j.Co M
第八课 有肩就得挑担子
第二框题 不同身份有不同责任
一、教学目标
1．知识目标
1、社会自身的维系和发展离不开个人承担的责任；
2、不同的职业和社会角色具有不同的责任；
3、责任来自于社会道德、习惯和法律的要求 ；
2．情感目标
1、社会需要人们一起来维护，每个人都承担起属于自己的责任，社会才会变得更加美好，培养学生热爱社会的情感；
2、通过学习明白每个人都有不同的社会角色，不同的社会角色都要承担相应的社会责任，帮助学生树立责任意识；
3、尊重履行社会责任的人，远离不承担责任的人 ，形成爱憎分明的社会责任感；
3．能力目标
1、通过学习，学生知道自己的社会身份和社会责任，用实际行动去履行责任；
2、学生运用所学知识能辨别社会上不承担责任的行为，远离不承担责任的人；
二、重点、难点
1．教学重点：不同的职业和社会角色具有不同的责任是教学重点，通过大量的事例分析，树立学生的责任意识，让学生学会关爱社会、关爱亲人、关爱自己。
2．教学难点：责任来自于社会道德、习惯和法律的要求是教学难点，学生没有学习以德治国、依法治国的相关理论，缺少理性认识。 通过列举身边事例，摆事实加深学生的理解。
三、教学方法：案例法、讨论法、
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（导入新课）
材料一：
在京沪高速江都段一辆开往上海的长途汽车上，一位孕妇正发出痛苦的呻吟声，肚里的孩子快要出生了。车上都是旅客，人多又没有必要的医疗设施，如得不到医生的救助，孕妇和孩子都将命临生命的危险，情况万分紧急。好心的乘客急忙拨打120急救电话，急救中心一边安排急救小组通过紧急通道前往急救，一边让汽车停靠到指定地点等待救扶。高速路上车辆很多，但多纷纷让道，保证了救护车快速地到达长途汽车，在大家的共同帮助下 ，将孕妇抬上救护车送往医院。医院里的护士也已做好各种准备，早早的在急救室外等待救护车的到来，车辆一到，就将孕妇送往抢救室。从拨打急救电话到孕妇和孩子都平平安安仅用了一个半小时。事后医生介绍，如果再迟一点，孕妇和孩子的生命就会出现危险。
请问：是什么让这位孕妇和孩子保住生命？
（是大家的共同努力，尽心尽职，节约了时间，挽救了生命）
材料二：
全国特级优秀人民警察――扬州市文峰派出所民警陈先岩创造了“陈先岩社区基础工作法”，即上门“五个一”、入户“五个时”、室内“四注意”。上门“五个一”就是一身警服、一张笑脸、一声问候、一张警民联系卡，必要时由一位居委会干部陪同；入户“五个时”就是居民入住迁移时，办理户口证件时，发生矛盾纠纷时，生活困难时以及季节性、区域性案件多发时，登门拜访群众；室内“四注意”就是注意仪容仪表、注意举止文明、注意尊重居民的习俗、注意选择适当的交谈方式；把握“三不进”就是居民休 息、急于外出、家中办事时不进居民家门。通过这套登门拜访群众的方法和技巧，陈先岩花了8个月的时间，走遍辖区家家户户，形成了四十多万字的户情资料。如今，陈先岩成了东花园河南小区的“活字典”，辖区内的张家长李家短，他了如指掌。在日常工作中，陈先岩对于群众的求助，大到办理户口、处理报警、招工入学，小到婆媳不和、邻里纠纷、子女婚嫁，他都尽心尽力去办。七年来，辖区内未发生一起重大治安案件，刑满释放和解除劳教人员无一重新犯罪。他把“民警”这个词默默地写在了辖区里，深深地刻在了群众的心坎上。
请回答：陈先岩为什么能把“民警”这个词深深地刻在群众的心坎上？
（以真情暖民心，以实干保一方平安，尽到了民警的职责。）
（讲授新课）
我们生活在这样的社会里，能享受着幸福生活，离不开大家的尽心尽职。今天我们一起来学习《不同身份有不同责任》。
一、社会自身的维系和发展离不 开个人承担的责任
