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第13课 伟大的开端教学案

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第13 伟大的开端案
内容:
《伟大的开端》北师大版历史八年级上册第三单元《新民主主义革命的兴起》中的第一。

程标准:
简述五四爱国运动的基本事实,理解五四精神。
简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实,认识中国共产党成立的历史意义。

教学目标:
知识与能力:
简述五四爱国运动的基本史实(爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义)。
简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。
根据一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现和外知识,初步认识中国共产党成立的伟大意义。
过程与方法:
通过本的学习,能使学生学会归纳的方法。
1919年6月前后,五四爱国运动的相同点和不同点,说出五四爱国运动和中共成立的关系;学会从图片史料中获取有效信息,提高运用所学知识解决问题的能力。
从五四运动的传单、口号分析其性质,理解其精神;从中共一大、二大的召开,理解中国共产党诞生的历史意义
选取优秀影视片片断或有代表性的图片等各类资料,运用多媒体教学手段再现历史画面,增强感性认识。
情感态度与价值观:
通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动,帮助学生初步理解五四精神,五四爱国运动,是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动,是中国新民主主义革命的开始,五四青年表现出的斗争精神是彻底的不妥协的爱国主义精神,从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念,树立为祖国富强和中华民族复兴勤奋学习的态度。新时代的青年学生应当站在时代的前列,继承光荣传统,奋发学习,矢志完成民族复兴大业。
通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实,初步认识中国共产党的成立给中华民族带了希望和光明,增强对中国共产党的热爱和敬仰。

设计理念:
一、运用多媒体教学手段再现历史画面,增强感性认识。前组织学生观看爱国主义教育影片《我的1919》,帮助学生了解本的历史线索,帮助学生更好的理解和体会内容,引导学生积极思考问题。
二、在活动中感受历史事对历史发展的影响。五四精神和中国共产党诞生的历史意义,属于抽象概念,对于以直观思维为主的学生而言,较难理解。通过两次讨论活动,从五四爱国运动过程中爱国人士的言行表现和图表等史料着手,通过概括图表史料的共同点,形成抽象概念――“五四精神”;关于“中国共产党诞生的伟大历史意义”,教师引导学生回忆或教师直接介绍民主革命中戊戌变法、辛亥革命等史实,运用比较的方法得出“开天辟地” 和“焕然一新” 的历史结论。

学情分析:
“新民主主义革命的兴起”学习板块的概述为我们讲述了四个问题:第一阶段说明了时代背景;第二阶段指出了兴起的标志;第三、第四阶段介绍了兴起的表现;第四阶段的最后为我们展示了革命的前景。
本的标题取名为“伟大的开端”,意在说明:五四运动和中国共产党的成立是中国革命史上的里程碑事,它们揭开了中国新民主主义革命的篇,改变了20世纪中国的命运。通过两个部分加以阐述:“五四风雷”――标志着中国新民主主义革命的开始。五四运动促进了马克思主义的传播,工人阶级登上政治舞台,这为中国共产党的成立准备了阶级基础和思想基础。“中国共产党的诞生”――是中国革命史上开天辟地的大事,自从有了中国共产党,中国革命的面目焕然一新。20年代初出现的中国工人运动第一次高潮,正是中国共产党成立的一个必然结果,也是中国革命出现新面貌的一个重要表现。

