【教学理念】
语文是一门实践性很强的学科。将语文实践活动相机安排教学，让学生积累和运用语言，感受与动物和谐相处的美好。
【教学目标】
1．在田字格中正确描写“星、爪”
2．换部首，复习生字。积累ABB型的词语以及反义词，并能正确地运用。
3．认识动物，并对它们进行分类
4．阅读《谁来了》，背诵古诗。
【教学重、难点】
1．积累ABB型的形容词，初步感知这类词语的形式，体会表达的效果。
2．学习成对使用几组单音反义词。
3．背诵《绝句》，模仿短文《谁来了》进行续编。
【教学课时】
2课时
【第一课时教学过程】
一、创设情境
1．学生准备参加“智慧大比拼”的比赛。
2．宣布活动规则，并把学生分成两大组。
二、活动一：抄一抄。
1．出示拼音，照拼音读音节。
2．板书部分音节，适当补充一些w打头的音节。学生练写。
3．出示今天要描、写的字，指名读一读。
4．引导学生观察“耳、星、爪”在田字格里面的位置，指导书写，学生练写。
5．引导、参与学生评价、评比作品。
三、活动二：部首变换小魔术。
1．帮助学生弄明白例子的符号。以“推”为例：“推”字减掉提手旁，加上言字旁，就成为“谁”
2．小组讨论：“波、抱、把”的部首能换成什么？
3．比一比：看谁换字又快又多。选择一组换前和换后的生字，组词、搭配词组、造句。
4．在书上填一填
四、活动三：照样子说词语。
1．读“胖乎乎”“毛茸茸”，仔细观察，说说你发现了什么规律？
2．胖乎乎可以用来说明什么？毛茸茸又是形容什么的？
3．以大组为单位，照样子说几个这样的词语。比一比谁说得多？
五、活动四：填一填。
1．出示图片：大象、小白兔等，学生看图并读一读这三个句子。
2．出示：“长—短、高—矮、大—小”这三对反义词，读一读。生生相互出句子填空、对答。
【第二课时教学过程】
一、活动一：读一读，背一背。
1．课件演示：“两个黄鹂鸣翠柳”的画面。
学生观察黄鹂是什么样子的，柳树是什么色彩，以及黄鹂在柳树枝头干什么。
2．学生想像黄鹂会歌唱什么？
3．学生用自己的语言描绘眼前的画面，再有感情朗读。
4．学生说诗意并朗读。
5．学生用自己的语言来描述诗情意境，有感情地吟诵。
二、活动二：自读诗歌并仿编句子。
1．边看插图，边听教师范读。
2．借助拼音自读短文，读懂短文内容。
3．借助插图评读短文。小组讨论：说说你发现了什么相同的地方？
4．照样子说句子。
（1）小组交流、推选。
（2）全班交流。
（3）谈谈体会。
三、活动三：回顾自检。
1．共同评读。提出要求，在小组内背一背自己最喜欢的一篇课文。
2．学生自己进行自评，要求实事求事。
3．教师点拔学法：
在学习中自检，就是养成经常“回头看”的习惯，它是一个非常重要的学习方法和良好的学习习惯。
语文是一门实践性很强的学科。将语文实践活动相机安排教学，让学生积累和运用语言，感受与动物和谐相处的美好。
【教学目标】
1．在田字格中正确描写“星、爪”
2．换部首，复习生字。积累ABB型的词语以及反义词，并能正确地运用。
3．认识动物，并对它们进行分类
4．阅读《谁来了》，背诵古诗。
【教学重、难点】
1．积累ABB型的形容词，初步感知这类词语的形式，体会表达的效果。
2．学习成对使用几组单音反义词。
3．背诵《绝句》，模仿短文《谁来了》进行续编。
【教学课时】
2课时
【第一课时教学过程】
一、创设情境
1．学生准备参加“智慧大比拼”的比赛。
2．宣布活动规则，并把学生分成两大组。
二、活动一：抄一抄。
1．出示拼音，照拼音读音节。
2．板书部分音节，适当补充一些w打头的音节。学生练写。
3．出示今天要描、写的字，指名读一读。
4．引导学生观察“耳、星、爪”在田字格里面的位置，指导书写，学生练写。
5．引导、参与学生评价、评比作品。
三、活动二：部首变换小魔术。
1．帮助学生弄明白例子的符号。以“推”为例：“推”字减掉提手旁，加上言字旁，就成为“谁”
2．小组讨论：“波、抱、把”的部首能换成什么？
3．比一比：看谁换字又快又多。选择一组换前和换后的生字，组词、搭配词组、造句。
4．在书上填一填
四、活动三：照样子说词语。
1．读“胖乎乎”“毛茸茸”，仔细观察，说说你发现了什么规律？
2．胖乎乎可以用来说明什么？毛茸茸又是形容什么的？
3．以大组为单位，照样子说几个这样的词语。比一比谁说得多？
五、活动四：填一填。
1．出示图片：大象、小白兔等，学生看图并读一读这三个句子。
2．出示：“长—短、高—矮、大—小”这三对反义词，读一读。生生相互出句子填空、对答。
【第二课时教学过程】
一、活动一：读一读，背一背。
1．课件演示：“两个黄鹂鸣翠柳”的画面。
学生观察黄鹂是什么样子的，柳树是什么色彩，以及黄鹂在柳树枝头干什么。
2．学生想像黄鹂会歌唱什么？
3．学生用自己的语言描绘眼前的画面，再有感情朗读。
4．学生说诗意并朗读。
5．学生用自己的语言来描述诗情意境，有感情地吟诵。
二、活动二：自读诗歌并仿编句子。
1．边看插图，边听教师范读。
2．借助拼音自读短文，读懂短文内容。
3．借助插图评读短文。小组讨论：说说你发现了什么相同的地方？
4．照样子说句子。
（1）小组交流、推选。
（2）全班交流。
（3）谈谈体会。
三、活动三：回顾自检。
1．共同评读。提出要求，在小组内背一背自己最喜欢的一篇课文。
2．学生自己进行自评，要求实事求事。
3．教师点拔学法：
在学习中自检，就是养成经常“回头看”的习惯，它是一个非常重要的学习方法和良好的学习习惯。
