七年级语文上册《在山的那边》的教学设计

七年级语文上册《在山的那边》的教学设计

　　【教学目标】

　　１、朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义。

　　２、联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。

　　【教学重点】

　　在朗读训练中品味揣摩语言。

　　【教学难点】

　　对“山”与“海”的理解。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　投影大山的画面。找一位同学口头描述怎样才能看到海景。

　　现在我们和山里的孩子一起探寻山外那美好的世界，请打开课本。

　　板书课题：

　　在山的那边

　　二、检查预习

　　１、用“读一读，写一写”中的词语连成一段话。

　　２、抽同学朗读课文。

　　三、整体感知

　　问：山那边到底有什么？

　　１、教师朗读课文。

　　２、配上音乐有感情地齐读：

　　朗读指导：朗读时语速与情感的关系，重读与词语意思的'关系。

　　朗读要求：放声朗读，正确流利，充满感情。

　　达到效果：与诗人的感情形成共鸣，得到美的享受和有益的启示。

　　３、默读诗歌，思考问题：

　　⑴ 第二节中，山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？

　　提示：“山”象征困难，”海”象征理想。

　　⑵ 诗歌两部分各写什么内容？

　　⑶ 诗歌表达了怎样的思想感情？

　　提示：只有不怕困难，才能实现人生理想。

　　第一节：我的童年；我的向望和困惑。

　　第二节：我长大后；拼搏和奋斗。

　　四、研读与赏析

　　“只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。”这种理想是怎样表达出来的？

　　１、请你把喜欢的并认为含义深刻的诗句找出来，细细品味。

　　（自读课文）

　　揣摩诗歌语言的凝练而有丰富的内涵。

　　（学生提出问题并解决问题，老师引导）

　　⑴ “铁青着脸”：拟人。颜色（表面）；心情不好（实际）。

　　⑵ “种子”：比喻妈妈给我的信念。

　　⑶ “飘”：轻（意思）；童年认识肤浅。

　　⑷“扎”：深（意思）；不懈努力。