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第六单元《两位小数的加法和减法》教学设计

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一 、教学目标
1. 结合具体情境的探索小数加减法的计算分法,正确计算两位小数的加减法。
2解决日常生活中简单的实际问题。
二、教学重点、难点
     1. 教学重点:探索并掌握两位小数加减计算方法。
 2. 教学难点:引导学生理解小数点要对齐的算理。
三、预计教学时间:2  节
四、教学活动
(一 )基础训练
【口算】56+7         8+132       105+21         26-14       94-20
【解答题】(列竖式计算)
              456+91             314-187
(二) 新知学习
创设情境,引入课题。
1、提问:同学们,你们知道2008年的奥运会在什么地方举行?(结合进行爱国主义教育)
出示P95例1的情境图:
   2004年雅典奥运会跳水比赛女子10米跳台双人决赛奖牌榜。
   提问:从图标中,你获得哪些信息?
2、问题:在第一轮比赛中劳丽诗,李婷组成的双人对和哈特利,海曼斯组成的双人队比分差距多少?
3、列出算式:53.40-49.80=_(分)
4、揭题:两位小数的加减法。
探索新知。
学习例1.
1、探索两位小数的减法。
(1)自主探索算法。(试算一算,交流,辅导)
(2)讨论交流算法。
     说一说具体的算法,说一说小数点为什么要对齐?
(因为小数点对齐了,相同数位就对齐了,这样就能相减。)

分页代码
 提问:3.60为什么可以写成3.6?(小数末尾的0要去掉)
2、探索两位小数加法。
(1)出示P96统计表。
     提出问题:①劳丽诗,李婷两轮的总成绩是多少分?
               ②哈特利,海曼斯两轮的总成绩是多少分?
(2)列出算式:53.40+58.20=_(分)
               49.80+49.20=_(分)
(3)自主探索算法,讨论交流算法。(完成板书)
3、即时练习:两轮比赛后,中国总成绩领先几分?
             111.6-99=12.6(分)
教学例2.
小数加、减法要注意什么?
1、小组讨论。
2、全班交流。
(1)小数点要先对齐,也就是相同数位先对齐。
(2)从最低位算起。
(3)得数末尾有0,一般要把0去掉。
【小结】说一说小数加、减法和整数加减法有什么联系和区别?

(三) 巩固练习
【基础练习】P97做一做第1、2题。
【提高练习】 25.6+80.2            73.1-14.42
【拓展练习】用小数计算下面各题
3吨400千克+2800千克       6元3角8分+3元9角      6米25厘米-1米7厘米
(四)教学效果评价(小测题)
用竖式计算并验算
40.48+32.96=          83.27-12.56=       73.1-16.42=

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