【教材分析】
本次拼音复习安排四项内容，包括巩固熟记声母、区别形近声母和读拼音巩固识字等。
【教学目标】
1．复习巩固23个声母，能熟练地按顺序读出并连成一幅图画。
2．能区别d、b、q、p这四个形近声母；能区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的读法。
3．指导学生边学拼音边认汉字，积累词语。
【教学重点】
熟记声母，区别形近和音近的声母。
【教学难点】
把相应的拼音和汉字连起来。
【教学时间】
2课时
【教学准备】
23个声母卡片，硬纸做的笔画“l”和“c”。教学挂图、带音节的花篮，字词卡片。
【教学过程】
第一课时
一、自我介绍
教师事先将23个声母做成头饰分给23个学生戴在头上，并以卡片的字母命名为每个人的名字。（上课时老师就请23个声母朋友作自我介绍。）
师我们已经和全部的汉语拼音声母交了朋友，你们知道一共有多少个吗？
生23个。
师下面我们就请23个声母朋友按先后顺序来和大家见面并自我介绍，好吗？（好。）先请第一个朋友上来。（大家鼓掌欢迎）
b大家好！我叫b，是大家的好朋友，大家欢迎我吗？（欢迎）……
师23个声母朋友分别向我们进行了自我介绍，你看，他们多勇敢啊！他们想手拉手一齐走进动物园里和小白兔一齐玩，你们也想去看看可爱的小白兔吗？（想）
师（出示课本挂图）这里有一幅未完成的图画，请小朋友当个小画家按顺序连声母，完成这幅图画。
二、指导学生复习第一题“按顺序连字母”
1．师拿着卡片，请学生按顺序齐读23个声母。
2．师让学生观察每个声母身边有一个什么样的符号？（小圆点）
3．师示范从b身边的点开始起笔与p身边的点相连，然后再与m身边的点相连。请同学们猜一猜，如果老师把23个声母连完以后，会连成什么图画？想不想知道？（想）
4．让学生试连，师巡回指导。
5．引导交流，你是怎样连的？（学生边说，老师接着在图片上连线。）
6．观察师连成了什么动物？（小白兔）
7．师你们是这样连的吗？同桌互相检查，师巡视，及时纠正。
三、指导学生复习第二题“我会记”
1．师同学们，你们看看老师手里拿的是什么？（出示硬纸片做的笔画“l”和“c”，它们可以用来拼成什么声母，能拼成几个？
2．自己动手拼一拼，看谁拼得快，拼得对。生我有办法。（接着指名上去拼）
3．指名上讲台上拼，学生边拼边说拼的过程。如拼b是先放竖，再把半圆放到竖的右下边，学生拼一个，师在黑板上贴出相应的卡片。
4．齐读卡片b、p、d、q，读儿歌右下半圆b，b，b，右上半圆p，p，p。……（生我记住啦！）
5．老师这里还有一个办法，b的形状像数字6，q的形状像数字９，跟老师念正6b，反6d，正9q，反9p……。
第二课时
【教学内容】
（三、四题）
一、指导学生复习第三题“比一比，读一读”
1．复习平舌音z、c、s，翘舌音zh、ch、sh、r的读音。（先按顺序读，再随机抽读。）
2．对比读z-zh、c-ch、s-sh，看谁读得好。（开火车读，小组读，集体读）
3．复习区别平舌音、翘舌音的字形：
（1）说说平舌音、翘舌音的写法有什么不同。
（2）师教读口诀，区别字形。如平头小鸭z z z，z加h，zh zh zh……。
（3）看图读拼音（先看图说话，再读拼音）。
四幅图的内容是zǔmǔ（祖母）、zhúzi（竹子）、cāchē（擦车）……
二、指导复习第四题“连一连，读一读”
1．老师先把八个词语做成卡片，发给八个学生，然后把八个带有拼音的花篮图贴在黑板上，老师叫“一二三”，下面的八个同学就上讲台找自己相应的花篮，找到的，老师就把这个花篮送给他们。（下面的同学不停地喊“加油！加油！”）
2．做完找花篮游戏之后，接着指导学生连一连，读一读：
师同学们，学习汉语拼音有趣吗？（有趣）你们学了拼音有什么收获？（生学习汉语拼音，我们可以做游戏，画画，说普通话，有趣极了。）
通过画画和游戏，巩固了拼音和识字，生动有趣，学生乐学乐记。
