单元练习（精选15篇）
单元练习 篇1
一、教学内容： 单元练习
二、练习的目标：
1、通过单元评价，使教师及时了解学生对第九单元的掌握情况，便于教师及时地了解信息，从而调整教学策略。
2、学生通过单元评价也能准确地知道自己在这个单元中那些是掌握的比较好的，哪些方面还存在问题还需加强的。
3、学生是否理解求积、商近似值的方法，是否认识到小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算一样；并能正确计算小数四则混合运算的试题。
活动内容：
三、 评价简要内容：
（一） 填空
（二） 直接写出得数
（三） 计算下面各题，并验算。
（四） 计算下面各题，得数保留两位小数
（五） 在□里填上“×”或“÷”
（六） 在括号里填上合适的数
（七） 下面的数，是循环小数的，在括号里面画“√”，不是循环小数的画“×”
（八） 用四舍五i入法求商的近似值
（九） 用简便方法计算下面各题。
（十） 解决实际问题。
四、（具体内容见第九单元补充练习）
单元练习 篇2
教学内容： 练习3
教学目标：
1. 学用字词句，能联系自己的平时阅读谈谈自己了解的植物传播种子的知识。
2. 写好钢笔字，注意字要站得稳，上下中心必须相对。
3. 读读背背，积累带有动物的成语，并学习一篇美丽的诗歌。
4. 口语交际，培养学生的口头表达能力，以学会正确的求救方式。
思维发展目标：将所学的知识与生活实际联系起来，在生活中学会运用。
教学重难点：
1、 区分“漂流”和“漂浮”
2、 说和写植物种子的传播。
3、 读、背与动物有关的成语和小诗《晨牧》。
4、 口语交际：遇到意外情况如何自救和求救。
教学准备：课件、图片
课时安排：三课时
教学过程：
第一课时
课时目标：1、联系生活实际理解词语，积累运用。2、练习写好钢笔字。
一、 学用字词句
1、 审题，指名读题。
2、 指导1。
(1) 学生自由读读这些词。
(2) 出示卡片，让学生认读“漂流”“漂浮”。
(3) 指名读读这些词语，齐读。
(4) 讨论讨论，并互相说说联系自己的平时阅读谈谈自己了解的植物传播种子的知识。
(5) 指名说说自己熟悉联系自己的平时阅读谈谈自己了解的植物传播种子的知识。
3、 练习连一连。
4、 反馈。
5、 指导2
(1) 选择一种植物，读一读，想一想，并和同桌说一说。
（1） 指名说一说，有不完整的地方师生共同补充。
（2） 自己练习填一填。
6、 我的十分钟
你还知道哪些植物传播种子的知识？为什么会这样呢？请同学们畅所欲言地谈一谈。把你熟悉的植物传播种子的知识写下来。
7、 指名读一读。
二、 写好钢笔字
1、 审题，指名读题。
2、 指导。
（1） 出示：“素、晃、荒”。读一读
（2） 注意观察：注意字要站得稳，上下中心必须相对。
（3） 集体交流，总结：写这一类型的字注意注意字要站得稳，上下中心必须相对。
（4） 范写。
（5） 学生描红、临写。
（6） 反馈、点评。
第二课时
课时目标：能够背诵“读读背背“中的8个成语和诗歌，结合插图形象理解。学写毛笔字。
一、 读读背背
1、审题，指名读题。
2、我的十分钟：学习第一部分
（1） 学生自由的读，不认识的字可查字典，要熟读这些成语。
（2） 指名读成语。
（3） 边读成语，边看图，要求能边读边思考这些成语的大概意思。
（4） 同座的同学讨论每条成语的大概意思。
（5） 学生练说这些成语的意思。同座的同学互相练读，练背。
你还知道哪些带有动物的词语？说一说。齐读这些词语。
3、指导第二部分
自由读读这首诗歌。
指名读读。
讨论这首诗歌的大概意思：早晨的时候，晨雾浓密，一个孩子干这鸭子往河沿里走，他吹着牧歌，鸭子刮刮的叫，构成了一幅非常优美动人的乡村图景。
同桌练习熟读并背诵。
指名背诵、齐背。
二、教学第五题：学写毛笔字。
1、师：板书“点”，它是汉字笔画中最小、最不起眼的笔画，但可别小看它哟，它是非常重要而且变化最多的一个笔画，传说东晋王献之小时侯练书法很勤奋，练完了三缸水。有一次，他写一个字忘记写点了，父亲王羲之见了就顺手在上面补了一个点。后来王献之的母亲见了这个字后说：“吾儿写完三缸水，只有一点像羲之。”
2、指导学生观察“方”字中的点――露锋点
（1）向右下直下起笔；（2）逐渐按笔；（3）提笔，笔锋至中心处；（4）自右向左圆转收笔。
3、教师执毛笔范写点（这叫露锋点）
4、学生临帖描红（提示正确的执笔姿势）
5、指导观察“小”中的第一点――藏锋点：将点起笔处的笔锋藏起来，不是直下起笔，而是逆锋向左上起笔，然后提笔圆转，再向右下逐渐按笔，其它步骤与露锋点相同。
6、学生临贴描红。
7、学生自由练习写两种点，互相交流书写心得，教师巡视指导。（程度高的学生还可以练习写含有点画的字。）
第三课时
课时目标：
1、口语交际中培养学生倾听、表达、应变的能力, 规范学生语言，培养学生良好的语言态度和语言习惯。
2、习得一种在“危难之中”能够成功地自救或求救的本领。
一、口语交际 学会求救
1、审题，指名读题。
2、指导练习。
（1）教师指导学生观看录像。
（2）教师讲述注意点：当发生失火、落水、中毒等意外事件时，我们应该学会求救，生活中会有哪些意外呢？如果遇到了，应该怎样自救或者求救。
（3）教师示范火警求救。
（4）学生说火警求救。
3、我的十分钟
(1)同学间自由交流不同的求救语言和发生不同意外时怎样自救。
(2)以小组为单位，各选出一名选手参加大赛。
(3)请一同学当主持人，开始比赛。
(4)评选最佳救助天使。
教师小结本次比赛并给予热情的鼓励。
智慧瞬间
单元练习 篇3
第三单元
我和规则交朋友
1课 规则在哪里
一填空。
1.不论是日常（ ），( )还是（ ），都要有规则。
2.规则与我们的生活有着密切的（ ），也是我们安全有序
的（ ）、（ ）的保证。
3.我们都喜欢游戏，游戏要有（ ），否则无法进行。
4.游戏中有规则，（ ）中也有很多规则呢！
5.家庭生活有规则（ ），（ ）
还有（ ）等。
6.学校生活有规则，（ ），（
），还有（ ）等。
7.社会生活有规则，（ ），（
），还有（ ）等。
8.看来规则与我们的生活 （ ），涉及到我们生活的（ ），真是（“ ”）.
二、简答题。
小学生在学习生活中，要遵循哪些规则？
2课 规则有什么用
一、填空。
1.上课的规则是（ ）。
2.课间活动的规则是（ ）。
3.学习的规则是（ ）。
4.课堂规则是（ ）。
5.放学的规则是（ ）。
6.（ ）是为了保证活动的安全。
7.（ ）是为了保持我们学校和教室的卫生。
8.（ ）是为了保证学习的井然有序。
9.（ ）可以保证我们健康、安全、愉快地学习。
10.我们每个人在（ ）的同时，也（ ）着规则给我们讲带来的好处。
11.不仅在学校，在任何地方，（ ）都是人们正常学习、工作和生活的保证。
二.简答题.
