复式折线统计图练习（精选3篇）
复式折线统计图练习 篇1
课 题 复式折线统计图练习（教科书第77—78页的练习十三第2—6题） 教学目标 1、通过练习，进一步了解复式折线统计图的特点与作用，能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。 2、在对复式折线统计图所表达的信息的分析、比较过程中，进一步发展统计概念，培养统计观念，培养统计能力。 3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系和作用，感受统计方法对于分析问题，解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。 教学重难点 会利用统计图里的信息进行分析、比较和判断。 教学准备 挂图、小黑板 教学时间 2 教学过程 集体备课 个性思考 一、谈话引入。 师：能说一说复式折线统计图的优点吗？在生活中复式折线统计图有哪些运用？板书课题：复式折线统计图的练习。 二、指导练习 1、完成练习十三第2题。 （1） 看图观察。 （2） 指导回答与分析。 师：1999年那种电话的用户多？2003年呢？那种电话的用户增长速度更快一些？你是怎么看出来的？从那一年开始，移动电话的增长速度超过了固定电话？ 2、完成练习十三第3题。 （1） 学生在小组中交流图下问题。 （2） 指名回答师问：拥有电话的家庭户数哪两年见增长幅度最大？计算机呢？你是怎样很快看出的？ 从上面的统计数据中，你还想到了什么？ 追问：这些数据说明什么？ 3、完成练习十三弟4题。 （1） 看图观察。 （2） 指导回答问题。 师问：小明是第几天开始看到芽，第几天开始看到根的？ 水仙花的芽和根的生长速度怎样？ 为什么压的生长速度比根慢一些？ 4、完成练习十三第5题。 （1） 学生在小组中交流图下问题。 （2） 指名汇报交流结果。 师问：横轴与纵轴各表示什么？ 这两架飞机各飞行了多少秒？哪一架的飞行时间长一些？ 你是怎么看出来的？ 从图上看，起飞后10秒甲飞机高度是多少米？乙飞机呢？ 起飞后第几秒两架飞机处于同一高度？起飞后大约多少秒两架飞机的高度相差最大？ 起飞15秒至20秒乙飞机的飞行高度如何变化？说明飞行状态如何？ 5、完成练习十三第6题。 （1） 学生独立完成统计图，教师巡视指导有困难学生。 （2） 展示学生作业，集体交流评价。 （3） 师问：这两条折线分别表示什么？ 说说你是怎样画出这两条折线的？完成后还应注意什么？ 这两个城市的最高月平均气温分别在几月份？最低呢？ 从统计图中，还能看到什么？ 你还能提出什么问题？ 6、自主阅读：“你知道吗？” 在小组中交流阅读后的感受 三、课堂总结 师：复式折线统计图在生活中有着非常广泛的运用，人们根据它可以对很多问题进行分析和比较，进行判断和推理，同学们学好它对自己的帮助很大。
复式折线统计图练习 篇2
第2课时 复式折线统计图练习课
教学内容：教科书第77～79页，练习十三第2～6题。
教学目标：
1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。
2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。
3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。
教学重、难点：
会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。
教学准备：教学光盘
教学过程：
一、谈话揭题
上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。
这节课我们继续来学习复式折线统计图。（板书课题）
二、综合练习
1、出示p77第2题
（1）学生看图后独立思考：1999年哪种电话的用户多？2003呢？
（2）哪种电话用户的增长速度快一些？你是怎么判断的？（从折线的走势上来判断；计算每种电话用户2004年与1999年的差，进一步检验作出的判断是否正确）
（3）看这这张统计图，你还想到什么？学生交流。
2、我国的经济在持续稳定的发展，人民的生活水平日益提高。
出示第3题。
（1）这张图统计的是什么？
（2）拥有电话的家庭户数哪两年增长幅度最快？计算机呢？学生独立思考后回答，追问：你是怎么知道的？让学生说说自己判断的方法。
（3）从上面的统计数据中，你还能想到什么？
三、联系生活应用统计知识
1、完成p78第4题
引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后和同学交流。（根据统计图中的数据可以看出，水仙花根的生长速度要快一些。而芽的生长速度之所以比根慢，主要是因为开始发芽的时间比较晚。但从第8天起芽的生长速度就和根大体上是相当的）我们在农学院里也有自己的盆栽植物，请你也来做个小科学家，坚持观察一种植物，并做好记载。
2、完成p78第5题
逐题讨论交流，注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。
3、独立完成p79第6题，
（1）指导学生正确使用图例
（2）交流，互相评价，进一步掌握绘制的方法和技巧。
（3）讨论交流问题。结合“为什么气温变化正好相反？”一道学生自主阅读“你知道吗？再交流说说理由。
四、全课总结
引导学生评价自己的学习情况，小结所学的知识。
复式折线统计图练习 篇3
复式折线统计图练习课
【练习内容】
北师大版六年级上册第62页。自主学习天地p55的练习题。
【练习目标】
1、通过练习，进一步认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点。
2、 从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
3、进一步学习制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。
【练习重点】进一步练习复式折线图的意义与统计图。
【练习难点】如何根据所提供数据的实际情况（有时并非每月、每年都有数据）来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。
教学设计
教 学 过 程 说 明
一.课本练习
1、 谈话导入
师：p62中两个城市平均气温统计表，根据表里的数据，你了解了什么？。
生：
师：同学们很注意观察事物。 这说明要从表里了解和收集数学信息。
2、 回顾旧知
复式折线统计图有什么特点？你能说一说一吗？
3、 小结学习
同学们，现在到小组里将自己的想法说一说，形成共识。重要的一点是，为什么要选择这种统计方式。
4、集体订正
二.自主学习天地
1、 p55第1、2题
下面的统计图是一个什么统计图？你从图中了解到了什么数学信息？
学生回答，集体订正完成。
2、智慧树第1题。
实线表示的是什么？虚线呢？
3、实践大本营
（1） 自主完成，思考一下，有什么需要一集体解决的。
（2） 集体订正。
三、拓展
生活中有什么需要用到复式折线统计图的？
自由叙述。
四、小结：
1、完成自主学习天地p55-56。
2、小结：
与同学们一起说一说，你今天的收获和你的疑惑。
重点让学生就解题中的问题进行探讨！
数学来源于生活，让学生注意观察身边的数学知识
通过自主交流与探索，比较，进一步明确复式折线统计图的特点，并会作小结总结自己的收获与还需要进一步加强的方面。
