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篇1：教研活动校长讲话
作为一名人民教师,假如没有可贵的爱岗敬业精神,是无法安于教育工作,“人类灵魂的工程师”的，历史重任就很难担当的起.那么作为一名人民教师,怎样去认识爱岗敬业的重要性,如何做到爱岗敬业呢?爱因斯坦曾经说过:“我认为,对于一切来说,只有热爱才是最好的老师,他远远的超过了责任感。”一个人不论从事什么行业,首先必须热爱自己的职业.只有这样他才会全心全意的投入.才会积极热情的进行创造性的工作.教师的爱岗敬业对做好教育工作关系尤为重大。
一、教师要爱岗敬业
有位教育学家这样说：“教师把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人”。爱岗敬业是教师职业精神的重要内容，它既是教师坚持为人民服务的宗旨、具有高度的政治责任感和职业责任感的具体表现，也是教师实现自身价值，追求人生幸福的最现实可靠的途径。教师只有具备了爱岗敬业精神，才能爱学生，言传身教，无私奉献，为祖国培养有用之才。
1、爱岗敬业需甘于奉献。爱校如家，淡泊明志，尽职尽责，教书育人。认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责，不敷衍塞责;不借假日辅导之名收取额外费用;不搞有偿家教或从事第二职业，影响本职工作。
2、爱岗敬业需尽职尽责的工作态度.
教师的本职工作或基本职责就是教书育人,因此,教书育人也就成了“爱岗敬业”规定了的教师应当履行的道德义务.能否自觉承负这一道德义务,完成育人大业,是衡量师德修养高下优劣的重要标准。
我认为教师的爱岗敬业首先要坚持面向全体学，作为一名人民教师，只有爱护，教育的义务和责任，没有喜欢一部分，歧视另一部分的权力，教师就是一位多孩子的母亲，每个孩子都是母亲心头肉，爱要洒向全体学生。其次是要坚持促进学生在德智体等方面全面发展，学生在教师的教育下要成为人才。我国的教育专家们一再呼吁：学校轻视教育要出次品，轻视体育要出废品，轻视德育要出危险品。因此，教师的天职便是促进学生全面发展;再次是要坚持学生的自主学习能力和自我发展的能力.
我认为教师的爱岗敬业,最终必须落实在教师认真负责,精心施教的工作态度上.教育过程中的任何轻率,差错和随意性,都会使学生造成不良的,甚至是终身洗刷不掉的影响.我看了这么一则故事:一个叫刘力的教师,他的梦源于自己小学三年级时的一节数学课,在那节课上,老师问一位女同学,0.9扩大10倍是多少.女孩回答到:“0.90”,扩大100倍呢.“0.900”,女孩轻声的说到.这时,令所有人辛酸的事情发生了,在那位老师的带领下,全班学生有节奏地朗读起下面一句话:“xxx大笨瓜,xxx大笨瓜”.那个受到侮辱的同学没有哭泣.突然一转身,从二楼的窗户上跳了下去女孩的余生是在轮椅上度过的。此事无论是对学生,还是对老师,无疑都是一场不该发生的悲剧,它为每一位教师敲响了警钟,即教师从事教育职业必须要有高度的责任感.
第三、爱岗敬业需讲究职业良心，科学施教，勤奋钻研。
教师劳动很平凡,它从来没有轰轰烈烈,动人心魄的宏大场面,总是在默默无闻地,一点一滴中进行。教师劳动十分繁重,它难以有严格的时空界限,是一种周期长,见效慢的劳动,它没有“立杆见影”的效应,故常被一些目光短浅的人所蔑视。同时,它又是难以量化和监督的,同样的一节课,同样是40分钟,教师是否认真,是否全身心地投入,教学效果不大一样,学生的受益也不一样。因此，当教师就要不急功近利,时刻不忘责任,一心想着事业,尽职尽责,出色的完成本职岗位上的教育教学工作。
勤奋钻研,科学施教,是教师应有的道德素质.一个爱岗敬业的教师,既依靠经验教书育人,又会着力总结教育规律,并按照教育规律的要求科学施教;无论备课,上课,还是批改作业,管理班级,它都会将自己的教育行为置于科学认识的观察之下,进行科学的规划,组织,实施,因材施教。显然,教师的工作不仅有一个态度问题,而且包含着探索科学,追求最优教育效果的主体性要求,有效教育方法。
我和侯校长只待了半年，和我交谈的第一句话非常值得肯定，是这样说的：把咱们的教学才能展现出来，把咱们个人教学经验品牌打出去，让大家想了解你、想知道你.....。是呀，没错，不要埋没了你的能力，同样侯校长的这句话也暗示了我们，你付出了吗?你爱这个行业吗?在教育行业你总得有点业绩吧，你得到社会、家长的认可了吗?可这不是靠嘴来完成地，这需要你对教学投入的经历、教学真本事、教研的真功夫呀。在教师这个行业中我曾今埋怨过、放弃过、我也常空想过，我想改行，我总觉得我不适合教书，我想当县长、省长、我还想…..。但是，每当我出门或者在人多的场合下，有学生叫一声：老师好，在场所有人向你投来目光时，我心里说不出的甜美和自豪，这时的我又静下心来细细地想我要对得起一声老师好、要让家长放心，要对自己得起良心。如果连最基层的教师行业都不敬业，何谈大事，真是空想，白日做梦。现在这个社会很现实，能有份固定的工作我感觉非常不错了，你选择了教育行业，只要你敬业，勤勤恳恳、踏踏实实干好自己的工作，你比谁都快乐。因为所有的家长都说：我的孩子今年终于遇到了敬业负责任的好老师，所有的家长都说：你的孩子今年运气真好赶上了一个让家长放心的好老师，你得到了家长的认可、社会的好评，你不快乐吗?
一个教师的事业成就和价值的实现，不仅仅依靠他的知识水平和教育才能，更重要的是取决于他对教育事业的热爱和忠诚的态度。很难想象一个见异思迁、心猿意马、不热爱教育工作的教师，能倾尽全力投身教育，担负起教师应尽的崇高的职责。热爱教育，就是要树立崇高的职业理想，就要有强烈的事业心和高度的责任感，这是献身教育事业的重要精神支柱和动力源泉。换句话说,教师的敬业作为一种道德选择,它体现着动机与效果统一的综合追求。为适应社会发展的这种需要,培育出一代新人,就必须做到爱岗敬业。
二、如何开展教学研究
1、研究课程标准
课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在特定阶段应达到的具体指标。 它具有法定的性质，是教育管理、教材编写、教师教学生学习的直接依据，评估与考试的依据，必须按照课程标准教学改革。各学科课程标准结合本学科的特点，加强过程性、体验性，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习模式，发展学生搜集和处田信息的能力，获取新知、学会学习，分析问题和解决问题能力交流与合作的能力。例如：我听了这样一节语文课从头到尾，整节课都是读、在读、反复的读;一直到下课，难道课标中要求小学高段就应该这样上吗?当然很好的培养了学生的阅读能力及学生自己理解课文的能力，但这样完成不了教学任务，语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
第三学段(5～6年级)
(一)识字与写字
1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
(二)阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
我又听了这样一节语文课：教师走上讲台第一件事拿出粉笔写出课题，教师让学生看课题提出学生想要知道的问题，学生提了很多，老师又说了，带着刚才学生提的问题和找出生字、词自读课文，学生很积极。读完后学生出示生字、词，教师引读、学生领读、指名读、反复读，查阅资料理解词语，学生都会了。老师再让学生读课文自己找出同学提出的问题，一一解决。老师又一次让学生读课文找出四个字的词语，熟读、理解了。再听多媒体泛读课文，静静地听，划出你喜欢的句子做一整理。最后，比赛读。我从这节课能清楚的看到语文课上课的基本思路，语文课是要以阅读为主，但生字、词、美丽的句子要记、要理解呀，读课文要有目的的去读，带着问题去读，这样才能激发起学生的好奇性、积极性。这节课被县教研室领导堪称：完美无缺。一篇美的文章，一篇让读者欣赏的文章，它都是字、词、美的句字反映出来的，深奥的词语、作者的意图也都是从字词句中总结出来的，请不要忘了语文的本。这就需要我们多熟悉课标，不然整节课是盲目的，学生学的是一塌糊涂，更不用提教学质量了。
2、研究教材
我很喜欢这样的一段话：有教育智慧的人，会把复杂的东西教得简单，会把简单的东西教得有厚度，会让人从一个概念，一个词、一个公式，一句话、一个算法中看到整个学科的魅力。经常会感叹于有些教师随意的课堂语言所引出的不随意的效果。为适应学生的探索性学习，新教材在内容和形式上作了重大改革.大量传统的封闭性、定向性习题改成了探索性的“问题”.这些探索性问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案，往往还联系广泛的现实背景，这对教师是一个重大的挑战.所以教师应花大气力钻研教材，对教材作“探索”的探索.要对教材涉及的实际问题进行调查研究，掌握相关资料.要弄清所给的问题可向哪些方面探索，能较恰当地预测有关探索对学生的知识、能力、素养、精神等达到怎样的效果.例如：在上个周我听了一个教师的课，那节课是计算梯形的面积，难点是要总结这样的一句话：两个完全一样的梯形可以拼成一个和它等底等高的平行四边形，这个平行四边形的底等于这个梯形的两地之和;这个平行四边形的高等于这个梯形的高;因为平行四边形的面积：=底X高;所以梯形的面积=(上底+下底)X高÷2。重点是把学到的知识运用到实际生活中去，也就是把梯形的公式运用到我们实际生活中来。这节课教师先让学生合作总结出梯形的公式推导过程，学生总结的是：两个梯形可以拼成一个平行四边形等，那么从第一句话就可以看出两个梯形的大小、形状均不相等能拼出平行四边形吗?教师也没更正学生错误的说法，我想可能教师没有听见，知识性的错误是不能犯的。只有教师对教材研究得深透，探索得深透，才有可能较好地引导学生探索.
3、研究学生
要教育学生,首先要以一颗真诚的心去了解学生,从学生的特点、特长、优势出发,才能在教学复杂工作中理出头绪来,从而分清轻重缓急,使工作有条不紊,并充分发挥学生的潜在能量,在课堂上发挥作用,逐步形成优良学风和健康成长的优化环境。作为一个教师,特别是善于研究的教师,是全体学生的导师,是落实学校教学工作的具体贯彻者、组织者和领导者。面对着自己的学生,肩负着对他们进行教育和性格的熏陶的任务,是每个教师义不容辞的职责。因此,了解和研究学生是教育好学生的基础,是师生沟通的首要条件。只有对学生了解了、研究了，你才能得心应手的教好学生，得到你想要的结果。有位教育家说：假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之：影响学生学习新知的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道些什么。对于每一节课的每一个知识点而言，学生都不会是带着一张空白的纸走进我们的课堂，他们或多或少都会知道一点什么，关键在于我们有没有了解到他们知道的这一点，有没有利用好他们知道的这一点来进行教学。是的，教师在上课之前，你应该了解你的学生，这节课怎样上才能达到教育教学的效果。我听了这样一节数学课，教师出示例题：让学生小组合作完成，其结果根本没达到自己预期的效果，这时教师急了，整节课成了教师的独角戏，自导自演。这说明了啥?教师对自己班的学生不了解，没有深入来研究自己的学生，说明了你以前就不是用此方法来教学，学生对你的突如其来的教学方法陌生。所以，咱们教师不防来对自己的学生多多关心、多多了解，多多研究，定会对你教学工作起到历史性的改变。
4、研究课堂教学
①、关注课堂活动的有效性
活动是学生喜闻乐见的教学形式，尤其在课堂教学中，它具有不可或缺的作用。为了追求活动效果，活动形式不能一成不变，适当花样翻新，有助于引起学生活动的兴趣。为了确保教学活动的有效性，开展课堂教学活动时一定要让学生带着具体的学习任务，活动要有明确的目的并具有可操作性。活动要有利于学生学习知识、发展学习技能，提高解决实际问题的能力。教师应该以“合作者”的身份参与到学生的活动中，对学生参与情况做到心中有数，活动后还要与学生一起进行总结评价，把 “在活动中学习，在活动中发展”的理念真正落到实处。在开展教学活动中，教师要善于捕捉活动的信息，认真反思自身的教学，不断提高教学设计和组织的能力，为组织有效的教学活动积累丰富的实践经验。
②、关注课堂评价的有效性
在目前课堂教学中，不管学生回答的问题是简单还是有难度的，是正确还是不全面的，都能听到教师的表扬语言。我们的评价确实要以鼓励为主，但更要注意方法。对学生学习的评价，既要关注学习的结果，更要关注学习的过程。要善待学生出现的错误，一旦发现学生的回答结果与标准答案不符，一定要引导学生说出理解思路，然后才能作相关评价;对那些有错误，但又蕴涵创新思维与不满足常规的解法，在指出不足的同时，也要充分鼓励，保护学生的学习热情与创新的火花。
对学生学习的评价形式应灵活多样。对学生在学习活动中的学习状况的评价，教师既要关注学生知识和技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展;既要关注学生课堂学习的结果，更要关注他们参与活动的程度、自信心、合作交流意识以及独立思考的习惯、思考的发展水平等方面的变化与发展。
对学生实施评价，要特别关注学生的个性差异，对评价结果的描述应采用鼓励性语言，发挥评价的激励作用，激发学生的学习兴趣，增强学习的自信心，从而以极大的热情主动参与到课堂教学活动之中。
总之，教师从事教育教学工作，爱岗敬业是教学研究的前提，有了爱岗敬业的精神，才有勤奋的工作态度，坚韧不拔的精神，执着的拼劲，才会活跃出钻研学术的思想、虚心好学的态度、严谨的作风。同时，还要抛弃急功近利的价值观，树立正确的人生观，定会取得成果。有这样一句名言：教育是事业，其意义在于献身;教育是科学，其价值在于求真;教育是艺术，其生命在于创新。如果没有远大的理想和执着追求的精神，是很难达到这一境界的。
以上是我的一点不成熟的想法和看法，如有不妥之处请在座的领导和同行们批评、指正，我虚心接受。
尊敬的各位领导、同行们：
大家好!首先，请允许我代表大家向这次为了促进全镇教学教研工作尽心准备的东坪小学全体教职工说声：谢谢!是你们的精心安排，是在坐各位教师对教学工作的支持及为我们展示示范课的三位教师辛苦工作的结果;才有了这次教学研讨会的圆满成功，再次以掌声对他们表示感谢。
听了三位教师的示范研讨课,感受颇深.三位老师教态自然大方,语速平和,目标明确,思路清晰,让我听了感觉这三节课实在、实用、没有一点作课，表演的成分;同时,注重课堂的细节, 每个环节衔接非常紧凑,评价及时到位,每一个问题都是由学生自己发现,并且自己解决问题,她们把公开课和普通课堂联系起来,非常精彩，听了这节课,我深深感到教师爱岗及教学研究的重要性。
谢谢大家!
篇2：教研活动校长讲话
各位老师：上午好!
