j.Co M
第6节 设施农业
【目标】
知识与能力方面：
1.描述各种具体的设施农业,说明各种设施农业的优点、局限性。
2.形成关心现代农业发展的 情感。
过程与方法方面：
本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，以及深入生活联系实际，理解各种具体的设施农业,说明各种设施农业的优点、局限性 。在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。
情感态度、价值观方面：
培养学生 关爱社会,关爱身体健康、热爱生活的情感，培养他们社会责任感，形成关心现代农业发展的情感。
【重点】
1.设施栽培、设施养殖的实例。
2.说明各种设施农业的优点、局限性 。
【教学难点】
智能农业。
【教学方法】
讲授法和学生合 作学习相结合
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
学生：深入调查当地的设施 农业，在小组内展开讨论、交流。
一、设施农业
定义：设施农业是使用人工设施、人工控制环境因素，使生物获得适宜的生 长条件，从而延长乃至“改变”生产季节，获得最佳产出的农业生产方式。
二、设施栽培
1.发展阶段：设施栽培基本上 经历了由简单的保护地栽培,如阳畦、小棚、中棚、塑 料大棚、普通温室，到现代化温室、植物工厂的发展阶段，既有低水平到高水平、有低科技含量到高科 技含量的发展阶 段。
2.主要的 设施：无论哪种设施栽培，其主要的设施有：温室、苗床、排灌系统、温室控制系统、湿度控制系统、光照控制系统、施肥系统和植物保 护系统。其中，以温室及其温度、湿度和光照控制系统位最基本的设施。
3.设施栽培的基质:多用人工配置的“营养土”。
三、设施养殖
1.概念：主要是通过各类现代化和 集约化的饲养房舍及配套设施，对各类畜禽、水产品和某些特种动物，进行工厂化饲养和管理。
2.我国设施养殖的畜禽：主要有猪、牛、羊、马、鸡、鸭、鸵鸟、 鹌鹑和多种水产品。
3.智能农业：也称为“ 数字农业”或“信息农业”，是运用遥感遥测技术、全球定位系统技术、地理信息系统技术、计算机网络技术和农业专家系统等信息技术，与土壤快速分析、自动灌溉、自动 施肥给药、自动耕作、自动收获、自动采后处理和自动贮藏等智能化农机技术相结合，定位到中、小尺度的农田，在微观尺度上直接与农业生产活动、生产管理相结合的高新技术系统。
四、板书设计
【 布置作业】
1.做学案 上的练习题。
2.做社会调查
【教学反思】
本节课是传统农业向现代化农业转轨相联系、与解决生产、 生活中问题所出的一系列创新活动 ，在学习过程中激发学生的学习意识、增强创新精神、增强学生的问题意识、关爱人们生活的质量和解决小康问题。学生讨论的非常热烈、发表自己的见 解也非常的独到。
第6节 设施农业
【目标】
知识与能力方面：
1.描述各种具体的设施农业,说明各种设施农业的优点、局限性。
2.形成关心现代农业发展的 情感。
过程与方法方面：
本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，以及深入生活联系实际，理解各种具体的设施农业,说明各种设施农业的优点、局限性 。在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。
情感态度、价值观方面：
培养学生 关爱社会,关爱身体健康、热爱生活的情感，培养他们社会责任感，形成关心现代农业发展的情感。
【重点】
1.设施栽培、设施养殖的实例。
2.说明各种设施农业的优点、局限性 。
【教学难点】
智能农业。
【教学方法】
讲授法和学生合 作学习相结合
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
学生：深入调查当地的设施 农业，在小组内展开讨论、交流。
一、设施农业
定义：设施农业是使用人工设施、人工控制环境因素，使生物获得适宜的生 长条件，从而延长乃至“改变”生产季节，获得最佳产出的农业生产方式。
二、设施栽培
1.发展阶段：设施栽培基本上 经历了由简单的保护地栽培,如阳畦、小棚、中棚、塑 料大棚、普通温室，到现代化温室、植物工厂的发展阶段，既有低水平到高水平、有低科技含量到高科 技含量的发展阶 段。
2.主要的 设施：无论哪种设施栽培，其主要的设施有：温室、苗床、排灌系统、温室控制系统、湿度控制系统、光照控制系统、施肥系统和植物保 护系统。其中，以温室及其温度、湿度和光照控制系统位最基本的设施。
3.设施栽培的基质:多用人工配置的“营养土”。
三、设施养殖
1.概念：主要是通过各类现代化和 集约化的饲养房舍及配套设施，对各类畜禽、水产品和某些特种动物，进行工厂化饲养和管理。
2.我国设施养殖的畜禽：主要有猪、牛、羊、马、鸡、鸭、鸵鸟、 鹌鹑和多种水产品。
3.智能农业：也称为“ 数字农业”或“信息农业”，是运用遥感遥测技术、全球定位系统技术、地理信息系统技术、计算机网络技术和农业专家系统等信息技术，与土壤快速分析、自动灌溉、自动 施肥给药、自动耕作、自动收获、自动采后处理和自动贮藏等智能化农机技术相结合，定位到中、小尺度的农田，在微观尺度上直接与农业生产活动、生产管理相结合的高新技术系统。
四、板书设计
【 布置作业】
1.做学案 上的练习题。
2.做社会调查
【教学反思】
本节课是传统农业向现代化农业转轨相联系、与解决生产、 生活中问题所出的一系列创新活动 ，在学习过程中激发学生的学习意识、增强创新精神、增强学生的问题意识、关爱人们生活的质量和解决小康问题。学生讨论的非常热烈、发表自己的见 解也非常的独到。
