记金华的双龙洞导学案（精选3篇）
记金华的双龙洞导学案 篇1
《记金华双龙洞》学案
四年级 姓名
一、学习目标
1、会写13个生字，认识6个生字。
2、理解课文内容，理清游览顺序。
二、课前预习
1、正确书写本课生字。
2、有感情朗读课文，体会溶洞之奇。
三、预习检测
1、给带点的字选择正确的读音，画“∨”
盘曲（qū qǔ) 一簇（cù zú) 系（xì jì)绳子
似（sì shì)的 走了一转（zhuǎn zhuòn) 稍（sāo shāo)微
2、抽查课文朗读并评议
四、合作交流
1、作者在从金华去双龙洞的路上看到什么？听到什么？有什么感受？
2、作者来到外洞看到什么？外洞有什么特点？
3、孔隙有什么特点？从哪些语句中看出来的？
五、拓展训练
试按一定的顺序写一处景物。
《记金华的双龙洞》导学案
南坑东学校四年级教师 王金堂
教学目标
1、理解课文内容，了解溶洞之奇。
2、培养学生热爱大自然的感情。
教学重点理解课文内容，了解溶洞之奇。
教学难点理清作者游览顺序
教学流程
一、导入
同学们，我们前面学习了《桂林山水》，桂林山水甲天下，给我们留下了美好的印象。今天，我们将游览浙江金华北面的双龙洞。
板书课题 记金华的双龙洞
二、出示学习单，预习检测
1、请拿出学案，进行检测
叫一名同学（较差）读，集体评议纠错。
2、读课文抽查，评议
3、看黑板图理清顺序 路上→外洞→孔隙→内洞→出洞
三、默读课文2-3段，合作交流
看到 映山红 油桐 沙土 新绿
特点 各色 白色 粉红色 或浓或淡
听到 溪流 时而宽 时而窄 时而缓 时而急
变换调子（潺潺 哗哗 淙(cóng) 淙(cóng) 哗啦）
默读课文4段 板书 映山红 油桐
路上见闻 沙土 新绿
听到溪流声音 溪流
洞口 像桥洞 很亮
外洞 大 仿佛进了个大会堂
泉水 靠着洞口的右边向外流
默读课文5段 孔隙
小 只容得下一只小船进出
窄 须仰卧在船上
险 左右和上方的山石似乎都挤压下来
默读课文6段 内洞
黑 一团漆黑 提着汽油灯也只能照见小小的一块地
大 十来进房子那么大
奇 有双龙 石钟乳 石笋
颜色各异
变化多端
四、拓展交流
小练笔 进行交流
记金华的双龙洞导学案 篇2
课题4 记金华的双龙洞 姓名： 班级： 小组： 使用说明1、熟读课文，整体把握课文内容。2、认真作答，独立完成“课前预习” 。学习目标1、会写本课的生字，理解有关词语。2、理解课文内容，了解金华双龙洞的奇特景观，激发学生热爱祖国秀美山河的思想感情。3、培养学生分清课文主次的阅读能力，学习抓住事物特点写具体的表达方法。4、正确、流利的朗读课文，背诵第5自然段。学习重点通过学习课文了解金华双龙洞的特点，知道作者是怎样按游览顺序有条理的记叙双龙洞的，并能说出其主要内容。学习难点学习抓住事物特点写具体的表达方法，背诵第5自然段。预习指导学习心得/教学方法搜集资料：叶圣陶： 双龙洞： juān （ ）献 （ ）秀 杜（ ）花qī （ ）息 （ ）凉 （ ）瞒 （ ）黑 （ ）刊系（jì xì）绳子 仿佛（fú fó） 蜿（wān wǎn）蜒 漆（qī xī）黑 作者是 月 日游览双龙洞的，作者的游览顺序是（完成示意图）：金华城→罗甸→入山→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→出洞。请思考，本文的另一条线索是什么（贯穿全文的） 。【课文导读】一、1.读课文1——3自然段，这一路上风景如何？作者用了哪些手法来写风景？ 、 ……2.读课文第4自然段，洞口的特点可以用一个字 来概括。我的理由是 。 二、1.读课文第5自然段，让我感受到外洞通往内洞的孔隙也可以用一个字 来说明它的特点。因为作者详细的介绍了 、 能让我深刻的感受到孔隙
记金华的双龙洞导学案 篇3
温馨寄语：上节课我们去欣赏了“甲天下”的桂林山水，这节课让我们随着叶老先生的脚步去浙江金华看一看吧！
学习目标：
1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。（重点）
2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。（重点）
3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。（难点）
学法指导：
1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。
3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。
知识链接：
双龙洞是国家级风景名胜区，也是国家aaaa级旅游景区，四周的山林为国家级森林公园，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔350米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。内外洞有巨大的石屏相隔，仅通水路，水路长十余米、宽三米多。内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，要从外洞进内洞，须平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，有惊无险，妙趣横生，堪称游览方式一绝，有“水石奇观”之誉。内洞略大于外洞，如果说外洞是“龙厅”的话，那么内洞就是“龙宫”。洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有“黄龙吐水”,“倒挂蝙蝠”,“彩云遮月”,“天马行空”,“海龟探海”,“龟蛇共生”,“寿星与仙桃”,“青蛙盗仙草”......等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身"水晶龙宫"。
一、自主学习：
1、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：
zhè jiāng yóu tóng yí cù nóng lǜ tún bù shāo wēi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
é jiǎo cā shāng wān yán shí zhōng rǔ yī jǜ shàng yuán
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：
3、我要把课文多读几遍，把课文读通顺、读流利。
二、合作探究
（一）让我们随着叶老先生的脚步去浙江金华看一看吧！
1、现在我们正走在路上，我们看到了什么？（默读2、3自然段找出来）
2、欣赏读：“时而宽，时而窄，时而缓，时而急” 。
（二）一路上大家有说有笑，眼前一片明艳，耳边溪流潺潺，迎着溪水抬头望去，看！双龙洞到了！ 我们一起来到洞口，看到了什么，你有什么感受？请你用笔划下来，再读一读。
（三）这又高又大的外洞已经让我们感到很奇特，更令人惊叹的是，那正流出溪水的孔隙。快来看看吧！
1、自读第5自然段，说说孔隙给你什么感受？从哪些词句中体会出来的？
2、有感情的读第五自然段（孔隙中，随时都有撞破额角、擦伤鼻子的危险，随着小船在孔隙中慢慢的行进，作者的心情也会越来越紧张。因此，这一部分要读出紧张的情绪。）
（四）我们乘船从孔隙经过，大约走了八、九米就来到了内洞。这里又有什么样奇特的景观呢？默读第6段，初入内洞有什么感觉？内洞有哪些景物？
三、拓展延伸
任选双龙洞其中的一个景点进行复述。可采用导游介绍等形式进行。
