第十单元 酸和碱 教案
复习目标：
知识：1、指示剂显色规律
2、认识酸碱盐
3、常见酸碱的化学性质
4、溶液酸碱度的表示方法
能力：初步培养学生分析问题的思维能力。
重点难点：常见酸碱的化学性质
教学方法： 实验探讨法、分析归纳式讲解法、多媒体辅助教学。
教学用具
仪器：烧杯、白纸、试管等。
药品：10%的NaOH溶液(A)、5%的硫酸溶液(B)、5%的紫色石蕊试液(C)、酚酞试剂、镁、氧化铜、氢氧化铜、碳酸钠试剂、氯化钡等
其它：多媒体投影、学生练习
教学过程
教师活动学生活动教学意图
【引入】今天我们来复习酸和碱，看投影（今节要复习的知识）
【板书】酸碱复习课（1）
【板书】1、指示剂显色规律
画一幅《雨落叶出红花开》给同学们。问学生，你们看到了吗？认真观察，知道里边是什么化学知识？
分析原理，引出指示剂变化规律（见投影）
练习一
【板书】2、认识酸碱盐
投影物质的分类与练习
浓酸、浓碱的使用
【板书】3.常见酸碱化学性质
见投影
【板书】４、溶液酸碱度的
表示方法（见投影）
【小结】本课复习知识明确要复习内容
猜想、思考、回答问题
做练习一
观察、做练习二
做练习三
做练习四（填表）
激发学生学兴趣，分析应用指示剂知识
巩固知识
巩固知识
巩固知识
巩固酸碱化学性质知识
用化学性质去检验物质培养学生分析归纳表达能力
板书设计：
练习一
现有下列物质:①食醋 ②石灰水 ③CO2的水溶液 ④NaCl溶液 ⑤蒸馏水 ⑥Na2CO3溶液.用序号填空：能使紫色石蕊溶液变红的是____,能使无色酚酞溶液变红的是_____,不能使紫色石蕊溶液或酚酞溶液变色的是碱 _____.
练习二
1、填表（类别填酸、碱、盐）
物质名称盐酸硫酸氢氧化钠氢氧化钙碳酸钠氯化钠
化学式
类别
2、浓盐酸具有___________性，打开瓶盖有___________,敞口放置一段时间后，质量变_____,溶质质量分数变______
3、浓硫酸具有__________性，在实验中常用作干燥剂；若敞口放置一段时间后，质量变_____,溶质质量分数变______；它具有强腐蚀性，能使放入浓硫酸中的木条脱水炭化变成_____色。
4、氢氧化钠曝露在空气中易吸收水分而_________(可作某些气体的干燥剂)，并能与空气中的_________ 反应而变质，反应的化学方程式为__________________________________因此要________保存。、
练习三
1、因为浓硫酸溶于水时会放出大量的____________，如果把水注入浓硫酸里，水的密度较浓硫酸小，会_____在酸上面，溶解时放出的热会使水立即________，使硫酸液滴向四周______ 。所以稀释浓硫酸时，一定要把_________沿器壁________注入_______里，并不断_______。
2、在使用氢氧化钠时必须十小心，防止______、_______、_______实验时最好戴__________________
3、如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用大量____冲冼,然后涂上3%---5%的___________
如果不慎将碱液沾到皮肤上，要用较多的______冲洗，再涂上__________
常见酸碱化学性质（1）
盐酸（HCl)[ 硫酸（H2SO4)
1.与指示剂作用
2.与活泼金属反应
生成盐和氢气
3.与金属氧化物反应 生成盐和水
4.与碱发生中和反应
生成盐和水
5.与盐反应生成
另一种酸和另一种盐
常见酸碱化学性质（2）
1.与指示剂作用
2.与非金属反应初中不要求
初中不要求
3.与非金属氧化物 反应生成盐和水NaOH+CO2 -----
Ca(OH)2+CO2-----
4.与酸发生中和反应
生成盐和水NaOH + HCl
Ca(OH)2 + H2SO4 ------
5.与盐反应生成
另一种碱和另一种盐NaOH+CuSO4----