刚刚度过祥和、快乐的春节假期，又回到我们的学校，伴随着春天的气息，我们迎来了一个崭新的学期，开始了紧张快乐的教学生活。今天我们在这里召开xx年第一次教学工作总结表彰会，首先对获得奖励的教师表示祝贺，对老师们在过去一年里取得的成绩和付出的努力表示衷心的感谢。
在过去一年的时间里，我校在县教体局的正确领导下，在青驼镇党委、政府的关心指导下，学校全体教干教师团结奋进、开拓创新。通过不断强化内部管理，努力改善办学条件，教学质量稳步提升，学校的多项工作均取得了理想成绩，完成或超出学期初制定的目标，使我校的教育事业步入了健康、快速、和谐发展的快车道。xx年我校先后被评为临沂市读书活动先进单位、沂南县文明单位、沂南县教育工作先进单位、沂南县学前教育工作先进单位、沂南县少先队工作红旗单位、等多项奖励。在全县各学校社会电话满意度测评中，我校获全县第3名，教育督导总分全县第13名，教育视导全县第18名。一年时间里，全校有40余人次荣获县级及以上荣誉称号，学生有35人次在县级及以上比赛活动中获奖。
xx年工作回顾 一、学校教育工作整体提升，顺利完成既定目标。2月19日，上周三上午，全县教育工作会在县教育体育局四楼会议室召开。会上县纪委派驻县直三组书记文圣余及教体局全体领导干部出席了会议，全县中小学校长参加。
会议由县教体局党组成员、县教师培训中心主任徐兴晨同志主持。会上，县教育体育局副局长、县政府教育督导室主任汪春霞同志宣读了沂南县教育体育局《关于表彰二0一三年度全县教育工作先进单位的决定》，向先进单位发了奖，会上公布了各项督导成绩，我校教育工作综合成绩全县农村组13名，学前教育全县第4名，联小工作全县第11名，我校被评为教育工作先进单位、学前教育工作先进单位。其中，实验室建设第3名，师资建设第13名，师德建设第4名，财务工作第8名，学生资助第7名，校安第15名，宣传文档第1名，后勤图书第8名，督导整改11名，开放教育第1名。会议最后，由马局长做了教育工作报告，马局长从狠抓教学教研工作、加强基础设施建设、加大师资队伍建设力度、加快发展各类教育、不断强化学校管理，教育事业发展后劲进一步增强，等5个方面做了报告。对于xx年的工作，马局长指出，xx年的工作重点是：以创建义务教育均衡发展县为总抓手，突出一个中心：坚持以教学工作为中心。
实现两个提升：一是实现学校管理内涵的新提升;二是实现教师队伍建设的新提升。加强三项建设：一是加强职业教育学校建设;二是加强标准化幼儿园建设;三是加强标准化学校建设。
二、狠抓教学教研工作，教育教学质量进一步提高。为了切实提高学校教学质量，去年我校召开两次教学工作会，出台了《教职工劳动纪律奖惩规定》、《教师量化细则》、《教学成绩奖惩办法》、《教师教育教学评估细则》、《青年教师培养方案》、《班级量化评估细则》等，平时加强过程管理。在老师们的共同努力下xx年学校教学工作取得很好的成绩，五月份全县综合素质抽测我校获总分14名，其中写字第5名，数学B级等次，英语第7名，实验12名，美术第10名，体育第8名，信息第3名;六年级统考中，数学全县11名，品社第15名，科学19名;九月份的蓓蕾读书成果展示活动，获得全县总分第3名，其中有7名同学获一等奖，赵主任还在总结会上做了典型发言;11月份全县四年级学业成绩抽测语文第6名，数学第15名，英语第10名，品社第15名，科学第19名。同时为提高师生的综合素质，加强了师生的体育锻炼，在各位辅导教师的辛勤付出和教师学生的共同努力下，4月份全县中小学运动会获得总分全县第8名，其中一名同学还平了县里的记录;10月份中小学生排球比赛我校女子排球队获全县第3名;阳光体育大课间全县第9名。去年在中心校楼后我们建起了专门的排球场地和羽毛球场地，今年又设立了四个室外乒乓球台，方便教师、学生课余时间进行锻炼。
三是加快推进基础设施建设。首先：去年投资近110万元的中心幼儿园全面建设完工。紧接着投资近10万元进行了整体外墙体彩绘和室内水电安装;投资5万元为购置滑梯、蹦床等户外大型幼儿健身玩具，投资3万元铺设了户外草坪。6月1日，中心幼儿园实现整体搬迁。10月30日中心幼儿园喜迎市一类标准幼儿园验收专家组的评估指导，并顺利通过。12月份又顺利通过省规范化幼儿园验收。
其次：去年下半年，中心小学沿街楼建设完工，现在多家商户已经入驻，繁荣了一方经济，学校的人气旺了，同时改扩建了学校大门口，安装了电动伸缩门，给人一种很上档次的全新感觉。去年下半年，投资60万元加快推进两处联小的扩建、整容工程。长汪联小还用近立方的沙土垫平了操场，硬化校园3000多平方米，重建校园围墙200余米，布置了校园文化。在高家岭联小扩建平房，并硬化了路面，修砌了学生实践基地的花墙。还对两处联小墙面全部进行了粉刷，美化。使两处联小的校容校貌发生了大的改观，在迎接县里的督导、随访督导时得到领导的赞扬。去年11月中旬，总投资160万元，建筑面积1600平方米的学校综合楼破土动工，预计今年6月份投入使用。
去年还加强学校美化、绿化、硬化建设。5月份，中心小学教学楼两边硬化美化工程，共投资15万元，硬化路面近3000平方米，现在在上面规划了排球场一个，羽毛球场两个，高标准乒乓球台4个，给学生、老师提供活动和健身场所。同时在中心小学栽植法桐、曲柳、垂柳、龙爪槐等大型绿化树一大批;培育金银花、石榴树、柿子树等一批，培育三叶草、小松树、虞美人等花圃面积800多平方米。
去年还筹建了全体教师和学生的伙房，老师吃饭全免费，方便了老师，方便了学生，本着让学生吃的安全、吃的健康、吃的满意的宗旨，今年一定继续把学生伙房办好。
xx年工作要点
xx年，我校将紧紧围绕县教体局工作部署，落实全县教育工作会、教学工作会会议内容。深入贯彻党的十八届三中全会精神，以教育教学工作为中心，积极改善办学条件，继续狠抓教师队伍建设，大力实施素质教育，不断提高教育教学质量，办人民满意的教育。
一、继续学习会议精神，提高全体教干教师政治理论水平和个人素养，逐步提高群众意识和服务意识。
1、要自觉的去学习，还要注意理论和实践相结合，注意在平时教学工作中找准改进方向，提高效率，要多做、多想，在实践中改进教学方法，提高教学质量。
2、要加强政治理论、法律法规、制度规定的学习，中央出台的“改变工作作风、厉行勤俭节约”等内容的八项规定、纠正“形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风”为基本内容的四风。创新工作方法，深入学生家庭，切实做好家访工作，推进联系和服务群众以及家长工作。师德警戒线，教师行为规范等一系列的规章制度，老师们一定要认真学习好，贯彻好。警戒线就是高压线，为了自身利益，一定不要犯险。
3、要牢记我们肩负的教书育人神圣职责，以教会学生学会做人、学会求知为第一要务，以服务好人民为唯一宗旨，尽心尽力，兢兢业业，做好我们的本职工作。
二、突出抓好教育教学中心工作，全面提升教育教学质量。
首先，要抓实常规过程管理，提高精细化管理水平。中心校要重点加强备课、上课、作业、考试等环节的监控，一定要落实好集体备课制度，增强备课的时效性。应对好今年县教研室的备课网上展评和教师现场教学设计大赛活动，提升备课水平，提高教学质量。要增强作业设置的针对性、实践性、开放性。注重矫正性教学，杜绝机械重复型作业，发挥好作业巩固新知、诊断学习、分类提高、矫正补偿的作用。
其次，要加强质量监控，进一步重视提高教学成绩。教研室、各学科教研组要重视试题分析和考试结果分析，并使之成为指导教师平时教学、查漏补缺、补教补学的依据。
第三，要深化课堂教学改革，不断提升课堂教学水平。
1、继续深入课堂调研，开展好推门听课、示范课、移植课、研讨课、公开课、集体备课中的主备先行课。教干、教研员要同老师们一起研究课堂、研究学生、研究方法，提高教学水平和课堂教学效率。
2、积极组织参加好今年县教研室开展的优质课评比、录像课评比、课堂教学设计大赛、课程资源评比等活动，并以此为突破口，带动提升我校教师的课堂教学水平，提升备课的时效性，重视课标和教师用书的解读，精研教材，用心备课，全力提升课堂施教水平，从而提高教学质量。
三、积极改善办学条件，加快学校建设。
1、推进学校综合教学楼建设。
2、教学楼前广场的建设。
3、学校食堂餐厅的规划。
4、学校信息化建设。
5、图书室建设。
6、继续加强学生的资助工作，联系社会上的爱心人士对学校的设施设备和困难学生进行资助。
老师们，成就只属于过去，在今后的工作中，我们将继续以昂扬的斗志，饱满的热情，开拓创新，扎实工作，开创高里中心小学更美好的明天。 最后祝各位老师在新的一年里龙马精神、快马加鞭、一马当先、马到成功。
篇3：教研活动校长讲话稿
尊敬的各位领导，各位老师们：
大家好！
在全市上下掀起新一轮教育改革之际，市初中数学有效教学研讨会在团城中学举行，这是团城乡的荣幸，是对我们做好各项工作的鼓励和鞭策，在此我谨代表团城中学对教育局、教研室为我们提供了交流合作，聆听指导，的宝贵机会表示衷心的感谢，向远道而来出席本次研讨会的各位同仁表示热烈的欢迎。
团城中学的教育教学质量，曾经有过辉煌，因种种原因，近几年教育教学质量逐年下降，随之学生的招生人数逐年减少，自今年韩校长到团城乡任校长后，看到这一现状，带领乡教育办新一届领导班子，多次深入到学校，进行调研，了解情况，查找原因并对团城中学领导班子进行了重组，新领导班子按照市、乡工作的总体要求，围绕“科学发展、二次创业”的工作目标，在市教育局的亲切关怀下，在乡教育办的大力支持下（本学期开学第一天，祁局长、李督学、教研室刘主任一行到我校听课调研、指导工作）真抓实干，全体领导教师牺牲整个暑假，下到各村多次深入到六年级每一个毕业生家中做学生及家长的思想工作，在校亲自动手改善学校办学条件。
通过努力今年的招生人数为去年的3倍，达到160人，为了稳定学生和学校的良好发展，全面提高学生素质，学校在“二十四”小时无缝化管理下，进行了每天下午第四节的“双爱好”活动，并以教科研为突破口，大力倡导校本科研，派学校教师到邯郸、武安各校听课，并多次邀请教研室杨财旺主任，石付新老师到校指导教科研教学工作，启动教师成长计划，制定专业成长方案，初步探讨出“自学导航、引导探究、学生讲练、点拨提升、当堂检测”的团中教学模式，来规范教师的课堂教学，实现课堂的高效化，模式还在探索，希望在教研室的指导下，逐步走向成熟。
在今后的工作中，在各级领导的关怀和支持下，我们众志成诚，团结一心，抓住机遇，推动团中教育教研更好更快的发展，不辜负领导、社会各界对团中办人民满意学校的希望。
【教研活动校长讲话稿精选9篇】
篇4：教研组活动校长讲话
1、班主任：是学校教育中最基础、最主要的而且是第一线的教育者，是天下最小的主任。
现在我回想起读书时的感受，就是班主任留给我们的印象和影响最深，班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他的言传身教，在塑造学生的灵魂，引导学生树立坚定正确的政治方向和崇高的理想，树立正确的、科学的世界观、人生观和价值观。
2、班主任工作：班集体是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者、管理者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手，班主任在学生全面发展的成长中起着导师的作用，并负有协调本班教育工作和沟通学校与社会、家庭教育之间的联系的作用。
3、班主任的基本任务和职责：
(1)做学生思想的领路人：
对学生进行思想道德教育。树立学生正确的人生观、价值观、世界观是班主任的首要任务，先成人、再成才。
(2)做学生学习的指导者：教育学生努力完成学习任务，与其它教师一起，教育帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，培养学生养成良好的学习习惯，提高学习的效率和成绩。
(3)做学生行为的规范者：初中学生正处于少年和青年的过渡期，其行为的可塑性极大，养成良好的行为习惯(包括生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等)极为重要，因此，班主任在率先垂范的前提下，规范学生的行为习惯，将使学生终身受益。
(4)是班级工作的策划管理者：进行班级日常管理、策划班级各项活动及发展。建立班级常规，指导班委和团支部开展工作，培养学生干部，提高学生的自我管理能力，组织活动能力，指导学生开展丰富多彩、健康向上的活动，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的学习型集体，把这个集体建设成为自己的家。 同时，班主任还要负责与任课教师联系，沟通情况，协调有关事宜。
(5)是学校方针政策的落实者：学校制定的各项方针、政策通过班主任落实到班级，没有班主任的贯彻落实，学校制定的各项工作计划、措施就成为一纸空文，班主任要与学校保持高度一致，有令则行，无令则止，以大局为重，创造性完成学校交给的各项任务。
(6)是学校与家庭、社会的沟通者：班主任还是学校与家庭、社会沟通的桥梁、学校的政策和发展规划通过班主任向学生家长、社会宣传。班主任又是学校对外开展工作的窗口，班主任联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生的教育工作。
4、做好班主任工作的几点要求：
①热爱班主任工作是做好班主任的前提。
热爱班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基础。只有爱这个工作，才能想办法、动脑筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有热爱这个工作，才会取得成绩，享受到成功的乐趣。许多教育名家，都是干班主任工作而出名的，象魏书生老师、李镇西老师和窦桂梅老师都是优秀班主作。
②热爱学生(尊重学生、信任学生)是做好班主任工作的核心。
爱学生体现在尊重学生、信任学生。尊重学生，就是把学生当“平等的人”来看，承认只有差异，没有差生;信任学生，就是相信每个孩子都能学好，学生都有自己的长处，只有独具慧眼，才能发现他们身上的长处，才能鼓励孩子不断探索，使他们才华得到淋漓尽致发挥。
爱学生，还表现在教育的民主性中。在教育教学中，往往是教师讲学生听，教师命令学生服从，师生之间平等对话太少，民主体现在许多方面，包括教师与学生讲话、交流的方式，教学中的一言堂、满堂灌。
爱学生，还表现在服务意识上。教师要为学生、学生家长服务，改变过去的传统观念，真正做到爱生如子，视家长为上帝。
爱还表现在班主任的宽容大度。这也是班主任必须具备的心理品质，宽容表现在能容忍学生对自己的不满。能容忍学生的缺点和错误。金无足赤，人无完人，作为稚气未脱的学生，犯错误是他们的特点，作为班主任，要善于容忍学生犯错误，不要一棍子打死。
爱学生还表现在善于鼓励学生、赞美学生。因此，在班级的教育教学中，班主任应该以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生内在的动力，让学生自觉地克服缺点，弥补不足，这比你去责怪，比你去埋怨会有效得多。这样将会使学生都怀着一种积极的心态，创造出和谐的氛围，有利于学习的成功、班级的进步。
爱是一种非常美好的人生情感。像花，在美化别人的同时，也在愉悦着自己。爱既然是一朵花，就要让他绽放，就不必藏在心底。然而，很多班主任把心底对学生满腔的热爱都凝成冷峻的面孔和严肃的目光，以致学生并不知道老师心中还有爱。
要说明的是，爱不等于溺爱，班主任要把握“爱”与“严”的辨正法，“爱是出发点，严是策略”，一方面，对学生错误的姑息就是对教师职业的亵渎，从严治学是对学生最大的爱，对社会最根本的负责;另一方面，温暖的太阳比凛冽的寒风更容易使人脱去外套，宽容本身是一种教育，它比严厉更有效。
怎样才能产生爱的情感：只有把学生的成长和自己所从事的事业紧密相连时，才会增强爱的情感;只有在教育学生的同时，体验到自己的人生价值时，才会真正感受到爱的情感。
(1)加强师德修养，做学生为人的楷模。
所谓师德，是班主任应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的一部分，是青少年学生道德修养的楷模之一，从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的班主任，会对学生产生一辈子的影响，所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的重要性之一，就是榜样作用，班主任不应该靠权力和大道理来施加影响力，而要通过自己的行为举止，用启发的方式，身体力行地做好垂范。一个好班主任，影响的不是孩子的现在，而是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
(2)不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是老师的一知半解，在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径，因此，学生并不因为教师年龄比他大而信服你、尊重你，而是因为你确实知识渊博才敬重和信任你，如果没有真才实学很难在学生中树立威信，故班主任要加强学习，走终身学习的路子，成为学习型教师。
(3)具备多种能力：
班主任要具备的能力很多，如观察、分析、判断能力，组织协调能力、谈心和谈话能力，口头和书面表达能力、交往能力、总结工作的能力、处理应急事情能力等。
既是消防队员，又是保健医生，还是工程师和艺术家，如在班级建设中，要形成良好班风，就要善于组建有力的班委和团支部，就要开展活动，以形成学生的向心力和凝聚力，培养集体意识，这就需要组织能力等。
作为班主任，要让你的学生深深地感到和你在一起的时候是他一生中最难忘、最快乐、最充实，也是收获最大的一段时光，并对你产生情感上的依恋、人格上的崇拜，道德上的折服。一句话，因为有了你而幸福。
篇5：教研组活动校长讲话
老师们，大家好!
