教 案 首 页
教材版本
人教版
学段
七上
学科
语
节
第二单元
题名
人生寓言《白兔和月亮》
时
1时
执教教师单位
江西省萍乡市第四中学
教师姓名
谭利芳
目标
1．学习寓言，了解寓言的基本知识。2．感受优美的语言，学习精美的表达。3．养成正确的价值观，正确地对待人生际遇：好事和坏事。重点
感受优美的语言，学习精美的表达。教学难点
养成正确的价值观，正确地对待人生际遇：好事和坏事。教具
多媒体时间安排
导入新（2分钟）――学常识（3分钟）― ―作者介绍（2分钟） ――疏解字词（3分钟）――整体感知（6分钟）――研讨（15分钟）――体会反思（6分钟）――总结（1分钟）――作业布置后小结
在对语言赏析这一方面采用小组合作探究的教学方法，提高了学生的感悟、赏析语言的能力。一、导入新 英国作家萧伯纳有句名言: “人生中有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到了他心爱的东西。”为什么得到心爱的东西后也是不幸呢？今天让我们一起带着这个问题走进《白兔和月亮 》这则寓言。二、学常识寓言是学作品的一种体裁?以劝喻或讽刺性的故事为内容的学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物、植物或自然界其他东西和现象。 主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出。寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。 寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。三、作者介绍周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系，1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位。现任中国社会科学院哲学研究所研究员，出版各类著作20余种，几百万字。其散长于用学的形式谈哲学，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。周国平是当代最具号召力的学者、作家之一。四、疏解字词心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。慧心：原是佛教用语，指能 够领悟佛理的心，今泛指智慧。风韵： 优美的姿态神情。险象迭（ dié ）生：危险的情况一次又一次地出现。泯（ mǐn ）灭：丧失得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。闲适：清闲安逸。五、整体感知1. 听读，请用简明扼要的语言复述故事。独具审美慧心的白兔得到诸 神之王赏赐的月亮，结果让白兔产生了无穷的得失之患，白兔最终选择请求撤销这慷 慨的赏赐。2. 在故事情节中，有两个十分重要的转折，是哪两个呢？（可原作答）于是，诸神之王向白兔宣布了一个慷慨的决定，月亮归属于兔子兔子去拜见诸神之王，请求他撤销这个慷慨的决定。六、研讨1. 白兔得月前后的心态有什么不同?从 中找出这些语句。（并进行赏 析）得月前： 或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月，月的阴晴圆缺无不各具风韵.得月后：可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”他牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生勾起了无穷的得失之患。2.白兔得到月亮后产生紧张不安心痛如割的原因是什么？不配拥有，因此就不能泰然。私欲增强，心态就失衡。没有实力掌管好月亮，责任还在，有压力。3.白兔最终请求诸神之王撤销决定说明了什么? 慧心未泯，明白了拥有月亮并不是快乐的事，与其拥有不如放弃。放弃也是一种美。4. 你从这则寓言中得到了什么启示？美好的事物应该大家共分享。拥有巨大的财富就会勾起无穷的得失之患。拥有巨大的财富并非好 事，反而使人生出无穷的得失之患，令人紧张不安，失去了生活的乐趣。 5.这则寓言结尾一段话是什么意思？作者在这里提到人类有什么 意味？意思是说，白兔的慧心未泯，领悟到拥有月亮并非好事情，所以放弃了所有权；人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福 ，是无论如何也不肯放弃既得利益，可见这话对人类有讽刺意味。七、体会反思你 是否有过因拥有某种东西使你紧张不安的现象？今天学了这则寓言以后，会对你的人生观产生什么样的影响？八、总结学完了这篇寓言，老师想对你们说几句话“人生给每个人一份公平的答卷，在追求进取中我们无限憧憬，在拥有世界的陶醉中我们不能迷失，用平常之心感悟，人生的百花园才会开满芬芳的鲜花。”九、作业布置 1.写写你生活中遇到的得失之患的故事 2.预习《落难的王子》