Ca(OH)2+Na2CO3-----
练习四
(2003年青岛市中考题):在实验室中有两瓶失去标签的溶液，只知道它们分别是稀硫酸和稀氢氧化钠溶液.请你用四种方法将它们鉴别出来（只写出鉴别所用试剂的名称即可)。
方法1 _______________________________________________________
方法2_______________________________________________________
方法3_______________________________________________________
方法4_______________________________________________________
练习五
1、测定某农田土壤的酸碱度：
农作物一般适宜在pH为4~8的中性或接近中性的土壤里生长，为测定某农田土壤的酸碱度，取来适量土样，请完成其pH的测定。
(1)把适量土样放入烧杯，并_________；
(2)用___________蘸取少许土壤浸出液滴在___________________上；
(3)将其与_____________________对照，读出_________即可测得土壤的酸碱度。
2、小明用pH试纸，按正确操作测定洗发剂和护发剂的pH。测得洗发剂的pH略大于7。则洗发剂显 性；测得护发剂的pH略小7，则护发剂显 性。
弱酸性有益于头发的健康。想一想洗发时应先用 _____________剂，后用 剂。
3.右图是国家环保总局统计的1999年全国降水污染状况。下列说法正确的是（ ）
A.甲区的降水酸性最强B.乙区的降水为中性
C.丙区的降水酸性最强D.丁区的降水显中性
附加：思考题
.在探究CO2和NaOH是否发生化学反应时，某同学设计出下列6种实验装置。
(1)6个实验是否都能提供CO2跟NaOH发生化学反应的证据？请逐一简述出现的现象。
a、 b、
c、 d、
e、 f、
(2)上述6种实验设计所依据的共同原理是：___________________________________。（2分）
(3)如果有同学质疑，认为上述实验设计没有排除CO2可能溶解于NaOH溶液的假设，你如何进一步设计实验证明CO2和NaOH肯定发生了化学反应？（4分）
复习目标：
知识：1、指示剂显色规律
2、认识酸碱盐
3、常见酸碱的化学性质
4、溶液酸碱度的表示方法
能力：初步培养学生分析问题的思维能力。
重点难点：常见酸碱的化学性质
教学方法： 实验探讨法、分析归纳式讲解法、多媒体辅助教学。
教学用具
仪器：烧杯、白纸、试管等。
药品：10%的NaOH溶液(A)、5%的硫酸溶液(B)、5%的紫色石蕊试液(C)、酚酞试剂、镁、氧化铜、氢氧化铜、碳酸钠试剂、氯化钡等
其它：多媒体投影、学生练习
教学过程
教师活动学生活动教学意图
【引入】今天我们来复习酸和碱，看投影（今节要复习的知识）
【板书】酸碱复习课（1）
【板书】1、指示剂显色规律
画一幅《雨落叶出红花开》给同学们。问学生，你们看到了吗？认真观察，知道里边是什么化学知识？
分析原理，引出指示剂变化规律（见投影）
练习一
【板书】2、认识酸碱盐
投影物质的分类与练习
浓酸、浓碱的使用
【板书】3.常见酸碱化学性质
见投影
【板书】４、溶液酸碱度的
表示方法（见投影）
【小结】本课复习知识明确要复习内容
猜想、思考、回答问题
做练习一
观察、做练习二
做练习三
做练习四（填表）
激发学生学兴趣，分析应用指示剂知识
巩固知识
巩固知识
巩固知识
巩固酸碱化学性质知识
用化学性质去检验物质培养学生分析归纳表达能力
板书设计：
练习一
现有下列物质:①食醋 ②石灰水 ③CO2的水溶液 ④NaCl溶液 ⑤蒸馏水 ⑥Na2CO3溶液.用序号填空：能使紫色石蕊溶液变红的是____,能使无色酚酞溶液变红的是_____,不能使紫色石蕊溶液或酚酞溶液变色的是碱 _____.