社会是在生产劳动的基础上人与人之间各种关系的总和。人是社会的最小细胞，扮演着不同的社会角色，通过每个人的共同努力肩负起各自的责任，保证了社会的和谐发展。
活动交流一：
社会角色 承担的责任 列举代表人物事例
科学家 科技创新 (国家科技奖获得者 袁隆平、王选 )
医生 救死扶伤，治疗疾病，恢复健康 （白衣天使――吴登云）
教师 教书育人 （英雄教师――殷雪梅）
水电工 水电维修，保障生活 （徐虎）
公交售票员 乘车文明，服务顺心 （李素丽）
交警 维护交通秩序 （扬州交警――吴杰）
解放军 维护国家、社会的安全 （海空卫士――王伟）
扬州城在变大、变美，扬州人的精神风貌也是气象一新。在创建全国文明城市的过程中，我市涌现出一批公而忘私、见义勇为、乐于奉献的敬业楷模，他们用自己的行动，塑造出新时期的“扬州精神”。川流不息的车流中，摄氏三十几度的高温下，交警吴杰的每一次转体，每一个手势都干净利落，潇洒漂亮。而这样的手势，他每次上岗都要做上6000多次。市民们把吴杰亲切的称为“马路指挥家”。吴杰在烈日骄阳下挥汗如雨，而负责市区276公里下水道和20000多座窨井疏浚、养护任务的“三八疏沟班”的姑娘们却很少能享受到阳光的温暖。不管是寒冬还是酷暑，她们常年工作在脏、苦、累、险的岗位上。 放眼望去，这样的文明光芒闪动在我们城市的每一个角落。“爱心车队”年轻的女司机单凤把躺在路上的受伤农民工送到医院，没收一分钱车费；“片儿警”陈先岩常年活跃在社区居民中间，大到维护居民生命财产安全，小到家电维修，他总是召之即来；青年医生陈琳用自己200毫升造血干细胞为南京素不相识的白血病患者送上了“生命厚礼”。 当扬州大学学生程灏从冬日冰冷的海水里救起轻生的打工妹时，当扬州籍青年保安曹波勇斗歹徒血洒异乡时，他们身上表现出来的正是新时代的扬州精神。（今日扬州网）
活动交流二：
请参照书上P92分析方法对上面的一个角色进行分析：
职业（社会角色）：
承担主要社会责任的依据：
1） 法规依据：
2）职业道德要求：
3）社会希冀：
4）国情实际：
我们的社会正是有许许多多负责任的劳动者存在，才保证了我们拥有和平的世界、发展的社会、幸福的生活。
二、个人因社会角色不同，肩负多种责任
社会是多样的，复杂的。一个人因分工不同，身份不同而具有多种社会身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。有一首诗是这样写的“社会（标题） 网。”内容最短，只有一个字，但却道出人与人之间的各种复杂关系，人与人之间存在着千丝万缕的联系。
如：
身份 责任
身为子女 要孝顺、赡养老人
家庭 配偶关系 互相帮扶、体谅
身为父母 关心、抚养后代
家长 职工 完成自己的工作
单位
中层干部 管理、协调工作
社会 公民 热爱祖国，做个好公民
社会需要每个公民都积极承担起自己社会角色的责任，做到在社会是一位好公民，在单位是一位好职工，在家庭是一位好成员。
三、责任来自于社会道德、习惯及法律的要求
社会道德要求我们具有职 业道德、社会公德、家庭美德。符合道德的要求就要承担相应的责任如：工作敬业、尊老爱幼、待人友善、乐于助人；法律要求我们遵纪守法，履行法定义务。符合法律的要求就要承担相应的责任如：保守国家秘密、维护民族团结、依法服兵役、依法纳税等。有些既是道德的要求也是法律的要求如：做人要诚信、保护环境、减少噪音、节约资源。
材料三 维护民族团结
近年来，世界许多国家和地区接连不断爆发发族冲突与战争，如索马里、卢旺达、利比里亚、波黑、车臣、科索沃等国家和地区都发作生了冲突和战争。这些冲突与战争大都是由民族问题引起的，而每一次冲突和战争都使双方付出了惨重的代价。我国宪法规定：“ 中华人民共和国公民有维护国家统一和民族团结的义务。”
