源远流长的中华文化教案（精选3篇）

源远流长的中华文化教案（精选3篇）

源远流长的中华文化教案 篇1

　　源远流长的中华文化

　　[学习目标]知识目标:识记:：文字的作用、意义；中华文化源远流长的主要原因是文字和史书典籍；中华文化的包容性理解：古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程；汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；如何创造中华文化新的辉煌分析：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界唯一没有中断的文明能力目标：培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征结合中华文化独特的发展历程，理解中华文化源远流长的特点联系实际分析中华文化具有包容性的表现情感、态度、价值观目标：通过对中华文化发展历程和特点的了解，感悟文化的力量，增强学生对优秀民族文化的认同感和民族自豪感、自尊心和自信心，为将来投身于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。[教学重难点]：中华文化的包容性[教学手段]：多媒体教学平台[教学方法]：情景创设法、讨论与分析相结合、探究法[课时安排]：一课时[教学过程]情景导入 播放视频《奥运吉祥物：五个福娃含义各不同》（请同学们看视频，并思考福娃所传递的精神跟我们的中华文化的关系）福娃是第29届奥林匹克运动会的吉祥物，看完视频介绍，大家能说出福娃们的名字吗？她们所传递的精神跟我们中华文化有什么关系吗？说明：福娃是北京XX年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。

　　每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”......这些都体现出我们中华文化的深刻内涵和巨大的包容性。新课教学（提纲）（一）   源远流长的中华文化 一、              古代辉煌的历程 (1)    古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程

　　发展时期

　　殷商时期

　　春秋战国

　　秦

　　汉

　　隋唐

　　宋元明

　　明清

　　文化思想

　　在中华文化发展史上的影响和作用(2)    近代中国传统思想文化开始面临西方工业文明冲击 二、              薪火相传  一脉相承 （1）       源远流长是中华文化的基本特征之一 （2）       中华文明的重要标识――汉字、史书典籍 汉字：文字是文化的基本载体，记载文化发展的历史轨迹和丰富成果。汉字，为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大作用。 发展：甲骨文――金文――篆书――隶书――楷书 （投放图片） 史书典籍：中华文化一脉相承的重要见证。 （3）       中华文化源远流长的重要原因在于其包容性：求同存异和兼收并蓄 三、              创造中华文化薪的辉煌 （1）       中华文化在近代经历了衰微的过程 （2）       在中国共产党领导下再创中华文化的辉煌、续写中华文化的新篇章 师生互动 1、  结合有关古老文明是图片和文字说明，根据你所学的历史知识，追溯这些古代文明的源流，谈谈你的感想。 说明：这些曾经跟中华文明相伴而行的古老文明，她们都曾经创造了自己独特的文化，但都因历史的中断没能延续至今，成为世界古代文明发展史中的遗憾！ 2、  中华世纪坛序：大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅磐凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。为什么说“文明圣火，千古未绝者，唯我无双？”“和天地并存，与日月同光”又是什么意思？ 说明：体现中华文化的基本特征――源远流长 3、中华文化包容性表现在哪些地方？    说明：文化的包容性有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。 案例分析1、  汉字的内涵总是在不断的丰富。随着计算机网络的发展，一种带有时代文化色彩的语言――网络语言，正悄悄的出现在生活中，并被年轻人所热情演绎着。诸如“886”“3166”“7456”“菜鸟”“粉丝”“凉粉”“玉米”“美眉”等等，但这种语言却让家长和老师们很头痛。因为他们常常对孩子随口嘣出的“语言”而不知所云。有人认为网络语言很可能带来汉语的革命，有人认为这只能污染汉语言文字。对此，你赞成哪一种观点呢？ 说明：针对现实情况，引导学生以正确的态度对待网络语言。 合作探究1、收集隋唐时期中华文化广泛吸收外域文化的材料，体会中华文化“兼收并蓄”的特点。 2、鸦片战争后，中国传统文化受到了严峻的挑战，以林则徐、魏源等为代表的先进的中国人开始面对现实，“睁眼看世界”。 查一查：近代中华文化的衰微有哪些表现？ 想一想：近代中华文化的衰微与国家衰落是什么关系？ （说明：分小组，布置学生去收集资料，整理后在课堂展示。） 知能测试 1、中华文化源远流长，在人类文明史上独树一帜。之所以说中华文化源远流长是因为(    b   )①统一的汉字，为书写中华文化，传承中华文明发挥重大作用②中国自华夏以来，留有丰富史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证③得益于中华文化的“包容性”④中华文化从未中断而延续至今a、①②④     b、①②③    c、①③④    d、②③④2、犹太人在欧洲生活了一千多年仍摆脱不了被驱逐的命运，但一千年以前定居于中国的犹太人早与当地的中国人融合在一起了。这说明（   a   ）a、中华文化能够与其他民族的文化和睦相处b、中华文化能够吸收和借鉴其他民族文化中的积极成分c、中华文化具有包容性d、中华文化可以吸收其他民族的一切文化3、改革开放以来，特别是党的十三届四中全会以来，我国文化建设取得了巨大的成就，人们在实际生活中可以深切感受到，文化基础设施建设在加强，文化产品市场在繁荣，文化消费支出比例在提高，群众文化生活丰富多彩，中外文化交流日益活跃。这说明（   b   ）a、中华文化一直走在世界前列b、只有坚持共产党的领导才能创造中华文化新的辉煌c、中国传统文化受到严峻的挑战d、坚持改革开放是创造中华文化辉煌的根本原因知识延伸 北京时间XX年7月13日22点，国际奥委会主席萨马兰奇先生于莫斯科宣布，中国北京为XX年奥运会举办城市。北京立刻沸腾起来了，激情和欢乐淹没了这座古老的东方都城，欢笑声、歌唱声、口号声、锣鼓声、鸣笛声汇在一起，再清楚不过地告诉世界：中国需要奥运，奥运也离不开中国，西方文明孕育出的奥林匹克运动与中国这个东方文明古国终于紧紧地拥抱在了一起，日益走向开放、走向现代化的中国将与越来越富于世界性的现代奥林匹克运动密切携手，共同谱写现代奥运发展的新篇章。

