【教学策略】
讲读、小组合作学习法。
【教学目标】
1．认读4个生字词，会写7个字，学习一个多音字。
2．读古诗，感知诗歌的韵律，初步了解时间的重要性。
3．通过理解诗意，观察图画，培养学生理解、想象的能力。
4．背诵古诗。
【教学重点】
1．认读生字词，学习一个多音字。
2．理解诗意，并从中受到珍惜时间的教育。
【教学准备】
教学挂图、生字卡片、指导阅读。
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学过程】
一、谜语导入，质疑揭题
1．出示谜语：看不见，摸不着，跑着快，又没脚，一去永远不回头，千金万今买不到。
2．学生猜出后，老师借机板书：时间。
3．质疑：你们知道时间是什么吗？你们听过有关时间的故事吗？
4．今天我们就来学习一首关于珍惜时间的诗，板书课题：长歌行。
5．认读生字“歌”，学习多音字“长”。
二、图文结合，自渎课文
1．选自己喜欢的内容自渎课文。（根据自己选择看图和读课文的顺序）
2．提示：
（1）看图，要仔细观察图中画的是什么地方？他们在干什么？
（2）读文，可以借助汉语拼音，把字音读准。
（3）图文结合，理解诗句的意思。
3．选自己喜欢的方式自渎课文。
（1）谁来当小老师带领大家把这些字读一读。
（2）谁来当小老师带领大家把这些词读一读。
（3）谁愿意来把整首诗读一读。
4．放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。
5．你们也想读一读吗？（要求读出诗歌的节奏及韵律来。）
三、再读诗歌，理解诗意
1．训练按下面的节奏读。
长歌行
百川/到东海，
何时/复西归？
少壮/不努力，
老大/徒伤悲。
2．小结激趣：诗歌读得太好了。能说说它的意思吗？想说说吗？
3．试着说诗意。（要求不要过高）
（1）在小组里试着说一说。
（2）质疑问题：让学生提出不懂的问题。
（3）试着逐句说出诗的意思。
四、巩固字词，指导写字
1．在书里画出今天要认识的新朋友。
2．抽读卡片。
3．指导写字。
（1）观察字型：“海”左右结构，左窄右宽；“川”独体字。
（2）观察如何写漂亮这些字。
（3）板演，评价。
五、作业设计
背诵诗歌。
第二课时
【第二课时教学过程】
一、回顾上节课的内容
1．认读生字卡片。
2．背会诗歌。
3．对字条。
（1）请把相对应的字条连一连。
百川到东海， ①什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！
何时复西归？ ②条条江河向东奔去，流入大海。
少壮不努力， ③如果年青的时候不努力。
老大徒伤悲。 ④到老年时，再伤心后悔也来不及了。
（2）诗与诗意结合起来读一读，认真感悟。
（3）同桌互相说诗句，对诗意。
二、指导背诵，及时反馈
1．教师看图，抓住重点词语指导背诵。
2．学生自由背诵。
3．抽查学生背诗、指出优缺点。
三、说说学了《长歌行》，你明白了什么或者想说什么？（学生自由发言。）
四、巩固字词，指导写字
1．抽读字卡，然后小组讨论：你是怎样记住这些的？分析字型、组词、偏旁或取偏旁记、看拼音记。
2．交流识字方法。
3．指导写字。重点指导“悲”字的“心”字底。
【板书设计】
长歌行
百川/到东海，
何诗/复西归？
少壮/不努力，
老大/徒伤悲。
【课堂总结】
同学们，我们学习了《长歌行》，大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，做生活的有心人。
【课堂练习】
一、认读下面的词语
复习 归来 努力 悲伤 回归
歌声 山川 大海 伤心 如何
二、给下面的多音字组词
shǎo( ) zhǎnɡ( )
少 长
shào( ) chánɡ( )
【作业设计】
回家找一句有关珍惜时间的话写下来。
讲读、小组合作学习法。
【教学目标】
1．认读4个生字词，会写7个字，学习一个多音字。
2．读古诗，感知诗歌的韵律，初步了解时间的重要性。
3．通过理解诗意，观察图画，培养学生理解、想象的能力。
4．背诵古诗。
【教学重点】
1．认读生字词，学习一个多音字。
2．理解诗意，并从中受到珍惜时间的教育。
【教学准备】
教学挂图、生字卡片、指导阅读。
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学过程】
一、谜语导入，质疑揭题
1．出示谜语：看不见，摸不着，跑着快，又没脚，一去永远不回头，千金万今买不到。
2．学生猜出后，老师借机板书：时间。
3．质疑：你们知道时间是什么吗？你们听过有关时间的故事吗？
4．今天我们就来学习一首关于珍惜时间的诗，板书课题：长歌行。
5．认读生字“歌”，学习多音字“长”。
二、图文结合，自渎课文
1．选自己喜欢的内容自渎课文。（根据自己选择看图和读课文的顺序）
2．提示：
（1）看图，要仔细观察图中画的是什么地方？他们在干什么？
（2）读文，可以借助汉语拼音，把字音读准。
（3）图文结合，理解诗句的意思。
3．选自己喜欢的方式自渎课文。
（1）谁来当小老师带领大家把这些字读一读。
（2）谁来当小老师带领大家把这些词读一读。
（3）谁愿意来把整首诗读一读。
4．放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。
5．你们也想读一读吗？（要求读出诗歌的节奏及韵律来。）
三、再读诗歌，理解诗意
1．训练按下面的节奏读。
长歌行
百川/到东海，
何时/复西归？
少壮/不努力，
老大/徒伤悲。
2．小结激趣：诗歌读得太好了。能说说它的意思吗？想说说吗？
3．试着说诗意。（要求不要过高）
（1）在小组里试着说一说。
（2）质疑问题：让学生提出不懂的问题。
（3）试着逐句说出诗的意思。
四、巩固字词，指导写字
1．在书里画出今天要认识的新朋友。
2．抽读卡片。
3．指导写字。
（1）观察字型：“海”左右结构，左窄右宽；“川”独体字。
（2）观察如何写漂亮这些字。
（3）板演，评价。
五、作业设计
背诵诗歌。
第二课时
【第二课时教学过程】
一、回顾上节课的内容
1．认读生字卡片。
2．背会诗歌。
3．对字条。
（1）请把相对应的字条连一连。
百川到东海， ①什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！
何时复西归？ ②条条江河向东奔去，流入大海。
少壮不努力， ③如果年青的时候不努力。
老大徒伤悲。 ④到老年时，再伤心后悔也来不及了。
（2）诗与诗意结合起来读一读，认真感悟。
（3）同桌互相说诗句，对诗意。
二、指导背诵，及时反馈
1．教师看图，抓住重点词语指导背诵。
2．学生自由背诵。
3．抽查学生背诗、指出优缺点。
三、说说学了《长歌行》，你明白了什么或者想说什么？（学生自由发言。）
四、巩固字词，指导写字
1．抽读字卡，然后小组讨论：你是怎样记住这些的？分析字型、组词、偏旁或取偏旁记、看拼音记。
2．交流识字方法。
3．指导写字。重点指导“悲”字的“心”字底。
【板书设计】
长歌行
百川/到东海，
何诗/复西归？
少壮/不努力，
老大/徒伤悲。
【课堂总结】
同学们，我们学习了《长歌行》，大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，做生活的有心人。
【课堂练习】
一、认读下面的词语
复习 归来 努力 悲伤 回归
歌声 山川 大海 伤心 如何
二、给下面的多音字组词
shǎo( ) zhǎnɡ( )
少 长
shào( ) chánɡ( )
【作业设计】
回家找一句有关珍惜时间的话写下来。