我就将我校的“集体备课、尝试走班和集体评课”的一些探索及思考向各位老师做一个汇报,希望能得到大家的批评指正以及更好的建议。
一、集体备课：
1、提出：其一，新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。发挥团队精神，发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，增强了教师之间的合作关系，使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子，每个教师的个人优势被整合为集体的智慧，会时时迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计;其二，以往的备课，每个老师要备一本书的内容，不但花费的时间长，而且每个单元、每课内容都备得不是很精致。费时低效，甚至有些老师为了应付检查，就索性 “抄教案”。因此，我校于两年前正式提出自己的集体备课方案。
2、实施：
(1) 原则： “集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”(田校长提出)
(2) 措施：其一，备课时间、地点、人员制度化：我校以教研组为单位，每周固定时间在各办公室集体备课;其二，备课内容和主备人员制度化：教研组每人主备一至两个单元，就这个单元的内容进行细致、深入地备课。每周教研组活动时，按单元由负责主备的老
师先讲解自己所备单元的整体思考和每课的重难点、教学设计以及教具准备等;其他老师边听边在语文书上做详细的记录，然后全组老师共同商议，制定出一份比较完善的教案，并把这一单元的教案，拷贝到每个班的电脑中;其三，个性修改制度化：每位老师根据个人教学风格及本班学情，对集体备课教案进行再创造，使之成为一份适合个人特色和本班教学的个性化的教案;其四，及时反馈制度化：在集中教研组集体智慧与使用本人个性化教学策略后，效果如何，要及时反思，做好后记，交流总结得失，形成习惯。(集体备课上网，个人备课、教学反思教导处会随时抽查并总结)
3、收获：其一，让每位老师集中精力备好一至两个单元的课，提高了每位老师的备课质量;其二，也减轻了老师的负担，节省了时间，让每位老师有更多的时间投入到课堂教学中;其三，集思广益，“以思维碰撞思维，以智慧点燃智慧”，充分发挥教研组“群研智慧”，做到了资源共享。
4、思考：在我校推行由个人备课向个人与集体合作备课转变的同时，我校语文教研在思考由于新课程课堂教学的动态生成性，集体备课还应提倡由静态备课向动态备课转变;由于备课是终身随时的感悟，不仅仅是写在纸上的文字，因此集体备课应由文字教案向文字与思维相结合的教案转变，对于富有研究精神与教学经验的老师 ，我们还在思考向“0教案”过渡的尝试。
二、尝试走班：
1、提出：其一，教师的需要。我校的语文教学基本是以一贯之——从一年级带到六年级。尽管一直推行群体学习，组内教研，校本培训，但依据班级个体，不可避免的是部分老师仍会出现“闭门造车”的现象。因此，学校应努力为老师搭建一个自主学习、交流、展示的平台，为老师的教育教学提升、班级管理自我反思、自身专业发展提供有效的支持;其二，学生的需要。孩子的天性是追求新、活及变的。但是在目前相对封闭的教室里，学生要满足享受所有的优质教育教学资源，至少是与本年级的所有老师交流的愿望都是很难达成的。那么，我校就力图为孩子们创建一个“欢迎本年级老师走进我们班”的机会，先满足孩子们小小的愿望，让他们在与本年级老师零距离接触的过程中，学会适应不同的老师，获取不同的信息，提高学习知识的兴趣。基于这两个需要，两年前，我校田征校长提出试行教师走班制。
2、实施：其一，以课改龙头年级为试点，由“自主、合作、探究”课题组的老师们先行做走班实验;其二、由试点老师介绍走班经验及教训，然后推广先进经验，并建议各语文教研组实施全员走班制。(本学期建议每位语文老师设计一节精品课，在本年级走班，年级组老师听课评议。)
3、收获：其一，学生的收获。每位老师具有不同的教学风格，每节课的训练侧重点也不同，每一节走班课都是经过精心准备、精心设计的，可以说一次走班课就是一次公开课。与不同的老师合作上一次走班课，从学生自身而言，提高了对不同老师的适应能力，感受到不同的教学风格，同时体会到不同老师上课所带来的新鲜感，满足了孩子求新求变的愿望，极大地调动了学生学习的兴趣。其二，授课教师的收获。不同的班，不同的特点，对老师的组织教学、教学机制是一次极好的训练和考验，提升了老师针对不同的学情调整教学策略的能力。作为走班的施教者，体会到了不同班级的学生思维、学习习惯、语文素养等方面的差异，有助于发现自己在日常教育教学中忽视的问题，更好地提高自己的教育、教学管理的能力和水平;同时在完成教学后针对教学中出现的问题能更全面、更深入地反思和修正;其三，听课老师的收获。作为同年级的听课者，以“旁观者”的身份更能发现自己在本班语文教学、班级管理方面的不足与欠缺。通过走班课，听课教师看到的不再是一个班，而是一个年级、一个整体，从学生、教师的方方面面做了一次很好地横向比较，发现的不再是个别的、特殊的现象，而是全面、普遍的现象。从而，对年级组的教研水平、团队共进都有着非常重要的意义。
4、思考：目前我校的走班制是立足于教研组的。但针对学校要达到优质资源的共享与有效交流的教研目的，仅仅立足于本教研组的走班尝试还远远不够。因此，我们在思考：其一，年级大课走班尝试;其二，跨年级走班;其三，跨学校走班。走班制的逐步实施，就是为了促使老师从不同的教育对象、教育情境中汲取经验，并逐步完善和提高自己的教育教学能力和素养。
三、集体评课：
1、提出：授课、说课、听课、评课是学校反思性教研的常规工作，集体评课也是许多学校的日常教研工作。我校语文学科在推行集体评课的教研定位上，是与校本培训接轨的。一次集体评课，就是一次有意义的案例引领式的培训。以一个个鲜活的课堂教学范例为载体，通过对课例的点评和分析，共同提炼出老师们平日教学中的问题和困惑，再合作设计突破的方案并从教学实践中得到验证，从而提升教研质量。
2、实施：其一、组织活动。我校每学期召开一至两次的校级教学研讨活动(教学竞赛—— 十几年来，基本上是每年一次;家长开放日——让学校的每一位老师都站到了家长的面前，请家长评价，与家长互动;青蓝工程汇报课——一年来，田校长全方位而长远的思考，精心的部署及教导处、师傅们扎实有效的指导、徒弟们虚心的学习;校级推优课——“众人搭台，一人唱戏，大家受益”)，为老师们集体评课提供了平台;其二、形式多样。我校组织由下至上的集体评课，即先由各教研组或学段教研组交流评议，再以宣讲或“沙龙”及“培训”等形式组织全体语文老师集中评课，为老师们集体评课创设对话、民主、具有指导意义的研讨氛围;其三，明确分工。在集体评课的过程中，对于每位参与的老师均做到人人有分工，由学习层的教师做课堂实录的记录，由资深教师整理、宣讲评课稿或案例分析，由专家教师提炼有指导意义的教学问题和教学困惑，参与的所有老师 讨论交流。
3、收获：其一，评出了方向。以教学为媒介、课例为载体的集体评课聚合了老师们的视野，提出并解决了共同关注的教学问题，帮助老师找到了教学研究的方向;其二，评出了进步。有人说：“教师之间的广泛交流是提高教学能力最有效的方式”。老师们在具有浓厚研究氛围的集体讨论中时常迸发出教学灵感，还有的从交流中受到启发，找出解决问题的办法，这就加快了老师教研能力提升的速度;其三，评出了团结。每一次集体评课就是一次宝贵的学习，教师与教师之间的互动、沟通、分享，会促使老师们用开放的心态彼此发现、彼此欣赏、彼此接纳，促进了教师间的团结。
4、思考：目前我校的集体评课还停留在“示范教学——对话反思”的被动式阶段。为了促进我校语文教师专业的进一步发展，我们在思考既保持侧重讨论式的案例教研，又要引导老师们开辟包含行为跟进的全过程反思——课前，先提炼教师真实的教学困惑或问题，带着实际需要解决的问题进行教学设计;课中，以探求解决问题的策略和方法进行教学;课后，选取多方对话、自我反思的话题，力争引入视频案例的技术，从而引发教师思维碰撞，提升案例讨论的理论水平和教师理性思考的深度。
今天，我将实验小学语文老师们近几年在教学研究上的一些不成熟的做法及思考做了简要介绍。之前，宁老师和李校长对我校开展这个研讨会给予了热情的指导。宁老师反复强调要办得有特色，让参与的老师们不虚此行。对于特色的定位，我想，我校这些年就是突出了“研”和“实”。在我校校领导所一贯要求的以研究为先导的扎扎实实的教学实践中，我校的老师们用笃学实践来构建一个和谐的学习型、科研型组织，求得专业发展，从而最终实现教育的终极目的：“为了每一名学生的发展!”
篇6：教研组长会议校长讲话
各位组长大家上午好：
根据局教研室工作安排，今天我们在此召开第一次教研组长会议，今天的会议很重要，关系到一学期教学教研工作目标、内容、重点和思路。
一、上学期工作回顾
上学期我校教学教研工作在各级领导、主管校长关心支持下，在各位组长同志们的全力配合下，在全体教职工的努力比较高效的完成了期初布置的各项工作具体如下：
1、继续做好了教师业务培训工作，上年度有4位教师外出培训，学校也有多媒体电教使用等培训。
2、研究出台了《优秀教师、教研组评选方案》。
3、有陈宁、韩桂霞的语文、品社获得市级二等奖。
4、参加了各种教学研讨活动，针对研究学科各教研员给予了指导和肯定，主题教研和随即研究相结合，解决课堂教师的疑难。
5、开展了校际间竞赛点评。
为帮助基层学校查找工作中存在的问题，寻求突破口，也为了促使校际间的彼此了解，我们立本部位工作内容，根据各校工作帮助总结成绩，指出问题，提出解决思路。
6、组织策划了送课下校活动。
上学年我们分别组织优秀教师送课。
7、组织学生参加了教学、科学竞赛活动。
8、圆满完成了各级教学评估。
二、本学期教学工作布置。
1、本学期的工作主要依照《—第一学期教育教学管理、教学研究工作意见》，希望各位组长要认真研读《意见》结合本校实际提出具体实施方案。
特别要关注“月行事历”上的工作安排，适时做好准备。
2、要重点抓好日常教学常规的管理，向常规要质量。
质量的提高是一项慢活和细活，来不的半点急躁和虚假，它需要一个过程，这个过程就是每一节课，每一次作业，每一次单元测试。
要下大力气，花多的时间深入到课堂中多听课、多调研，及时了解教师日常教学情况，特别是备课情况。
要提醒教师质量的提高是建立在一步一个脚印扎实上好每节课的基础之上。
我们反对学校或教师用补课、挪课、拖课来获取抽谓质量的提高。
为了解基层校常规管理情况本学期县局将组织常规检查，届时将组织人员对在执行教学常规情况进行调研。
我们将从教师的备课、上课、教学反思、作业评改、师生阅读、课程执行等方面做深入调研。
3、加强师生的阅读，打造书香校园。
各校要把加大师生的阅读量，培养阅读兴趣作为今后的历史任务来完成。
教师知识贫泛，学生阅读量太少已经成为当前各级各类学校的一个普遍现象。
我可以负责任的说如今我们身边的大多数教师书包里除了教本、教案集(教师用书)外基本找不出第三本书。
似想一下，当我们的教师手头只有教本和教参时,这样的课堂会是怎样的?课堂文化又会是怎样的?不夸张地说如今的文化沙漠在校园出现以不再是怪事。
我们希望主任们要想办法让教师和学生读起书来，让学校阅览室、班级图书角的图书真正发挥起作用来。
作为主任有义务让学生特别是农村的学生优雅走进书的世界，让教师愉快的读读教参经外的书。
今后教研室的同志下校也将通过各种渠道了解师生的阅读情况。
4、扎实开展校本教研，提高教研的实效性。
学校要突破传统思维的框架，走出一条富有自身特色的校本研究路子。
各组在作好课题研究外一定要选定符合你们自已实际，又能确实能解决具体存在的突出问题的课题进行研究。
比如：如何让孩子走进阅读世界、如何提高教师备课质量、如何在大班额下开展研究性学习、如何让农村孩子留下来……等都是有意义的研究课题。
校本教研切不可走进单纯的听课、评课的传统而线性模式中。
5、组织和发动教师撰写论文。
一年一篇教学论文或教学案例(教学设计)对一位教师来说是完全必要的，既是总结一年的工作得失，更是对今后工作的一个提示，当然还是提高课题研究的行之有效的方法。
论文撰写我们要求写自己的心得和体会，反对抄袭。
6、关注学生的生活和学习状态。
希望组长们在抓业务工作的同时不要忘记这批弱势群体，班主任会上要告诫每位教师本着一颗善良的心、同情的心、慈爱的心去关注他们，帮助他们、爱护他们。
课堂上要更多的给他们的关爱，别在他们孤独的心里加压和撒盐。
对远离父母的孩子来说教师的爱不仅可以减少他们心理孤独感，更能让他们获得向上动力。
7、关于开展骨干教师评选工作。
8、关于校本教研的建议。
9、关于教师博客建立和使用的初步打算。
看情况说一下内容(建议中青年教师都有自己的博客，并经常在博客上写自己的教育反思、教学心的、生活趣事等，同时经常性的到他人博客上访问、发表评论。)
三、存在的问题;<略>
篇7：校长在教研会讲话
各位教育同仁、老师们：
当今时代发展正处在互联网+环境下，教育快速跨越发展，给学校发展提出更高的目标，带来更大的挑战;给教师发展提出更高的要求，带来更大的希望;给学生成才提出更高的标准，带来更大的机遇。我们举行一年一度的教学研讨会，其核心目的就是在这样一个迫切的教育背景下，为所有老师搭建一个引领、交流、欣赏、共鸣、互助、分享、展望的舞台，促进学校发展、教师幸福、学生成才的教育目标达成。首先祝贺我校教育研讨会成功举行。
几年前，学校开始建构与探索实践“学力课堂”教学发展模式时，出发的初衷是基于学校发展品牌建设的需要，是基于教学生产力提升是学校教育发展核心的需要，是基于新课程改革要求教学生本化、生本能力化的需要，是基于尊重教育教学本质规律推动学生、教师、学校互动良性发展的需要，应该说学力课堂建设是引领学校发展的机遇、载体与品牌。”
这几年，学校关于“学力课堂”做的都是建构基础工程：解读学力课堂概念，转变教师观念意识，建构基本课堂模式，培养学生规范学习方式，进行初级探索实践，外在形式规范建制等。
走过了几年的探索历程，应该说我们的基础建构工程已经完工，达成了当初预设的基本目标。但是，这毕竟只是一个基础，一个开头，一个起步，一个定位，接下来我们将开启的是更为艰辛的新探索历程，也是至关重要的一步，那就是我们要开始进入“学力课堂”探索实践的深水区，趟进这个深水区的聚焦目标就是达成互联网+环境下学力课堂的使命——培育和提升学生创新思维能力素养。
今天我在这里总结发言，既是对这几年我校“学力课堂”探索实践收获的一个总结，也是推动学校“学力课堂”迈入探索实践深水区向全体老师发出的动员。
为什么我要说互联网+环境下学力课堂的使命——当是培育和提升学生创新思维能力素养呢?