通过“和平统一，一国 两制”的方针，香港、澳门顺利回归祖国，台湾的和平统一成为我们所有中国人的共同愿望，我们应承担起统一的责任，积极同破坏国家统一的言论、行为作斗争。
材 料四 保护环境
据统计，我国约有367万平方公里土地受到水土流失的威胁，40年来因水土流失少耕地267万公顷。每年由于植被破坏造成的水土流失面积约2万平方 公里。我国北方地区每年都要刮数起“沙尘暴”，严重影响了北方地区经济和社会的发展。据统计，这几年我国每年因风沙危害造成 的直接经济损失达54 0亿元。
1）请问我们应肩负起怎样的责任？
2）提出怎样的倡议？
活动交流三：身体力行
作为一名中学生，请根据自己的社会角色，绘制自己的责任图。P94
我是中国的公民应承担的责任：
我是社区的居民应承担的责任：
我是父母的子女应承担的责任：
我是中学生应承担的责任：
观看录像：榜样学习
2005年“感动中国”――洪战辉的事迹
在湖南怀化学院的校园内，每天早上一位23岁的男生，都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处―男生宿舍下的楼梯间。这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系，是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，由他一手带大。从洪战辉读高中时，他就把一直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经照顾了12年。
（课堂小结）
今天我们共同学习了《不同身份有不同责任》，通过学习明白了不同社会角色具有不同的社会责任。知道社会责任来源于社会道德、习惯和法律。在当今发展的社会里，责任感已经内化为我们的行为，让我们共同努力，在建设社会主义和谐社会的过程中发挥光与热。
第八课 有肩就得挑担子
第二框题 不同身份有不同责任
一、教学目标
1．知识目标
1、社会自身的维系和发展离不开个人承担的责任；
2、不同的职业和社会角色具有不同的责任；
3、责任来自于社会道德、习惯和法律的要求 ；
2．情感目标
1、社会需要人们一起来维护，每个人都承担起属于自己的责任，社会才会变得更加美好，培养学生热爱社会的情感；
2、通过学习明白每个人都有不同的社会角色，不同的社会角色都要承担相应的社会责任，帮助学生树立责任意识；
3、尊重履行社会责任的人，远离不承担责任的人 ，形成爱憎分明的社会责任感；
3．能力目标
1、通过学习，学生知道自己的社会身份和社会责任，用实际行动去履行责任；
2、学生运用所学知识能辨别社会上不承担责任的行为，远离不承担责任的人；
二、重点、难点
1．教学重点：不同的职业和社会角色具有不同的责任是教学重点，通过大量的事例分析，树立学生的责任意识，让学生学会关爱社会、关爱亲人、关爱自己。
2．教学难点：责任来自于社会道德、习惯和法律的要求是教学难点，学生没有学习以德治国、依法治国的相关理论，缺少理性认识。 通过列举身边事例，摆事实加深学生的理解。
三、教学方法：案例法、讨论法、
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（导入新课）
材料一：
在京沪高速江都段一辆开往上海的长途汽车上，一位孕妇正发出痛苦的呻吟声，肚里的孩子快要出生了。车上都是旅客，人多又没有必要的医疗设施，如得不到医生的救助，孕妇和孩子都将命临生命的危险，情况万分紧急。好心的乘客急忙拨打120急救电话，急救中心一边安排急救小组通过紧急通道前往急救，一边让汽车停靠到指定地点等待救扶。高速路上车辆很多，但多纷纷让道，保证了救护车快速地到达长途汽车，在大家的共同帮助下 ，将孕妇抬上救护车送往医院。医院里的护士也已做好各种准备，早早的在急救室外等待救护车的到来，车辆一到，就将孕妇送往抢救室。从拨打急救电话到孕妇和孩子都平平安安仅用了一个半小时。事后医生介绍，如果再迟一点，孕妇和孩子的生命就会出现危险。
