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第一章 第三节 多民族的大家庭(第一课时)

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M 第一章 第三节 多民族的大家庭(第一课时)
※目标
知识目标
1.使学生了解我国的民族构成,民族的地域分布特点,理解我国的民族政策;
2.了解一些少数民族的风土人情和文化特点。
能力目标
培养学生阅读民族、人种分布图的方法,步骤和技巧等技能。
德育目标
提高学生对我国民族政策的认识,树立正确的民族观。
※重点
1.我国的民族构成特点;
2.我国的民族分布特点。
※教学难点
对我国民族政策的认识和理解。
※教学方法
讲练法
※教具准备
多媒体展示台,图片若干,录像带等。
※课时安排
二课时
※教学过程
第一课时
[导入新课]
视频引入(视频内容为我国多个民族的节日片段的剪接)。请大家看一段录像,说说视频中有哪几个民族,他们分别在过什么节日?
(讲述)前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点,刚才大家也看了视频,我们知道在我国辽阔的国土上,不仅生活着汉族同胞,还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今天我们就来学习:
(板书)第三节 多民族的大家庭
[讲授新课]
(承转)我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢?请大家看大屏幕(大屏幕投影展示P15图1.14“多民族的大家庭”),然后读课文第一段、第二段,回答以下问题。
1.我国大家庭中共有多少个民族?多少个少数民族?
2.汉族人口占总人口的比例是多少?其他民族呢?
(提问,学生回答,教师一边板书一边讲述)我国是一个统一的多民族的大家庭(板书),在这个快乐的大家庭中,有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、朝鲜族、满族等56个民族组成。作为这个大家庭的成员,每个民族都为祖国的建设发展和繁荣稳定做出了自己的贡献。
在我国各民族中,汉族人口最多,约占全国人口总数的92%(板书),其他55个民族人口较少,总共占全国人口总数的8%,因此被称为少数民族。
(承转)我们把除汉族以外的民族叫少数民族,是因为这些民族的人口少,那么这些少数民族的人口到底有多少呢?
(活动)大屏幕展示,我国少数民族的名称和人口。
民族名称人口数
(万人)民族名称人口数
(万人)民族名称人口数
(万人)民族名称人口数
(万人)
蒙古族481瑶族213土族19塔吉克族3.4
回族860白族159达斡尔族12怒族2.7
藏族459土家族570仫佬族16乌孜别克族1.5
维吾尔族721哈尼族125羌族20俄罗斯族1.4
苗族740哈萨克族111布朗族8.2鄂温克族2.6
彝族657傣族102撒拉族8.8德昂族1.5
壮族1549黎族111毛南族7.2保安族1.2
布依族255傈僳族57仡佬族44裕固族1.2
朝鲜族192佤族35锡伯族17塔塔尔族0.6
满族982畲族63阿昌族2.7京族1.9
侗族251柯尔克孜族14普米族2.9独龙族0.6
鄂伦春族0.7拉祜族41纳西族29珞巴族0.2
赫哲族0.4水族35景颇族12基诺族1.8
高山族0.3东乡族37门巴族0.7
请大家仔细阅读此表,回答下列问题。
1.我国人口最多的少数民族是哪个?人口有多少?
2.我国人口最少的少数民族是哪个?人口有多少?
3.人口数在100万以上的少数民族有哪几个?人口在400万以上的少数民族有哪几个?
(提问,学生回答)
1.我国人口最多的少数民族是壮族,有1549万人口。
2.我国人口最少的少数民族是珞(luò)巴族,人口只有2000人。
3.人口在100万以上的少数民族有18个,它们分别是蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、满族、土家族等,以上这九个少数民族的人口在400万以上,属于我国比较多的少数民族。
我们班有少数民族的同学吗?请说说是哪个民族的?你会讲你们的民族语言吗?
(活动)请大家拿出一张人民币,看看人民币的背面,你认识那些文字吗?你知道那是哪个民族的文字吗?
请大家对照参考P16图1.15几种民族文字“我爱中国”,看看人民币背面印有哪几个少数民族的文字?
(学生回答)略
(教师补充讲述)在我国,各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。汉语和汉字是我国普遍使用的语言文字,但由于历史和地理的原因,汉语也存在多种方言,例如粤语、闽语等。但由于祖国建设的需要,国家确定以普通话作为现代汉族的共同语言。现在,汉语普通话已在全国迅速推广,普遍应用。
我国各少数民族,除回族、满族通用汉语文外,都有自己的语言,其中30多个民族有自己的文字。
我国各少数民族不仅有自己的语言、文字,还都有自己的独特的风俗习惯,丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动。
(活动)大屏幕投影展示P17图1.16“我国几个少数民族的体育、艺术、民居和传统节日”。(也可补充一些其他有关少数民族活动的图片)
1.说一说下面各图片分别反映的是哪个少数民族?你还了解该民族的哪些风俗习惯和文化传统?请你补充说明。
2.说说你所了解的少数民族的生活习俗。
请学生畅所欲言,讲述自己所了解的少数民族的风俗习惯、文化艺术、传统体育活动等,教师补充讲述几则:
1.傣族盛大传统节日――泼水节的来历。
泼水节,是傣历新年,亦称“浴佛节”。傣历,把一年分12个月,拟6月为首。规定太阳进入金牛宫的那一天为泼水节。傣历6月上旬相当于公历4月,所以泼水节即在公历4月清明节后第七天开始举行,历时3~5天。泼水节来源于一个美丽传说。据说很久以前,傣家居住的地方,有一个妖法无边的魔王,它呼气就能变成大风,风到之处就能燃起邪火,张口便能吐水,淹没大地,横行霸道,无恶不作,而且刀箭不入,水火不服,大家十分忧愁。有一次,妖王抢了7个美丽的姑娘做妻子。她们十分痛恨魔王,合计杀死魔王,为乡亲报仇。最小的也是最美丽的姑娘叫依丹罕,在傣历6月的一天夜里,佯装与妖王十分亲热,用酒把妖王灌醉,奉承道:“大王,你本领高强,什么都伤不了你。”妖王听了,高兴得忘乎所以,对依丹罕说:“其实只要用我的头发勒住我的脖子,我就完蛋了!”待妖王入睡后,依丹罕拔下魔王的一根头发,将妖王脑袋勒落在地,但妖王的头滚到哪里,哪里大火成灾。为了使人民免除灾难,这七位妻子只好将妖王的头抱在怀里,每人轮流一天。天上的一天就是人间的一年,每逢轮流更换这天,人们便用清水替姑娘冲洗被妖王头颅沾染的污秽,年复一年,便形成了今天的泼水节。
2.回族等少数民族穆斯为什么不吃猪肉?
(见备课资料)
听了这美丽动人的故事,我们再来欣赏少数民族那婀娜的舞姿和宛转的歌声。(放录像,录像内容可从网上下载,也可从电视节目中录制剪辑)
[课堂小结]
这节课我们主要结识了祖国大家庭中兄弟姐妹,他们虽然人数较少,但同样创造了灿烂的文化,为祖国的强盛贡献自己的力量。
※板书设计
第三节 多民族的大家庭

※活动与探究
调查你所住街道或小区的民族构成情况,试组织召开一场民族文化消夏晚会。节目可包括民族服饰表演、民族歌舞表演、民族乐器的演奏、民族工艺的展览、民族特色小吃的品尝等。

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