我们怎样给自己定规则，并自觉遵守规则呢？
3课 我们给自己定规则
一、填空题。
1.在集体生活中，每个人都有自己的（ ）当各方的（ ）发生冲突时，就要（ ），定一个大多数人拥护的（ ）。
2.（ ）是我们自己定的，大家都要遵守。
3.按照规定，公路上不能设置任何（ ）。
第四单元 我的角色与责任
第一课 我是谁
一、填空题。
1.社会生活中，我们每个人在不同场合下的（ ）是不同的。
2.不同的（ ），有不同的（ ）和（ ）。
3.我们每个人在不同的生活场所，都在不断的改变着自己的（ ）。
4.在不同的场所，要当好自己的（ ）。
二、实践。
我的调查报告
调查地点：
调查对象：
调查内容：
第二课 我的责任
一、填空题。
1.在社会生活中，不同的（ ）有不同的（ ）。
2.自己的事情，能做的应该（ ）。不会做的事情（ ）。
3.在家和学校里，我们有许多事情可以做，我们给自己找一个合适的（ ），做个有（ ）的人。
二、实践题。
地点;
岗位名称：
实施计划：
在班里或家里给自己找个岗位，把计划写下来。
第三课 我能做好
一、填空题。
1.无论在（ ）、在( )、还是在（ ），我们都应该承担起自己的（ ）。
2.我们生活在（ ）中，感受在（ ）带给我们的（ ）.
3.班集体获得荣誉，有我们每个同学的（ ）。
4.班集体的（ ），就是我们大家的( ).
5.我们生活在社会中，有许多事情也需要我们来（ ）。
二、饮食安全常识。
1.（ ）要洗手，（ ）统统靠边走。
2.厂名厂址和（ ）,买东西时要看清。
3.（ ）口入有道理，注意食品（ ）。
4.有些蘑菇有（ ），扁豆（ ）不入肚。
5.有病早治（ ），不然小病成（ ）。
单元练习 篇4
听 力 部 分一、听录音，判断所听内容与句子是否相同。( ) 1. tom, come and have lunch, please.( ) 2. what’s that in english?( ) 3. what time do you go to school?( ) 4. i’ve got a bad headache today.( ) 5. ok. this book is for you.( ) 6. is she your grandmother?( ) 7. which gloves are su yang’s?( ) 8. look at her blouse, she looks so funny.( ) 9. her telephone number is 6611476.( ) 10. i’ve got two rulers and one pencil in my pencil case.二、根据听到的问句选择合适的答句。( ) 1. a. i’m ill. b. i’m fine.( ) 2. a. i feel cold. b. i feel fever.( ) 3. a. i’m glad to hear that. b. i’m sorry to hear that.( ) 4. a. my name is helen. b. this is helen speaking.( ) 5. a. i’ve got a gad cough. b. i can get some fruit for you.( ) 6. a. i’ve got a stomachache. b. this is d speaking.三、听录音，完成对话。1. a: how do you _____ now? b: i _______ _______. a: i can _______ some hot _______ for you. b: thank you.2. a: hello, ______ i ______ to su hai? b: ______ is su hai _______.笔 试 部 分四、判断下列单词的划线部分读音是否相同。1. got hot ( ) 2. cold wrong ( ) 3. doctor computer ( )4. brother mother ( ) 5. love sorry ( ) 6. monkey social ( )7. to go ( ) 8. old song ( ) 9. coffee doctor ( )10. clock love ( ) 11. how now ( ) 12. monday monkey ( )班级_________ 姓名_________ 学号_________ 成绩_________五、翻译词组1. 吃一些药____________________ 2. 睁开你的眼睛____________________3. 去看医生____________________ 4. 一些水果________________________5. 觉得渴了____________________ 6. 打电话给他______________________7. 午饭后______________________ 8. 赶快好起来______________________9. 服药________________________ 10. 躺在床上_______________________11. see you soon ________________ 12. a bad cough ____________________13. have a lot of rest _____________ 14. open your mouth _________________ 15. wrong number _______________ 16. get a headache __________________六、选择。( ) 1. what’s wrong _______ you? a. with b. at c. in( ) 2. may i speak ______ su yang? a. in b. to c. at( ) 3. this is su yang ______. a. saying b. speaking c. speak( ) 4. you’ve got a ______ cold. a. bad b. good c. too( ) 5. i feel ______. here’s a glass of water for you. a. thirsty b. hungry c. tired( ) 6. how ______ you? i’m fine. a. is b. are c. am( ) 7. why ______ absent today? a. you are b. you c. are you( ) 8. my mother and my brother ______ that monkey. a. loves b. love c. likes( ) 9. do you like football? yes, i ______. a. am b. do c. like( ) 10. ______ have a look. a. let me to b. let me c. let’s to( ) 11. where is yang ling? she’s _______.] a. in home b. at home c. go home( ) 12. who’s the woman? _____ my grandma. a. you’re b. he’s c. she’s七、连词成句。1. i, may, speak, to, helen (?) _________________________________________2. you, absent, why, are, today (?) _________________________________________3. taking, you, are, medicine, any (?) _________________________________________4. can, i, fruit, for, some, get, you (.) _________________________________________5. sorry, am, i, hear, to, that (.) _________________________________________八、选词填空。
in to for with absent over of
1. may i speak _____ tom?2. class is ______. let’s have a rest.3. nancy is not at jack’s birthday party. she is _______.4. what’s wrong ______ you?5. i can get a cup ______ tea _____ you.6. i’ve got a fever. i’m staying ______ bed.九、在b栏中选出能对a栏中的句子作出正确应答的句子。
a( ) 1. how are you?( ) 2. how do you feel now?( ) 3. what’s wrong with you?( ) 4. may i speak to mike?( ) 5. how old are you?( ) 6. are you taking any medicine?( ) 7. what day is it today?( ) 8. what subject do you like?ba. this is mike speaking.b. i’m eleven.c. i’ve got a bad cough.d. i’m fine, thank you.e. i feel ill.f. it is tuesday.g. i like maths.h. yes, a lot.
十、按要求改写句子。1. what’s wrong with you? （写一个意思相近的句子） ___________________________________________________2. i’ve got a bad cough. （把主语i改成she） ___________________________________________________3. i feel cold. （对划线部分提问） ___________________________________________________4. i can get some fruit for you. （改为一般疑问句，作肯定回答） ___________________________________________________ _____________________十一、根据所给汉语句子完成英语句子，每空填一词。1. 海伦得了重感冒，躺在床上。 helen has _____ ______ bad ______. she is ______ in ______.2. 听说你这样生病我很抱歉。我真希望你能块点好起来。 i’m _______ to _______ that. i ______ you get ______ _______.3. 对不起你打错了。 sorry, ______ _______.4. 放学了，我们给杨玲卖点好吃的。 classes are ______. we can ______ _______ _______ for yang ling.5. 刘涛，你现在好些了吗？ liu tao, how do you ______ now?十二、阅读理解。a: hello. who’s that.b: hello. this is david here.a: can i speak to mike, please?b: i’m afraid, he is ill. he has got a stomachache.a: i’m sorry to hear that. did he see a doctor?b: yes. he has a lot of rest.a: ok, i hope him get better soon.b: thank you, wang bing.a: not at all.( ) 1. david has got a stomachache.( ) 2. mike is ill.( ) 3. mike has a lot of rest.( ) 4. mike is sorry to hear that.( ) 5. wang bing will see mike soon.( ) 6. david hope mike get better soon.( ) 7. mike didn’t see the doctor.
( ) 8. david took some medicine.
牛津小学英语5b单元练习二（unit 2）听力材料
一、听录音，判断所听内容与句子是否相同。
1. sam, come and have lunch, please.
2. what’s this in english?
3. what time do you go to school?
4. i’ve got a headache today.
5. ok. this book is for you.
6. is he your grandfather?
7. which scarf is su yang’s.
8. look at her blouse, she looks so funny.
