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走进法律,了解法律

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专题二第一时《走进法律,了解法律》专题复习设计

【目标】

情感态度

价值观

知识

能力

树立尊重规则、尊重法律的观念;感受法律的尊严,做知法、守法、爱法的公民。

社会生活中的规则

记忆

了解规则的种类,指导社会生活离不开规则的道理

法律是一种特殊的行为规范

理解

知道法律是一种特殊的行为规范,理解法律的三个显著特征,理解我国公民在法律面前一律平等的意义。

法律的作用

理解

举例说明法律的作用及其表现

对待法律应有的态度

运用

在实践生活中学法、用法、护法、爱法

违法行为的含义、类型和后果

理解

知道不履行法律规定的义务或作为法律所禁止的行为都是违法行为,理解任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁。

犯罪的含义和基本特征

理解

立即犯罪的含义和基本特征

刑罚的种类

识记

指导刑罚的含义,了解刑罚的种类

犯罪的危害

运用

认识道德水平高低与违法犯罪的关系;收集案例,说明违法犯罪的社会危害性;通过案例,分析未成年人犯罪的主要原因,增强自我防范意识。

【资分析】

(一)学情分析

这部分知识是初一下学期学习的,学生当时对这部分知识的掌握也不够细致,所以基础较为薄弱,未能把知识与实际结合。

(二)相关资链接

1、《指导书》; 2、广州市近几年的中考题及各区的模拟题;

【重难点解答】

1、教学重点:法律的特征;犯罪的含义与基本特征

2、教学难点:法律的作用;三种违法行为的区别

【学习评价】 学习卷

【教学媒体】 多媒体

【教学方法】 讲授法、讲练结合法、案例分析法、合作探究法、

【前准备】

1、收集近年与本题有关中考题及相关时政材料;

2、制作多媒体;

3、编写学习卷

【教学过程】

教学

环节

教学活动

设计意图

复习导入

在十字路口,尽管人多车杂,但由于行人车辆各行其道,红灯停绿灯行,道路也就畅通无阻。这说明什么?

让学生明确认识:社会生活离不开规则。

在分析中回顾知识

阅读材料并讨论分析:

初中生李某平时在学校喜欢给同学起绰号,对自己要求不严格,上不认真,经常迟到旷,却交作业,在校外结识了一群“朋友”,在这些“朋友”的“示范”下吸食毒品。由于囊中羞涩,李某多次持刀勒索低年级同学的钱财。在一次与勒索对象的争执中,他用随身携带的匕首将刺成重伤,抢救无效死亡。考虑到案发时李某刚满十六周岁,当地法院对他进行了不公开审理,依法予以刑事制裁。

1、 在案例中,李某违反了哪些规则?

2、 在案例中,李某的行为是否触犯了法律?

3、 法律有什么特征和作用?

4、 什么是违法行为?有多少类?如何区分?

5、 李某的行为哪些是一般违法?哪些是犯罪?为什么?

6、 犯罪有什么特征?应受到什么处罚?

7、 法院对李某依法予以刑事制裁体现了法律的什么作用?

8、 李某走向犯罪的过程及法院的判决给你什么启示?

运用案例,让学生在分析中回顾所学知识,落实对基础知识的复习巩固。

构建知识框架

小组形式,对本题的考点以自己喜爱的方式构建知识框架

梳理知识,明确知识内在的关系,巩固本框知识的复习

练习巩固

以近年的中考题及一些时政组编的练习进行针对训练,以落实考点的掌握。

落实考点的掌握,培养学生知识运用能力。

【板书设计】

一、走进法律、了解法律

1、社会规则的种类级区别

2、法律是一种特殊的行为规范

(1)法律的显著特征

(2)法律的作用

(3)我们对待法律的态度

3、违法与犯罪

(1)违法行为的含义

(2)违法行为的种类与区别

(3)犯罪的含义

(4)犯罪的基本特征

(5)刑罚的含义与种类

4、认清犯罪的危害

后反思:

复习指导书是考试的指导大纲,在第二学期进行全面复习的时候,应该怎样用好复习指导书,这是我们在初三复习的时候重点探讨的问题之一,尤其是专题一到四,这四个专题是初一初二的知识,学生遗忘较多,怎样利用指导书让学生回忆并掌握好知识又不至于重复上,这很重要。单一的把知识重新划分知识提纲,会让学生感到枯燥并容易遗忘。因此使用案例分析,尤其是使用与学生最靠近的事例进行分析,既巩固知识有提高分析能力。同时对于指导书,我们还是要尽可能让学生回家把指导书自己提前看一次(可以适当使用一些预习的练习),把每个专题的知识按照知识概要的要求认真预习,在堂上可以让学生构建知识框架,做案例分析,甚至通过易错易混淆知识的分辨等方法,帮助学生巩固知识。

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