实验名称观察植物叶表皮的气孔
实验目的 学会叶表皮临时装片的制作方法，培养学生分析的能力，画图能力以及实验探究的能力。
重点难点重点：学会叶表皮临时装片的制作方法
难点：培养学生分析的能力，画图能力以及实验探究的能力
实验关键培养学生分析的能力，画图能力以及实验探究的能力
用具显微镜、透明直尺（最 小刻度为1mm）、载玻片、盖玻片、镊子、解剖针、清水、滴管等；吸水纸、50%甘油、不同种的植物叶片等。
背景资料表皮细胞是叶肉细胞外的一层细胞，外有一层没有细胞结构的角质层，对叶片起支持和保护作用。 表皮细胞中有成对出现的呈半月形的细胞，这对细胞就是保卫细胞， 之间形成的孔就是气孔。保卫细胞的颜色比表皮 细胞要深，在光学显微镜 下容易辨别，气孔是气体进出叶的通道，在缺水的情况下可以自行闭合以减少蒸腾作用散失的水分。
学情分析不同植物的叶、同一植物不同的叶、同一片叶的不同部位(包括上、下表皮)都有差异，且受客观生存环境条件的影响。浮水植物只在上表皮分布，陆生植物叶片的上下表皮都可能有分布，一般阳生植物叶下表皮较多。可以让学 生做多组实验。
实 验 过 程
【实验步骤】
1.复习显微镜的使用方法和注 意点。
2.按照显微镜的使用方法，取出、安装、调节好显微镜。
3.拿起叶片,使下表面朝上,以一定角度撕取一部分下表皮。撕下的应是伸到叶片绿色部分以外的、窄而无色的边缘部分。
4.把表皮放在载玻片上,用解剖刀切成 小块,滴加一滴清水,盖上盖玻片,勿使表皮干燥。
5.在低倍境下找到一些气孔。换到高倍镜下观察。
6.估略出视野中气孔的数目。
7.用同样的方法对同一叶片的上表皮上的气扎进行计数,尽可能现察多种类型的叶。比较每类叶的上、下表皮上的每的气孔教目。
8.画出页表皮气孔的模式图。讨论
1. 叶片上表 皮不同区域每平方毫米的气孔数目有何不同？
2. 叶片下表皮不同区域的气孔 数目有何不同？
3. 叶片上表皮与下表皮相比，气孔数目有何不同？
4. 在你得出结论前，必须做出什么假设？
5.不同的植物叶片上表皮或下表皮气孔数目及分布有何差异？
作业布置完成实验。
实验目的 学会叶表皮临时装片的制作方法，培养学生分析的能力，画图能力以及实验探究的能力。
重点难点重点：学会叶表皮临时装片的制作方法
难点：培养学生分析的能力，画图能力以及实验探究的能力
实验关键培养学生分析的能力，画图能力以及实验探究的能力
用具显微镜、透明直尺（最 小刻度为1mm）、载玻片、盖玻片、镊子、解剖针、清水、滴管等；吸水纸、50%甘油、不同种的植物叶片等。
背景资料表皮细胞是叶肉细胞外的一层细胞，外有一层没有细胞结构的角质层，对叶片起支持和保护作用。 表皮细胞中有成对出现的呈半月形的细胞，这对细胞就是保卫细胞， 之间形成的孔就是气孔。保卫细胞的颜色比表皮 细胞要深，在光学显微镜 下容易辨别，气孔是气体进出叶的通道，在缺水的情况下可以自行闭合以减少蒸腾作用散失的水分。
学情分析不同植物的叶、同一植物不同的叶、同一片叶的不同部位(包括上、下表皮)都有差异，且受客观生存环境条件的影响。浮水植物只在上表皮分布，陆生植物叶片的上下表皮都可能有分布，一般阳生植物叶下表皮较多。可以让学 生做多组实验。
实 验 过 程
【实验步骤】
1.复习显微镜的使用方法和注 意点。
2.按照显微镜的使用方法，取出、安装、调节好显微镜。
3.拿起叶片,使下表面朝上,以一定角度撕取一部分下表皮。撕下的应是伸到叶片绿色部分以外的、窄而无色的边缘部分。
4.把表皮放在载玻片上,用解剖刀切成 小块,滴加一滴清水,盖上盖玻片,勿使表皮干燥。
5.在低倍境下找到一些气孔。换到高倍镜下观察。
6.估略出视野中气孔的数目。
7.用同样的方法对同一叶片的上表皮上的气扎进行计数,尽可能现察多种类型的叶。比较每类叶的上、下表皮上的每的气孔教目。
8.画出页表皮气孔的模式图。讨论
1. 叶片上表 皮不同区域每平方毫米的气孔数目有何不同？
2. 叶片下表皮不同区域的气孔 数目有何不同？
3. 叶片上表皮与下表皮相比，气孔数目有何不同？
4. 在你得出结论前，必须做出什么假设？
5.不同的植物叶片上表皮或下表皮气孔数目及分布有何差异？
作业布置完成实验。
