“ 24 小时计时法”教学设计

“ 24 小时计时法”教学设计

 教学内容： 24 小时计时法

目的要求：掌握 24 小时计时的方法及作用，建立时间观念。

          学会求经过时间的方法。

让学生用本课学到的知解决一些简单的实际问题。

重点：求经过时间

难点：不整点经过时间的求法

教具：幻灯营业时间表

教学过程：

一、谈话导入

王小刚与同学沈大成相约去看电影，王小刚打电话对沈大成说：“明天湖新影剧院有一场很好看的电影，我们一起去看好吗？”

沈：“好的，几点？”

王：“ 8 点！”

沈：“好吧！明天影剧院门口见”。

但是，第二天当沈大安准时来到湖新影剧院，却怎么也找不到王小刚，心里十分生气……

讨论：沈大安为什么找不到王小刚呢？

二、学习计时法

1、你觉得王小刚该怎样说，沈大安才不会搞错？

    2、学生讨论

反馈：（上午8：00或晚上8：00，8：00或20：00）

3、为了简明和不易弄错 常采用从0到24时的计时法，通常称24时计时法。

你知道吗？

下午1时就是（    ）时     下午2时就是（    ）时……

17时就是（    ）时        18时就是（   ）时     24时就是（   ）时

24时是一个特殊的时刻，是一个分界点。  

4、练习

练一练的第1、2题

二、求经过时间

1、出示某展览馆的展出时间牌         上午8：00――下午5：00

你看了能知道些什么？

你能知道展览馆的展出时间一天有几小时？你们是怎 样计算的？能给大家介绍一下吗？

方法1：用24小时计时法  17-8=9（小时）

方法2：分段计算

小结：这两种方法都可以求出经过时间。夏天调整时间如下：  上午7时30分开门，下午5时40分关门。

2、你能知道展览馆的展出时间一天有几小时？

学生讨论方法

反馈     主要让学生说明自己的计算方法

比较与调整前有什么不同的地方？计算经过时间方法还是差不多。

3、练习 出示时间表

⑴  让学生自己提问题，学生解答。

你可以求出哪些时间？

⑵一辆汽车8：40从A地去B地，经过2小时40分到达乙地，到达乙地时是（  ）时（ ）分。

三、总结全课

通过学习你有哪些收获？

四、课堂作业

课本练一练    第3、4、5、6、7题

普通计时法   24小时计时法            求经过时间

下午1时     13时             上午8：00――下午5：00

……         ……              1、用24小时计时法

                               2、用分段计算法