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人体和动物体的组成

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第2节 人体和动物体的组 成
目标:
1.学生能说 出组织的概念,能概述构成人体 的组织是细胞分裂、分化形成的,能识别人体的四 种基本组织。
2.学生在教师的指导下能描述人体的 结构层次:细胞、 组织、器官、系统、个体。
3.学生会使用显微镜观察人体四种基本组 织切片。
4.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
重点和难点:
重点:
1.学生能描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。
2.学生能从微观到宏 观,从部分到整体,逐步对人体形成完整认识。
难点:
学生对细胞分化形成组织难以理解(因这是一个微观的动态过程,学生由于缺乏感性知识,认识起来有一定的困难)
课前准备:
教师:大 屏幕投影、电脑、显微镜、四种组织永久切片。
学生:教材、笔记本
课时安排:2课时
设计:
(第一课时)[
一、观察人体的外形:(书P.27)
屏 幕给出人体的外形图,让学生认识身体个部分
1.头
2.颈
3.躯干: (前面)肩、胸、腹; (后面)背、腰、 臀
4.四肢:(上肢)上臂、肘、前 臂、手;
(下肢)大腿、膝、小 腿、踝、足
具体各部分名称要了解。
教师针对个部分介绍一些简单的医学,生理学、运动方面等常识。比如:臀部外上部没有大的神经和血管通过,临床上常被选择作肌肉注射的部位。
学生阅读“黄金分割律”
简单介绍了解,给予学生正确指导和对待……

二、观察人体内的腔和腔内的主要器官:
1.屏幕给出“人体内的腔” (书中P。28)

颅 腔、椎管、胸腔、膈、腹腔
2.屏幕给出“人体的内部器官”(书中P。28)
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