创新是当今世界出现频率非常高的一个词，同时它又是一个非常古老的词，因为离开了创新，社会将停止发展。
在政府工作报告中出现一个热词关键词：大众创业、万众创新。就是希望激发民族的创业精神和创新基因。教育责无旁贷，我们基础教育义不容辞。但必须认识到，教育的创新归根结底是对学生创新思维能力素养的培育，对学生创新思维能力素养培育归根结底的主阵地是课堂。这就是我所说的互联网+环境下学力课堂的使命——当是培育和提升学生创新思维能力素养的时代依据、理论依据与教育本质依据。
从广义的社会维度看，创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
从狭义的教育维度看，创新思维以学生的思维品质为依托，这就要求教师摒弃那些不利于学生创新人格、创新意识、创新技能培养的种种做法，建立平等互动、和谐愉快的教学环境。教师要信任学生,赏识他们的言行，承认他们的天性，保护他们的童趣、童心，与学生平等交流、共同学习。通过在课堂上平等、宽松、和谐的氛围，培养他们的自信心，为学生个性健康发展创造一个自由、开放的空间，逐渐培养学生自主学习的意识和习惯，使学生愿学、乐学、会学、善学，从而能自主学习和自主发展。
实施创造教育是当今时代教育的主旋律，是素质教育的重要任务。教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，因此，在我们的课堂教学中，教师要主动地发展学生的思维，适时地培养和训练学生的创造性的思维能力。改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。
这正是我们“学力课堂”建构探索终极追求的方向。
最后，我想在本次教学研讨年会的基础上，对来年和更长远的年会和发展提几点希望：
一、是我们要继续坚定不移的走“学力课堂”建设的发展之路，在此基础上把我校的教育教学质量提升和跨越发展推进到一个新的高度，实现我校的全面发展目标。
二、是希望以今年的教学研讨会和“学力课堂”构建为新契机、新开端、新载体，在我校进一步形成人人参与、互助提升、全面推进、卓越发展的浓郁教学科研氛围，促进学校的内涵发展，促进教师的专业成长，促进学生的全面成才。
三、目标和希望不是喊出来的，我真心希望老师们，牢记教师的职业使命，发扬敬业奉献精神，真正用行动、智慧和执行力去践行我校“学力课堂”发展模式与品牌建设。
四、是希望全校教师同心同志，携手并进，钟情教育，守望教育，追寻教育，基于教育本质，坚持以人为本，致力于学生人格塑造、智慧启迪和素养提升，致力于营造良好的育人环境，大兴求是求高、求远求新、求实求精的教学科研之风，追求学校、教师、学生全面发展进步。
最后，再次祝贺我校20教学研讨会圆满成功!
篇8：校长在教研会讲话
同志们，我们的事业现在走向一个瓶颈，那就是我们的课堂、我们的课程怎么发展?我们非常有幸邀请到全国顶尖的课程专家钟启全教授和他的两个学生江博士和陈博士，对指导我们的老师打造“学习型团队”“成长型团队”的项目昨天就开始了。当然，这一个项目以二中为基础，到一定的程度就会在集团拓展开来。也就是说，从课堂、课程来讲，下一步我们要有一个叫“凤凰涅槃”也好，叫“浴火重生”也好，叫“华丽转身”也好，我们叫“突破瓶颈”、“自我否定”、“自我牺牲”也好，反正我们再也不能在别人的脚底下一直进行草根研究，我们要引领全国的教育，我们的“271教育”也要登上全国教育的大堂。所以说，下一步各个学校，我们的“学习型团队”、“研究型团队”应该怎么做，大家一定要按照我们集团的指示去把它做好，奎文实验初中的知识超市，潍坊实验中学的重心回归，双语学校的自主命题等，我一直反复申明我的观点：创新无罪。今天各位领导手中有四份材料：《教师八大素养》《我们这样做教育》《有效备考》《项目管理暨课堂教学研讨会材料》。前期，我们的《让每一个孩子快乐的走向自我教育》这个册子，执行校长要用自己的理解去解读，让老师们看一看，执行校长培训的和总校长培训的有什么不一样;册子上的四大块，要上成人生规划课程。
下面我从八个方面布置下一步的任务。
一、学习型团队的打造。第一，各分校校级核心层要开会研究本次会议的落实措施。实行项目化管理，项目的内容、项目的目标、项目的策略、项目的过程、项目的团队和执行项目的领导等都要落实，期末督导时，直接把材料拿出即可，不能突击准备。第二，读书，《教师的挑战》各年级分着读，把所有老师看做在上一堂课，分组合作、展示、探究、质疑、生成;然后学校层面组织开，各年级分组展示年级的阅读情况。4月15日之前完成。
二、抓好项目管理。按照项目管理的要求推进各项项目的落实，坚决不能在督导时准备材料。每一个项目从起始到结束，从项目的论证、内容的确定、目标的明确、团队的培训、责任人的责任承担开始，一步步都要留下脚印。
三、抓好课堂创新。二七一教育是一种追求，是我们的理想，既是目标又是过程，没有一个明确的模式。我们的目标是育人，老师不能讲，学生自己学。我们育人的方式是学生自主学习、合作学习、探究学习，用生生对话、师生对话、学生和自己的对话、学生和自然的对话引领学生不断成长。现在的“二七一”课堂可以用10个字来表示：“民主、自由、对话、生成、育人”。第一，导学案育人导向，体现了执行校长的育人水平、科研水平、课程领导力、课堂领导力、共同成长团队建设的培养力。第二，从课堂来看老师是不是还在注重知识。我们的课堂教学有四个问题，大家一定要克服掉：老师统的死、环节多、(知识追求还未消除导学案反馈环节取消，放在课前培训)、评价要摆脱功利追求(追求自然、洒脱、生命成长的常态)。将来我们的课堂可能会没有学习目标，没有引导，培训好学生让学生自己学，老师在后边观察。抓好三个抓手：第一，学习超市，以奎文实验初中的学习超市为蓝本，各分校创新方式，突出育人立意;第二，重心回归，把基础的和创新的东西分开，减轻学生的作业量，把重心放在课堂，让学生去探讨;第三，各学校利用课堂达标和教学能手评选为契机，推进这两个项目的落实和创新。
四、课程建设。第一，下学期，有一个大的调整，小学每周5节体育课，初中4节，高中3节;小学、初中每周两节音乐、美术，高中每周一节音乐、美术。社会实践、校本课程、活动课程、志愿者课程等，各学校拿出方案，做好充分准备。第二，各学校巩固好上学期课程研究的成果：学科教育信仰、教育价值观、学科教育核心素养、学科育人目标。第三，本学期的重点是校本课程的创新。每个人都要重视课程创新，拿出每个人最高水平的课程，开设好本学期的校本课程，最后要有评价。第四，秋季开学，继续研究学科教育信仰、教育价值观、学科教育核心素养、学科育人目标。集团内部进行评价。
五、师德建设。第一，真爱、大爱，不显露的爱每一个孩子;第二，任何人不能体罚和变相体罚，直接领导要跟体罚者一块承担责任;第三，确保不能让每一个孩子遭到歧视。
六、人力资源管理。各学校按照学生数核员定编，让每一个教职员工都干到工作量。小学要学习北京，老师要包班。
七、暑假督导考核。从开学就已经开始督导，项目管理、督导、团队建设、工作推进等相结合。
八、执行校长八项要求。今天的主任也许就是明天的执行校长。所有领导都要认真研究，看看能不能符合执行校长的要求。
刘校长给大家提供了一个舒适的开会、交流的环境，这也给大家提供了一个新的范例，不管到哪个学校，都要做好，因为我们都是一家人。
篇9：教研活动学校领导讲话
同志们：
金秋时节，秋高气爽，随着新一轮教育综合改革的不断深入，我们在这里如期举行了低段教研网络和高段教研网络活动，通过教研网络活动涌现出一大批年轻优秀教师，再次激发了广大教师教书育人的激情和活力。借此机会，我向长期以来站在教育第一线的老师道一声“你们辛苦了”;向一直以来为永兴乡小学教育事业的发展付出心血和取得实绩的你们表示衷心的感谢!向今天受表彰的人员表示热烈的祝贺!本次大会的主要任务是：认清形势、统一思想、抢抓机遇，再创永兴小学教育新局面。下面我主要讲两点意见：
一、必须清醒认识到当前教育改革形势，才能统一思想，抢抓机遇，顺势而谋，形成合力，不断深化教育体制改革。
改革与创新是教育事业发展的不竭动力，根据国家《中长期教育改革发展纲要》和十二五教育规划，国家高度重视云南教育的改革与发展，决定把云南纳入全国教育体制改革试点的六个省份之一。省委、省政府高度重视此次教育体制改革，于10月10日召开了“云南省教育体制改革电视电话会议”，主要改革内容
①深化人事制度改革，提高边远山区教师待遇，加大绩效工资的奖惩力度;
②实行中小学教师职称合并，只设五个等级，正高、副高、一、二、三级;
③大力发展学前教育和职业教育;④促进公平，优化教育资源配置;
⑤加大对教育的投入，教育经费必须持续增长;
⑥积极构建现代教育管理的新体制，创建规范管理的新体系，形成各自不同的办学风格和特色;
⑦建立人才培养的新模式，激发教育发展的新活力;
总结起来就是六个新(即：新体系，新模式，新体制，新格局，新高度)。根据我乡教育实际，我们面临着千载难逢的新机遇，新挑战，既感使命光荣，有感责任重大，既可喜可贺，又可感可忧。因此，我们必须清醒地认识到当前仍至长期一段时间制约永兴小学教育发展的瓶颈仍然是优秀教师的优质教育。所以我们一定要尽快提高教师的整体素质，建立人才培养的新模式。必须坚持海纳百川，任人唯贤，坚持德才兼备，以德为先的用人标准，把品质高尚，实绩突出的优秀教师调动好、保护好、发展好。永兴小学教育近几年的探索和实践，不仅创造了“学校四无六有八建设”管理模式，还提升了“勤工俭学和养成教育”，也积累了宝贵的精神财富和理论创新，值得我们在今后的工作中认真总结和坚持;
①只有始终保持解放思想和观念领先，才能应对当前教育体制改革的各种挑战，积极引领教育改革与发展，善于应用新的教育思想和观念破解难道，用新的教育理念，谋划永兴小学教育的发展创新，以教育观念的更新闯出教育改革与发展的新天地;
②只有始终保持学校安全工作率先，才能保障正常的教育教学秩序，加快实现教育规范管理的进程，实现“学校四无六有八建设”，打造平安校园;
③只有始终保持教师队伍建设抢先，才能打破制约永兴小学教育发展的瓶颈，汇聚形成发展动力，赢得广阔的发展空间;
④只有始终保持教育质量当先，才能全力抢占学校生存与发展的空间，持续增强发展动力;
⑤始终保持“勤工俭学，养成教育”的创新争先，才能全面增创竞争优势，充分迸发教育发展的新活力，形成山区的办学风格和特色;
⑥只有始终保持“学校四无六有八建设”管理优先，才能依法治校，依法治教，构建现代教育规范管理的新体制，实现学校管理规范化、制度化、科学化、人性化、精细化和信息化的现代教育。
近几年学校的发展历程告诉我们：教育发展方向和路线确定之后学校领导班子和教师队伍就是决定因素。永兴小学教育持续发展的道路能不能越走越宽，学校管理能不能越来越规范，素质教育能不能全面实施，教育教学质量能不能再创佳绩。要看能不能培养和造就大批优秀教师和学校领导班子，更要看各方面的优秀教师和学校领导人才脱颖而出，施展才华，我们要以更宽的视野，更高的境界，更大的气魄，广开进贤之路，把优秀的教师和学校领导及时发现出来，合理使用起来。
要坚持把学校领导班子和教师的师德放在首要位置，选拔任用那些师德高尚，有真才实学，实绩突出，师生公认的教师担任学校领导，形成以德修身，以德服众，以德领才，以德润才，德才兼备的用人导向。要坚持凭实绩评优晋级，让能干者有机会，干成事者有舞台，不让老实人吃亏，不让弄虚作假者得利，让所有优秀教师都能为教育的改革与发展贡献力量，形成人才辈出，人尽其才，才尽其用的生动局面。班子成员要下得到学校，进得了课堂，搞得出名堂;班子成员要善学，教师才会跟学，学生也就乐学了。
要把事业看重一点，把得失看轻一点，把教师满意不满意作为行驶权利的标准，要在困境中谋出路，求发展，只为落实想办法，不把困难当借口，时不我待，只争朝夕，任期内名不厌，纪不毁。教师要躬得下身子，在同一个地平线上与学生沟通，交流，积极搭建良好的师生关系，做学生的良师益友。
二、抓管理中寻求规律，抓落实中履行职责，抓教学常规中提升质量，求真务实、开拓创新，再创永兴小学教育新局面。
1、学校管理工作千头万绪、纷繁复杂，尽管如此，学校的一切工作都应该为了学生的发展、教师的发展、学校的发展和教育的发展，将管理与发展等同起来，管理就是发展。学校管理就是人、财、物、信的管理，最终达到物尽其用、人尽其才、才尽其用的管理格局。永兴中心学校的目标已经确立，当然校长首当其冲起着决定性作业，因此必须做到：
①、勇挑重担，还要走上坡路，做一个有作为的校长;
②﹑校长要事事亲临亲微，做一个率先垂范的校长;
③﹑做一个解放思想，更新观念的领头者
④、大事讲原则，小事将风格，做一个高风亮节的校长;
⑤、严谨治学，做一个专家型的校长。只要严格履行好校长职责，狠抓学校内部管理，就会找到规律，反复出现的问题要在规律中去找，偶尔出现的问题要在履行职责中去找，经常存在的问题要在思想和观念中去深刻割析。
2、千道理，万道理，落实好了就是硬道理。狠抓落实是我们的本分，只有落实好了，才能履行好我们的职责，体现历史赋予我们的神圣使命。办教育不要眼高手低，不要说空话、大话，不要做不切合实际的事，不要违背教育规律做事，任何有价值的东西和经验都是从课堂教学中来，到课堂教学中去，我们必须大兴调研之风、务实之风、学习之风，才能在抓落实中不走弯路、绕路，达到事半功倍的效果。开学初到现在，中心学校安排了许多工作，每所学校都落实得比较到位，特别是校园文化、宿舍文化都高标准、严要求，按时、按质、按量地美化了学生宿舍，安科村完小利用国庆长假完成了校园文化建设，规格很高，充分体现环境育人的功能。边远山区学校要搞好校园文化建设和学生宿舍美化需要付出很多，尽管困难重重，还是如期完成，真正做到了“只为落实想办法，不把困难当借口”。责任是学校发展最深的动力，我们必须清晰地意识到我是做什么的?应该怎么做?做到什么程度?才会在抓落实中体现我们肩上的责任和担子，我们没有更大的权力，只有一份沉甸甸的责任，为这一份责任必须政令畅通，落实到位，学校工作才能按章有序顺利进行。落实好了，就是发展好了，落实好了，就是效益好了。
3、教育教学是学校的中心工作，是实施素质教育的主要阵地，要提高教育教学质量，务必扎实有效地抓紧抓实教学常规管理(即：备课、上课、批改作业，检测、课外辅导和课外活动)。六个环节一个也不能少，一个也不能缺，缺少一个环节，就好比缺少人的一个器官，就会影响人的生命运动。因此会直接影响教育教学质量的提升。抓教学常规管理是提升教育教学质量的根本保障，不抓或不注重教学常规管理的教师是不可能有实绩的。近几年抓教育教学工作中可以得出一个基本结论：教学质量的优劣，关键能否扎实抓好教学常规管理。结合永兴小学教育实际，我们要注意学前教育和起始年级的教师选备、教学工作，还要注意毕业班教育教学质量的提升与考核，各村完小的毕业班就是三年级，今后仍至长期一段时间，我们对校长的考核重点就是毕业班质量的考核。质量是教育的生命线，是一个鲜活而永恒的话题，我们要千方百计打开儿童的天窗，放进光明，用积极、阳光的心态影响儿童。在抓勤工俭学﹑养成教育中贯彻落实“三生教育”，积极推进素质教育。家长送给我们一个一般儿童，我们要还给社会一个优秀少年。
同志们，伟大的时代令人心奋﹑神圣的使命催人奋进，让我们携手共进，认清教育体制改革的新形势，统一思想，明确目标，抢抓机遇，顺势而谋，求真务实，开拓创新，充分调动和发挥好教师教书育人的主动性﹑积极性和创造性，为再创永兴小学教育新局面而努力奋斗!
