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《公民网络伦理》教学设计(新人教版选修6)

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j.Co M
《公民网络伦理》设计(新人教版选修6)
【内容简介】
本课的三个环节或者说三个板块,分别是:直面网络伦理之冲突;应对网络伦理之对策;践行网络伦理之规范。通过呈现故事导入情境,引导学生行为选择,呈现故事结果,反思各自道德判断和行为选择,以例说德。并由此案例推广开来,引导学生探究网络中存在的道德伦理问题,并寻求解决对策。最后以贴吧真实案例验证原则,回归学生生活,引发反思,增强学生社会责任感。
【课 题】公民网络伦理
【教 材】选自《高中思想政治课 选修6(公民道德与伦理常识)》
【学 情】
从客观环境看,学生的网络生活中存在诸多伦理问题,需要辨识;从学生主体看,认识能力有限,辨识能力不强,需要正确的网络规范引导其行为选择。
【教学目标】
情感态度价值观目标: 直面网络问题,提升道德境界,增强社会责任感。
能力目标:理解遵守网络伦理道德的必要性和重要性;会在复杂网络生活 中学会行为选择。
知识目标:通过寻找有违网络伦理的行为表现,探究应对网络伦理的一般原则。
【教学重点】理解、践行网络伦理原则,提升网络道德境界。
【教学难点】用网络伦理的一般原则规范自己的网络行为。
【教学手段】多媒体辅助教学
【教学方法】案例法、讨论法、启发法
【教学流程】

全课分为三个板块: 直 面― 应 对― 践 行
通过对“网络―网络伦理―公民网络伦理”递进关系的解读完成本课学习

教学过程教师活动学生活动教学意图
板块一:
直面网络伦理之冲突





1、呈现故事,导入情境,引导学生行为选择。(人肉搜索)

2、用网络真实案例带动故事发展。

3、呈现故事结果的视频,以例说德。

4、揭示网络特殊性和伦理探究之必要性。
要求:对难以做出道德判断的网络事件,谨言慎行。倾听故事,进入情境,进行行为选择

期待故事的发展


观看视频,观点PK

反思各自道德判断和行为选择激发兴趣
从现象入手
逐层递进,接近本质


层层设疑,问题推进,引发思考
板块二:
应对网络伦理之对策5、网络伦理问题面面观。
引导学生发现问题、探究危害、寻找对策。

要求:对能够做出道德判断有违网络伦理行为辨识和自律。

6、归纳网络伦理的一般原则。
诚信、安全、尊重、公正
文明、守法……讨论典型有违网络伦理的行为表现及规范理由




寻找对策,解读对策

发现―思考―解决。



通过学生自主探究解决问题,增强其成就感和社会责任感。
板块三:
践行网络伦理之规范
7、回归学生生活,以贴吧案例验证原则。

要求:理解、运用网络伦理,做文明的网络公民。

8、强调公民在网络伦理中的作用。观察思考
寻找问题
落实原则
反思行为一方面落实知识,另一方面引导反思行为、提升道德境界。
小结9、辩证看待网络伦理的现状,以正面伦理激励人。

10、通过新的问题引发学生反思,明确行为选择。

观看投影
认识到:网络伦理,其正面和反面永远是相依而存在,又总可能朝着相反的方向转化,关键是人的选择。弘扬正面事例,引导学生全面,辩证地看待网络伦理

寄语世界在给我们自由时,也给了我们责任。在我们享受网络的便捷和丰富的快乐时,把快乐建立在别人的痛苦之上,把自由建立在道德的缺失之上,那么早晚有一天,不快乐的别人会把缺失的道德累积起来成倍地返还给我们。网络虽然是虚拟的,但虚拟的网络背后有一个并不虚拟的人。做一个对自己和他人负责的网络公民,也许是我们今天最好的选择,己所不欲,勿施于人。
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