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第一单元第一课《难报三春晖》教学设计

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第一单元第一课《难报三春晖》设计
一、目标:
1. 知识目标――通过教学,使学生知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德,父母理应受到子女的孝敬;不孝敬长辈要受道德的谴责,要承担法律责任;孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。
2.能力目标――能辨证分析孝敬父母长辈好处和不孝之坏处的能力,辨别具体行为是否属于孝的能力;孝亲敬长的行为实践能力。
3.情感、态度和价值观目标――体验尽孝后的快乐;树立家庭中正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。
二、课前准备:查找有关母亲节和父亲节的来历;你身边的孝顺故事等。
三、教学过程:
1.活动一:你知道母亲节和父亲节吗?你知道它们的来历吗?
2.出示主题:难报三寸晖。
(活动二)播放孟郊的诗《游子吟》,并请同学们想一想 :回想自已的父母为我们所做的点
点滴滴,给你印象最深的是什么事呢?
3.考考你孝敬父母我在实践(1). 我们班有多少同学能记得起父母的生日?
(2).关于老鹰抓小鸡的游戏的思考。
母 爱

一些人每天都在寻找爱,殊不知爱就在你身边。
世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤! ―――题记
当你在母亲的呼唤中起床时,你是否想到是母亲起得最早;
当你端起那杯还冒着热气的牛奶时,你可曾发现母亲脸上一颗颗晶莹的汗珠;
当你在母亲的叮嘱下骑车上学时,你会不会感觉到背后那饱含着千言万语的眼眸…… 也许你会说那不是很平常的事吗?不,你错了。母亲的这些行动,无一不证明着一个字―――爱。是谁给了我们生命,是谁用甘甜的乳汁喂养我们长大,又是谁用她那甜美的歌声送我们进入梦乡。“世上只有妈妈好”这首歌是我们从小唱到大的,但又有几人能理解其中的意思呢?母爱,这一份浓得化不开的感情,每时每刻都包围在我们身边。
但无论在我何时跌倒,母亲总用她那有力的双手将我扶起;当我在人生的路上努力前进时,耳边就会响起母亲的叮咛;当我取得一点成绩时,母亲会像孩子般的高兴;当我在外惹是生非时,母亲就会怒不可遏地斥责我,自己却在背后黯然而泣…… 记得上了初中以后,我总是很晚才回家,每当我回来时,母亲总是站在院门口等我。
所以每天我拖着疲惫的身子回家的时候,只要想到母亲还在门口等我回家,就觉得格外温暖,让我知道还有人等我回去。曾有过去的我或许不太懂事,曾为严厉的母亲不近人情,而任性地和她顶撞,觉得她不了解年轻人的心,老思想不应用在我身上,曾怀疑过母亲是否爱我。
有人跟我说过:“被人等待,是一种幸福。”我想我就是那个幸福的人!
记得上了初中以后,我总是很晚才回家,每当我回来时,母亲总是站在院门口等我。所以每天我拖着疲惫的身子回家的时候,只要想到母亲还在门口等我回家,就觉得格外温暖,让我知道还有人等我回去。曾有人跟我说过:“被人等待,是一种幸福。”我想我就是那个幸福的人!
年轻的我们总是胸怀大志,总想像鹰一样翱翔在蓝天下。其实我们只是一个小小的风筝,那根看不见的线是母亲对我们深深的爱。母爱像本书,一本永远也看不完的书,需要你去细细地品味;母爱像杯陈年老酒,时间越久,越体现出它的浓烈和甜美。
看着岁月在母亲的脸上留下了永久的痕迹,我也曾天真地想,我宁愿是长不大的孩子,来换回母亲原有的年轻脸庞。母爱,这份我们永远也还不清的情债,是无法用金钱来衡量的。
爱我们的父母吧!
4.我们一起唱:世上只有妈妈好 (唱)世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝,投进了妈妈的怀抱,幸福享不了。
(听)世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝,投进了妈妈的怀抱,幸福享不了。
(听)世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝,投进了妈妈的怀抱,幸福享不了。
(唱)没有妈妈最苦恼,没妈的孩子像棵草,离开了妈妈的怀抱,幸福哪里找。
(听)没有妈妈最苦恼,没妈的孩子像棵草,离开了妈妈的怀抱,幸福哪里找。
请同学们谈谈,我们为什么要孝敬自已的父母呢?