谢谢大家!
篇10：六一活动校长讲话
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家早上好!
今天就是“六一”国际儿童节，首先，我代表学校的全体老师向同学们致以节日的祝贺，祝同学们节日愉快，身体健康，学习进步!并向辛勤耕耘、默默奉献在教学工作一线的老师们致以崇高的敬意!
在过去的一年，我校的教育教学工作在区教育局、学区和镇党委、政府的正确领导下，紧紧围绕区教育局提出的“五抓”，在全校师生的共同努力下，以全面提高教育教学质量为核心，以确保师生安全为重点，全面推进素质教育，进一步解放思想，开拓进取，使我校各项工作取得了一定的成绩。一所崭新的、高标准的学校已经建成，学校的办学水平与教学质量也取得了十分可喜的成绩，学校正朝着高质量、有特色，学生向往、家长放心、社会认可，学校管理科学化，教师素质优良化，办学条件标准化，教学质量整体化的高水准、高素质的标准化学校”阔步前进。
在过去的一年里，同学们在老师的辛勤培育下，通过自身的刻苦努力，在德、智、体、美各方面都取得了十分可喜的优异成绩.同学们，你们是早上8、9点钟的太阳，是祖国的花朵，是明天的希望。党和人民殷切希望你们志存高远，胸怀祖国，放眼世界。希望你们从小做起，从现在做起，养成良好品德，努力学习，健康成长。希望你们富于想象，乐于探索，敢于创新，善于创造，勇于实践。希望你们立志于年少之时，奋斗于一生之中;不负人民的重托，不负祖国的厚望，不负伟大事业的召唤;为民族争光，为祖国争光，为家乡争光;谱写最壮丽的青春之歌，成就最辉煌的人生业绩。
同学们，儿童时代是美好人生的前奏，是生命乐章的序曲，远大抱负从这时滋生，高尚情操从这时孕育，良好品行从这时养成，过硬本领从这时练就，青春活力从这时开始萌动。让我们共同珍惜这美好的时光，去迎接美好的未来。世界是我们的，更是你们的!世界有你们，明天将更辉煌!
今后，我们全体老师将与同学们共同学习，团结协作，取长补短，共同进步,使我们的学校更有生气，更有活力，更上一层楼!
最后预祝我们庆祝六一活动圆满成功!
祝同学们节日快乐，童年幸福!
祝各位领导、老师、家长身体健康，万事如意!
篇11：合唱节活动校长讲话
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家上午好!
今天，我们满怀喜悦的心情，在这里隆重聚会，用歌声共同庆祝伟大的中华人民共和国成立60周年，我相信每一个人都非常激动。
60年风雨历程，60年沧桑巨变。新中国成立以来，在中国******的领导下，国家发生了翻天覆地的变化，特别是改革开放以来，国民经济持续快速稳定发展，综合国力不断增强，人民生活不断改善，文化生活日益丰富，民主法治深入人心，城乡面貌变化巨大，国际地位空前提高，当今之中国到处充满勃勃生机，各项事业蒸蒸日上。面对祖国的腾飞，我们惊叹!我们欣喜!我们欢呼!我们更加骄傲，更加自豪!
“祝福祖国，感恩母亲”是我们今天歌唱比赛的主题。我衷心希望全体师生能通过今天的歌唱比赛弘扬爱国主义、集体主义，也衷心希望你们能将这种真挚的情感落实到自己的工作和学习中去。愿老师们热爱自己的岗位，热爱自己的学生，贡献自己的汗水和聪明才智。愿同学们热爱母校，热爱自己的老师，热爱学习，做到“德、智、体、美、劳”全面发展。
老师们，同学们：当前学校面对较强的就业竞争压力，各项工作任务十分繁重而艰巨，迫切需要全体师生坚持不懈的努力。我真诚希望大家能群策群力，团结协作，用我们的汗水和共同智慧，创造学校工作的新 篇章。
最后，祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛!祝愿我们的学校明天更美好!
祝本次歌唱比赛取得圆满成功!
谢谢大家!
篇12：远足活动校长讲话
同学们，今天我们在这里召开20xx-20xx学年度上期期中考试高三表优大会。刚才已宣读了获奖学生名单，并颁发了奖金、奖品及奖状，有两名学生代表进行了很好的发言，一名老师代表作了意味深长的讲话。作为业务校长，作为分管高三年级的校领导，作为高三数学老师，作为比你们父辈年龄还稍大的我讲什么呢?首先，请允许我代表全校师生向本次考试取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺，并要求你们戒骄戒躁、再接再励、百尺竿头、更进一步，去创造更好的成绩，去争取更大的胜利!同时，也向本次考试未取得理想成绩或学习暂有困难的学生表示最亲切、最诚挚的慰问，希望你们不烦不燥、知耻后勇、顽强拼搏、迎头赶上，去创造令人羡慕、令人吃惊的好成绩，去争取属于自己的新天地!今天也是一个特别的日子，距离20xx年高考还有整整200天，今天的会议不仅是一个表优会，还是一次高考动员会。下面我讲六个问题。
1.要有义不容辞的担当意识
近代著名作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时侯。”同学们：你们正面临高考的关键一步，而且正是年轻的时侯，虽然高考不是通向成功的唯一之路，不是成就人生的唯一途径，但它是一项相对最开放、门槛最低、歧视也最少的选拨人才制度，相当程度上实现了“分数面前人人平等”。正是这样，无数贫寒子弟、弱势群体，借此获得了平等向上流动的机会和通道，实现了“鲤鱼跳龙门”、“脱了布鞋换皮鞋”式的社会身份转化。少年周恩来读书时就说进：“为中华之崛起而读书”。为中华崛起而读书，是周恩来毕生的目标，唯是如此，敬爱的周恩来才受到万民的景仰。从大处讲你们承担国家昌盛和民族复兴的崇高使命，从小处讲你们肩负个人前途和家庭幸福的重大责任。因此，备战高考，把握好倒计时200天的分分秒秒，就是有义不容辞的担当意识的具体表现。
2.要有大志成才的豪迈气势
一代伟人，中国人民的伟大领袖毛泽东，1920xx年17岁时离开家乡，告别亲人，向父亲写下誓言：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还;埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”正是他大志成才的豪迈气势，才能领导中国共产党，带领全国人民，以坚强的意志，忘我牺牲的精神，打败了日本侵略者，推翻了国民党反动统治，解放了全中国，中国人民站起来了，中华民族从此屹立于世界的东方。常言说得好，知识改变命运，能力成就未来，态度决定一切;要想有知识，要想有能力，要想出成绩，就得有坚忍不拔的意志，就得有吃苦耐劳的精神，就得有很好的行为习惯，就得有优秀的思想品质，就得有科学的学习方法。接下来的高考倒计时200天，我希望宁陵高中的学子们要有大志成才的士气，所向披靡的霸气，会当凌绝顶，一览众山小的豪气，完善自我，战胜因难的底气!
3.要有百折不回的拼搏精神
当代著名女作家、心理学家毕淑敏在《心灵密码》中写道：“你不能要求拥有一个没有风暴的人生海洋，因为痛苦和磨难是人生的一部分。一个没有风暴的海洋，那不是海，是泥塘。”同学们，时至今日我们在求学的道路上也许经历过太多，有坎坷，有喜悦;有挫折，有欢乐;人生能有几回搏，此时不搏何时搏!接下来的200天也许正是黎明前的一段黑暗，将接受更多失败的考验，遇到更加严峻的挑战，经历更加残酷的磨难，即使千难万险，也要勇往直前，我们要百折不回，愈挫愈勇，不经风雨，怎能见彩虹!三
(1)班王静同学家庭条件很不好，但人穷志不短，生活简扑，学习刻苦，尤其是有一个良好的心态。她经常用英国作家狭更斯的一句名言鼓励自己：一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。正因为如此，期中考试名列全校第一。
同学们：我也推荐一些名言警句，相信会给我们更多启示，更大启发。
(1)“失败是成功之母”
(2)“虚心使人进步，骄傲使人落后”
(3)“聪明在于积累，天才出于勤奋”
(4)在科学的道路上是没有平坦大路可走的，只有那些不畏艰险，勇于攀登的人，才有希望达到光辉的顶点“„„
4.要有求实严谨的学习态度
同学们：现在距离高考还有200天，这200天是人生旅程的重大拐点;这200天变数仍然很大，究竟鹿死谁手，实难预料，这200天谁把握得住，谁坚持得好，谁才是赢家，谁笑到最后，谁才笑的最好，谁才笑的最开心，谁才笑的最灿烂!我提以下几点具体的要求，希望能给同学们带来帮助和教育
(1)要遵纪守法，尊敬师长，团结同学，爱护校园;
(2)要行为规范，举止文明，热爱劳动，讲究卫生;
(3)要有强烈的安全意识，要有坚持积极锻炼身体的好习惯;
(4)要把握好课堂的分分秒秒，全神贯注听讲，集中精力思考，全力以赴做题，向课堂45分钟要质量，因为课堂是主阵地;
(5)要最大限度地使用好自习及课外时间，这是一名学生发挥主观能动性、独立创造性的良好机会;
(6)要正确善待每一次考试。你是否善待了每一次考试，现在我校从外地学习引入周考制度(还不完全是)，每次考试你都竭尽全力了吗?高考最终是以一张试卷的形式展现每一个考生多年来学习的成果。因此，要极大限度地提高笔头功夫，提高答题能力，提高表演水平!这就要把功夫放在平时，常言说得好，台上一分钟，台下十年功，只有平时作高考，高考才能作平时，要确保会做的题做得又快又好(包括不失分和卷面干净)，力争不会做的题做到局部得分，能挣一分挣一分。
5.敢问路在何方
法国作家罗曼·曼兰在《我们的路》中写道：“一切都无法预先料定。唯一可以掌握的是眼前所见到的，手中所拥有的。当你能念书时，你念书就是;当你能做事时，你做事就是;当你能恋爱时，你再去恋爱;当你能结婚时，你再去结婚。环境不许可时，强求不来;时机来临时，放弃不得。这便是一个人应有的生活哲学了。”同学们，你目前的当务之急，就是千方百计的、尽最大可能性地把学习搞好。本学期开学以来，绝大多数高三学生表现优秀，无论学习上，还是思想上、纪律上、行为上堪称完美。如三(1)班班长王国鹏、三(2)班长孔博文、三(13)班长李志国等各班班长，以身作则，积极负责，具有良好的形象，是班里的一面旗帜; 三(13)班团支书郭嘉慧不仅学习好，本次考试全班第一，并且心胸开阔，乐于助人，曾主动拿出贫困助学金帮助其它同学，象这样的好人好事还有很多，他们不计名利，甘于奉献;再如复读生倪亚茹、李丰甫二本上线选择复读，目标远大，志向高远，学习努力，行为规范，用班主任的话说，找不着毛病。但也有一些不和谐的音符充斥校园，有些学生在干着不属于年龄、不符合身份的错事，在犯着不属于年龄、不符合身份的错误，下列现象难以容忍、不可原谅，让人深感痛心!
(1)上课睡觉，自习打闹;
(2)吸烟喝酒，打架斗殴;
(3)偷盗行窃，破坏公物;
(4)谈情说爱，迷恋网吧。
„„
至目前，高三年级还有两三个班不会上自习，走廊内有一点风吹草动就齐刷刷地往外瞅，有时我在走廊巡视时，教室里会发出：“别乱啦，别说话，校长来啦!”的声音。还有一次某班自习堂时间，一男生和一女生在谈笑打闹，被我撞见，预以制止。女生慌忙挤座到已有两人的座位上，那男生傲慢地仍坐在不是自己的座位上，当我批评他时，他严然一副毫不在乎、极不满意的姿态，强词夺理、百般抵赖，我只好知趣地走了。我十分气愤地回到办公室翻看我平时记的笔记，发现有这样一段：“人无廉耻，无法可治。一个人如果对廉耻无丝毫敏感和反应，不管自己多没面子都绷着，甚至巧言令色地加以辩解，就拿他没有办法了。所以有人说了，面对这种人，你就要宽恕他，只好‘不语’ 了”。这样以来我心情平静许多。但仍担心的是，他何时才能自省、自悟、迷途知返!无知者无畏并不可怕，可怕的是无知者无所谓!同学们：没有高中生活，没有高考经历，人生是不完整的，考上考不上没关系，关键在于你的经历，你的过程，你认真对待了吗?你尽力而为了吗?你精心准备了吗?人不要为虚度年华、空熬生命到头来而懊悔不已。我推荐一句话：“人尽其事，听天由命”，请斟酌其中玄机。
同学们，幸福快乐在哪里，看我怎样告诉你：
它不在睡梦中，也不在网吧里;
它不在烟酒扑克早恋中，也不在奇装怪发零食里;„„
它在辛勤的工作中，它在晶莹的汗水里;
它在刻苦的学习中，它在闪光的智慧里!„„
踏平坎坷成大道，斗把艰险又出发，敢问路在何方?路在脚下!
