学生物讲方法，
背不是万能，不背万万不能
在明确了以上内容后我们会发现以往很多人对生物学科存在误解，认为学好生物只要背背就可以了。要知道学习生物学“背不是万能的，但不背也是万万不能的。”因为任何学科都需要基础知识的积累，学习与记忆永远都是分不开的。下面介绍几点学习生物学科的具体方法供学生们参考。
1.寻找规律、掌握规律
规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物也有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用。
学习生物同其他学科一样，也要遵循认识规律。如人的认识都是由浅到深，由少到多，逐步积累，逐步深入的。因此学习不能急于求成、一步到位。要跟住老师的步伐，科学的学习。
2.抓住重点、突破难点
生物学内容非常庞杂，高中阶段不可能一一涉猎和明确。要注重学科的主干知识，这些知识永远都是考查的重点。有些知识比较复杂，或是过于抽象，学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几种：
(1)复杂问题简单化
生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知识一目了然。例如细胞有丝分裂，各时期的变化，我们若将其总结为“前期膜仁消失现两体、中期形固赤道齐、后期粒裂数增均两极、末期膜仁重现失两体”，则其他过程就容易记住了。
(2)抽象问题形象化
生物学有些知识，与现实联系少，很微观很抽象理解起来困难。这时，要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如DNA的空间结构复杂，但借助DNA模型的构建，会很容易可解决问题。因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。
3.归纳总结、建立知识体系
在生物新课学习过程中，都是将知识分块学习。当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以形成完整的知识结构，而且便于理解和记忆。
归纳总结要做到：一抓顺序，二抓联系，三抓特点。
抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如高中生物的“遗传的物质基础”，可以整理成：配子→合子→细胞核→染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。
抓联系就是要掌握各知识点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成知识网络。
抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结。应将次要的东西简化甚至取消。
4.结合情境、学以致用
生物学知识在生产生活中应用十分广泛，所以要不断尝试运用生物学知识来解释和解决一些实际问题，这样不仅能使自己对生物学更感兴趣也能使知识掌握得更扎实灵活。这也是我们新课改中要求的在真实情境中解决问题。