请问：是什么让这位孕妇和孩子保住生命？
（是大家的共同努力，尽心尽职，节约了时间，挽救了生命）
材料二：
全国特级优秀人民警察――扬州市文峰派出所民警陈先岩创造了“陈先岩社区基础工作法”，即上门“五个一”、入户“五个时”、室内“四注意”。上门“五个一”就是一身警服、一张笑脸、一声问候、一张警民联系卡，必要时由一位居委会干部陪同；入户“五个时”就是居民入住迁移时，办理户口证件时，发生矛盾纠纷时，生活困难时以及季节性、区域性案件多发时，登门拜访群众；室内“四注意”就是注意仪容仪表、注意举止文明、注意尊重居民的习俗、注意选择适当的交谈方式；把握“三不进”就是居民休 息、急于外出、家中办事时不进居民家门。通过这套登门拜访群众的方法和技巧，陈先岩花了8个月的时间，走遍辖区家家户户，形成了四十多万字的户情资料。如今，陈先岩成了东花园河南小区的“活字典”，辖区内的张家长李家短，他了如指掌。在日常工作中，陈先岩对于群众的求助，大到办理户口、处理报警、招工入学，小到婆媳不和、邻里纠纷、子女婚嫁，他都尽心尽力去办。七年来，辖区内未发生一起重大治安案件，刑满释放和解除劳教人员无一重新犯罪。他把“民警”这个词默默地写在了辖区里，深深地刻在了群众的心坎上。
请回答：陈先岩为什么能把“民警”这个词深深地刻在群众的心坎上？
（以真情暖民心，以实干保一方平安，尽到了民警的职责。）
（讲授新课）
我们生活在这样的社会里，能享受着幸福生活，离不开大家的尽心尽职。今天我们一起来学习《不同身份有不同责任》。
一、社会自身的维系和发展离不 开个人承担的责任
社会是在生产劳动的基础上人与人之间各种关系的总和。人是社会的最小细胞，扮演着不同的社会角色，通过每个人的共同努力肩负起各自的责任，保证了社会的和谐发展。
活动交流一：
社会角色 承担的责任 列举代表人物事例
科学家 科技创新 (国家科技奖获得者 袁隆平、王选 )
医生 救死扶伤，治疗疾病，恢复健康 （白衣天使――吴登云）
教师 教书育人 （英雄教师――殷雪梅）
水电工 水电维修，保障生活 （徐虎）
公交售票员 乘车文明，服务顺心 （李素丽）
交警 维护交通秩序 （扬州交警――吴杰）
解放军 维护国家、社会的安全 （海空卫士――王伟）
扬州城在变大、变美，扬州人的精神风貌也是气象一新。在创建全国文明城市的过程中，我市涌现出一批公而忘私、见义勇为、乐于奉献的敬业楷模，他们用自己的行动，塑造出新时期的“扬州精神”。川流不息的车流中，摄氏三十几度的高温下，交警吴杰的每一次转体，每一个手势都干净利落，潇洒漂亮。而这样的手势，他每次上岗都要做上6000多次。市民们把吴杰亲切的称为“马路指挥家”。吴杰在烈日骄阳下挥汗如雨，而负责市区276公里下水道和20000多座窨井疏浚、养护任务的“三八疏沟班”的姑娘们却很少能享受到阳光的温暖。不管是寒冬还是酷暑，她们常年工作在脏、苦、累、险的岗位上。 放眼望去，这样的文明光芒闪动在我们城市的每一个角落。“爱心车队”年轻的女司机单凤把躺在路上的受伤农民工送到医院，没收一分钱车费；“片儿警”陈先岩常年活跃在社区居民中间，大到维护居民生命财产安全，小到家电维修，他总是召之即来；青年医生陈琳用自己200毫升造血干细胞为南京素不相识的白血病患者送上了“生命厚礼”。 当扬州大学学生程灏从冬日冰冷的海水里救起轻生的打工妹时，当扬州籍青年保安曹波勇斗歹徒血洒异乡时，他们身上表现出来的正是新时代的扬州精神。（今日扬州网）
活动交流二：
请参照书上P92分析方法对上面的一个角色进行分析：