6.高考你是我的唯一
台湾当代诗人与散文家余光中先生说：“一个人可以不当诗人，但生活中一定要有诗意”。借此机会，我赋诗一首送给大家，题目是《高考你是我的唯一》：
你 是你 多少个男女青年钟情你
是你 就是你 多少个有志学子执着你
是你 是你 还是你 多少个三百六十五个日子苦苦把你寻觅
因为你 我的人生就此换了个频率
我已是身心疲惫 我已经变的不再是我 可是你却依然是你
为了心中的崇高理想 为了肩负的重大责任 在倒计时200天的日子里
我义无反顾并且坚定的爱着你 time and time again I’m loving you 高考你是我的唯一
我要用全部的精力去准备你 我要用满腔的热情去拥抱你
如果你能眷顾于我 我会加倍珍惜你 我将闯创大领域
即使你不眷顾于我 我知道是我的功力不足
我懂得是我们的缘分不济 高考我不怪你
经历已使我终生受益 我会开辟新天地
成功的道路不止一条 收获的希望不是唯一
在漫长的人生旅途中 我会永远的想着你 time and time again I’m thinking of you 高考你曾经是我的唯一
同学们，成绩已属于过去，它只不过是对前一阶段学习情况的一次检验，它只是万里长征的第一步，我们以后的日子还很多，等我们要走的路还很长，不能一次定输赢，不能一次论英雄，要求全体同学总结成功的经验，吸取失败的教训，态度端正，心态放平，放下架子，扑下身子，好好学习，天天向上，努力学习，天天进步，用汗水播撒人生的希望，以拼搏换取崇高理想，凭借奋斗铸就20xx年高考成绩的重大辉煌!
篇13：校长读书会活动讲话（通用）
各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好!
接到大家的盛情邀请，今天非常高兴能参加国际贸易系11级货代班“我与好书同成长”读书活动的闭幕式。
记得去年3月在读书活动的启动仪式上跟大家提出了三点希望：一是多读书、读好书;二是持之以恒;三是注重实效性。不知道有多少同学做到了?
这一年多，虽然没能参加大家的每次活动，但通过刚才同学们的总结和成果展示，我发现大家从学习小组、世界读书日活动、关爱农民工子女实践活动、礼仪讲座等活动中获得了很多知识，积累了经验、增长了才干，特别是更多的同学开始了解图书馆，有效地利用图书馆资源，作为图书馆馆长，作为一个爱读书的前辈，我感到非常地高兴。当然，我们的班级也因此得到了锻炼，取得了很多荣誉。
“11级货代〃我与好书同成长”读书活动经历了“中国梦”的提出，这些都使得我们的读书活动显得更有意义，在此，我希望，11货代的同学们在走出校园后能继续保持阅读，让自己在阅读中提升修养和品味，同时，能将这样一个好的品牌活动连同阅读习惯一同传承给下一届的同学，让大家一起为构建现代校园文化贡献一份力量。祝大家实习顺利，早日成功!谢谢!
篇14：学校校长教研活动总结
学校校长教研活动总结
本学期，我们在教研组长的带领下，开展了内容丰富，形式多样的教研活动。有互相切磋技艺的各类教研课，有互动交流的的教研沙龙；、有对课外阅读的指导和竞赛，还有对写字教学的研讨和调研，这些活动有效地服务了我们的日常教学，起到了引路的作用。教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我努力做到在教中研，研中教，教研相长。下面我就如何指导写字教学谈一点自己看法。
第一步：看
1、看字形。学龄儿童的知觉常表现得较笼统，不容易发现事物的特征及事物间的联系，在认字形中，往往因观察不仔细而发生增减笔画，颠倒结构等错误。再加之汉字字型复杂，笔画变化较多，这就使儿童掌握字形更加困难。因此必须严格要求学生仔细观察字的笔画和结构，清晰地感知字形；通过分析、比较，准确地认知字形；注意字形特点及形近字的细微区别，牢固地记忆字形。这样就不会在写字时出现写一笔，看一笔的现象。
2、看范字。当学生记清字形后，要引导学生仔细观察田字格里的'范字。哪些笔画长，哪些笔画短；还要看清字的布局、间架结构。在仔细观察了范字后，引导学生静下心来，并在范字上用手指描写。
第二步：描
在学生记清字形充分观察范字之后，我又让学生按照笔顺规则描摹田字格中的范字。描要仔细、认真，力争做到手写心记，通过三四遍的描摹，学生基本记熟了字在四字格的位置，对于后面的仿写就会起到铺路搭桥的过渡作用。
第三步：写
在学生完成前两个环节之后，即可引导学生仿写，写时要求学生集中注意力，看准田字格，不随便下笔。一旦下笔，力争一次就把字写正确，写端正，写整洁。在学生仿写时，教师要注意随时矫正学生的写字姿势、握笔方法、运笔情况，字的结构搭配等。对于多数学生存在的问题，在评价时要集体矫正；而个别问题应个别辅导，不能轻易放过。
第四步：评
评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。
1、自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以是在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对面地展开自评。这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的品格，陶冶其情操。
2、互评。在仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，教师要给学生提供评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别的长处等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，教师要鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。
3、点评。在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当准确，要善于捕捉孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。
通过评字，学生对字从整体结构到部件、笔画，有了初步的感知，强化了识记，提高了识字的准确性；通过评字，强化了学生的参与意识，提高了写好字的自觉性；通过评字，学生经过自身的实践活动，提高了观察分析能力，开发了智力；通过评字，学生感知美、欣赏美，陶冶了情趣。
第五步：改
我认为写字教学最后一点应归结到改上去，而且应是及时地让学生在评字之后，一个字一个字，一笔一画地再发现、再改进。改的过程是再完善、再提高的过程。学生一旦养成认真细致地习惯，就会终身受益。
几年来的写字教学促使我们思考，在教研中我们观摩总结、调研分析，全体语文教师分析研究，统一教学思路，指导策略，真正起到了教研相长的作用。
篇15：九年级中考前校长讲话
九年级中考前校长讲话(一)
同学们：
经过100多天紧张而又充实的中考复习，6月25日中考的帷幕就正式拉开了,我们就要奔赴中招考场，这也意味着我们的初中生活也即将结束。回首三年的初中生活，我们曾经有过欢畅的笑，曾经挥洒过汗水，也曾经获得过成功。经过辛勤的耕耘，你们终于又迎来了收获的金秋。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“最困难之时，就是离成功不远之日”。同学们，要相信自己的实力，相信自己的付出，满怀信心走向考场。
今天我们就要离校了，在离校之前召开这个会议就是想告诉大家我们在中考期间怎样做才能保证安全、高效的参加中考，怎样做才能在中考中保持最佳的考试状态，考出最理想的成绩。希望同学们在中考期间能够严格按照学校的要求规范自己的学习、生活和参考行为，考出最好的成绩以回报学校、回报老师、回报你们的父母。下面我围绕20xx年中考工作谈以下几点。
一、考生的安全是参加中考的根本保障
中考期间学生的安全不仅关系到考生能否完成中考任务，能否在中考中取得优异的成绩，更关系到考生的前途命运和千家万户的幸福。安全工作是参加这次中考的前提和保障。所以学校对我们这次中考期间的安全工作高度重视，在上周召开的九年级班主任会上学校对中考期间的安全工作做了明确的要求，希望各位考生及家长能够了解学校对学生在中考期间针对安全工作提出的要求，配合学校做好安全教育工作。在此我和同学们再次明确安全工作的几点要求。
1、希望各位同学能和家长要求考试期间尽可能陪考，以保证路途安全，同时能增强考试的信心和考试期间的陪护;
2、住宿生若没有家长陪考，也没有更好的住处，考试期间必须在寝楼住宿，在寝楼住宿的考试必须在学校指定的地点上晚自习。班主任老师统计好学生信息，将本班需要在寝楼住宿的学生分男、女生各安排一间住室，并将名单及安排的情况交一份到学校，学生必须要服从管理，按时作息。
3、不能在家吃饭的同学一定要定点用餐，确保饮食安全，建议在学校餐厅用餐;
4、考试途中不得戏水，注意交通安全。
5、在家午休时要设好闹钟，不要错过起床时间，以致慌张上路，出现安全隐患。
二、考试日程
24日上午在家休息调整，24日下午4：00到考点看考场(从上石桥高中新大门入，班主任老师在第一栋教楼及办公楼之间的空地等候);25~26日中招考试;中招考试结束后所有考生请不要远离，与班主任老师时刻保持联系和信息的畅通，7月7日与班主任老师联系查看中招考试分数，7月10日前后高中建档、投档，7月25日前后查询高中最新招生信息、领取高中录取通知书，8月1日高中报名。 注意：
1、在家休息调整期间，不等于无节制的玩耍，不得上网吧、游戏厅等娱乐场所，也不许走亲串友，要真正安安静静的好好休息，放松心情，休息之余还要查缺补漏，重点复习政治、历史、语文等文科性科目，尤其需要记忆的有关知识。
2、24日晚及25日、26日两天，因住处较远不能回家的同学，午休、晚自习、夜晚住宿都要按学校统一安排，午休、晚自习的地点在学校综合楼二楼，女生在二楼楼梯西教室，男生在二楼楼梯东教室，午休时间12：40~2：00，晚自习与七、八年级保持一致，午休、晚自习期间学校派专人负责检查落实;午休结束后在楼梯转向处洗一洗，清醒清醒，2:20在各自的午休教室等候带队老师一起出发前往上石桥高中。特别注意：如果有同学不在学校午休或住宿了一定要提前告知班主任老师。
三、中招考试领队分工及注意事项
带队领导和教师：张克波 李成敏 各班主任
午休管理： 女生25、26日：赵怀红
男生25、26日：周开阔
晚自习管理：女生24、25日：吴 攀
男生24、25日：李 雪
夜晚住宿管理：女生24、25日：胡桂云
男生24、25日：李 俊
注意：
1、各班主任要填好本班“吃住行信息统计表”，由班主任自己保存，将考试期间在校午休、住宿学生名单交到学校。每个考生必须向班主任担供自己考试期间的详细、准确的住址和联系电话。
2、所有领队班主任于6月24日下午4：00准时带领本班考生到考点熟悉考场，同时指定本班考生的集合点，每个半天考试开始前分发准考证、结束后收取准考证，考试全部结束后准考证交给班主任老师保管;
3、所有考生每天上午8：00前、下午2：30前到达本班集合点准备领取准考证，每个半天考试结束再到本班集合点交准考证;
4、各领队班主任要在考生进场前20分钟及时联系尚未到达集合点的考生。
四、考生考前应做的准备
1.考试前一天(6月24日)下午4：00到考点的集合点找班主任老师领准考证，4：30看考场。同时要顺便计算一下从居住地到考点骑车或步行所需要的时间(按一般速度)，而且要尽量提前到达考点。
2.到考点后要看好考场位置 、厕所位置 、自行车存放处，要到自己的座位上实际坐一坐。
3.一定要检查一下自行车有无隐患。
4.准备好第二天考试用品：透明塑料文具袋、黑色签字笔、2B铅笔(2B铅笔笔铅一定要用正品)、橡皮、圆规、直尺、量角器、三角板等必备的文具。(准考证要放在文具袋中，不要放在衣服口袋里或夹在课本中，而且每场在监考老师检查核对过后都要立即放到文具袋中，每半天的考试结束，都必须将准考证交给领队老师，不要丢失或遗忘。)
5.晚饭后可将知识要点再温习一下，10点之前必须睡觉。
五、考试当天应注意事项
1.早6 ：30左右起床，可择要点再温习一下考试科目的有关知识。按头天下午计算好的时间准时出发，在8：00前(6月25日上午要在7：30分前)到达本班集合点。出门前要带好文具、开卷考试用资料等物品(开卷考试用的资料一定要保管好，以免丢失，影响考试);还要注意着装：心理学研究表明，穿着自己习惯的衣服，可以让人在紧张时产生亲切感和安全感，并能有效防止不良情绪产生。因此，考试那几天别穿以前没试过的新衣服，免得因为不合身或者不舒服影响情绪;
2.早饭要吃饱吃好(不要吃太多难消化、油腻的食物)，带好饮用水。
3.往返途中思想不要开小差，注意交通安全;路上不要随便买冷饮、零食吃，以防因不卫生而闹肚子;
4.到达考点后，在附近找一个相对安静的地方，如大树下，花园旁边，调整好心情，准备考试。倘若某个同学过来干扰你，你最好迅速离开他(她)，避免和他(她)讨论任何需要你动脑筋的问题。记住：不要在此时随便去问自己不懂的题，否则你会自乱阵脚。考试期间要做到三不：不同别人对答案，不讨论不会做的题，不找老师解题。进考场前最好上一次厕所。
5. 入场时按考点要求持准考证进考场，入场后把准考证放在考桌靠走道的上角备查，保持安静，认真听取监考老师的安排，不明白的地方要先举手报告，获准后方可发问;接到试卷后要检查：①是否为当场考试科目;②根据试卷下面标明的总页数查对所发页码是否与之相符。特别要检查自己的条形码上的信息是否与本人相符，有问题的要及时报告。
6.用指定的签字笔在试卷和答题卡指定的位置填好必填信息，特别注意缺考标识不能填涂。
7.答卷前，要把试题前面的答题说明看明白，然后把全卷答题浏览一遍，主要是看卷子大概有多少页，一共有几种题型，最后有多少道大题。对试卷的整体构成心中有数。答卷时选择题要用2B铅笔填涂，填涂时要将正确答案两边的方括号之间的区域填涂满就行了，其他的试题要用指定的签字笔作答，答案一定要直接写在答题卡指定的区域内，作图题要用2B铅笔作答，要合理安排解题的顺序，基本原则是先易后难、由浅入深、循序渐进，会做的题目放在前面做，需要思考才能理出头绪的题目其次做，不会的暂时空着，全卷答完后再回过头来逐个攻克，做完后。如果在顺序上先分值较高的难题，由于考试刚开始，自己一时还没有适应过来，未达到“竞技状态”，一旦解题过程中遇到障碍，就会影响自己整个的考试情绪，挫伤自己的锐气和信心。容易题应快速做，对占分数比例大的题目应重点投入，对属个人优势的题目应确保万无一失。切忌单纯追求速度，这样难免忙中出错。遇到难题时若已仔细读题三遍还没一点思路，就应跳过去做下一道。若一道题花了10分钟还做不出来，那就放弃，因为你不会，别人也不会，扔一道题没什么。最后当其他题目均已完成时，还可以换一个角度重读一遍该题，可能会收到“柳暗花明又一村”的效果。规划好时间，这样可以避免因在某道题上花费的时间太多而影响解答本来会做的题目。答卷过程中要冷静、沉着、细心，一定要高度集中注意力快速、准确地从头至尾认真读题，一句一句地读。对不容易理解的或关键性的字句，要字斟句酌，反复推敲。
8.注意答卷字迹要工整，书写规范美观，会引起阅卷老师愉悦感，增加评定的分数;反之则会导致印象不好而扣分(特别是作文)，字迹书写时不要太挤太稠密。
9.尽量做完试题， 要做到会多少答多少，即使是没有把握也要敢于写，碰碰运气也无妨。在答客观题中，敢于猜测的考生有时也会取得较好的分数。
10.认真检查，把好最后一关， 要检查试卷要求、检查答题思路、检查解题步骤、检查答题结果，千万不要提前交卷。
11.临离开考场前，一定不要忘了把你的文具全部带走，尤其注意不能把准考证遗忘在考场内，要在监考老师核对完准考证之后就首先将它装入文具袋内。出场后立即到集合点把准考证交给领队老师(包括最后一场考试结束后也要全部交给领队老师)。然后回家，不要结伴游玩或做大运动量锻炼。
12. 天热时，回家不要马上用冷水洗脸、洗身，可用温水擦洗; 吃饭不可暴饮暴食，亦不可不吃或少吃;睡觉尽量不吹风扇，空调温度不要太低，当心受凉，睡觉时尤其要注意避免腹部受凉;
13.每天要随身携带人丹、风油精、卫生纸、零花钱等必备物品。
同学们，俗话说“雁过留声，人过留名”，学校希望我们所有同学在离校的时候都要留下好的名声，不要聚众滋事、不要破坏公物，要按照学校的要求认真执行，确保能顺利的参加中招考试。最后祝同学们考出最辉煌的成绩。
篇16：九年级中考前校长讲话
九年级全体同学：
再过一天，你们就要带着学校的重托、老师的期望、家人的希望踏入中考考场，接受中考洗礼，迎接人生第一次重大挑战，完成你人生初中阶段的学习使命，踏上更加光辉灿烂的征程。同学们，你准备好了吗?你有信心吗?