9. her telephone number is 6611476.
10. i’ve got one ruler and two pencils in my pencil case.
二、根据听到的问句选择合适的答句。
1. how are you?
2. how do you feel now?
3. i’ve got a bad cold.
4. may i speak to helen?
5. what’s wrong with you?
6. may i speak to d?
三、听录音，完成对话。
1. a: how do you feel now?
b: i feel cold.
a: i can get some hot water for you.
b. thank you.
2. a: hello, may i speak to su hai?
b: this is su hai speaking.
单元练习 篇5
教学内容：《练习5》
教学目标：
1、了解中国城市的特征以及别称，学习因果句的三种表达方式。
2、练习写好钢笔字。
3、读读背背。
4、口语交际：说笑话。
5、学写毛笔字，练习写捺。
6、口语交际练习，旨在培养学生学习课外知识的兴趣，丰富学生的课外积累，培养学生的口头表达笑话的能力，丰富学生的生活情趣。
教学重难点：
处处留心和口语交际是重点。
教学准备：课件、图片
课时安排：三课时。
教学过程
第一课时
课时目标：教学“处处留心”和“写好钢笔字”。使学生了解城市的别称，继续练习钢笔字的写法。
一、学用字词句
1、指名读题，弄清题目要求。
2、学生自己试读每个词语。遇到不认识的字解决方案：
（1）查字典。（2）问同学或请教老师。（3）联系词语猜一猜。
3、集体认读词语，正音。
4、观察画面，说一说城市的特征。（1）小组内交流（2）指名说。（3）连线。
5、补充句子。
（1）自己先说一说，在指名说，订正。（2）填写句子。（3）教师小结：因果句的三种表达方式。
6、说一说自己还知道的城市别称，谈一谈为什么有这样的别称。找几个自己感兴趣的写下来。
二、我的十分钟。
上网或查资料，搜集更多城市的别称，并说明原因。
上海--申城 成都--蓉城 平顶山--鹰城 蚌埠--珠城 福州--榕城
鞍山-钢都 自贡-盐都 抚顺-煤都 景德镇--瓷都
学生自制课件展示。
三、写好钢笔字
1、审题，明确题目要求。
2、指导
a说说写字要求和描红要求
b出示：效、诊、初，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发现？（三个字中都有撇，撇要注意和左边的笔画相互穿插）
c在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。
d出示“效”，指导书写,学生书空。
e教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。
f学生练习在田字格里描红“效”，并临写。
g按以上步骤和方法，指导学生书写“诊、初”两个字。（教师巡视指导）h反馈写字情况。
第二课时
课时目标：读读背背，增加积累，了解大概意思；学习孟子的名言。
一、读读背背
（一）成语：
1、学生借助字典自由读读。
1、 指名读。
2、 发现它们有什么特点了吗？都是描写城市繁华的
3、 再自由读读，体会体会。
4、 我的十分钟
5、 让学生以学习小组为单位，完成下列学习任务：
1） 认读成语，把成语读正确
2） 小组合作，组长主持，依次说说成语的意思。
3） 由组长记下组内经过自主学习仍没有理解的成语。
4） 组织学生以学习小组为单位汇报。
5）、师相机指导，小结并简述成语的大概意思
大街小巷，人头攒动：形容大大小小的街巷里都拥挤着许多人。
风驰电掣，车水马龙：形容车马往来繁华的景象
华灯初上，流光溢彩：意思是美丽的灯亮起来，只看到光彩闪烁。
美轮美奂，巧夺天工：形容高大完美，多用于赞美房屋。巧夺天工，意思是人工的精巧胜过自然。
6） 自由练读，同桌互背
7） 展示背诵
（二）学习孟子的话
1、学生看图，说说图意
2、师范读名言。
3、生自读名言，读准字音。
4、小组内互读，指名读。
5、说说名言的意思。
6、指导有感情朗读。
7、练习背诵。
第三课时
课时目标：口语交际：笑话会，丰富课外知识的积累，培养学生口头表达笑话的能力。学写毛笔字。
一、口语交际。我的十分钟。
（一）师生谈话：同学们，我们来看一小段节目。（放一段笑话）这是什么节目？它有什么意思?今天咱们也来开个“笑话会”，一块分享笑话带给人们的乐趣！”
（二）指导交流
1、分组里说一说自己准备的笑话.
2、小组里推荐一个代表向全班同学讲笑话。
3、全班同学评议:表达是否清楚,有没有趣,怎样更吸引人。
4、每个人再准备.
5 比赛讲笑话,评出笑话大王.
二、学写毛笔字
一）、指导学生观察“八”字中的捺――竖捺
1、向右下直下起笔；2、逐渐按笔；3、提笔，笔锋至尾处渐渐收笔。
二）、教师执毛笔范写竖捺.
三）、学生临帖描红（提示正确的执笔姿势）
1、指导观察“过”中的捺――平捺：将捺起笔处的笔锋向下，不是平直起笔，而是逆锋向右上起笔，然后提笔圆转，再向右下逐渐按笔，平直运笔,渐渐拖出笔锋。
2、学生临贴描红。
3、学生自由练习写两种捺，互相交流书写心得，教师巡视指导。（程度高的学生还可以练习写含有捺画的字。）
智慧瞬间
单元练习 篇6
金华市南苑中学语文第三册过关练习卷第二单元班级 姓名 学号 一.知识积累及应用（28分）（一）选择题。（18分，每题3分）1.下列加点字注音全部正确的一项是：…………………………………………（ ）a.阴晦（hui） 韬晦（tao） 磕头（ke） 愕然（e）b.嗤笑（chi） 惘然（mang） 惶恐（huang） 祭祀（si）c.寒噤（jin） 诧异（cha） 瓦楞（leng） 瑟索（se）d.打拱（gong） 恣睢（sui） 颠簸（bo） 踱步（du）2.选出没有错别字的一组： …………………………………………（ ）a.诧异 漂泊 鄙夷 惘然 b 瑟缩 安详 展转 拾筋c.猾稽 埋汰 朦胧 磨损 d 淋漓尽致 理直气壮 面如土色 细脚玲仃 3.加点字注释正确的一项是： …………………………………………（ ）a.素不相识（向来） 声色俱厉（表情、脸色）b.何足挂齿（足够） 血气方刚（指正气凛然）c.安识英雄（怎么、哪里） 深黛色（黑色） d.学圃（这里是种菜的意思） 纷沓（形容繁多）4.选出下列各组短语中不同类的一项： ①a.管理财政 b.富有光泽 c.完成任务 d.勤奋学习 （ ）②a.调查研究 b.开怀畅饮 c.喜新厌旧 d.端庄秀丽 （ ）③a.文化长廊 b.马上睡觉 c.中国首都 d.雷声大作 （ ）④a.讲解耐心 b.冷得发抖 c.自我批评 d.表述清楚 （ ）5.选出下列说法正确的一项： ………………………………………… （ ）a.《故乡》写于一九二一年，选自鲁迅的长篇小说《呐喊》中。b.《故乡》一文采用第一人称来写，写了“我”回故乡的所见所闻所感，文中的“我”就是作者本人。c.小说最重要的是人物形象的塑造，《故乡》中闰土的形象是一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民形象；而杨二嫂则是一个深受私有观念支配的村镇小私有者的形象。d.《曹操煮酒论英雄》一文选自罗贯中的长篇小说《三国演义》，主要是通过动作、心理的描写来塑造曹操、刘备这些人物形象。6.选出下列各句中没有语病的一句： ………………………………………… （ ）a.征文稿件的字数不要超过1000字左右。b.小李能用口琴和风琴吹奏出许多优美的乐曲。c.奶奶买了很多我爱吃的菜，有芹菜、有茭白、牛肉和一些蔬菜等。d.我最爱吃标有“娃哈哈”字号的八宝粥。（二）填空题。（10分）1.《最后一课》的作者是 （国别）作家 创作的一篇 （文章性质）。2.小说的三要素指 、 和故事情节，其中“故事情节”一般包括 、 、 、 四个部分。3.我想：希望是本无所谓有， 。这正如地上的路；其实地上本没有路， ，也便成了路。二.课内语段阅读。（60分）（一）（29分）甲：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱里，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的新禁不住悲凉起来了。（13分）1.这段话交代了事情发生的时间是 ，地点是 。（2分）2.解释加点的字词。（2分）既然（ ） 萧索（ ）3.找出文中的一个拟声词：（ ）（1分）4.用一句话概括描写的景象（不超过10个字）： （2分）5.这些景象的描写衬托出了“我”当时 的心情。（2分）6.这段话中具体描写到了 、 、 、 等四个景象。（4分）乙：“我们的沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒 起一个大竹匾， 下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将绑在棒上的绳子一 ，那鸟雀就 在竹匾下了。