目标：
德育目标：跟作者一起对体育内涵做深刻认识。
知识目标：解读课文，深刻体会作者情感。
能力目标：培养自主探究能力。
重点：深刻体会一个残疾人对体育的深情向往，对体育内涵的深刻理解，对人生的独到感悟上。
教学难点：体会情感及体育内涵。
教学方法：自读圈点法、摘抄背诵、模拟采访
教具准备：相关资料
课时安排：一课时
教学过程：
一、 导入：
师生谈话：你最喜欢的体育项目是什么？你最想成为谁一样的体育明星？为什么？
二、 朗读课文：
学生自读课文，思考：本文题目是“我的梦想”，作者的梦想到底是什么？这个梦想前后发生了什么变化？变化的原因是什么？
简要明确
三、 模拟采访：
情境设置：假如你是记者，要去采访史铁生和刘易斯，你最想问哪些问题？
假如你就是史铁生或刘易斯，你将怎样回答记者的问题？
1、 学生仔细默读课文，设计要问的问题及思考如何回答。
2、 同桌互访。
3、 小组内采访。
4、 以小组为单位，提出你们认为设计得最有价值的问题，全班讨论回答。
5、 教师参与：
A、 如果我是史铁生，你们最想问什么？如果我是刘易斯，你们最想问什么？（生问师答）
B、 如果你们是史铁生或刘易斯，老师问你们几个问题（参考练习二）
（教师根据学生的提问情况，有选择地补充几个重点问题）
6、自由朗读，圈点勾画，摘抄背诵。
四、 各抒己见：
1、 讨论“练习三”
2、 说一说：学完本文后，你对体育、对心中的体育名星产生了哪些新的认识或感受？
学生各抒己见
五、 布置作业：
1、 完成“伴你学”中本课内容。
2、 预习16课。
3、 将本课所得认识与感受写下来。
德育目标：跟作者一起对体育内涵做深刻认识。
知识目标：解读课文，深刻体会作者情感。
能力目标：培养自主探究能力。
重点：深刻体会一个残疾人对体育的深情向往，对体育内涵的深刻理解，对人生的独到感悟上。
教学难点：体会情感及体育内涵。
教学方法：自读圈点法、摘抄背诵、模拟采访
教具准备：相关资料
课时安排：一课时
教学过程：
一、 导入：
师生谈话：你最喜欢的体育项目是什么？你最想成为谁一样的体育明星？为什么？
二、 朗读课文：
学生自读课文，思考：本文题目是“我的梦想”，作者的梦想到底是什么？这个梦想前后发生了什么变化？变化的原因是什么？
简要明确
三、 模拟采访：
情境设置：假如你是记者，要去采访史铁生和刘易斯，你最想问哪些问题？
假如你就是史铁生或刘易斯，你将怎样回答记者的问题？
1、 学生仔细默读课文，设计要问的问题及思考如何回答。
2、 同桌互访。
3、 小组内采访。
4、 以小组为单位，提出你们认为设计得最有价值的问题，全班讨论回答。
5、 教师参与：
A、 如果我是史铁生，你们最想问什么？如果我是刘易斯，你们最想问什么？（生问师答）
B、 如果你们是史铁生或刘易斯，老师问你们几个问题（参考练习二）
（教师根据学生的提问情况，有选择地补充几个重点问题）
6、自由朗读，圈点勾画，摘抄背诵。
四、 各抒己见：
1、 讨论“练习三”
2、 说一说：学完本文后，你对体育、对心中的体育名星产生了哪些新的认识或感受？
学生各抒己见
五、 布置作业：
1、 完成“伴你学”中本课内容。
2、 预习16课。
3、 将本课所得认识与感受写下来。