重点难点分析:
重点是初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义,激发学生学习五四青年优秀的精神品质,增强对中国共产党的热爱和敬仰;同时,了解关于五四运动和中共一大的一些基本史实。难点为初步理解五四精神和认识中国共产党成立的伟大意义,并将它们融入到内心世界。五四精神和中国共产党诞生的历史意义,属于抽象概念,对于以直观思维为主的学生而言,较难理解。关于“五四精神”,以五四爱国运动过程中爱国人士的言行表现和图表等史料着手,通过概括图表史料的共同点,形成抽象概念――“五四精神”;关于“中国共产党诞生的伟大历史意义”,建议教师引导学生回忆或教师直接介绍民主革命中戊戌变法、辛亥革命等史实,运用比较的方法得出“开天辟地” 和“焕然一新” 的历史结论。
板书设计:
1、爆发原因:巴黎和会
前期:
五四运动 2、经过: 中期:
后期:
3、结果:
4、历史意义:
1、历史背景:
中共诞生 2、中共“一大” : 1921、7月 上海
3、历史意义:
教学设计:
导入:下面我们一起看一部电影的片段,影片的名字叫《我的1919》,这部影片记述了中国代表团在巴黎和会上的斗争。[播放影片]
看完之后:
师提问:中日双方在会上辩论的焦点是什么呢?(是东问题)
在第一次世界大战期间,日本借口对德国宣战,出兵德国在中国的势力范围,趁机窃取了东的主权,日本认为中国已和日本签订二十一条,德国在东特权应转让给日本,无需在会议上讨论。
同学们,听了顾维钧反驳,你们感觉怎么样?(真是有理有据,意正言辞,痛快淋漓)参加和会的各国代表有什么反应?(与会代表的一致赞扬他,说他是一个真正剪掉辫子的中国人)可是中国的合理要求得到同意了吗?帝国主义国家根本没有理睬中国人民的正当要求,在和约中规定把德国在东的各种特权,全部让给日本。我们也是战胜国呀,为什么还任人宰割?弱国无外交呀!同学们!当时中国的综合国力太弱了,当时的北洋军阀政府实行对内镇压人民,对外投靠帝国主义的反动统治。美、英、法和日本其实都要控制和侵略中国。列强出卖了中国的利益,中国人民答不答应?(不答应)
就这样在中国一场声势浩大的爱国运动终于爆发了。
一、五四风雷
(一)、五四运动爆发的背景
导火线:巴黎和会中国外交失败。(师板书)
老师提问,由学生回答:阅读63页的两段的内容与五四爱国运动有什么联系?(它们是五四运动爆发的直接原因。)
根据63页的两段内容提问:在第一次世界大战中,中国也是战胜国,国家主权为什么仍然遭侵犯?(组织学生讨论:1、中国当时受日本唆使参加一战。虽是战胜国,但受制于日本,不可避免被其宰割。2、中国自鸦片战争失败以,一直遭受外国的侵略宰割。得出结论:五四爱国运动的爆发不是偶然的,它有着深刻的社会根:当时中国综合国力仍然弱;北洋军阀政府仍然实行封建统治;帝国主义在中国仍然享有许多特权;中国仍然处于半殖民地半封建社会的深渊之中。)
所以五四运动爆发的根本原因:在半殖民地半封建社会下,列强加紧侵略中国,是中国人民反抗列强的必然举措。
(二)、五四运动的经过(师板书)
学生阅读64页内容,老师提问:五四爱国运动分为哪几个阶段?每个阶段的特征是什么?学生回答,老师总结得出:
1、前期:中心在北京,运动主力为学生
2、中期:中心在上海,运动主力为工人
3、后期:全国各地,工人商人学生的大联合(师板书)
(三)、五四运动的结果(师板书)
阅读65页第一段,总结得出五四运动的结果:
1、北洋政府被迫释放被捕学生
2、罢免了曹汝霖等卖国贼的职务
3、拒绝在巴黎和约上签字
五四运动取得了初步的胜利
(四)、五四运动的意义(师板书)
五四运动是彻底地反对帝国主义和彻底地反对封建主义的爱国运动,是中国近代史上具有划时代意义的事,标志着中国新民主主义革命的开始。
老师分析帮助学生理解:
(1)性质:五四爱国运动使一次彻底的反帝反封建的革命运动。
原因:A、五四爱国运动的目标。这从运动中学生提出的口号和书上《北京学生界全体宣言《等资料都可以看出,五四爱国运动的目标使外争国权、内惩国贼,实质使反帝反封建。这同以前各种运动显然是有区别的。
B、五四爱国运动的力量。青年学生起了先锋的作用,工人阶级在运动的后期成了运动的主力军,李大钊、陈独秀等知识分子指导和推动了运动的发展,并起了领导作用。正是由于运动的领导与中坚力量区别于以往一切运动,才使这场运动具有彻底性,并取得了初步胜利。
(2)青年学生起了先锋的作用,工人阶级在运动的后期成了运动的主力军,李大钊、陈独秀等知识分子指导和推动了运动的发展,并起了领导作用。
五四精神:爱国、进步、民主、科学。

讨论:五四运动使新民主主义革命的开端,“新”表现在哪里?(如学生理解能力较强,老师可以作进一步解释。)
A、领导阶级:无产阶级领导,这是以前的中国革命中所没有的。
B、指导思想:以马克思主义为指导思想,与以前指导中国革命的资产阶级思想理论相比,是全新的,是最革命的,是最科学的。
C、群众基础:具有了更广泛的群众基础,参加的有学生、工人阶级、小资产阶级、民族资产阶级和其他爱国人士,为革命力量的团结作了一次成功的准备和预演。
D、革命前途:此前的资产阶级民主革命,是要把中国引向资本主义社会,由于领导阶级的局限性,革命失败。无产阶级领导新民主主义革命,是要把中国引向社会主义社会,革命在经过艰难曲折后走向胜利。
E、历史时代:由于它发生在十月社会主义革命以后,也属于世界无产阶级革命的一部分,客观上推动了世界无产阶级革命运动。

老师:五四运动是一场政治运动,同时又是一场对马克思列宁主义的学习运动,五四运动最伟大的功绩在于马克思列宁主义同工人运动的相结合,那么中国共产党正是这一伟大功绩的产物之一。通过越多65页最后一段内容,我们就可以得出这一结论。
二、中国共产党的诞生
(一)、诞生时机的成熟(师板书)
阅读65页最后一段小字内容,展示《共产党早期组织分布示意图》,设问:共产党早期组织分布于哪些地方?(国外有东京和巴黎;国内有北京、上海、济南、武昌、长沙、广州等)。
1、马克思主义在中国传播
2、工人阶级登上历史的舞台
3、早期共产主义小组的建立
老师设问:中国共产党第一次全国代表大会代表了哪些地方的党员?(上述国外和国内的党员)。
(二)、标志(师板书)
中国共产党第一次全国代表大会的召开
阅读回答:中国共产党诞生的时间,地点,参加大会的代表以及大会的主要内容?
时间:1921年7月23日
地点: 上海
代表:毛泽东,董必武,李达等13人
选举中央局书记:陈独秀
党的革命纲领确定党的奋斗目标:推翻资产阶级专政,建立无产阶级专政,实现共产主义
大会的内容:确定党的名称
制定党的奋斗目标
确定党当前的任务
选举产生了党的领导机构
(三)、历史意义(师板书)
中国共产党不仅代表工人阶级的利益,而且代表整个中华民族的利益。中国革命的面貌焕然一新,给灾难沉重的中国人民带了光明和希望。

讨论:“自从有了中国共产党,中国革命的面目就焕然一新了。”“新”表现在?
引导学生回忆:旧民主主义革命中戊戌变法、辛亥革命失败的史实。联系中国革命今后取得的胜利:如抗日战争胜利、中华人民共和国的成立等,得出结论。(如学生理解能力较强,老师可以作进一步解释。)
“新”是指:
A、新的全国统一的工人阶级政党:中国共产党
B、新阶级的代表:代表无产阶级即广大人民群众的最根本利益
C、新的指导思想:马克思列宁主义
D、新的道路:旧民主主义革命转向新民主主义革命
E、新的目标:最终要实现社会主义和共产主义
师:中国共产党的诞生是时代的产物,是中国历史发展的必然,中国共产党成立之后,开始了领导中国人民建设由中国特色社会主义国家的道路。在中国的领导之下,先后出现了工人运动的高潮,国民大革命的兴起和成就,抗战的胜利,解放战争的胜利最终推翻并结束了半殖民地半封建社会的历史。最后一部分就简单介绍了中国共产党成立后,集中力量领导工人运动的一些情况。

小结:
观看幻灯片小结部分。
五四运动促进了马克思主义在中国的传播,无产阶级登上历史舞台,斗争性加强,为中国共产党的成立创造了条;同时这也是中国近代第一次彻底地反帝反封建的群众性爱国运动,标志着中共新民主主义革命的开端。中国革命选择了新的领导阶级――无产阶级,新的精神武器――马克思主义,新的发展前途――社会主义,诞生新的舵手――中国共产党。

作业:
完成幻灯片小测验。
完成自我测评。
反思:
把学生学习历史的积极性调动起,一个关键性问题,联想式教学方法是更好地结合学生的特点,通过纵向联系及横向联系,调动学生的学习积极性和主动性,达到显著的教学效果。教与学是交往、互动的,师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充,在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流情感,体验观念,从而达到共识,实现教学相长和共同发展。根据教材,以点拨为主,让学生发挥想象,联系已知知识,发挥学生学习的主动性,让学生与老师共同探讨,步步引申,让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨启发学生学习的主动性,与老师共同进行探讨、交流。最能激发学生学习历史的兴趣和积极性,最让学生有自我实现的空间,而且更容易让学生理解历史与现实的必然的,不可分割的联系。



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