　　你能从中华文化包容性这个角度对奥运精神和中华文化结合做一个说明吗？

源远流长的中华文化教案 篇2

　　[学习目标]

　　知识目标：

　　识记:  (1)中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍

　　(2)文字的作用、意义

　　(3)史学典籍

　　(4)中华文化的包容性

　　理解：（1）中华文化源远流长的发展过程，是世界上唯一没有中断的文明

　　（2）汉字与史学典籍是中华文化源远流长和见证

　　（3）如何再创中华文化新的辉煌

　　分析：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界上唯一没有中断的文明

　　能力目标

　　（1）培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征

　　（2）培养同学们辩证分析能力，辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。

　　情感、态度、价值观目标：

　　通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上古老文明。不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识。增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投射于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。

　　[重点、难点]:中华文化的特征

　　解析(1)明确古代中华文化的辉煌历程

　　（2）明确基本特征之一―源远流长

　　（3）说明中华文化源远流长的见证―文字和史学典籍，运用事例

　　（4）说明并理解源远流长的原因―包容性

　　[教学过程]

　　导入新课：逻辑导入：明确各民族文化与中华文化的关系

　　一、源远流长的中华文化

　　1、古代辉煌的历程：

　　殷周时期→   春秋战国时期          → 秦           →   汉        →   隋唐      →   宋元明      →明清

　　讲述利用课本事例及说明，辉煌历程，并加以明确各自的地位。利用课件，学生填图表，并辅之以相关的练习。

　　2、薪火相传，一脉相承

　　（1）中华文化的基本特征之一是 源远流长            利用例题加以解释

　　（2）中华文化的见证：

　　①文字：

　　明确文字的发展历程，加深对文字的意义及作用的理解

　　作用     使文明得以传承，书写中华文明

　　学生利用相关联接的内容，加以明确

　　意义     标志着人类进入文明时代。是中华文明的重要标识。

　　②   史书典籍             ：

　　利用课件，加以明确一些经典的史书典籍，让学生了解。

　　意义：是中华文化一脉相承的重要见证。

　　原因：我国自古以来就重视，并设有史官

　　特点：规模大、存留丰富、为世界所仅有。

　　利用材料，让学生明确中华文化源远流长的原因即：导出下一个问题，并利用材料让学生讨论说明包容性――求同存异，兼容并蓄的含义及意义。

　　（3）中华文化源远流长的原因：

　　中华文化之所以源远流长，还得益于它所特有的：

　　包容性即     求同存异      、  兼容并蓄        。

　　①含义

　　和谐相处，吸收和借鉴

　　②意义

　　各民族文化在和睦的关系中交流

　　增强对自身文化的认同，对外域文化的理解。

　　3、创造中华文化新的辉煌：

　　明确基本的历程即：

　　（1）经历了衰微的过程    原因  了解

　　（2）再创辉煌的重要因素    中华民族救亡图存的奋斗

　　（3）实现中华文化伟大复兴的崭新一页。

　　[课堂小结]

　　明确本课主要问题 及相应的重难点。

　　学生撰写小论文，以小组为单位讨论，起草。

　　[课堂练习]