1.父母给了我们生命,抚养我们长大,为子女,为家庭,为社会尽了力,我们理应孝敬父母。
2.孝敬父母是中华民族几千年的优良传统。
3.孝敬父母也是法律规定的应尽义务
一定有你知道的1.东汉时的黄香,是历史上公认的“孝亲”的 典范。小时候,家境困难,10岁失去母亲,父亲多病。闷热的夏天,他在睡前用扇子赶打蚊子,扇凉父亲睡觉的床和枕头;寒冷的冬夜,他先钻进冰冷的被窝,用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下;冬天,他穿不起棉袄,为了不让父亲伤心,他从不叫冷,表现出欢呼雀跃的样子,努力在家中造成一种欢乐的气氛,好让父亲宽心,早日康 复。
2.老一辈革命家朱德著文《回忆我的母亲》,以无限的深情赞颂了母亲无比的爱和高尚的品质。
3.毛主席接到母亲病危的家信,星夜上路,昼夜兼程,他抚摸着母亲的棺木放声痛哭,悲 痛之中挥笔写下《祭母文》:“吾母高风,首推博爱”。
4.陈毅探母,执意要给瘫痪在床的母亲洗衣服。
5.宋庆龄孝心至诚,在母亲灵前“痛泣不已”。
6.李鹏事母至孝,每逢假日,李鹏夫妇总要带上母亲喜爱的食物,到母亲处请安问好。
. . . . . . 让我告诉你
孝敬父母是做子女的天职。我国宪法、婚姻法明确规定:成年子女有赡养扶助父母的义务。成年子女如果不赡养扶助父母,不但要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。5.活动三:你会吗
请同学们想想,在日常生活中我们应该怎样孝敬自已的父母呢?活动四:相信你一定能做到我们要学会孝敬父母1.听父母的话,接受父母的劝告。2.对父母有礼貌。3.体贴父母。4.珍惜父母的劳动成果。5.不向父母要超越家庭经济条件的东 西, 不为难父母。6.认真学习,积极向上,让父母高兴.
7.像孝敬父母那样孝敬祖父、祖母、外祖父、 外祖母及 其他长辈。
活动五:教你几招(1)正确对待父母对自已的严格要求
1.无论父母对你说怎么重的话,我们都要深深体味隐藏其中的那一片深沉的爱,不应该让他们生 气、伤心、失望,更不应该存有逆反心理。
2.要尽可能地、尽自己最大努力去按父母的要求做;
3.对父母的批评教育,千万不要顶撞,如有不同意见,可以事后心平气和地予以解释,绝对不能对父母发脾气;
4.父母如有过错,在规劝时,也要做到态度诚恳,言辞委婉,使父母乐于接受。百孝,顺为先。我们的父母,由于各种原 因,有的可能文化水平较低,有的可能有这样那样的缺点,但这都不妨碍我们这些做儿女的对他们的尊敬,“儿不嫌母丑”,再有缺点的父母毕竟是我们自己的父母!我们只有尊重他们的义务,没有指责他们的权利。
(2)正确处理两代人之间的代沟
1.由于受传统文化影响较深,上一辈与我们中学生之间有一定的代沟。代沟的存在给两代人的交往带来一定的困难。正确对待和处理代沟需要两代人的共同努力。
2.从我们做子女的角度,可以从以下三方面努力:
(1).要尊重父母,这是与父母相处的基本出发点。无论有多大的分歧,子女都应该保持对父母的尊重和礼貌。做不到这一点,只会招致 父母的反感,失去进一步对话的基础。
(2).要多与父母交流与沟通。内心的想法,只要心平气和地说出来,有很多父母是能够理解的。至少应让父母知道子女的想法,没有充分的交流与沟通,很难达到相互理解。
(3).求同存异,不走极端。有些观点不一致,可以先将其放在一边,慢慢讨论,不要强词夺理,不要逼着父母接受自己的观点。注意哦孝敬父母一定不要违反道德和法律的要求。
不然,可能就会把好事做成坏事,成了愚孝或者盲孝。作业:17页
四、教学反思:
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