【教材分析】
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ɑnɡ韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
【教学目标】
1．认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横折钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
【教学准备】
相关课件和图片。
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、演示课件，整体感知。
1．谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）
2．生自由发言，说说看到的风景。
3．师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看——（诗歌内容）
4．数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5．你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6．生看课件夸夸这些新房子。
7．出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文。
1．自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。
2．把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3．出示生字卡片，检查读音。
a．带拼音指名读，开火车读。
b．去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c．开展小组擂台赛读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1．学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2．朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
第一句
（1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
（2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）
（3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句
（1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，
（2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。
（3）师生想象朗读。
第三、四句。
（1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
（2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
（3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）
3．有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1．认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？
2．分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。
3．指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
第二课时
一、听写生字。
二、背诵诗歌。
1．生练习朗读。
2．指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）
3．比比谁背的最好。
4．唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。
三、巩固识字。
1．做摘苹果的游戏复习生字。
2．四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）
交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。
3．开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。
4．创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
四、词语积累。
1．练习说叠词，先说课文后面的再发散。
2．词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、
五、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1．四人小组练习。
2．夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）
六、布置作业。
必做题：作业本上的作业。
选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ɑnɡ韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
【教学目标】
1．认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横折钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
【教学准备】
相关课件和图片。
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、演示课件，整体感知。
1．谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）
2．生自由发言，说说看到的风景。
3．师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看——（诗歌内容）
4．数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5．你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6．生看课件夸夸这些新房子。
7．出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文。
1．自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。
2．把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3．出示生字卡片，检查读音。
a．带拼音指名读，开火车读。
b．去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c．开展小组擂台赛读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1．学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2．朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
第一句
（1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
（2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）
（3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句
（1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，
（2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。
（3）师生想象朗读。
第三、四句。
（1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
（2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
（3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）
3．有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1．认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？
2．分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。
3．指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
第二课时
一、听写生字。
二、背诵诗歌。
1．生练习朗读。
2．指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）
3．比比谁背的最好。
4．唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。
三、巩固识字。
1．做摘苹果的游戏复习生字。
2．四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）
交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。
3．开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。
4．创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
四、词语积累。
1．练习说叠词，先说课文后面的再发散。
2．词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、
五、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1．四人小组练习。
2．夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）
六、布置作业。
必做题：作业本上的作业。
选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。