练习二
1、填表（类别填酸、碱、盐）
物质名称盐酸硫酸氢氧化钠氢氧化钙碳酸钠氯化钠
化学式
类别
2、浓盐酸具有___________性，打开瓶盖有___________,敞口放置一段时间后，质量变_____,溶质质量分数变______
3、浓硫酸具有__________性，在实验中常用作干燥剂；若敞口放置一段时间后，质量变_____,溶质质量分数变______；它具有强腐蚀性，能使放入浓硫酸中的木条脱水炭化变成_____色。
4、氢氧化钠曝露在空气中易吸收水分而_________(可作某些气体的干燥剂)，并能与空气中的_________ 反应而变质，反应的化学方程式为__________________________________因此要________保存。、
练习三
1、因为浓硫酸溶于水时会放出大量的____________，如果把水注入浓硫酸里，水的密度较浓硫酸小，会_____在酸上面，溶解时放出的热会使水立即________，使硫酸液滴向四周______ 。所以稀释浓硫酸时，一定要把_________沿器壁________注入_______里，并不断_______。
2、在使用氢氧化钠时必须十小心，防止______、_______、_______实验时最好戴__________________
3、如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用大量____冲冼,然后涂上3%---5%的___________
如果不慎将碱液沾到皮肤上，要用较多的______冲洗，再涂上__________
常见酸碱化学性质（1）
盐酸（HCl)[ 硫酸（H2SO4)
1.与指示剂作用
2.与活泼金属反应
生成盐和氢气
3.与金属氧化物反应 生成盐和水
4.与碱发生中和反应
生成盐和水
5.与盐反应生成
另一种酸和另一种盐
常见酸碱化学性质（2）
1.与指示剂作用
2.与非金属反应初中不要求
初中不要求
3.与非金属氧化物 反应生成盐和水NaOH+CO2 -----
Ca(OH)2+CO2-----
4.与酸发生中和反应
生成盐和水NaOH + HCl
Ca(OH)2 + H2SO4 ------
5.与盐反应生成
另一种碱和另一种盐NaOH+CuSO4----
Ca(OH)2+Na2CO3-----
练习四
(2003年青岛市中考题):在实验室中有两瓶失去标签的溶液，只知道它们分别是稀硫酸和稀氢氧化钠溶液.请你用四种方法将它们鉴别出来（只写出鉴别所用试剂的名称即可)。
方法1 _______________________________________________________
方法2_______________________________________________________
方法3_______________________________________________________
方法4_______________________________________________________
练习五
1、测定某农田土壤的酸碱度：
农作物一般适宜在pH为4~8的中性或接近中性的土壤里生长，为测定某农田土壤的酸碱度，取来适量土样，请完成其pH的测定。
(1)把适量土样放入烧杯，并_________；
(2)用___________蘸取少许土壤浸出液滴在___________________上；
(3)将其与_____________________对照，读出_________即可测得土壤的酸碱度。
2、小明用pH试纸，按正确操作测定洗发剂和护发剂的pH。测得洗发剂的pH略大于7。则洗发剂显 性；测得护发剂的pH略小7，则护发剂显 性。
弱酸性有益于头发的健康。想一想洗发时应先用 _____________剂，后用 剂。
3.右图是国家环保总局统计的1999年全国降水污染状况。下列说法正确的是（ ）
A.甲区的降水酸性最强B.乙区的降水为中性
C.丙区的降水酸性最强D.丁区的降水显中性
附加：思考题
.在探究CO2和NaOH是否发生化学反应时，某同学设计出下列6种实验装置。
(1)6个实验是否都能提供CO2跟NaOH发生化学反应的证据？请逐一简述出现的现象。
a、 b、
c、 d、
e、 f、
(2)上述6种实验设计所依据的共同原理是：___________________________________。（2分）
(3)如果有同学质疑，认为上述实验设计没有排除CO2可能溶解于NaOH溶液的假设，你如何进一步设计实验证明CO2和NaOH肯定发生了化学反应？（4分）