职业（社会角色）：
承担主要社会责任的依据：
1） 法规依据：
2）职业道德要求：
3）社会希冀：
4）国情实际：
我们的社会正是有许许多多负责任的劳动者存在，才保证了我们拥有和平的世界、发展的社会、幸福的生活。
二、个人因社会角色不同，肩负多种责任
社会是多样的，复杂的。一个人因分工不同，身份不同而具有多种社会身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。有一首诗是这样写的“社会（标题） 网。”内容最短，只有一个字，但却道出人与人之间的各种复杂关系，人与人之间存在着千丝万缕的联系。
如：
身份 责任
身为子女 要孝顺、赡养老人
家庭 配偶关系 互相帮扶、体谅
身为父母 关心、抚养后代
家长 职工 完成自己的工作
单位
中层干部 管理、协调工作
社会 公民 热爱祖国，做个好公民
社会需要每个公民都积极承担起自己社会角色的责任，做到在社会是一位好公民，在单位是一位好职工，在家庭是一位好成员。
三、责任来自于社会道德、习惯及法律的要求
社会道德要求我们具有职 业道德、社会公德、家庭美德。符合道德的要求就要承担相应的责任如：工作敬业、尊老爱幼、待人友善、乐于助人；法律要求我们遵纪守法，履行法定义务。符合法律的要求就要承担相应的责任如：保守国家秘密、维护民族团结、依法服兵役、依法纳税等。有些既是道德的要求也是法律的要求如：做人要诚信、保护环境、减少噪音、节约资源。
材料三 维护民族团结
近年来，世界许多国家和地区接连不断爆发发族冲突与战争，如索马里、卢旺达、利比里亚、波黑、车臣、科索沃等国家和地区都发作生了冲突和战争。这些冲突与战争大都是由民族问题引起的，而每一次冲突和战争都使双方付出了惨重的代价。我国宪法规定：“ 中华人民共和国公民有维护国家统一和民族团结的义务。”
通过“和平统一，一国 两制”的方针，香港、澳门顺利回归祖国，台湾的和平统一成为我们所有中国人的共同愿望，我们应承担起统一的责任，积极同破坏国家统一的言论、行为作斗争。
材 料四 保护环境
据统计，我国约有367万平方公里土地受到水土流失的威胁，40年来因水土流失少耕地267万公顷。每年由于植被破坏造成的水土流失面积约2万平方 公里。我国北方地区每年都要刮数起“沙尘暴”，严重影响了北方地区经济和社会的发展。据统计，这几年我国每年因风沙危害造成 的直接经济损失达54 0亿元。
1）请问我们应肩负起怎样的责任？
2）提出怎样的倡议？
活动交流三：身体力行
作为一名中学生，请根据自己的社会角色，绘制自己的责任图。P94
我是中国的公民应承担的责任：
我是社区的居民应承担的责任：
我是父母的子女应承担的责任：
我是中学生应承担的责任：
观看录像：榜样学习
2005年“感动中国”――洪战辉的事迹
在湖南怀化学院的校园内，每天早上一位23岁的男生，都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处―男生宿舍下的楼梯间。这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系，是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，由他一手带大。从洪战辉读高中时，他就把一直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经照顾了12年。
（课堂小结）
今天我们共同学习了《不同身份有不同责任》，通过学习明白了不同社会角色具有不同的社会责任。知道社会责任来源于社会道德、习惯和法律。在当今发展的社会里，责任感已经内化为我们的行为，让我们共同努力，在建设社会主义和谐社会的过程中发挥光与热。
