《锐角和钝角》导学案

学习目标：

1．学生结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象。能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。

2．学会辨认直角、锐角、钝角。

3．培养学生的实际操作能力和简单的推理能力。

学习重难点：

1、使学生初步建立直角、锐角、钝角的表象。

2、能正确的辨认直角、锐角和钝角。

学习提示：

1、请大家认真观察书第37页图，说一说图上画的是什么？

2、在以前的学习中，我们认识了角和直角，图画中哪里有角，哪些是直角？

3、认真看书38页图，你知道了角的哪些信息？

4、你会像38页做一做中的小朋友用纸折一折锐角和钝角吗?

5、每个小组成员在身边找一找锐角和钝角 。

6、用自己的话说一说什么是锐角，什么是钝角。

《 锐角和钝角 》课堂检测：

一、判断对错

   （1）钝角比直角和锐角都大。         （     ）

   （2）一个锐角＋一个钝角是一个钝角。 （     ）

二、填空

 1、锐角比直角（   ）（填“大”或“小”） 

2、比直角大的是（  ）

3、直角比钝角（   ）（填“大”或“小”）

4、比直角小的是（  ）

5、红领巾是有2个（     ）和1个（    ）组成的。

三、请大家用直尺或三角板画出一个锐角、一个钝角和一个直角。

四、 总结、评价：

今天的学习，我学会了：（                    ）。我在（                ）方面的表现很好，在（                ）方面表现不够，以后要注意的是：（                   ） 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）