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《黄河的治理》教学设计

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学习目标
1、掌握黄河的自然特征;
2、了解黄河的三个奉献;
3、理解“地上河”的成因;
4、知道如何根治黄河。
5、加深学生的环境忧患意识,树立正确的人地观念;通过黄河利与弊共存的事实,增强辩证观,学会一分为二地看待问题。
重点、难点
1、黄河下游“地上河”成因;
2、根治黄河的措施。
课时安排:
一课时
过程
【引入】
找学生背李白的名句:君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。师提问:“黄河之水天上来,奔流到海不复回”中,“天上”和“海”分别指哪里?
【指导自学】
学生自主完成同步“主干知识”,小组合作交流讨论互动探究第2题。
【自学反馈】
各组合作学习讨论交流后的问题汇总,教师释疑。
【质疑释疑】
一、黄河概况
展示黄河概况图(图2.32)让学生回答并在地图上明确各位置:
1、说出黄河的发源地及注入的海洋。
2、说出黄河流经的省区。
3、说出黄河流经的地形区。
4、黄河的上游、中游和下游的划分界点及所在省区?
5、指出黄河的主要四条支流,说出分别位于黄河的哪一部分。
(第4、5题找学生上黑板标注)
二、母亲河的奉献
结合图2.32,让学生总结黄河的主要贡献:
1、中华民族的发祥地之一
2、提供丰富的水能资源
(生找出黄河干流上的主要水电站,判断水电站集中分布的河段,小组合作讨论水能资源丰富的原因)
3、塑造平原和灌溉作用(生说出塑造的三大平原:宁夏平原、河套平原和华北平原)
4、提供旅游资源(说出主要的旅游资源。)
三、忧患与治理
1、生总结黄河各河段出现的危害。
(总结:上游 荒漠化;凌讯 中游 水土流失 下游 洪水;凌讯;断流)
2、小组合作交流讨论:(结合课本活动)
(1)凌训主要发生在上游宁夏、内蒙古和下游山东境内部分河段的原因。
(2)黄河中游黄土高原水土流失严重的原因。
(3)历史上黄河下游水灾严重的原因。
(4)下游断流的原因。
3、黄河的治理措施。
针对各问题相应的治理措施,学习小组讨论交流形成书面材料。
(以上活动均由学习小组共同讨论、形成小组文字答案,由小组推举发言人在全班交流。最后教师小结。在活动中,教师应充分尊重和肯定学生的活动成果,并提出自己的看法。)
【达标测评】
学生完成《同步》相关练习题。
【拓展延伸】
(选做,在课外完成)
(1)针对黄河生态环境遭破坏这一现象,设计一则公益广告,呼吁保护母亲河。要求有创意。
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