（10分）1. 在语段空格处填上合适的动词。（4分）2. 注音：（2分） 匾（ ） 秕（ ）3. 从叙述的内容看，本段主要写了 ，属 描写。（4分）丙：他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（6分）1.句中的“他”指的是 。（1分）2.此段主要是 描写，突出抓住了 这个细节来写，通过 的手法，来突出“他”的变化。（5分） （二）（13分）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声――他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我――我――”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，――你们走吧。”1. 给加点词注音并解释：（2分）祈祷（ ）： 哽住（ ）： 2.“我觉得他从来没有这么高大。”这一句采用的是 描写。（2分）3.此段主要表现的是谁的情感：（2分） ………………………………………… （ ）a.小弗郎士 b韩麦尔先生 c作者 d小弗郎士和韩麦尔先生4. 判断题（对的打“√”，错的打“ ”）（2分）①此段中几处破折号的作用是一样的。 ………………………………………… （ ）②此段在全文的故事情节发展过程中，既是高潮部分，又是结局部分。…………（ ）5.《最后一课》一文以什么为线索来写？写了什么事？主要刻画的人物是哪两个？表现了他们怎样的思想感情？（5分） （三）（18分）酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐： ， ； ， 。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。“玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”……玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙 ，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾 曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失 缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。1.这段文字选自《 》一书，这是一部 小说，作者是 （朝代）的 。（4分）2.根据课文内容在文中横线上填空。（4分）3.解释加点的词。（4分） 凭栏（ ） 安识英雄（ ） 备叨恩惠（ ） 操遂不疑（ ）4.刘备用“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”来掩饰“失 ”的惊恐，这表现了刘备哪方面的特点？（2分） ………………………………………… （ ）a.善于忍耐 b大智若愚 c机警灵活5. 这段文字曹操为了试探刘备采用了哪些步骤？从他的话语中可以看出他具有怎样的性格特点？（4分） 三.课外现代文阅读。（12分）马市长吃罢午饭，在客厅中悠闲地品着茶。女儿笑盈盈地走过来。“爸，我想请教您一个问题。”“有什么事就说罢。”我们单位有个刚分配来的女大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说是不是太傻了？”马市长放下手里的茶杯，望着自己的女儿说道：“现在农村的条件的确挺苦，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神值得表扬，我们一定要大力支持。”女儿诡秘地笑了笑：“不过，我认为应该表扬的是她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”“哦，那么她爸爸是谁呢？”马市长问道。“就是您老人家呀！”“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行！”1. 概括文中二人的思想性格：（4分）女儿 父亲 2.文中描写人物主要采用的描写方法是：（2分）…………………………………… （ ）a.动作描写 b心理描写 c外貌描写 d语言描写3.女儿向父亲“请教”，为什么不采用直截了当的方法而采用拐弯抹角的方法？（2分） 4.找出表现马市长前后截然不同态度的两个词。（2分） 5.“你怎么能这样？”中的“这样”有哪几层意思？（2分） 第二单元参考答案一(一)1.a 2.a 3.a 4.①d ②b ③d ④c 5.c 6.d (二)1.2.3. (略) 二(一)甲1.深冬 2.渐近故乡 3. (略) 3.呜呜 4. (略) 5.悲凉 6.阴晦的天 呜呜的风 苍黄的天底 萧索的荒村 乙1.支 撒 拉 罩 2. (略) 3.雪地捕鸟的事 动作 丙1.中年闰土 2.外貌 手 对比(二)1. (略) 2.心理 3.b 4.① ②√ 5.以小弗朗士的心理变化为线索,写了在阿尔萨斯州的一所小学校里一堂法语课的经过,主要刻画了小弗朗士和韩麦尔先生两个人物形象,表现了他们爱国主义的思想感情 (三)1.《三国演义》历史演义 元末明初 罗贯中 2. (略) 3.靠 哪里 承受于是 4.c 5.借龙设问, 步步逼问, 直接发问 多疑.骄傲自负.老谋深算 三1.不图清闲图奉献,机敏灵活; 表里不一,言行不一 2.d 3.知道父亲为人,争取主动,先发制人 4.大力支持 绝对不行 5.①这个决定②这种方式
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单元练习 篇7
苏教版语文第十一册第二单元练习2
一、设计理念
在《练习二》的教学中，充分发挥学生的主体作用，无论是真词，还是口语交际，都力求以学生为主，尤其是在口语交际环节中，首先让学生观看一段采访视频，初步感知采访的步骤，接着让学生讨论采访的注意事项，因此，这一节课依据“自主发展，点拨启导”的教学模式，为学生设置了自读、自悟、质疑、表达、讨论、评价等学习活动的情景，使学生欣欣然，跃跃然投入其中，使之真正成为学习的主人。
苏教版语文第十一册第二单元练习2教学设计
教学目标：
1、语文与生活中区分同音字的含义。
2、诵读与积累中赏析汪国真的诗《我不期望回报》，明确诗中表达的深刻哲理，感悟人生的价值，尽量多地不求索取地为社会、为他人做些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。
3、写好钢笔字。
4、采访是人际交往中的较高层次的互动活动。注意采访的注意点，以及采访的具体要求。
教学重难点：
1、了解同音词的不同用法，练习选择，仿照拓展练习。
2、体会诗中表达的深刻哲理，感悟人生的价值。
3、采访有重点，提问能抓住要害。
第一课时
教学目标
1、了解同音词的不同用法，练习选择，仿照拓展练习。
2、培养学生对同音词进行辨析的思维能力。
3、正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵。
4、体会诗中表达的深刻哲理，感悟人生的价值。
5、指导写好钢笔字。
教学重点
1、了解同音词的不同用法，练习选择，仿照拓展练习。
2、体会诗中表达的深刻哲理，感悟人生的价值。
教学难点
培养学生对同音词进行辨析的思维能力。
教学过程
一、语文与生活
(一）1.教师出示同音词：a.‘化妆'，b.“化装”让学生理解它们的意思。
2.让我们一起走进“开心词典”，来当一回“王小丫”。
教师出示句子：由于他( ）成一个商人，日本鬼子没有认出他来。
3.提问学生：并请生说说为什么这样的选择，充分亮出他们的思维过程。
（设计意图：激发学生兴趣，形成学习期待！）
（二).第二部分是一组辨析选择练习：
教师出示题板：
( 1).把白糖放到水里，让它（ )。
a.融化 b.溶化 c.熔化
( 2 ).我家（ )有几棵大榕树。
a.临近 b.邻近
（ 3 ）.这道名菜，我们要好好( ）。
a.品尝 b.品味
( 4 ）.我爸爸的英语棒极了，可以( ）读英文书刊。
a.直接 b.直捷 c.直截
（ 5 )网站的人气很旺，( ）8月底，累计点击已达50万人次。
a.截至 b.截止
1.小组内讨论交流每一组同音词的意思及放到句子中的不同用法。
2.选出正确的答案。
3.汇报交流。
（设计意图：有的放矢，合作解决问题。）
（ 三 ）.仿照拓展练习
1.每个小组出1-2个题目。
2.挑战其他小组，进行比赛。
3.教师评价。
（设计意图：合作研讨，培养竞争意识。）
二、诵读与感悟；学写钢笔字
（一）.教学诵读与感悟
1、导入
今天我们来学习汪国真的一首诗歌《我不期望回报》，从中体会作者是怎样表达自己的思想感情的。
2、初读诗歌
（1）.自由读。
（2）.检查读： a.指名读。 b.齐读。
（3）.教师指导有感情的朗读。
（4）.默读诗歌：
思考：a.这首诗歌分几小节，每一小节写了什么？
b.从诗歌中你体会到了什么?