本次拼音复习安排四项内容，包括巩固熟记声母、区别形近声母和读拼音巩固识字等。
【教学目标】
1．复习巩固23个声母，能熟练地按顺序读出并连成一幅图画。
2．能区别d、b、q、p这四个形近声母；能区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的读法。
3．指导学生边学拼音边认汉字，积累词语。
【教学重点】
熟记声母，区别形近和音近的声母。
【教学难点】
把相应的拼音和汉字连起来。
【教学时间】
2课时
【教学准备】
23个声母卡片，硬纸做的笔画“l”和“c”。教学挂图、带音节的花篮，字词卡片。
【教学过程】
第一课时
一、自我介绍
教师事先将23个声母做成头饰分给23个学生戴在头上，并以卡片的字母命名为每个人的名字。（上课时老师就请23个声母朋友作自我介绍。）
师我们已经和全部的汉语拼音声母交了朋友，你们知道一共有多少个吗？
生23个。
师下面我们就请23个声母朋友按先后顺序来和大家见面并自我介绍，好吗？（好。）先请第一个朋友上来。（大家鼓掌欢迎）
b大家好！我叫b，是大家的好朋友，大家欢迎我吗？（欢迎）……
师23个声母朋友分别向我们进行了自我介绍，你看，他们多勇敢啊！他们想手拉手一齐走进动物园里和小白兔一齐玩，你们也想去看看可爱的小白兔吗？（想）
师（出示课本挂图）这里有一幅未完成的图画，请小朋友当个小画家按顺序连声母，完成这幅图画。
二、指导学生复习第一题“按顺序连字母”
1．师拿着卡片，请学生按顺序齐读23个声母。
2．师让学生观察每个声母身边有一个什么样的符号？（小圆点）
3．师示范从b身边的点开始起笔与p身边的点相连，然后再与m身边的点相连。请同学们猜一猜，如果老师把23个声母连完以后，会连成什么图画？想不想知道？（想）
4．让学生试连，师巡回指导。
5．引导交流，你是怎样连的？（学生边说，老师接着在图片上连线。）
6．观察师连成了什么动物？（小白兔）
7．师你们是这样连的吗？同桌互相检查，师巡视，及时纠正。
三、指导学生复习第二题“我会记”
1．师同学们，你们看看老师手里拿的是什么？（出示硬纸片做的笔画“l”和“c”，它们可以用来拼成什么声母，能拼成几个？
2．自己动手拼一拼，看谁拼得快，拼得对。生我有办法。（接着指名上去拼）
3．指名上讲台上拼，学生边拼边说拼的过程。如拼b是先放竖，再把半圆放到竖的右下边，学生拼一个，师在黑板上贴出相应的卡片。
4．齐读卡片b、p、d、q，读儿歌右下半圆b，b，b，右上半圆p，p，p。……（生我记住啦！）
5．老师这里还有一个办法，b的形状像数字6，q的形状像数字９，跟老师念正6b，反6d，正9q，反9p……。
第二课时
【教学内容】
（三、四题）
一、指导学生复习第三题“比一比，读一读”
1．复习平舌音z、c、s，翘舌音zh、ch、sh、r的读音。（先按顺序读，再随机抽读。）
2．对比读z-zh、c-ch、s-sh，看谁读得好。（开火车读，小组读，集体读）
3．复习区别平舌音、翘舌音的字形：
（1）说说平舌音、翘舌音的写法有什么不同。
（2）师教读口诀，区别字形。如平头小鸭z z z，z加h，zh zh zh……。
（3）看图读拼音（先看图说话，再读拼音）。
四幅图的内容是zǔmǔ（祖母）、zhúzi（竹子）、cāchē（擦车）……
二、指导复习第四题“连一连，读一读”
1．老师先把八个词语做成卡片，发给八个学生，然后把八个带有拼音的花篮图贴在黑板上，老师叫“一二三”，下面的八个同学就上讲台找自己相应的花篮，找到的，老师就把这个花篮送给他们。（下面的同学不停地喊“加油！加油！”）
2．做完找花篮游戏之后，接着指导学生连一连，读一读：
师同学们，学习汉语拼音有趣吗？（有趣）你们学了拼音有什么收获？（生学习汉语拼音，我们可以做游戏，画画，说普通话，有趣极了。）
通过画画和游戏，巩固了拼音和识字，生动有趣，学生乐学乐记。
