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北师大版一年级数学《跳伞表演》教学设计

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教学内容:

北师大版小学数学第一册第七单元80页—81页“跳伞表演”。

教学目标:

1、能正确计算十几减7、减6等数的减法。

2、进一步理解“求一个数比另一个数多多少”用减法计算,培养学生提出问题、解决问题的能力。

3、让学生进一步感知解题策略的多样性,培养良好的思维习惯

教学重点:

计算20以内退位减法。

教学难点:

 探索退位减法的算理。

教学准备:铅笔、圆片、小棒

教学过程:

一、创设情景,激趣导入

1、复习旧知。同学们,我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容,今天老师就来考考你们,看还记不记得是怎么解决的。

(出示实物:左手拿2枝铅笔,右手拿1枝铅笔,老师提出问题:说说哪只手拿得多?多多少枝铅笔?)(列式的方法:2-1=1)

2、导入新课。

师:小朋友们,回答得真棒!今天,老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。(板书课题:跳伞表演)

二.探究新知,解决问题

1、提出问题

师:欣赏了精彩的跳伞表演,哪个小朋友能说说你看到了什么?

生:有7只蜗牛,11只蚂蚁参加跳伞表演

师:你能提出哪些数学问题?

生:一共有几只动物参加跳伞表演?

生:跳伞的蚂蚁比蜗牛多几只?

2、解决问题

师:刚才同学们都说得很好!现在机灵狗想考考你们,参加表演的蚂蚁和蜗牛它们的只数谁多?多几只?你们能算出来吗?试试看。(板书:谁多、多几)

分页代码

①尝试解答

根据同学们提出的数学问题,列出相关算式,写在本子上。

②整理

学生汇报列出的算式,说说算式的含义,并对算式进行整理。(11表示什么?7表示什么?这个算式表示什么?)

   板书:11 – 7 = 4

3、重点研究11减几的算式

师:你能说说你是怎样计算11-7的吗?(板书:退位减法)

让学生自己通过摆小棒的方法,理解退位减法的各种方法。再让学生汇报退位减法的方法,体现解题策略的多样化。

教师小结,进一步让学生得到巩固和理解。

三.理解运用,寓学于嬉

1、课本P80 试一试

12一7=                  11—5=                  11—2=

13一7=                  11—6=                  12—3=

14一7=                  11—7=                  13—4=

师:仔细观察,发现了什么?(第一列减数相同,被减数依次增大,结果也依次增大;第二列被减数相同,减数依次增大,结果也依次减小;第三列被减数依次增大,减数也依次增大,介结果相同,都是9。)

2、课本P81 练一练

3、课本P81第2题  谁多?多几只?

4、课本P81 第3、第4题

 先让学生说一说,每一组题有什么特点、规律,再计算。

四、收获喜悦,体验成功

师:今天你学会了什么?

生:我学会了谁多、多几,用减法计算;

生:我学会了十几减几的计算方法。

五、布置作业

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