（5）.小组内讨论交流。
（6）.教师小结。
（7）.同桌练习背诵。
（8）.反馈:
a.指生背。 b.集体背。
（设计意图：整体感知学习内容，感悟奉献精神。）
三、指导写好钢笔字:
1.让生认真观察字的共同点。
注意:
a.书写左右结构的汉字时，当部首在右边时，部首写得略窄些，左边部分可以写得略宽点。
b.字应写在每行的中间，标点符号占一个字的位置。
2.描红。
（设计意图：认真识字，工整写字。）
第二课时：
教学内容：口语交际
教学目标
1、了解采访的要求，明确采访目的，再列好提纲。
2、指导一次班级采访活动。
教学重点
指导一次班级采访活动。
教学难点
采访有重点，提问能抓住要害。
教学过程
一、明确采访注意事项：
1.谈话导入：
同学们，这节课你们不在是当学生，老师要给你们一个特殊的任务，就是做一名小记者，进行一次采访活动。但是采访不是随便交谈，要有一定的目的性。
2.采访时要注意几个要点:
a.有一定的目的性，要明确需要了哪些方面的内容，要明确解决什么问题。
b.确定采访的对象，列好采访提纲。
c.提问要有礼貌，语言要得体。
d.记录重要的内容。
（设计意图：激发学生兴趣，形成学习期待！）
二.仿照采访指导
1.由老师作记者，现场采访班上的班长，生认真观察。
问题一：做为一个老师的助手，你是怎样帮助老师完成工作的？
（生答...... )
问题二：做为一个班干部，你有哪些办法把班级工作做好？
（生答...... ）
（设计意图：由此及彼，建立范本。）
三.分组练习采访指导
1.每四位同学一组，讨论交流，采访者是谁？目的是什么？并列好提纲。
2.开始采访，自主选择采访对象进行练习。
3.教师巡视指导。
4.评选出“最佳采访者”。
（设计意图：讨论学习，培养协作精神。）
四.教师总结
同学们，这节课我们都学的非常开心，也完成了老师交给的任务，做一个小记者.......
（设计意图：复习巩固，为活动开展打好坚实地基础。）
五.作业
课后试着采访认课老师，学校领导，清洁工人.体育明星.学习榜样等。老师相信你们做的会更好。
单元练习 篇8
评价目标：
1、能否在具体的情境中，初步理解等式与方程的关系、方程的含义以及等式的性质；
2、能否应用等式的性质解简单的方程并进行检验；
3、是否会列方程解决一步计算的简单实际问题。
评价内容：
一、判别
以下哪些是等式？哪些是方程？（有几个就填几个，横线不够的自己补足）
x＋56、45－x=45、0.12m=24、12×1.3=15.6、x－2.5＜11、12＞a÷m、ab＝0、8＋x、6y=0.12、12.5÷2.5、h＋0.45＞1。
等式有：_________、_________、_________、_________、_________。
方程有：_________、_________、_________、_________、_________。
二、判断题
1、等式的两边同时加上或减去一个数，所得的结果仍然是等式。……（ ）
2、等式的两边同时乘或除以一个数，所得的结果仍然是等式。……（ ）
3、65＋4m=120是方程。…………………………………………………（ ）
4、含有未知数的式子是方程。…………………………………………（ ）
5、方程一定是等式，等式不一定是方程。………………………………（ ）
三、运用等式的性质在横线上填上合适的数，在方框里填上合适的运算符号。
1、12x=14.4 2、y－4.5=4.5
12x÷12=14.4 ___。 y－4.5 ___=4.5＋4.5
3、7.5＋x=75 4、a÷2.5=10
7.5＋x ___=75－7.5 a÷2.5×2.5=10 ___
5、1.5x=39 1.5x ___=39÷13
四、根据图意列出方程
1、方程：_____________. 2、方程：_________________.
3、方程：___________ 4、方程：______________。
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五、解方程：
1、8.7＋x=25 2、0.8x=1 3、x－0.7=6.3
4、x＋3.8=3.8 5、x÷25=100 6、14x=7
六、列方程解答下面各题：
1、钢琴的黑键有36个，比白键少16个，白键有多少个？
2、一个正方形的周长是10米，宽是多少米？
3、3个连续的奇数的和是57，中间的数是m，你能列方程求m的值吗？
七、附加题：
天平的左边放了一个苹果和两个梨子，右边放了六个梨子此时天平的指针刚好指在0刻度上。如果左边放三个梨子，刚好与右边9个人心果一样重。请你说说一个苹果和几个人心果一样重。
单元练习 篇9
一、 判断下列划线部分的读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“”。( ) 1、 go open ( ) 2、 bed head( ) 3、 card fat ( ) 4、 eat sweater( ) 5、 bike big ( ) 6、 dance match( ) 7、 star park ( ) 8、 grape black( ) 9、 close sofa ( ) 10、look food二、 补全下列单词，并注上中文。（10分）1、sq re ( ) 2、sh pe ( ) 3、h t ( ) 4、p p r ( )5、ch ss ( ) 6、l gh ( )7、f m ly ( ) 8、 v r ( )9、sw p ( ) 10、h se( )三、英汉短语互译。（10分）1、在纸上 2、上一节艺术课 3、放风筝 4、 三个圆 5、下棋 6、看黑板 7、多少个三角 8、新年快乐 9、做贺卡 10、做饭 11、太阳和月亮 12、什么图形 13、到黑板前来 14、不知道 15、不要忘记 16、给我们看四、按要求写词1 circle (复数) ___________ 2 fat (反义词) ___________ 3 let’s ( 完全形式) _________ 4 they (物主代词) __________ 5 do not(缩写) ___________ 6 nancy(所有格) _________ 7 knife (复数) __________ 8 child( 复数) ___________ 9 aunt (同音词) ___________ 10 me (主格) __________五、选择正确答案。（10分）( ) 1、it’s english lesson. a: a b: an c: the( ) 2、miss li us about shapes? a: is teach b: is teacher c: is teaching( ) 3、how many birds can you see the tree. a: in b: on c: at( ) 4、 some paper on the deska: there’s b: there’re c: they’re( ) 5、 i don’t know how a card. a: to make b: make c: to making( ) 6、 are there any in the playground?a: child b: children c: childrens( )7、mike and i looking for wang bing. a: am b: is c: are( )8、what shape is the egg? it’s . a: a circle b: an oval c: a oval( ) 9、what mike have? he a pencil sharpener.a: do , has b: does, have c: does, has( ) 10、let me you how to make a cake.a: to show b: show c: showing六、根据所给中文，完成句子。（10分）1、这个盒子是什么形状的？ is the box? 2、刘涛有什么 ？ what liu tao ? 3、我正在洗衣服。i’m .4、那些是什么？是苹果。what are those? apples.5、这是节英语课,学生们正在听老师讲. this is _______ _______ ______ ,the students ____ _____ _____the teacher。七、连词成句。（10分）1、many、can、see、how、you 、 diamonds(? )2、buy 、let’s 、teacher、our 、a new year card、for (.)3、making 、plane、she 、a 、model、is(.)4、in、 the、my 、woman 、black、mother、dress 、is (.)5、are 、two、there、diamonds、in、the 、picture(.) 6、to come the blackboard and how to do it us show 7don’t know how to i make a card ______________________________________. 8 show you let me how to do it ______________________________________ . 9 is sun blackboard girl a the the drawing on _______________________________________________ . 10show can to boat how make you a paper me _________________________________________________ ?八、 句型转换1 the book is a rectangle .(划线部分提问) ________ ________ is the book ? 2 it is a diamond .(一般疑问句) ____________________ ? 3 there are five circles on the blackboard .( 划线部分提问) _______ ________ _______ are there on the blackboard . 4 please put the clothes here .(否定句) _______ put the clothes here 。 5 they have some knives . (划线部分提问) _________________________ ?五 改错1 who’s sweater is it ? __________ 2 what’s that in you pencil-box ? __________ 3 he have a pot and a stove . __________ 4 he’s a english teacher . __________ 5 i’m sweep the floor . _________ 6 how many bird can you see ? _________ 7 how much oranges can you see in the basket . _________ 8 how many circle are there . _________ 9 not forget to write to your father . ________ 10 what shape are the bag . _________ 七、填入所缺的单词。（10分）a: do you climbing? b: yes, i do. how 2 you?a: i like . b: can you draw a sun me?a: sure. do have crayons?b: yes, i . here you are.a: draw a big circle . then draw two eyes and a mouth.b: oh, it a smile face(笑脸). .a: you’re welcome.
