设计思路
本课讲述的是十一届三中全会以后,我国社会生活发生的一系列的变化。包括就业制度、社会保障、以及日常生活的信息化等等变化,本课内容是和百姓生活息息相关的内容,教师可以给学生在课前布置任 务,要求他们先向自己的父母了解有关这方面的内容,然后要求同学讲述自己日常生活的变化,然后教师可以提出一些生活中的显现,要求学生利用自己所学的知识,以及自己的看法,一起讨论。从而达到教学目的。本课可以设计为活动课的形式。
教学目标
【知识与能力】
掌握改革开放前后,在就业制度、社会保障体系方面的变化,以及科学技术和生活的日益结合。
【过程与方法】
提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用。通过本课学习,培养学生比较鉴别能力。通过本课学习,培养学生综合分析能力。
【情感态度与价值观】
通过本课学习,认识在党和政府的领导 下,我国人民的生活水平逐步提高,到20世纪末,我国在整体上进入了小康社会。通过本课学习,使学生认识就业制度的变化和社会保障体系的建立是改革深入的一种表现。
教学重点
就业制度的变迁
社会保障制度的健全
教学难点
对就业和社会保障的正确理解
教学方法
归纳法,讲述法,比较法
教学媒体
多媒体 教学设备
课时安排
1课时
教学结构与过程
【新课导入】
(讲述)新中国成立以后,人民翻身做了主人,生活开始发生了翻天覆地的变化。在十一届三中全会以后,人们的生活有 发生了一次大的变化,改革开放以后,人们不仅体会到了自由、自主,而且开始向“富裕”迈进,人们的生活开始出现了新的面貌,这种“新”体现日常生活的各个方面,今天我们就来看一看,在生活不同方面,都有哪些变化。
【讲授新课】
一、就业制度的变迁
(讲述)大家都知道,现在大家找工作都很不容易,家长都希望自己的孩子能够上大学,就是希望自己的孩子有一个好文凭,以后可以再找工作的时候 ,有一个优势。大家谈谈你们从父母那里,都了解到他们当时就业环境是什么样的?
(学生展开讨论)
(总结)从新中国建立到现在,劳动就业问题一直是党和政府优先考虑的战略重点。我国的就业制度发生了很大变化。新中国成立初期,国家采取的是什么样的就业政策?
(回答)
(讲述)这种“统包统筹”就业政策的具体内容是怎么样的呢?
(回答)
(讲述)“统包统配”是计划经 济体制下的基本就业政策。在十一届三中全会以后,我国实行了改革开放,逐步建立了社会主义市场经济体制,这就说明“统包统配”已经不适用于市场经济体制,那么,为了适应西的经济体制,我国的就业制度又发生 了怎么样变化呢?
(回答)
(讲述)中央和国家提出,实行劳动就业部门介绍就业、自愿组织起来就业和自谋职业相结合的方针。此后,劳动合同制开始逐步实行,这种新就业制度的实行,和之前的就业制度相比,有什么区别呢?
(回答)
(讲述)它打破了“铁饭碗”的分配制度中存在的“大锅饭”的积弊。在1997年,国家又根据市场经济发展的实际,推出了新的就业制度,新的就业制度的是什么样的?
(回答)
(讲述)1997年以后,我国出台了以个人择业为主,实行劳动者自主择业、市场调节就业和政府促进就业的新的就业方针。我们国家讲“与时俱进”,从我们国家的就业制度的变化就能看出来,随着时代的变化,随着经济制度的不断变化,我们国家的就业制度也在不断变化。现在,就业压力越来越大,国家和政府也一直致力于缓解就业压力的问题。就业制度的变化,反映了一个什么问题?
(回答)
(讲述)就业制度虽然不断变化,但是它始终有一个最终目标,就是希望给更多的人提供理想的工作岗位,希望市场机制成为配置劳动力资源的主要力量。
(放有关解决就业问题的视频,组织讨论)你是如何看待当今就业压力的?
(学生讨论)
二、努力健全社会保障制度
(讲述)就业制度的解决,解决了广大从业人员的就业压力,但是还有一部 分非从业人员的问题,以及 就业人员的工作的保障问题,国家是如何解决的呢?
(回答)
(讲述)我国实行了社会保障制度。我国的社会保障都包含哪些内容?
(回答)
(指导学生浏览教材的“小资料”,讲述)同学们,你们的父母在单位入的保险,都包含什么样的类型?
(回答)
(讲述)我们今天就主要来看一下养老保险是怎样在我们国家建立起来的。1984年,我国首先建立了怎样的有关养老保险的制度?
(回答)
(讲述)在1991年,民政部就开始助手进行农村养老保险的试点工作。在1995年,国务院决定建立怎样的养老保险模式?
(回答)
(讲述)社会统筹与个人帐户相结合的养老保险模式,这种模式的建立是适应市场经济机制而建立的。这种体制的建立,对于我们老百姓有什么具体意义呢 ?
(回答)
(讲述)这标志着我国开始建 立了自己的养老保险制度。同时,对于失业保险制度、医疗保险制度、工伤和生育保险制度等,也都朝着进一步保障劳动者权益的方向进行改革。
三、信息技术融入生活
(讲述)“科学技术是第一生产力”,科学技术在当今生活中,起着越来越重要的作用,扮演着越来越重要的角色。它正在以自己强大的作用,无声无息的改变着我们这个社会的每一个角落。大家结合自己的生活,谈谈你感受最深的由于科技进步带来的变化?
(回答)
(讲述)科学技术的发展和信息化程度的不断提高,为人们的生活和文化交流提供了越来越多的便利。随着计算机网络的日益普及,信息技术迅速渗透到社会经济生活的各个方面,成为改善社会信息服务、提高人民群众生活质量的重要内容。计算机网络教学也在逐渐普及,信息技术在促进我国社会发展和进步中起着越来越重要的作用。
【课堂小结】
教师应借助本课的内容,指导学生思考一些现实的热点问题。比如:我们是社会主义国家,必须坚持共同富裕的理想。对于改革过程中产生的“弱势群体”应该怎么帮助?(建立和完善我国 的社会保障体系,加强下岗职工基本生活的保障和再就业工作,健全城镇居民最低生活保障制度,改革医疗保险制度等。)有人说,“铁饭碗 ”摔不破,人们捧着它就会放心。现在打破了“铁饭碗”,搞得人心惶惶,是社会就业制度的倒退。你怎样理解这个问题?(实行“铁饭碗”就业制度时,从表面上看,好象很“公平”――不管你干得怎么样,有饭大家一起吃。其实是保护了懒汉、低能儿,挫伤了勤奋、聪明人。现在实 事求是地承认人们之间的差异,实行能者勤者上岗,凭贡献大小享受相应的待遇,是通过人才竞争来挖掘人的潜力,有利于社会的进步和经济的繁荣。当社会财富增加之后,就可以对那些“弱势群体”提供更为有效的帮助。这样两全其美,才有可能真正实现共同富裕。)等等。
板书设计
第20课 变革中的社会
一、就业制度的变迁
本课讲述的是十一届三中全会以后,我国社会生活发生的一系列的变化。包括就业制度、社会保障、以及日常生活的信息化等等变化,本课内容是和百姓生活息息相关的内容,教师可以给学生在课前布置任 务,要求他们先向自己的父母了解有关这方面的内容,然后要求同学讲述自己日常生活的变化,然后教师可以提出一些生活中的显现,要求学生利用自己所学的知识,以及自己的看法,一起讨论。从而达到教学目的。本课可以设计为活动课的形式。
教学目标
【知识与能力】
掌握改革开放前后,在就业制度、社会保障体系方面的变化,以及科学技术和生活的日益结合。
【过程与方法】
提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用。通过本课学习,培养学生比较鉴别能力。通过本课学习,培养学生综合分析能力。
【情感态度与价值观】
通过本课学习,认识在党和政府的领导 下,我国人民的生活水平逐步提高,到20世纪末,我国在整体上进入了小康社会。通过本课学习,使学生认识就业制度的变化和社会保障体系的建立是改革深入的一种表现。
教学重点
就业制度的变迁
社会保障制度的健全
教学难点
对就业和社会保障的正确理解
教学方法
归纳法,讲述法,比较法
教学媒体
多媒体 教学设备
课时安排
1课时
教学结构与过程
【新课导入】
(讲述)新中国成立以后,人民翻身做了主人,生活开始发生了翻天覆地的变化。在十一届三中全会以后,人们的生活有 发生了一次大的变化,改革开放以后,人们不仅体会到了自由、自主,而且开始向“富裕”迈进,人们的生活开始出现了新的面貌,这种“新”体现日常生活的各个方面,今天我们就来看一看,在生活不同方面,都有哪些变化。
【讲授新课】
一、就业制度的变迁
(讲述)大家都知道,现在大家找工作都很不容易,家长都希望自己的孩子能够上大学,就是希望自己的孩子有一个好文凭,以后可以再找工作的时候 ,有一个优势。大家谈谈你们从父母那里,都了解到他们当时就业环境是什么样的?
(学生展开讨论)
(总结)从新中国建立到现在,劳动就业问题一直是党和政府优先考虑的战略重点。我国的就业制度发生了很大变化。新中国成立初期,国家采取的是什么样的就业政策?
(回答)
(讲述)这种“统包统筹”就业政策的具体内容是怎么样的呢?
(回答)
(讲述)“统包统配”是计划经 济体制下的基本就业政策。在十一届三中全会以后,我国实行了改革开放,逐步建立了社会主义市场经济体制,这就说明“统包统配”已经不适用于市场经济体制,那么,为了适应西的经济体制,我国的就业制度又发生 了怎么样变化呢?
(回答)
(讲述)中央和国家提出,实行劳动就业部门介绍就业、自愿组织起来就业和自谋职业相结合的方针。此后,劳动合同制开始逐步实行,这种新就业制度的实行,和之前的就业制度相比,有什么区别呢?
(回答)
(讲述)它打破了“铁饭碗”的分配制度中存在的“大锅饭”的积弊。在1997年,国家又根据市场经济发展的实际,推出了新的就业制度,新的就业制度的是什么样的?
(回答)
(讲述)1997年以后,我国出台了以个人择业为主,实行劳动者自主择业、市场调节就业和政府促进就业的新的就业方针。我们国家讲“与时俱进”,从我们国家的就业制度的变化就能看出来,随着时代的变化,随着经济制度的不断变化,我们国家的就业制度也在不断变化。现在,就业压力越来越大,国家和政府也一直致力于缓解就业压力的问题。就业制度的变化,反映了一个什么问题?
(回答)
(讲述)就业制度虽然不断变化,但是它始终有一个最终目标,就是希望给更多的人提供理想的工作岗位,希望市场机制成为配置劳动力资源的主要力量。
(放有关解决就业问题的视频,组织讨论)你是如何看待当今就业压力的?
(学生讨论)
二、努力健全社会保障制度
(讲述)就业制度的解决,解决了广大从业人员的就业压力,但是还有一部 分非从业人员的问题,以及 就业人员的工作的保障问题,国家是如何解决的呢?
(回答)
(讲述)我国实行了社会保障制度。我国的社会保障都包含哪些内容?
(回答)
(指导学生浏览教材的“小资料”,讲述)同学们,你们的父母在单位入的保险,都包含什么样的类型?
(回答)
(讲述)我们今天就主要来看一下养老保险是怎样在我们国家建立起来的。1984年,我国首先建立了怎样的有关养老保险的制度?
(回答)
(讲述)在1991年,民政部就开始助手进行农村养老保险的试点工作。在1995年,国务院决定建立怎样的养老保险模式?
(回答)
(讲述)社会统筹与个人帐户相结合的养老保险模式,这种模式的建立是适应市场经济机制而建立的。这种体制的建立,对于我们老百姓有什么具体意义呢 ?
(回答)
(讲述)这标志着我国开始建 立了自己的养老保险制度。同时,对于失业保险制度、医疗保险制度、工伤和生育保险制度等,也都朝着进一步保障劳动者权益的方向进行改革。
三、信息技术融入生活
(讲述)“科学技术是第一生产力”,科学技术在当今生活中,起着越来越重要的作用,扮演着越来越重要的角色。它正在以自己强大的作用,无声无息的改变着我们这个社会的每一个角落。大家结合自己的生活,谈谈你感受最深的由于科技进步带来的变化?
(回答)
(讲述)科学技术的发展和信息化程度的不断提高,为人们的生活和文化交流提供了越来越多的便利。随着计算机网络的日益普及,信息技术迅速渗透到社会经济生活的各个方面,成为改善社会信息服务、提高人民群众生活质量的重要内容。计算机网络教学也在逐渐普及,信息技术在促进我国社会发展和进步中起着越来越重要的作用。
【课堂小结】
教师应借助本课的内容,指导学生思考一些现实的热点问题。比如:我们是社会主义国家,必须坚持共同富裕的理想。对于改革过程中产生的“弱势群体”应该怎么帮助?(建立和完善我国 的社会保障体系,加强下岗职工基本生活的保障和再就业工作,健全城镇居民最低生活保障制度,改革医疗保险制度等。)有人说,“铁饭碗 ”摔不破,人们捧着它就会放心。现在打破了“铁饭碗”,搞得人心惶惶,是社会就业制度的倒退。你怎样理解这个问题?(实行“铁饭碗”就业制度时,从表面上看,好象很“公平”――不管你干得怎么样,有饭大家一起吃。其实是保护了懒汉、低能儿,挫伤了勤奋、聪明人。现在实 事求是地承认人们之间的差异,实行能者勤者上岗,凭贡献大小享受相应的待遇,是通过人才竞争来挖掘人的潜力,有利于社会的进步和经济的繁荣。当社会财富增加之后,就可以对那些“弱势群体”提供更为有效的帮助。这样两全其美,才有可能真正实现共同富裕。)等等。
板书设计
第20课 变革中的社会
一、就业制度的变迁
