【教学过程】一、谈话导入小朋友，每天上、放学或是周末休息，你们都接触到了外面的世界。那么你们愿意更多地了解外面的世界吗？想发现更多新奇有趣的东西吗？二、交流对话1．图上画了什么？你是怎么知道的？2．这些字你是怎么认识的？3．你们真是善于发现知识、爱学习的好孩子。三、识字1．今天老师把这些字带到课堂上来了，你们来认一认好吗？2．大家一齐读一读3．有些小朋友不认识这些字，你们能帮助他们吗？4．学生小组合作、讨论。5．有信心都认识吗？开火车读生字，有学生不认识的，请全班同学教认字方法。6．大家能不能给这些字找朋友组词呀？四、自学1．同学们说一说我们还可以在哪里认识生字呢？如果遇到不认识的字该怎么办呢？2．把刚才认识的字给小组的字给小组同学读一读，让他们听你的字音读得准吗？3．讨论怎样向别人请教，谁来评价一下他这样做合适吗？生生互评。4．向别人请教时要谦虚、有礼貌，这样才能赢得别人好感，愿意回答你的问题。（评价别人的交际能力也是对自身的检验，在自身交际时就会注意和借鉴。经常进行评价是学生自身水平的提高，所以要重视培养学生的评价能力。）五、写字1．今天，我们学习写两个字“外”“多”，读一读。2．观察“外”是怎样组成的，怎样写好看呢？(左短右舒展)3．你们写一写，互相评一评。（教学中需要学生之间互相教的环节，这样促进其他学生学习知识的欲望。评价自己也是一种自我检验，可培养学生做事认真、经常回头检查的习惯。）
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