是的，信心是成功的保障，幸运是留给有准备的人。看到你们满怀信心，精神饱满满的迎接中考，我很欣慰，相信你们能考出水平，考出佳绩!
三年前，当你们怀着喜悦的心情踏进严家坳中学的大门时，可曾想过，时光匆匆，1000多个日日夜夜真的就这样弹指一挥间。三年，1000多个日子，紧张而又充实的初中生活即将结束。你们为之付出了艰苦的努力，付出了勤劳的汗水。如今，你们应该收获了，你们应该品尝胜利的果实了，你们应该向学校、向老师、向家长交上一份满意的答卷了。学校相信你们，老师相信你们，家长相信你们，你们自己也要相信自己。每一个同学都要有信心对自己说：在这个世界上，我是最棒的，在这个考场上，我是最棒的。大家和我一起喊：我是最棒的!
借此机会，学校全体师生为你们击节助威，祝你们超常发挥，考出理想的成绩，考上理想的学校。
中考在即，老师的教育、家长的期望、个人的理想，都将通过中考有个最后的结果。中考对你们来说不同寻常，因为你们将面临人生的第一次重要的选择。面对中考容不得我们有一丝的迟疑，容不得我们有片刻的停滞，我们必须充满信心全力以赴，迎接挑战，争取胜利。同学们们，亮出你的宝剑来，向着中考奋勇冲刺!
同学们现在的心情尤如箭在弦上，“待考而发。”临到中考，书该读的读了，该记的记了，该练的练了，通过几次模拟考试，对自己的能力也有个基本估计了，此时此刻，同学们还应该做些什么准备呢?
请准备好“心情”。面对人生第一次大考，每个同学的心情难免紧张。要放下思想包袱，消除考试压力，要有“我能行，我可以考出实际水平，甚至超常发挥”的信念。
请准备好“身体”。临到中考时，要注意保护好自己的身体，保持最佳的精神状态。考前要保证充足的睡眠，注意适当的体育锻炼，做到劳逸结合。
请准备好“方法”。中考复习有方法，参加考试也讲方法。中考方法可分为考试前的准备、考试中的把握、考试后的调整三方面。考试前要把该带的东西准备好：准考证，考试所需用具，掌握时间的手表等。临场考试要“得法”。拿到试卷，不要急于答题。先要按照要求填写好学校、准考证号码、姓名等。然后总揽全卷，按顺序答卷，不要漏答考题。答卷可先易后难，注意分配好时间，最后要认真检查试卷。答卷审准题，做题落准笔，检查需仔细。考试后的调整是指某科考试结束之后，要迅速从这科考试的兴奋中解脱出来，不论这科考试自己是否满意，以平常心准备下一门的考试。
同学们!相信自己的实力，相信自己的付出，做自己的主人，把握自己的命运。号角已吹响，请收拾好行装，带上最锐利的头脑，怀着最细致的心灵，握紧最有力的拳头，满怀自信地冲锋吧!
最后，再次祝全体九年级同学考出水平，考出佳绩!
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篇17：2022升旗仪式中校长讲话
大家早上好!
度过了一个喜悦、祥和、温情四溢的寒假，伴着春天的脚步，和着新年的快乐，迈着轻盈的步伐，带着新的心情、新的目标，我们又步入了一个新的学期。回顾刚刚过去的一个学期，我为同学们的勤奋学习、锐意进取而倍感欣慰，为老师们的无私奉献、兢兢业业而深深感动。正是大家的共同努力，学校的声誉在不断提高，教学质量在不断提升，学校的发展也受到各界人士的大力关心和支持。春天是播种的季节，在春天里播下希望的种子，秋天才会换来丰硕的成果。这一学期，将是一个更加繁忙、紧张和收获的学期，在此，我向同学们提出几点希望：
第一，确立志向，拥有梦想。你们是祖国的未来，是民族的希望，你们拥有纯真且美好的思想，少年智则国智，少年强则国强，伟大的中国梦同样需要你们去实现，从现在开始，将梦想的种子埋在心中，用努力去灌溉，用刻苦去呵护，终有一天梦想将成长成一棵参天大树。
第二，端正价值观，养成各种好习惯。提出，少年儿童要把社会主义核心价值观的基本内容融化在心灵里、铭刻在脑子中。学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。要自觉自愿遵守小学生守则和学校的规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。养成各种良好习惯，端正自己的价值观。
第三，树立榜样，学会感恩。历史的长河中，记载了许多英雄人物，我们的身边也到处是美德少年。榜样的力量无穷无尽，希望你们能找到心中的标杆，向他们看齐，学习他们的品质，成为新一代的佼佼者。每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，每寸校园都代表学校面貌，同学们要做到语言文明，行为文明，在校园内不乱丢杂物;不欺负小同学;在校外遵守交通规则;尊敬父母，懂得感恩。20__年，是以感恩为主题的一年，同学们要学会感恩自己的父母兄弟，老师同学，还有身边你的许多亲朋好友，是他们一直以来的关爱，才有你今天的成绩!
第四，从小做起，从懂礼貌做起。多么美好的梦想，到要靠脚踏实地去实现，希望你们能一点一滴去积累，从身边做起，从小事做起，从我做起，做个守信用，知情达理的好少年，日积月累的去充实自己，完善自己。终有一天成功会来到你的身边。
在此，我也想对六年级的同学说几句话，本学期是你们小学阶段的最后一个学期，在各个方面都要为其他年级的弟弟妹妹们做出表率，给学校留下好的印象。希望你们能够珍惜一分一秒的时间，把更多的精力投入到学习之中。我也预祝你们能在一年之后取得理想的成绩。
同学们，“一年之计在于春，一日之计在于晨”，让我们以春天的名义播下希望和成功的种子，只争朝夕，在新的学期里再攀高峰，学习更上一层楼!最后祝老师们工作顺利、身体健康;祝全体同学新学期新风貌，新姿态迎接新挑战!祝愿暘坑华侨学校的明天更加美好!谢谢大家!
篇18：联片教研活动领导讲话
联片教研活动领导讲话篇1
各位领导：大家好!
首先感谢市教研室给我们提供了宝贵的学习交流机会。在示范市创建紧锣密鼓的当下，召开本次会议，不仅是创建工作根本目的的体现，更能使我们快速弥补自己的不足，顺利完成创建工作，进一步提高我校的教育教学质量。
下面我就根据上级要求，简要汇报一下我校本学期的工作。
一、对上学期市教研室所提建议的整改
(一)建议回顾
在上学期的视导检查中，市教研室给我们提出了以下建议：
1.进一步开足，开好校本、地方、综合(研究性学习)课程。
2.进一步加强教学案研究，提高备课质量。
3.进一步规范各级课题的运作过程，提高研究实效。
(二)整改措施
1、严格执行课程实施方案，积极进行校本课程开发，落实好地方课程和校本课程的开设，积极引导学生开展研究性学习;
开学初，我们多次召开相关处室及教学人员会议，认真学习市教研室下发的关于地方、校本课程和综合实践活动的4、5、6号文件，根据文件精神重新审视以往工作，严格按照文件要求开设了课程。
(1)地方课程：七年级开设《安全教育》、《自然环保》、《环境教育》、《心理教育》等，八年级开设《传统文化》《安全教育》《民防》等，九年级开设《安全教育》、《人生规划》等。
(2)校本课程：在充分调查的基础上，根据学生需要，七、八年级开发开设了《围棋》、《乒乓球》、《闪光的乌金》等，九年级开发开设了《网络学习与网页编辑》。课程有关材料已上报市教研室。
(3)综合实践：以各年级学科备课组为单位，确定了学生研究性学习的内容，制定了活动方案，一式两份，一份教师自留，一份上交教科室存档。本学期我们组织学生开展了烹饪劳动技术活动----西红柿炒鸡蛋。
以上课程的开设，都严密制定了课程实施方案，目前均在正常进行。我们将严格按照4、5、6号文件要求，做好全过程的督导、监控及考核评价工作，确保课程的质量和效益。
2、认真研究统编教学案的使用，发挥集体智慧，切实减轻教师负担，真正发挥统编教学案的作用;
学期初，针对统编教学案的使用问题，我们多次召开教导处、教科室及教研组长会议，确定了以下工作思路：
(1)充分利用笔记本电脑优势，实行电子备课。要求每位教师在E盘建立备课文件夹，集中下载存放统编教学案;
(2)对统编教学案进行个性修改，内容一律用红色字体体现，同时规定必须有单元复习、单元测试讲评教案并严格按照统编教学案体例撰写;
(3)每月至少检查一次，要求任课教师把个人使用的教学案发送至教研组长邮箱，由教研组长初步检查，学校教导处进行抽查，对查出的问题及时反馈，并计入教师业绩考核。
3、规范课题研究管理，做好课题组成员的科研培训，使每位成员都熟悉并掌握课题研究的流程和方法，扎实做好过程性研究，开好开题会，整理好各个阶段的研究性成果，写好研究报告和结题报告，提高课题研究的实效。
本学期，利用教研活动时间，我们召开了各课题组会议，对各课题组的研究进展情况进行调查摸底，组织全体成员认真学习、反思，查漏补缺，进一步规范研究工作，根据结题时间排出具体的时间表，明确各个成员的任务和要求，由教科室全程指导、督促，力争各课题组顺利结题并取得显著成果。
二、本学期的创新工作
市教研室宿主任曾说过“创新就是抓住一点，坚持不懈、做深做细、做出成效”。基于此，我校始终坚持以下几项工作，不断深化提升，力求人无我有，人有我优，人优我特。
魅力读书
“腹有诗书气自华”，我校始终坚持以书为魂，努力构建书香校园，在师生中积极开展魅力读书活动。每年购置大量新书，每间教室设置图书角，每学期组织一次读书交流活动，每学年评选一次读书状元和书香家庭。如今，读书已成为师生的良好习惯，“我读书，我收获，我快乐” 之风蔚然形成，书香浸满了我们的校园!上学期，我校的《让书籍成为学生成长的阶梯》在全市得到推广，本学期我校又购进1万多册图书，为魅力读书活动的开展提供了更强有力的保障。
强力推行“先学后教、当堂达标”教学模式
我们紧紧依托课堂教学主阵地，认真落实泰安市“先学后教，当堂达标”先进教学理念，扎实开展“同课异构”“三课两评一反思”“专题研讨课”等形式多样的课例研究活动，促进了课堂教学效率的进一步提高和教师教学风格的逐步成熟。本学期我们继续强力推行“先学后教”课堂教学模式，在每个学科中选取了1一2名骨干教师组成学校名师团队，研究课堂模式，基本形成符合各自学科特点的基本操作规范，在此基础上鼓励创新;学校还进一步探索监控“当堂达标”的方法，保证基本达标，增加课堂实效性。
作文小状元
长期以来，我们十分重视学生的写作训练与指导，进行了考场优秀作文的选编工作。作文小状元的刊印，即是我们学校作文改革训练成果的充分展示。
这项工作从08-第一学期开始，目前已编辑十期，采用小报形式。师生人手一份，以便随时阅读。同时我们利用宣传牌板向社区展览，学校网站上也开辟专栏，把所有入选的文章发送上去，供学生网上浏览学习。实践证明，这项工作取得了很好的反响，入选的同学信心更足了，没入选的学生也眼露羡慕，跃跃欲试，极大激发了学生的写作热情。
教师业务水平考试
“要给学生一滴水，教师要做源头活水”“打铁还需自身硬”每年秋季开学后，我们每年都利用当年中考试题组织教师进行业务水平测试，推动教师准确把握中考命题方向，提升自身业务能力和教学水平，确保了我校教学质量尤其是毕业班教学质量的稳步提高。本学期我们又组织了教师教育理论考试，进一步促进了教师专业成长。
“教育论坛”展风采
我们于20xx年12月成功举办了首届教育论坛活动。活动主题为“深化课堂教学改革，促进教师专业发展，全面提高教学质量”。广大教师认真撰写教学反思，积极参与组内评比，遴选出优秀作品在全校教职工大会上交流。此项活动是我校教育教学上的一大创举，它促使教师由勤奋型向科研型、反思型转化，对提高教师自身素质、增强合作意识产生了深远影响。
三、初中“教学技能比武”活动开展情况
关于教学比武活动，我们主要做了以下工作
1、根据市教研室文件要求制定了学校实施方案，并及时上报;
2、召开全体教师会议，全文学习文件，进行宣传发动;
3、按照矿区教办要求，组织教师报名参与矿区教学比武活动;
4、根据报名情况，由学校评审小组进行校内选拔和资格认定，依照名额分配上报矿区教办;
5、由教科室牵头，对参与比武教师进行校内培训，按照参与主题分类组合，采取集中培训与自主学习相结合的方式，充分利用校内资源，全面充实参与教师所比武主题的相关知识，提高他们适应比武的操作技能，力争让更多的教师冲出矿区，在全市的教学比武大舞台上，取得突出成绩，展示我校教师的风采。
6、根据矿区教办和市教研室统一安排，及时组织教师参与教学比武活动，学校将提供一切便利条件，全力支持教学比武活动。
四、初中毕业班管理做法与打算
(一)、教学和复习方面
1、教学复习计划和实施措施及成效
3月上旬，我们召开了毕业班教师会及毕业班上游生鼓劲动员会。通过教师会了解了各学科教学进度，并要求每位教师算好时间账，统筹安排本学科新课教学及复习工作，制定好个人的教学及复习计划，在此基础上，又制定出了学校的复习计划，从复习策略和复习步骤两方面进行了整体规划，以期我校毕业班复习工作能扎实稳固地推进和开展。通过鼓劲动员会的召开，进一步帮助学生明确了奋斗目标，激励了学生学习的自觉性、主动性和紧迫性，对促进初三毕业班全体学生的学习，提高毕业班学习质量起到了极大地推进作用。
2、后期复习计划和工作安排
关于这一点，在我们的复习计划中已有所安排，也就是第三阶段，综合运用专题复习(5月中旬至中考前)
学以致用。在全面复习和专题复习的基础上，我们打算进行二到三次的中考实战演练，指导学生综合运用知识的能力，引导学生运用科学的态度和辩证的方法，学会分析问题和解决问题的能力，学会知识的综合运用能力，使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观都得到发展，能有信心、有能力应对中考，大面积提高教学质量。
3、教学成熟有效的做法和亮点
(1)举办学科研讨观摩课课
本学期，我们开展了初三各学科的复习研讨课活动，由毕业班学科教师主讲，教研组全体教师听课研讨。通过这项活动，使教师牢固树立了“先学后教、当堂达标”观念，进一步优化了复习方法，提高了课堂效率。
(2)加大对政史地生学科的倾斜力度，每个学科在时间上给予充分保证。
(二)、毕业班管理方面
前期管理措施和成效
本学期开学初，我们就制定了毕业班管理工作计划，确立了指导思想和目标，采取的主要措施有:
1、成立初中毕业班工作领导小组，加强组织领导，施行管理人员包班制。 组 长：孟昭祥
副组长：辛礼镇
成 员：刘远勇 高西杰 赵广新 王剑
包班人员：九年级一班：高西杰
九年级二班：辛礼镇