单元练习 篇10
圆的认识同步练习（一）
一.填空。
1.圆中心的一点叫做（ ），用字母（ ）表示，它到圆上任意一点的距离都（ ）。
2.（ ）叫做半径，用字母（ ）表示。
3.（ ）叫做直径，用字母（ ）表示。
4.在一个圆里，有（ ）条半径、有（ ）条直径。
5.（ ）确定圆的位置，（ ）确定圆的大小。
6.在一个直径是8分米的圆里，半径是（ ）厘米。
7.画圆时，圆规两脚间的距离是圆的( )。
8.在同一圆内，所有的（ ）都相等，所有的（ ）也相等。（ ）的长度等于（ ）长度的2倍。
二.判断。
1.直径都是半径的2倍。 （ ）
2.同一个圆中，半径都相等。 （ ）
3.在连接圆上任意两点的线段中，直径最长。 （ ）
4.画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应*开4厘米。 （ ）
三、选择题。
1.圆是平面上的（ ）。
① 直线图形 ② 曲线图形 ③ 无法确定
2.圆中两端都在圆上的线段。（ ）
① 一定是圆的半径 ② 一定是圆的直径 ③ 无法确定
3.圆的直径有（ ）条。
① 1 ② 2 ③ 无数
四.按要求画圆。
1.半径是2厘米。 2.直径是3厘米。
圆的周长与面积对比练习（一）
1、基础练习：计算下面各图形的周长和面积。只列式，不计算。(p128图略)
2、火眼金睛。（判断对错）
①一个三角形，底6分米，高5分米，它的面积是30平方分米。（ ）
②一个边长5米的正方形，它的面积是20平方米。（ ）
③一个圆，直径是2厘米，它的面积是12.56平方厘米。（ ）
3、对号入座。
①边长是4米的正方形，（ ）
a周长<面积 ；b 周长>面积；c周长=面积； d 周长和面积无法比较
②一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边形的面积是25平方厘米，那么三角形面积是（ ）平方厘米。
a、5 b、12.5 c、25 d、50
4、走进生活。
①假如你家里要在一块边长2米的正方形木板上，剧一个最大的圆用来做饭桌面，请你算出这个圆面的面积并说出理由。
②设计比演，时间3分钟。现在请你来当小设计师，发挥你的设计才能，运用这几种平面图形对学校正门前的空地的布局进行重新规划设计，我们看看谁的设想既美观又合理。（注：设计时可以把图形进行组合）
（1） 小组在白纸上进行设计。汇报：用什么图形设计出了什么？
（2）你准备怎样计算你设计中这些图形的周长和面积呢？
七、全课小结。通过同学们的认真学习，大胆创新设计，我相信你们当中有很多同学会成为杰出的设计师。
八、作业。把你的设计完成，并写出每个图形的周长和面积的计算。
轴对称图形同步练习
一.填空。
1.如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（ ），折痕所在的直线叫做（ ）。
2.圆的对称轴有（ ）条，半圆形的对称轴有（ ）条。
3.在对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的（ ）。
4.（ ）三角形有三条对称轴，（ ）三角形有一条对称轴。
5.正方形有（ ）条对称轴，长方形有（ ）条对称轴，等腰梯形有（ ）条对称轴。
二.判断。
1.通过一个圆的圆心的直线是这个圆的对称轴。 ( )
2.圆是轴对称图形，每一条直径都是它的对称轴。（ ）
3.等腰梯形是对称图形。 ( )
4.正方形只有一条对称轴。 ( )
三.选择。
1.下列图形中，对称轴最多的是（ ）。
① 等边三角形 ② 正方形 ③ 圆 ④ 长方形
2.下面不是轴对称图形的是（ ）。
① 长方形 ② 平行四边形 ③ 圆 ④ 半圆
3.要使大小两个圆有无数条对称轴，应采用第（ ）种画法。
① ② ③
五.应用题。
1. 一只大钟,它的分针长40厘米。这根分针的尖端转动一周所走的路程是多少厘米？
2. 通过一座桥,直径是1.2米的车轮需转500圈,这座桥长多少米？
3. 某体育馆有一个圆形的游泳池,池的周长是100.48米,它的直径应是多少米？
7.某种自行车轮胎滚动一周的长度是157厘米,这种自行车轮胎围成的圆的面积是多少平方厘米?
