北师大版第四册《花店买花》教学设计

教学内容：P 12-13

教学目的：

1、通过“花店买花”的问题情景，发展提出问题和解决问题的能力。

2、结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。

3、能正确计算有关的两步试题。

教学重难点：

正确计算有关的两步试题。

教具：情景图

教学过程：

一、算一算。

创设“花店买花”的情景，教师先出示花店图，让学生说说从图中能知道什么，引导学生提出问题。如果有学生提出：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？教师让学生通过小组合作，分别用两个算式解答或将两个算式合并在一起进行解答，然后组织全班交流。通过解决问题的过程，使学生发现：有减法又有除法时，要先算除法，后算减法。

还可以引导学生提出：买1枝菊花和百合花，共花多少钱？这个问题可以让学生独立完成，分别用两种不同的方式进行解答。通过交流使学生发现：有加法又有除法时，要先算除法，后算加法。

二、试一试。 w ww.xx jx  s   j.cN

可以分成三步进行，先让学生说一说这六道题的运算顺序，然后独立完成计算，最后小组讨论问题：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算什么，后算什么？通过讨论使学生明确混合运算的运算顺序。

三、练一练。

     先让学生明确这两道题的图意，然后独立完成。

布置作业：

   P 13    1.2.