《莲文化的魅力》导学案
【学习目的】
1、搜集 、整理、探究莲的各种知识，培养处理各类信息的能力。
2、了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。
3、通过对莲文化的研究，掌握探究事物的方法，并学会围绕共同话题进行讨论，有针对性地发表意见。
【学习重点】
培养学生搜集整理处理种类信息的能力。
【使用说明】
1.有目的的搜集整理资料，认真研究学案。
2.认真限时完成，规范书写；小组合作交流，大胆阐述意见。
【自学导航】
一、谜语大演台
小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。（猜一植物名称）
泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿。
池里一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍珠一串串。
二、莲花知识知多少
（查找资料，掌握下列问题）
1、莲是一种古老的植物。它的原产地在哪里？有多少年的历史了？
2、出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些？
3、请你列举一些与莲有关的著名饮食。
4、荷花是友谊的象征和使者。中国古代民间有哪些关于莲花的传统?
5、莲叶为何会防水和自洁？
三、忆莲
前不久我们还学过歌咏莲花的散文，背诵周敦颐的《爱莲说》，当然，写莲的诗词曲赋远远不止这些，同学们课后可以再去收集、整理一下，一定会有新的收获。
四、颂莲
句子续写：“我爱荷，爱 。”（需引用或化用古诗文）
“我爱荷，爱 。”
五、讨论会
周敦颐的《爱莲说》主要是对莲的称颂，其中最能体现出莲高洁品行的句子是“出淤泥而不染”，从污泥中长出来却不受到沾染，确实难能可贵，作者也借此歌颂了像莲一样不受到周围恶浊环境影响的一类人。但说得容易，做起来却很难，现实生活中也存在有“近朱者赤，近墨者黑”这种说法。你赞同哪种观点？说说你的理由。
六、学习总结
通过探究，你体会到了什么？写一份活动报告。
【学习目的】
1、搜集 、整理、探究莲的各种知识，培养处理各类信息的能力。
2、了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。
3、通过对莲文化的研究，掌握探究事物的方法，并学会围绕共同话题进行讨论，有针对性地发表意见。
【学习重点】
培养学生搜集整理处理种类信息的能力。
【使用说明】
1.有目的的搜集整理资料，认真研究学案。
2.认真限时完成，规范书写；小组合作交流，大胆阐述意见。
【自学导航】
一、谜语大演台
小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。（猜一植物名称）
泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿。
池里一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍珠一串串。
二、莲花知识知多少
（查找资料，掌握下列问题）
1、莲是一种古老的植物。它的原产地在哪里？有多少年的历史了？
2、出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些？
3、请你列举一些与莲有关的著名饮食。
4、荷花是友谊的象征和使者。中国古代民间有哪些关于莲花的传统?
5、莲叶为何会防水和自洁？
三、忆莲
前不久我们还学过歌咏莲花的散文，背诵周敦颐的《爱莲说》，当然，写莲的诗词曲赋远远不止这些，同学们课后可以再去收集、整理一下，一定会有新的收获。
四、颂莲
句子续写：“我爱荷，爱 。”（需引用或化用古诗文）
“我爱荷，爱 。”
五、讨论会
周敦颐的《爱莲说》主要是对莲的称颂，其中最能体现出莲高洁品行的句子是“出淤泥而不染”，从污泥中长出来却不受到沾染，确实难能可贵，作者也借此歌颂了像莲一样不受到周围恶浊环境影响的一类人。但说得容易，做起来却很难，现实生活中也存在有“近朱者赤，近墨者黑”这种说法。你赞同哪种观点？说说你的理由。
六、学习总结
通过探究，你体会到了什么？写一份活动报告。