九年级三班：刘远勇
包班管理人员与所包班级实行目标责任管理，要为所包班级的一切工作负责，指导、帮助、配合该班班主任和任课教师做好教学及学生管理工作，及时协调解决毕业班教学中遇到的各种问题。
2、加强师德师风建设和学生的思想工作，激发培养良好的教风和学风，发挥家校联合的巨大力量，掀起毕业班的学习高潮。
上学期，我校隆重召开了由学生、家长、教师共同参加的毕业班誓师大会。会上，学校领导作了热情洋溢的动员报告，学生、家长、教师代表分别作了表态发言，最后全体学生面对家长和老师集体宣誓，铮铮誓言，振奋人心。这次会议的召开，点燃了师生教与学的热情，促进了家校联合、共同管理的教育局面的形成，为毕业班工作的顺利开展奠定了良好的基础。
3、加强常规管理，有序有效开展工作
(1)增强质量意识，强化教学管理。学校毕业班领导小组成员经常深入班级听课，检查毕业班教学情况，督促科任教师复习。同教师一起研究复习课的教法，深入分析教情和学情，寻找提高学生成绩的可增长点，努力消除不利于学生学习的各类因素，搞好毕业班的教学管理。
(2)做好体育考试的准备工作。在自始自终上好体育课，保证学生身体健康的前提下，我们认真组织好体育中考的训练工作。针对体育中考的实际，制定了具体的训练计划，规划了训练场地，配备好训练器材，安排专人负责，利用上午、下午的大课间，进行跑步、仰卧起坐、立定跳远、坐位体前屈等项目的专项训练。
(3)积极组织教师参加市里组织举办的中考备考研讨活动，并要求每位教师严格按照市教研室的要求，整理与会材料，做好研讨会的各项准备工作;在会议上，要积极发言，认真学习，提出自己复习过程中的问题与困惑，做好会议记录;并根据会议精神重新修订自己的复习计划。
后期管理的打算和措施
1、组织好九年级中考报名工作。
2、五月，要做好体育考试、信息技术和实验考试的准备和训练工作;
3、为毕业班创造一切条件，做好中考模拟冲刺的实战演练工作;并要求师生都要做好总结反思，真正巩固知识，提高能力;
4、紧密关注学生动态，对毕业生进行心理健康教育，消除学生备考过程中出现的急躁和焦虑等不健康心理，缓解学习焦虑，调节心理情绪，让他们在紧张活泼的环境中学习、生活，快快乐乐备考。
5.中考之前利用模拟考试组织几次学生填涂答题卡的训练，以确保学生中考时不因答题卡填涂而失分。
篇19：教研活动个人总结讲话
在这次教研活动中，我自己也有一点收获。
一、教育教学理论是课堂教学活动的精神灵魂。
在讲课前，我积极参加低年级的教研活动，仔细聆听其她教师的设计理念。接着结合自己要教授的知识，再次品读教学大纲。语文教学大纲中四个设计理念：全面提高学生素质;正确把握教育特点;倡导自主、合作、探究的学习方式;建设开放、有活力的课堂。数学课堂也有学科特点：努力培养学生的数学思维，让学生用数学的方法去解决问题，让学生们变得更加聪明、更加高效。理论方面的深刻认识，使得我设计的`课堂有了魂。有了这个支撑，我在设计的教案时就更加有针对性。
二、学生是课堂教学的实体，是整个教学实践的魂。
所有的教学活动必须都要围绕学生的已有知识和要学习的新知展开。对学生的培养是学校一直强调的理念。在教学实践活动中，我努力落实这一点。学生怎样坐着、怎样站着、怎样回答问题、可以从哪些方面回答、上课时听什么、怎样学习更有效等等。平时，我对学生的这些方面都进行有目的的训练和培养。虽然开始很累、很苦，但是在这个过程中，学生的进步是让人欣喜的。在课上，学生们都能积极回答问题，回答时声音比较洪亮，比较完整，能较清楚地表达自己的意见。
三、存在问题：细节决定成败
在一次、一次的教学研讨活动中，自己不断的在成长。在教研活动中，学生的能力也有很大的提高。课堂教学整体结构逐渐的变得完整、高效。但是如果把其中一个环节单拿出来再看，发现还有许多不足、遗憾。或者有些东西我们已经意识到了，但是在落实上还不到位，学生的能力上不足。这就需要我在进一步的教学活动中不断的提高自身素质，不断地提高学生的能力。那时的教师工作会更加的轻松。
四、发展方向和改革措施
继续加强对语文、数学大纲的学习，对每一条理论都有深刻的认识，例如：数学中由具体到抽象再到形成语言的特点，要尊重这个规律，在实施教学活动中有所体现，努力培养学生的抽象概括能力。
对于两节课中完成较好的地方应该继续坚持，有两点需要加强的地方是：
1、在教学实践过程中，更加注重细节，善于捕捉学生的每一个瞬间的精彩。
2、注意后进生能力的提高，使得班级的整体能力不断加强。
篇20：小学教研活动领导讲话
小学教研活动领导讲话(一)
各位领导、各位老师：
上午好。首先向为此次活动给予支持和帮助的付庄乡中心小学和相关班级的师生表示感谢。其次，此次上课的两位教师为了将较为满意的一节课奉献给大家，他们深入钻研教材，精心设计教法，认真编写教案，虚心向他人请教，反复进行试上，对于他们所做的努力，在这里也一并感谢。
现在，课程标准难了，而且多了些不确定性;教材活了，而且多了些儿童生活世界里的质朴。不只是简单灌输达不了标，而且体验一番“众里寻她千百度”的探究功夫，还拿不准是否就是达了标。因此，就有人以旧思维驾驭新课程，把探究的、讨论的、开放的内容改造成确定的，把灵动的、生活的、游戏的内容改造成可灌输的，硬是把新课程纳入自己的旧经验，让孩子们的活力蜇优于自己的权威，这是换药不换汤，或者说是换了新内容的旧课程。为此，教学依然保守，教师依然劳苦，孩子们就依然“像被钉在桌子上的蝴蝶，无奈地伸展着获得了些无用知识的翅膀”。
此次开课的两位教师， ， 想通过此次活动的开展，力图让大家从中寻得些思考，在摸索中前进。为了让大家对新一轮课改了解得更多一些，今天我就新一轮课改中的有关问题谈一谈。
一、教师在新课改中角色的取向：
1、传统上：对教师早有较明确的角色定位。《师说》中：“师者，传道、授业、解惑也。”就是最好的体现。
2、近现代有三个比喻：
①教师是园丁。
其本意是要表现教师要像辛勤的园丁那样对学生关爱、关照，其另一任务是“修枝剪叶”，其最终结果是扼杀个性，造成千人一面。我们认为，教师不应是像园丁那样修修剪剪，最重要的是如何让学生个性得到全面、充分和自由发展。
②教师像蜡烛。
此比喻表现了教师的奉献精神，教师在作出奉献的同时，也牺牲了自己。在现代社会，要求教师具有健康的体魄和可持续发展的能力，要求教师寻求各种机会及时“充电”，使自己成为“长明灯”，以赶上社会经济和先进技术急剧变化的要求，教师应成为“长流水”。
③教师似春蚕。
这一比喻在展示自然界美好事物的同时，也“作茧自缚”了，缺乏进取意识和创新精神，更不符合教师专业化发展的要求。
3、有人把教师分成五个层次：
教育家——大教师——教书匠——以教谋生者——误人子弟者
(陶行知等)(于永正等)
4、优秀教师的基本特征：
①应该成为其主修专业、教育专业的学者;
②必须是懂得如何教育才有成效的教学者;
③能掌握学生心理发展特点、善于与学生进行交往的人;
④教师品格皆为学生的表率，是示范者。
5、对教师的一个评判标准(教学上)：
①平庸的教师：传达知识。
②水平一般的教师：解释知识。
③好的教师：演示知识。
④伟大的教师：激励学生去学习知识。
6、有效教学取决以下要素：
①精通本学科基础知识和背景;
②科学的教学设计和合理的时间分配;
③充满激情的教学态度;
④照顾不同水平的学生;
⑤注意倾听学生的需求;
⑥创设愉快和谐的课堂环境;
⑦讲解联系实际生活;
⑧有效的课堂教学评价等。
7、教师角色的转换：
①从单一角色转换为多重角色(教师、长者、朋友、学生等);
②从绝对权威转换为组织者、合作者、引导者、促进者。
所谓组织者，通常指组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源，组织学生营造和保持学习过程中积极的心理氛围等。
所谓引导者，通常指引导学生设计恰当的学习活动，引导学生围绕问题的核心进行深度探索、思想碰撞等。
所谓合作者，通常指建立平等的、民主的、和谐的师生关系，让学生在平等、尊
重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，得到指导和建议。
在师生交往、共同发展的互动的教学过程中，教师的角色将由知识的传授者转化为学生发展的促进者。作为促进者，一要在学生自主学习的过程中积极地观察，认真地感受学生的所思所想、所作所为，并给予适当指导;二要营造良好的学习氛围，给学生以心理上的支持;三要培养学生的自律能力和合作精神。
教师的作用主要体现在：提供把学生置于问题情境中的机会，引导学生思考和寻找眼前的与自己已有知识体验的联系，营造一个互相合作、激励探索、加深理解的氛围，鼓励学生参与活动，表达交流，并分享学生成功的喜悦。 ③从职业转换为事业(我是重要的，我是能干的，我是快乐的。)
④从教学转换为教学和科研相结合。
二、新课改中教师教学行为的转变：
1、以往教学行为的不足：
①教学目标的狭窄化;
②教学设计的程式化;
③教学结果的短期化。
2、影响教师教育教学行为转变的主要因素：
①教师的教学行为与教育观念有关(有什么样的教育观念，就有什么样的教育行为。);
②教师的教育行为与掌握科学的研究方法、掌握科学的教育策略有关; ③教师的教育行为与学校的管理、工作评估有关;
④教师的教育行为与其对学生心理行为的理解与评价有关;
⑤教师的教育行为与外界的支持与指导有关;
⑥教师的教育行为与其自身的性格特征有关(例如：对其亲属的做法往往反映到对待学生问题的处理上)。
3、目前教师教学行为透视：
表现为如下四种状态：
①在教师的潜意识里，封闭教学的结果是基础的扎实，开放教学的结果是学生虽然思维活跃，但是成绩会下降。因此，教师意识到自己的教学是封闭的，但是为了确保考试的成绩，宁可采取封闭的教学。
②教师的主观意愿是想开放，但在教学过程中，长期习惯的行为方式，使教师不知不觉表现出一种强烈的控制意识，硬把学生拉到教师行进的轨道中。 ③教师在教学中完全放开，因为原有的平衡被打破，新的秩序尚未建立，于是教学呈现出一种无序的状态，教师往往顾此失彼，手忙脚乱，只好脚踩西瓜皮——滑到哪里是哪里，学生则被一马放到天边。
④新的秩序开始建立，由于教师对开放的目的性缺乏思考和认识，在教学中往往为开放而开放，在进行了一段时间的开放教学后，发现学生的成绩开始下降，便对开放教学产生怀疑，于是又回到从前的封闭。
在上述这些状态中，教师表现出要么就放要么就收的教学行为，往往从一个极端走向另一个极端。这些教学行为的背后，是一种非此即彼、二元对立的思维方式。这种思维方式严重困扰着教师，成为阻碍教师从根本上转变教学行为的主要因素。
4、转变教师教学行为的注意点：
①教学观念的转变：
A、课程：课程不只是“文本课程(计划、大纲、教科书)”，更是“体验课程”(被教师与学生实实在在体验到的课程);不再只是特定知识的载体，而是教师和学生共同探求新知的过程，教师与学生是课程的有机构成部分和相互作用的主体。课程也即复杂的“会话”，师生之间、生生之间的“会话”。
B、教学：教学不再是师教生学，而是师生的交往。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学是教师教与学生学的统一。基于这一理念，课堂上的“师道尊严”就非要摒弃不可了。教师心目中的学生，首先是与教师具有同样价值的人。师生关系应是平等的，教与学应是民主的，教学氛围应是愉快和谐的。对教师而言，交往意味着教师由传统教学中的主角转向“平等中的首席”，所言所行，既促进学生的发展，又促进自身的发展。对学生而言，交往意味着主体的凸显、心灵的开放、个性的张扬、潜能的释放。这样认识教学，教师便不会“满堂灌”、“一刀切”、“一锅煮”了;学生也不会听你讲、学你做，取而代之的是师生共同参与，相互影响补充，从而达到共识、共享、共进。
C、目标：课堂教学目标不再是单一的知识与技能，而是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维立体的教学目标。这主要表现为以下几个方面：教师的提问面明显扩大，更大层面的学生有了回答问题或表现自己的机会;课堂教学的知识标高适度下调，学生的学习负担得以减轻;教师对传统意义的中差生有了更多的人文关怀。
②教学策略的把握：
A、打破封闭，走向开放(教学设计、教学过程要开放);
B、以学定教，探究质疑：在确立教学目标时，要由重传授向重发展转变;在教学形式上，要由重教师“教”向重学生“学”转变(即以学定教，不是以教定学);在教学流程的设计上，要由重结果向重过程转变，关注的重点放在向学生揭示知识形成的规律，让学生通过“具体感知——抽象概括——实际应用”的思维过程去发现知识，掌握规律;在教学方法上，由单向或双向的信息交流向主体式信息交流转变，要把学生的个体反馈、学生群体间的交流，与师生间的信息交流及时联系起来，形成多层次、多渠道、多方面的主体信息交流网络。既要关注不同层次学生的学习风格，又要帮助学生改掉旧教育观下形成的学习习惯。
C、有意支配，因材施教;
D、相机诱导，纳入喜好。
③教学行为的落实：
A、带着微笑进课堂;
B、能倾听不同的声音;
C、尊重学生个性化发展。
三、新课改中学生学习方式的转变：
转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的，要注重培养学生的批判意识和怀疑能力，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达，要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力。由此可见，转变学习方式实质上是教育价值观、人才观和培养模式的变革。
1、由被动学习到自主学习;
2、由个体学习到合作学习(传统教学强调学生之间的竞争，缺乏合作意识，偶尔合作也只是“好帮差”，是带有“扶贫”性质的合作);
3、由接受学习到探究学习(现代学习方式特别强调问题在学习中的重要性。一方面强调通过问题来进行学习，把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线;另一方面，通过学习来生成问题，把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。)
