没有好的高一，必然没有好的高考；没有高一的危机感和紧迫感，就没有高三的从容自信！
历史，有人把它看作文科的代表，文科中的物理，是不为过的，它对你的记忆力、分析力、理解力、及对社会的感知力都有一定的要求。历史学习不单纯靠记忆，而是在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解与运用。历史是一门综合性的学科，内容包罗万象，学习历史需要广泛涉猎，做到举一反三，触类旁通。历史是感性与理性的统一，学习历史既需要情感的卷入，更需要理性的思维。只有移情于历史，身临其境的去感受历史的风云变幻，才能感受到学习历史的乐趣。只有对历史史实进行分析、判断、推理，才能发现历史真相，获得真知灼见。学习历史要讲求方法，注重实效，只要方法得当，就能取得事半功倍的效果。
1.培养兴趣，移情历史。
历史是一门包罗万象且生动有趣的学科，同学们可以通过自身的努力培养对历史学科的情趣，比如多看一些历史演义小说，名人传记，多去一些历史文化名城旅游，关注各大考古发现，还可以做一些古钱币方面的收藏，等等。通过参与一些与历史有关的活动来触摸历史、亲近历史、玩味历史进而学好历史。
2.敢于质疑，勤学多思。
对于历史问题的解读可以说是仁者见仁、智者见智，教材的观点也只是一家之言，所以我们要在实事求是的基础上作出独立的判断，敢于对任何传统的观点提出质疑，只有这样才能有新的收获。大胆的假设，小心的求证，不但去探索新的知识发现新的问题，才会体验到学习历史的乐趣，同时也在不但提升自己的创新能力。在历史课堂上，老师会设计很多合作探究的问题，鼓励同学们质疑、思考，带着同学们领略历史的内涵。
3.整理线索，串联知识。
学习历史，要注意理出线索。既应按时间顺序(古代、近代、现代)，比如古代、近代、现代中国政治制度发展史，也应按空间顺序(同一历史时期政治、经济、思想)，比如春秋战国时期中国政治、经济、思想的发展，进行横纵的知识联系，形成历史网络，可以更全面的了解历史全貌。
4.阅读教材，归纳概括。
正确对待和利用教材的大字、小字、图片（图表）、小注及其他信息材料。精读教材之后，结合老师学案将重要知识点以提示词，序号、关键词的形式划在书上，便于以后的复习和巩固。
5.认真听讲，当堂消化。
上课认真听讲是关键。历史学习并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。老师讲课时会重点知识重点讲解，抓住老师反复强调、重点的部分，就成功了一半。
总之，历史学习是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，多看书，多整理是历史学习的重要法宝。
