《狼和小羊》教学案(通用17篇)
《狼和小羊》教学案 篇1
课题 《狼和小羊》 课型 新授 案序 第二课时 教学目标 1、正确流利有感情地分角色朗读课文. 2、在朗读感悟中,培养学生的语言表达能力、朗读能力。 3、初步引导学生进入情境,体验角色,领会寓意“对像狼一样本性凶恶的坏人光讲道理是没有用的,应该勇敢、机智地作斗争”。 教学重点 1、理解“找碴儿”的意思,知道反问句表达的意思。
2、能正确流利读出狼和小羊不同的语气变化.
教学难点 知道反问句所表达的意思。 课前准备 多媒体课件 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入,揭示课题。 二、精读感悟,体验情感。 三.拓展情境,升华情感 四、推荐阅读,作业。 1、今天我们继续学习------狼和小羊 。 2、说到狼(出示“狼”)你会想到哪些词?( )的狼 羊呢?(出示“羊”)在你的印象中,那是( )的羊 3、现在我们再把课题读一读,读出狼的凶恶,小羊的善良。 4、通过上节课的学习,我们已经知道这个故事发生在——(相应出示小溪边的图,)谁能看着这幅情景把课文第一小节读一读? 出示:狼来到小溪边,看见小羊在那儿喝水。 齐读第一小节 (一)引导感悟。 1、过渡:狼看见小羊在小溪边喝水,狼想干什么?狼想什么办法吃小羊?请小朋友们从课文中找一个词来回答。 (教师相机板书:找碴儿。) 谁能说说“找碴儿”是什么意思?你能换个词儿吗?“故意找碴儿”又是什么意思? (师板书:故意) 2、过渡:狼为了想吃小羊,就故意找碴儿,狼一共找了小羊几次碴儿?小羊是怎么说的?请小朋友们快速数一数,读一读。 (出示小黑板: 1.用“——”画出狼找碴儿的句子,有感情地读一读。 2.用“