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安塞腰鼓

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安塞腰鼓
目的:
l.感受安塞腰鼓的雄浑气势。
  2.理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。
  3.学习朗读课文,理解文章内容。
  4.理解文中一些句子的深刻含义。
重点、难点:
  (1)朗读课文,理解文章内容。
  (2)感受安塞腰鼓的雄浑气势。
  (3)理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。
  (4)理解文中一些句子的深刻含义。
课时:二课时
第一课时:
一、 导语设计
安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道:“安塞腰鼓表演起来有股能劲,挥槌有股狠劲,踢腿有股蛮劲,跳跃有股虎劲,转身有股猛劲,全身使出一股牛劲,看了叫人带劲,听了给人鼓劲,实实在在足劲!”今天我们学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章,借助作者的生动描摹,跟着安塞腰鼓的节奏,体会它的气势,感受其中的生命律动。
二、 研习课文
(一)首先请大家欣赏全文朗读,在整体感知的同时,理清作者的写作思路。
1、看表演片断,听全文朗读(配乐、配画面)。
2、引导学生划分结构层次。
3、划出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话:
“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”
(二)讲读,重点突破。
1、过渡:安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞,为了表现生命挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的雄浑粗犷的力量,作者十分注意形式与内容的和谐。我们重点品读其中一个片断,感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏、排山倒海的气势,来与所要歌颂的生命的力量相辅相承的。
2、精读第二部分第一层次。
问:本文段突出地使用了什么修辞手法?这种手法有什么表达效果?
(排比。给人一气呵成之感,语言畅达,节奏感强,有气势,能增强文章的说服力和感染力。)
请同学朗读本文段的排比句,要求读准重音,读出节奏、气势。
一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!(增强气势)
骤雨/一样,是急促的/鼓点;旋风/一样,是飞扬的/流苏;乱蛙/一样,是蹦跳的/脚步;火花/一样,是闪射的/瞳仁;斗虎/一样,是强健的/风姿。(节奏感强,渲染动感形象)
……
小结:本文段使用排比,将安塞腰鼓的力与美推到极致。
③齐声朗读。
⑤安塞腰鼓不仅带给我们视觉形象上的刺激,更带来思想情感上的震撼。看来艺术欣赏不仅要察其形,更要重其意。我们再来探究一下作者是如何将写形与写意结合起来,从不同角度、侧面展示安塞腰鼓的美的。
如骤雨,如旋风,如乱蛙,如火花,如斗虎??这是安塞腰鼓的“形”;
挣脱了束缚、冲破了羁绊、撞开了闭塞??这是安塞腰鼓的“意”;
“使人想起……使人想起……使人想起……”??联想和想象是联结“形”与“意”的纽带。
3、小结:作者利用排比句式的节奏、气势与激情,再现“安塞腰鼓”的恢弘气势,又运用由写实到写意的艺术描摹手法,揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。现在请大家快读文章其他部分,品味精彩语句,说说自己对安塞腰鼓的感受。(解决课后练习三)
三、 布置作业
自由选择文中某一精彩片段朗读、背诵。

第二课时:
1.朗读课文,注意读出节奏、重音、感情。
2.提问:文章第二段的第二层怎样写安塞腰舞的响声的?
讨论并归纳:用排比、比喻的修辞手法,写出安塞腰鼓声音的回响。
第一句写声音撞击在山崖上,山崖发出回响;第二句写声音撞击在观众的心里,观众的心里发出共鸣。第三句写声音引起的豪壮的抒情、严峻的思考、犁尖翻起的上浪、阵痛的发生和排解。
3.提问:这样写有什么好处?
讨论并归纳:用排比、比喻的修辞手法,写出了安塞腰鼓的沉重的
响声,气势不同反响。
4.提问:文章第二段的第三层怎样写安塞腰鼓给人心灵的搏击?
讨论并归纳:先写后生们的胳膊,腿,全身,有力的、急速的、大起大落的搏击着,使人感到震撼、烧灼、威逼。使人鲜明的感受到生命的存在活跃和强盛。使人感受到陕北农民的那种取之人的甚少,奉献给人的甚多的精神。写出作者心灵深处的感悟。
5.提问:“黄土高原啊”这一段写了什么?
讨论并归纳:写只有黄土高原这么深厚的土层,才生养了这些元气
淋漓的后生,才能有这么惊天动地的安塞腰鼓。
6提问:为什么说“多水的江南是易碎的玻璃,在那里打不得这样
的腰鼓。”?
讨论并归纳:这里用比喻说明江南人性格柔弱,只能唱一些江南小
调,打不得这样气势澎湃的腰鼓。
7.提问:第二段的第四层写什么?
讨论并归纳:总结上面的三层的意思。从力量、声响、光影的变幻、
艺术的享受写安塞腰鼓的舞姿给人蓬勃的想象力。从安塞腰鼓沉重的
响声写给人心灵的净化。从后生们生命中喷发出来的力量写安塞腰鼓
给人心灵的震撼。
8.提问:倒数第四段中的“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!
升华!”这几个词能不能对调?为什么?
讨论并归纳:不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大,
从低到高,从中心到四周。
9.提问:为什么说“当它更然而止的时候,世界出奇的寂静,以至
使人感到对她十分陌生”?
讨论并归纳:这是人对闹声的一种感受,当闹声突然停止的时候,
会感到特别的静。其次,这里用静来反衬闹,可收到更好的艺术效果。
10.提问;怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡声”?
讨论并归纳:鸡声是天亮的标志,是新的一天的开始,是希望的象
征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量,一定会带动生命的奔腾升华,
一定会创造出一个崭新的世界,这正是希望所在。
11.提问:本文大量运用排比,有句内部、句与句、段与段之间的排
比。试举例说明这样的写法,对表现文章的思想感情起什么作用?
讨论并归纳:
(l)句内部的排比:“一锤起来就发狠了,忘情了,没命了!”
(2)句与匈之间的排比:“狂舞在你的面前,骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。”
(3)段与段之间的排比:
使人想起:落日照大旗,马鸣风流做
使人想起:千里的雷声万里的闪!
使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的
大彻大悟!
这些排比句使文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,语句钱钻,能表
达出强烈的思想感情。
12提问:访归纳文章的中心思想。
讨论并归纳:本文通过对安塞腰鼓的描写,赞美了安塞腰鼓强健的
舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
四、小结
这篇文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,语句锡铭,写出了安塞腰
鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻,使文章气势恢宏,节奏明快,每个词语都简洁有力,每个句子都罂群激越,增强了文章感人力量。
五、作业
221381
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