8.用铁皮剪成一个圆环，内圆半径4厘米，环宽2厘米，它的面积是多少？
单元练习 篇11
第一单元《方程》单元练习讲评
主备人：孙丽萍
教学内容：
讲评单元练习卷及进行补充练习
教学目标：
1、进一步理解并掌握形如ax±b=c、ax÷b=c和ax±bx=c等方程的解法；能在具体情境中应用上述方程解决相关的两、三步计算的实际问题；会对列方程解决问题的过程进行检验。
2、能在列方程解决实际问题的过程中，主动进行分析、比较、抽象和概括；能有条理地表达列方程解决实际问题的思考过程，抽象能力和符号感得到相应的发展。
3、应用方程的思想方法解决实际问题的意识进一步增强；能利用画图、列表的方法理解有关的实际问题，感受解决问题策略的多样性；能主动反思列方程解决问题的过程，并适当解释结果的合理性。
4、乐于与他人合作交流；进一步培养自觉检验的习惯；获得一些成功的体验，并进一步树立学好数学的自信心。
教学对策：
请学生分析自己的练习情况，反思存在问题，思考如何改进；教师适当点拨、引导、帮助，及时鼓励。
教学准备：
投影片或小黑板
教学过程：
一、单元练习情况分析
1、教师向学生分析班级总体练习情况，及时表扬有关学生并指出存在问题。
2、学生同桌交流自己练习中存在问题及原因，思考如何应对。
3、教师选择较普遍的问题进行解析，主要是以下题目：
（1）三个连续的偶数，最小一个是a，另外两个分别是（ ）、（ ）。
（2）京、沪线全长s米，火车从北京开往上海，每小时行v千米，用了t小时到达。写出表示时间的式子（ ）。
（3）已知小方的票数是小明的3倍，如果小方有邮票x张，那么小明有邮票（ ）张；如果小明有邮票y张，那么小方有邮票（ ）张。
（4）解方程：17.2 3-10x=9.6 、5x÷15=15
（5）列方程解决实际问题：
a.一个房间用方砖铺地，如果用面积是0.09平方米的方砖需要480块，现在改用边长0.4米的方砖，需要多少块？
本题主要引导学生分析用不同规格的方砖铺地是什么没有变，根据哪个等量关系来列方程。
b.去年爸爸比小明大25岁，明年爸爸的年龄是小明的6倍。今年爸爸和小明各多少岁？
本题主要引导学生分析两人的年龄差一直不变，所以再根据明年两人年龄之间的倍数关系可以先列方程求出明年爸爸和小明的年龄，最后求今年爸爸和小明的年龄各是多少。
c.小红和小强进行跑步练习，小红每秒跑6米，小强每秒跑8米。如果小强站在200米跑道的起点处，小红站在他前面50米处，两人同时同向起跑，几秒后小强追上小红？
本题主要引导学生分析当小强追上小红时，两人所跑的路程之间存在怎样的关系，理解小强追上小红时比小红多跑了50米。
二、补充练习
1、解方程。
1.5x+14÷5.6=37 7x-5.8x=7.9-4.6 x-0.25x=0.3 32+6x=50
2、列方程解决实际问题（先说出每题的数量关系再列方程解答）。
（1）小光的储蓄罐里现有18元，如果他每周放进储蓄罐3元，多少周后储蓄罐里共有45元？
（2）京杭大运河全长1794千米，比苏伊士运河全长的10倍还多74千米。苏伊士运河全长多少千米？
（3）青山小学组织学生植树。六年级植树的棵数是四年级的3倍，六年级比四年级多植树24棵。两个年级各植树多少棵？
（4）今年妈妈比小红大25岁，去年妈妈的年龄是小红的5倍，明年妈妈和小红各多少岁？
课后反思：
今天的数学课上，我推心置腹地和两个班的学生进行了谈话，内容关于本次单元练习的情况分析。在六（4）班里，我用鼓励的话语表扬了学生们，对他们取得的成绩表示肯定，同时又指出他们还存在的问题，希望他们积极改进。走进六（1）班，我用很诚恳的语气和学生们进行交流，希望他们把自己的聪明才智用在学习上并下决心改掉身上的不良习惯，奋起直追赶上六（4）班。
由于课前我认真分析了学生练习中存在的普遍问题，所以课堂上我组织学生围绕错误较多的问题进行了讨论，要求学生思考自己在练习过程中出现的错误原因是什么，该怎样正确思考。用了整整一节课的时间对这次练习进行了较为详细的讲评，随后学生认真进行了订正，从订正情况看，课堂上听课效率还算不错。
两个班中都有几位学习特别困难的学生，这几天需要和他们的家长及时取得联系，沟通一下，让家长及时了解开学一周来孩子的学习状况，一起来探讨孩子的教育问题。
单元练习 篇12
教学目标
1.通过练习，进一步掌握含有小括号的混合运算式题的运算顺序，是学生能够进行正确计算，提高学生的计算能力。
2.进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。
教学准备
投影片
切入举偶
谈话引入。
数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天我们就来商议节练习课，进一步巩固带小括号试题的混合运算顺序，并能运用所学知识解决生活中的一些实际问题。
对话平台
学中做
1.先用你喜欢的颜色画出第一步求什么，再脱式计算。
完成练习三的第5题。
2.完成练习三的第6题。
3.完成练习三的第3题。
做中得
1.综合练习。
（1）填一填。
①在混合运算的算式里，要先算，后算，如果有括号，要先算。
②（64-40）÷4要先算，再算。
③29+35÷5要先算，在算。
④算式8×7-5的差式，要使算式等于16，应该列式为。
（2）选一选。
①2+3×4与（2+3）×4的得数。
A.相等B。不等
②9×（3+4）和6+11-7的运算顺序都是先算
A.除法B。加法C.乘法D.减法
③算式：（6+3）×9的读法是。
A.6与3的和乘9B.6加上3乘9C.6加上3的和乘9
（3）列式计算。
①52减去40的商再除以3，商是多少？
②甲数是35，乙数是28，把它们的和平均分成9份，每份多少？
2.实践应用。
（1）完成练习三的第4题。先独立完成，再指名汇报。
（2）完成练习三的第7题。
三方向与路线
单元练习 篇13
听力部分（40）
一、 听录音，找出你所听到的单词或词组，将其序号填入题前的括号内。
( )1、a、hungry b、hundred c、angry
( )2、a、tie b、tiger c、tired
( )3、a、cold b、old c、coat
( )4、a、kite b、cat c、cap
( )5、a、rabbit b、rubber c、rabbit
( ）6、a、think b、drink c、thank
( )7、a、goat b、boat c、coat
( )8、a、in the desk b、on the desk c、on the chair
( )9、a、a glass of water b、a glass of juice c、a glass of milk
( )10、a、have some cakes b、have some apples c、drink some water
二、 听录音，判断与所听句子是否相符，用（t）或（f）表示。
（ ）1、come and have an apple .
( )2、here’s a cup of tea for you .
( )3、i’ve got a new card .
( )4、what’s the matter , kate?
( )5、why don’t you do to bed?
三、根据所听到问句的顺序，给答语编号。
（ ）1、great!let’s go .
( )2、no , thanks . i’m not thirsty .
( )3、ok . good right .
( )4、thank you .
( )5、not at all .
四、 听录音，完成对话
1、 a: what’s ______ ______?
b: i’m ______ .
a: here’s ______ ______for you .
b: thank you .
2、 a: excuse me , what’s the ______?
b: it’s ______ ______.
a: it’s ______ to go ______.
b: ok. let’s go .
笔试部分（60）
一、找出不同类的词，将序号填在括号内。
( )1、a、hungry b、thirty c、tired d、thirsty
( )2、a、come b、go c、say d、rabbit
( )3、a、hot b、cold c、tired d、bed
( )4、a、ill b、panda c、lion d、bear
( )5、a、stand b、sit c、draw d、two
三、 英汉互译
1、 渴的____________ 2、三十____________
2、 短的____________ 4、饥饿的____________
5、疲乏的____________ 6、一杯水____________
7、go to bed ____________ 8、i’m not hungry . ____________
9、why don’t you ____________ 10、what’s the matter? ____________
四、 选择
( )1、i’m ______ . may i have some tea ?
a、 hungry b、thirsty c、pretty
( )2、may i have a cake ?
a、 hungry b、ill c、thirsty
( )3、______try on this dress .
a、 do it b、not c、don’t
( )4、the man ______ blue is a teacher .
a、 with b、in c、on
( )5、______ is my ball pen?it’s on the blue chair .
a、 what colour b、how c、where
( )6、where are helen and tom ? ______ in the reading room .
a、 they’re b、he’s c、she’s
( )7、what’s the time ? ____________
a、 fifty b、it’s late . c、it’s seven .
( )8、i’d like ______ pears .
a、a b、an c、some
( )9、look at my shoes . ____________
a、 oh,it’s nice. b、here you are . c、oh , they are pretty .
( )10、let ______ have a look .
a、i b、me c、she
五、 连词成句
1、 for , a , here’s , cake , you , lin tao ( . )
________________________________________________
2、 some , please , tea , bread , have , and ( . )
________________________________________________
3、 now , don’t , why , to , bed , go , you ( ? )
________________________________________________
4、 six , is , morning , it , the , in , thirty ( . )
________________________________________________
5、of , glass , water ,here’s , for ,a , you ( . )
________________________________________________
六、 交际语匹配。
（ ）1、what’s the time ? a、it’s thirteen .
