三只白鹤的小学一年级语文教案
教学目标:
1.读准本课的8个生字和9个词语,认识“鹤、剩、留、朝”4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,知道是哪只白鹤找到了鱼,懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。启发学生遇事要根据实际多动脑筋,注意事物之间的联系和变化。
教学重点:
1.读准生字和词语的读音。
2.理解课文内容,知道是哪只白鹤找到了鱼,并懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。
3.使学生懂得遇事要多动脑筋,注意事物之间的联系和变化。
教学难点:
1.理解课文内容,懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。
2.使学生懂得遇事要动脑筋,注意事物之间的变化和联系。
教学过程:
一、揭题引趣
1.教师板书课题:三只白鹤
齐读课题
2.指名读“鹤”,从字形上你知道鹤属于动物中的.哪一类呢?
3.出示“白鹤”图,你能讲讲白鹤的样子吗?你知道它们生活在哪里?最爱吃什么?
4.有一天,三只白鹤之间发生了一个有趣的故事,你们想听吗?
二、初读课文
1.听录音朗读课文,要求大家边听边想这篇课文写了一件什么事?
2.学生自由读课文。借助汉语拼音读准字音。读通课文,一边读一边用笔画出生字和会认的字。画出的生字和会认的字,借助拼音多读几遍,并在每个自然段的前面标出序号。
3.电脑出示生字、词,检查自学情况
(1)电脑出示生字:
(2)电脑出示会认的字:
(3)电脑出示词语
中午明天抬头记住地下
天空白云刚刚旁边
(4)电脑出示词语
白鹤吃饱剩下埋在记住
请学生选择上面词语说一句话。(可以选择1个词或2、3个词语进行说话练习)(如:三只白鹤吃饱了,把剩下的鱼,埋在地里,留着明天再吃。)
第一只白鹤记住在大鱼埋在太阳底下。
第二只白鹤记住大鱼埋在白云下面。
第三只白鹤记住大鱼埋在柳树旁边。
4.指名读课文,要求读准字音,其他同学听听他们的读音是否正确?读后学生纠正读音。
5.看看课文有几幅插图,说说每幅图各与哪些自然段相对应。
三、学习课文内容
(一)学习第一自然段
1.出示第一幅图
提问:谁在干什么?
什么时间?谁在干什么?
板书:一天中午埋鱼
2.他们最爱吃鱼,为什么把鱼埋在地里呢?出声读读课文第一自然段,读后请同学说一说。
3.三只白鹤把鱼埋到了什么地方?
(画大树)
4.紧扣“抓到了许多鱼”、“吃得饱饱的”、“剩下的一条”引导学生理解,使学生懂得“许多、饱饱、剩下”是三只白鹤埋鱼的原因。
5.指导学生读好这一段。
(1)学生自己练习读。
(2)教师指导学生读好这段,教师范读。
(3)学生练读。
(4)指名读。
(二)学习第二自然段
过渡:鱼埋好了,三只白鹤在干什么呢?
1.学生轻声读课文第二自然段,划出三只白鹤各自找了一个什么事物来记住埋鱼的地点的?用“横线”划下来。
2.指名回答,学生边说教师边板画: