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文化塑造人生教案

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化塑造人生

题名称

化塑造人生

新授

时安排

1时

内容分析

化对个人的影响,特别表现在优秀化可以丰富人的精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展,既塑造人生。

学情分析

学生在成长过程中,学习了很多的化知识,看过很多的学影视等作品,也参加过很多的有意义的活动。从中让同学们有认识的进一步升华―――优秀化塑造人生。

目标

知识

赏析优秀化产品,感悟积极向上的化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作用。

过程

1、培养学生对各种化现象进行化分析的能力

2、理论联系实际分析能力

情感态度与价值观

通过展现优秀化作品带给人们的精神享受,感受人们对真善美的追求,体验优秀化丰富人的精神世界和健全人格的过程。

重难点

重点:优秀化丰富精神世界,增强精神力量

难点:社会发展与人的发展之间的辩证关系

策略与方法

情景教学法、启发式教学、探究法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新导入

播放配乐诗:《乡愁》,以感受两岸同根同的化的力量。

欣赏并思考:

创设化氛围,感受化的魅力。

教师过渡

台湾人民盼回归正是体现了我们拥有共同的根――共同的化,之所以会引起我们情感上的共鸣,也恰恰是体现了化对于我们的影响尤其是优秀化对我们的影响,那究竟化对于一个人说会产生哪些影响呢,今天就让我们一同走进新探讨这个问题。

从整体上把握教材

请同学们看书17―21页,概括化在哪些方面塑造人生。

看教材,概括

培养学生快速阅读能力及概括能力

优秀化

丰富人的

精神世界

提出问题:请同学们就你最感兴趣的某一名人词句谈一谈你的感受。

进一步提问:在你成长过程中,哪些化作品(影视作品,音乐绘画等)给你的影响较大?哪些化活动给你留下深刻的体验?

再设问:当代我国人民精神世界的主流是什么

阅读材料,并分析说明

结合事例谈优秀化对我们的影响

阅读教材并加以说明

设置情景,抛砖引玉,培养学生结合所学分析能力并感悟化。

赏析作品,感悟化对丰富人生,健全人格的力量。

理论联系实际说明问题

增强人的精神力量

播放:《义勇军进行曲》《阳光总在风雨后》并设问:略

举例说明中国先进化对不同时代人的积极影响吗?

学生谈感受

举例说明

进行爱国主义教育以及感受化的力量

促进人的全面发展

阅读教材并思考:全面发展表现在哪些方面

要求学生:通过事例说明社会发展与个人发展的关系

学生回答

学生举例说明

阅读能力的培养

理解及表达能力的培养

教师总结

本德育升华

优秀化能够丰富人的精神世界,培养健全人格,能够增强人的精神力量,激励人们奋然前行,能够促进人的全面发展,使人的各方面素质得到全面提高。

人的完美需要在化中实现

板书设计:

丰富精神世界

化塑造人生 增强精神力量

促进人的全面发展



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