　　1、中华文化发展史上具有划时代意义的时期是：

　　a、春秋战国    b、秦朝    c、隋唐时期    d、明清时期

　　2、中华文明与其他文明相比较，从发展结果看，其特征是：

　　a、发源地不同              b、传承的民族不同

　　c、传承的范围、地区不同    d、传承的时间不同

　　3、下列说法能够证明中华文化“源远流长，一脉相承”的是（    ）

　　①发源于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今仍存

　　②今天的汉字是由甲骨文演变而来

　　③北宋时的《资治通鉴》为后世所传播，被统治阶级所借鉴④我国民族众多，方言也较多

　　a、①②b、③④c、①②③d、①②③④

　　4、下列对中华文化包容性的看法正确的有（    ）

　　①对中华文化的发展，有重要促进作用②融合了其他民族的文化③吸收、借鉴其他民族文化，并与之和谐相处④增强对本民族文化的认同

　　a、①②③④b、①②③c、②③④d、①③④

　　5、近代中国文化衰微的原因有（        ）

　　①中国封建统治的日渐没落②西方近代工业文明的冲击③维新运动出现④洋务运动

　　a、①②b、③④c、①②③d、①③④

源远流长的中华文化教案 篇3

　　科任 任教班级                           《文化生活》第六课教案                           集体备课部分 课题

　　第六课  我们的中华文化           一、源远流长的中华文化 中心发言人 备课时间 第六周 上课时间 第七周 教学目标 （一）知识目标1识记中华文化源远流长的重要标志，中华文化的包容性2、理解中华文化的古代辉煌历程 （二）能力目标培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力 （三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。 重点 源远流长的特点及原因 难点 源远流长的特点及原因

　　教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

　　教学建议 导入新课     中华文明是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明。纵观文化的传承与创新过程，中华文化具有源远流长、博大精深之特点，在整个中华文明史中发挥了重大作用。我们本课来探究神奇的中华文化。 教学过程 一、中华文化的古代辉煌历程 教师活动：引导学生阅读教材第62－63页材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些材料说明，中华文化有着源远流长的历史。 上溯殷周时期，天命神权思想、“敬德保民”思想，对早期中华文化产生了深刻的影响。 春秋战国时期，诸子蜂起、百家争鸣，逐渐形成了古代中华文化思想的雏形。 秦的统一，促进了统一的民族文化的发展，在中华文化史上具有划时代意义。汉代儒家学说确立了至尊地位。 隋唐时期，古代中华文化高度发展，并以博大的胸襟广泛吸收外域文化，进入了气度恢弘的全盛时代。 宋元明延续着隋唐文化的辉煌，中华文化在史学、文学艺术和科技等方面都有巨大的成就，同时也产生了影响后期封建社会发展的宋明理学。明清时期，随着西方近代文化思想的传人，中国传统文化思想开始面临西方工业文明的冲击。 二、薪火相传，一脉相承 1、源远流长的基本特征 探访人类文明的发祥地，那些曾经与中华文明相伴而行的古老文明，有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他文明。起源于黄河、长江流域的中华文明，虽历经沧桑，却犹如浩浩荡荡的黄河、长江奔流不息，始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。源远流长是中华文化的基本特征之一。 教师活动：引导学生阅读教材第64－65页内容，并思考中华文化源远流长的重要标志是什么？ 学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：汉字与史学典籍 2、源远流长的重要标志汉字与史学典籍 （1）文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。 教师活动：引导学生阅读教材第64页“相关链接”材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：数千年来，文字这种独具特色的“方块字”为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。汉字文化内涵丰富，在今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标识。 （2）史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证。 教师活动：引导学生阅读教材第65页“相关链接”材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料。相传在夏商时期就有了史官，以后的历朝历代都设置史官。古代史官大都终身世袭，这使他们能够将史实记载下来，将丰富的史料积累起来。我国历史上编撰的史书，其规模之大，存留之丰，为世界所仅有。 教师活动：引导学生思考中华文化源远流长的原因是什么？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：中华文化源远流长得益于它所特有的包容性。 3、源远流长在于它的包容性 中华文化源远流长得益于它所特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。 所谓“求同存异”就是能与其他民族的文化和谐相处；所谓“兼收并蓄”就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。 这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。 三、创造中华文化新的辉煌 教师活动：引导学生思考：通过了解中华文化源远流长的历史，今天的我们应该做些什么？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：在古代社会，中华文化曾长期走在世界前列。但是，随着中国封建统治的日渐没落和西方近代工业文明的巨大冲击，中华文化也经历了衰微的过程。 在近代中国，再创中华文化的辉煌与中华民族救亡图存的奋斗密切相关。经过曲折的探索，实践已经证明，只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，实现中华民族的伟大复兴，才能创造中华文化新的辉煌。 今天，在中国特色社会主义文化建设中，中华民族的文化史册掀开了崭新的一页，中华文化正在续写更加壮丽的篇章。 课堂总结     本节内容主要讲述了中华文化有着源远流长的历史，明确了源远流长是中华文化的基本特征之一，汉字与史学典籍是中华文化源远流长的重要标志。我们要从中体会中华文化的独特魅力，在中国特色社会主义文化建设中，续写中华民族的文化更加壮丽的篇章。