( )2、whose dress is this ? b、it’s meimei’s .
( )3、what’s six and seven ? c、no , i’m tired .
( )4、are you ill ? d、that’s ok .
( )5、is this your book ? e、it’s six .
( )6、i’m sorry . f、no , it’s his book .
( )7、here’s a fan for you . g、thank you .
( )8、what’s the matter ? h、good night !
( )9、good night ! i、no ,i’m not .
( )10、i’m tired . j、i’m thirsty .
七、 将下列句子重新排列，使之成为一段完整的对话。
a、 come in , please .what’s the matter ?
b、 thank you very much , grandma .
c、 i’m hot . where’s my fan ?
d、 not at all .
e、 may i come in ,granma ?
f、 perhaps it’s in your study
单元练习 篇14
检测目标:
1、 通过单元评价，使教师及时了解学生对第一二单元的掌握情况，便于教师及时地了解信息，从而调整教学策略。
2、 学生通过单元评价也能准确地知道自己在这个单元中那些是掌握的比较好的，哪些方面还存在问题还需加强的。
检测内容:
一、填空。
1.35的102倍是（ ）；（ ）个600是4200。
2.25×40的积是25×4的（ ）倍。
3.128×500积的末尾一共有（ ）个0。
4.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
240×15 ○ 240×5×10 （45＋25）×6 ○ 45×6＋25
60×4×25 ○ 60×（4×25） 7×809 ○ 890×7
5、在括号里填上“升”或“亳升”
一杯橘子汁500 一瓶油2.5
一瓶果汁600 一桶水10
6、在括号里填上合适的数
1升=（ ）毫升 6000毫升=（ ）升 5000亳升=（ ）升
8000毫升=（ ）升 9升=（ ）毫升 2升=（ ）毫升
7、在○里填上“ ”、“ ”或“=”
8500毫升○8升 1001毫升○999升 301毫升○3001毫升
7000毫升○7升 6000毫升○5升 13升○1300毫升
8、最小的三位数与最大的两位数的积是 。
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）
1、一瓶娃哈哈有180升。…………………………………（ ）
2、明明今天喝了400毫升牛奶。…………………………（ ）
3、水瓶的容量比奶瓶的容量大。……………………………（ ）
4、用滴管滴100滴水大约是毫升。…………………………（ ）
5、两个乘数的末尾各有1个0，那么积的末尾最少有2个0。 （ ）
三、选择（将正确答案的序号填在括号里）
1、计量比较少的液体，用（ ）作单位，计量比较多的液体，用（ ）作单位。
①升 ②毫升
2、一瓶洗发水有750（ ），一瓶可乐有3（ ）
①升 ②毫升
3、一个纸杯可盛水200毫升，5个纸杯可盛水1（ ）
①升 ②毫升
4、甲容器可盛水3000毫升。乙容器可盛水3.1升。甲容器的容量比乙容器的容量（ ）。
①大 ②小
四、计算：
1、口算
60×9= 50×90= 600÷30= 20×34=
43×2= 11×600= 13×600= 75-18=
70-30= 8000-3000= 120÷3= 3×900=
900÷3= 320÷3= 210×4= 70×20=
25×100= 75÷3= 125×8= 25×40=
2、竖式计算
803×70 56×230 199×51 130×60
3、简便计算
125×16 36×250 401×70 25×90×40
五、解决问题
1、一瓶娃哈哈饮料200毫升，多少瓶娃哈哈正好1升？
2、食堂的王师傅把4升油平均装在8个油壶里，平均每个油壶装多少毫升？
3、甲容器可盛水200毫升，乙容器比甲容器多盛水50毫升，丙容器的容量是乙容器的2倍，丙容器可盛水多少毫升？
4、一条船3次装运了1500袋黄沙。照这样计算，有8000袋黄沙，15次能全部运完吗？
5、明明特别喜欢看《少儿百科全书》，他5天看了100页，像这样又看了25天才把这本书看完，这本书一共有多少页？
6、商店共进356箱饮料，已经卖出280箱。
（1）卖出的每箱售价25元，一共收入多少钱？
（2）剩下的按每箱20元售出，还能收入多少钱？
7、一条公路长300千米，一个修路队修了20天，还剩80千米没修完，这个修路队平均每天修路多少千米？
附加题：
参加数学兴趣小组的同学中，五年级比四年级的3倍少35人，两个年级的人数差是41人，两个年级参加数学兴趣小组的各有多少人？
单元练习 篇15
一、英汉互译
1.一个笔袋 2、一本抄写本 3.一张书签 4、进来
5.这本书 6、这本笔记本 7.这支钢笔 8、那块橡皮
9.那支钢笔 10、那支铅笔 11.have a look 12、a little book
13. in your pencil case 14、 what a nice little book! 15. i like your little book.
二、根据所给汉语意思填单词，完成句子
1.what’s this in english ? it’s a (尺子) 2.may i have a (书签)
3.this (抄写本)is for you.. 4.here’s a (钢笔)for you.
5.that （橡皮）is for gao shan 6.may i have that (铅笔)。
7.what’s that in english ? it’s a （笔袋）。 8.this is my (书)。
9.that is his (圆珠笔)。 10.this school bag is for (你)。
三、写出下列单词的复数形式
1.a pen 2.a pencil 3. a ball pen 4. a rubber
5. a ruler 6. a bookmark 7. a pencil case 8. a peach
9.a book 10. an elephant
四、连词成句
1.have, i ,may,copybook, a
2.you,are, here
3.this, for, yubber, is, you
4.for,this, rubber, is, gao shan
5.i, a ,for,may, have, su yang , notebook
6.a ,for, here’s, card, you
7.that, is, bookmark, miss li, for
选出下列句子的最佳汉语意思，将序号填入括号内
（ ）1、may i have a copybook for yang ling?
a. 这本抄写本是给杨玲的.b. 我可以把这本抄写本给杨玲吗？c. 这本抄写本是给杨玲的吗？
（ ）2、this ruler is for your brother.
这把尺子是给你兄弟的.b.这把尺子是给你的.c.这把尺子是我的。
（ ）3、here’s a card for you .
这个给你.b.这是给你的小气车。c.这是给你的卡片。
（ ）4、happy teachers’ day!
儿童节快乐！b.祝你幸福。c.教师节快乐！
（ ）5、what’s in your pencil case?
你的铅笔里是什么？b.你的铅笔袋里是什么？c.你的铅笔袋上面是什么？
选择填空
（ ）1、---may i have a copybook?
---
thank you. b.sure. here you are. c.thanks.
( )2.---
---yes, come in ,please.
may i have a look? b.may i have a copybook for helen? c. may i come in ?
( )3.---
---thank you very much.
what a nice book! b.may i have a look? c.good morning, mr green.
( )4.---here’s a rubber for you .
---
all right. b.sure. here you are. c.thank you .
( )5.---goodbye, miss wang.
---
good morning, liu tao. b.good night, liu tao. c.goodbye, liu tao.
选择正确的应答，将标号填在括号内
（ ）1.may i have a notebook? a. good morning, ling ling.
( )2.the pen is for tom. b. yes, come in, please.
( )3.happy teachers’ day! c. goodbye.
( )4.good morning, su yang. d. sure. here you are.
( )5.may i come in ? e. all right.
( )6.goodbye, miss li. f. thank you .
将下列句子排成一段话
（ ）thank you .
（ ）good morning, miss wang.
（ ）may i have a copybook for yang ling?
（ ）may i come in ?
（ ）sure . here you are.
（ ）good morning, su yang.
（ ）come in , please.
（ ）goodbye.
（ ）goodbye, miss wang.
