第二单元 关爱自然 关爱人类教案（通用2篇）
第二单元 关爱自然 关爱人类教案 篇1
第二单元 关爱自然 关爱人类教案
一、教学目标
1、让学生“理解”我国人口现状的基本特点，了解我国面临的严峻的人口形势，从理性上认识实行计划生育基本国策的正确性及坚持这一基本国策的重大意义。
2、对学生进行人口、资源和环境方面知识的教育，帮助学生树立正确的资源和环境意识，培养学生保护环境、爱护自然的能力，特别是树立可持续发展意识
二、单元内容分析
本单元以“人类与自然的关系变化――环境问题的出现――环境问题出现的根本原因――选择――我国环境的现状――针对环保的国策――怎样保护环境”为线索，让学生关注环保，关注自然，以关爱自然为己任，以保护环境为自豪。
第一节 “共同的问题 共同的选择”，以初中生赵名鸣的故事引入，通过周边环境变化，赵名鸣的困惑和忧虑以及故事中赵名鸣父亲的话“孩子，那不是我们该管的问题，挣钱才是最重要的。”引出中心话题：“人类发展与环境保护”。在“日益严峻的生态危机”中，从“曾经的人类与自然的和谐共处”展开，指出人类与自然的关系并非一开始就像今天一样如此严峻。接下来讲到人类通过改造自然、利用自然创造了辉煌的人类文明，促进了人类的发展。但随着人类开发自然的力量的无止境和滥用资源，环境问题、资源问题正日益严峻地显现在人们面前。那么问题的根本原因是什么呢？怎么来解决？自然就引出“可持续发展的必然选择”。
第二节 “我国的环境压力”，从要学生来谈“沙尘暴、藏羚羊、非典”等我国典型的环境问题入手，让学生积极参与进来，引出我国环境问题的严峻性。接着，从人口、资源、环境三个方面，以图片、数据、小故事等多种形式来对这一沉重的话题来一一展开，进行阐述。这里的每一个知识点都是一个大专题，都可以做大量的文章，那么在教材里，怎样让学生自然地在接受教育时又进行自我教育，在给教师给出话题时而又不限制其发挥，不把教师圈定在教材里，这的确花费了编者们很多的心血。最后，选定了一些很有代表性的事例、漫画、数据等帮助说明。整个这一章节的容量很大，但又不显臃肿、冗长，而是在非常轻松的情况下来达到它的教育效果。
第三节 “我国的可持续发展战略”，可持续发展，是全世界处理好自然与人类关系的必然选择，同样，中国要解决环境问题，也必须走可持续发展之路，我国把“可持续发展”定为我国的发展战略，本节是要求学生了解我国关于环保的相关政策，并树立环保意识，把“环保”真正落实到行动中来。
三、教学时数：10课时
第三节 我国的可持续发展战略
第一课时
教学内容：计划生育
教学目标：
1、 通过教学，使学生明确计划生育是目前解决人口问题惟一正确的选择。
2、 通过教学，使学生明确计划生育的目的及措施。
教学重点：实行计划生育的必要性
教学过程：
一、 导入新课。
【解说】走可持续发展之路，树立科学的发展观，是我国坚持的发展战略。针对我国严峻的人口、资源、环境形势，国家制定了一系列的方针政策来落实走待续发展战略。
二、讲授新课。
【提问】我国的人口现状有哪些特点？
（学生回顾旧知，教师适当点拨）
【提问】在这些特点中，哪个特点是最主要、影响最大的？
（学生讨论回答）
【明确】“人口基数大”是影响其它特点的“罪魁祸首”，正是由于“人口基数大”，才会出现新增人口多，人口素质偏低等一系列问题。
【提问】面对我国的人口现状，我国采取了一项什么措施？
【明确】实行计划生育是我国的一项基本国策，也是我国在目前条件下解决人口问题的惟一正确的选择。
【读书指导】教材40“信息平台”
【提问】实行计划生育的目的是什么？我国采取了哪些措施？
（学生讨论回答，教师归纳）
【明确】目的：控制人口数量，提高人口素质
措施：晚婚晚育，少生优生
【读书指导】教材040红色方框小体字。
【议一议】1、有人认为，生儿育女完全是由个人决定的事情，他人和社会都不应干涉。你如何看待这个问题？
2、“要致富，少生孩子多种树”。这句话包含了什么道理？
3、在现实生活中仍然有人坚持“多子多福”、“重男轻女”的观念，你认为这种观点对吗？理由是什么？
（学生分组讨论，并派代表分别回答）
三、总结：
人口问题严重制约着我国经济与社会的可持续发展，要这种情况下，我们必须坚持计划生育的基本国策，为实现可持续发展奠定坚实的基础。
四、作业：
1、走可持续发展之路，树立 的发展观，是我国所坚持的发展战略。
2、实行 ，是我国的一项基本国策，也是我国在目前条件下解决人口问题的 的选择。
3、“要致富，少生孩子多种树” 这句话包含的道理是（ ）
（1）可持续发展战略的要求（2）科教兴国战略的要求（3）实行计划生育基本国策的要求（4）经济必须与人口、资源协调发燕尾服的要求
a、（1）（2）（3）（4）b、（3）（4）c、（1）（3）（4）d、（2）（3）（4）
第二课时
教学内容：保护环境，珍惜资源、节约能源
教学目标：1、通过教学，使学生明确保护环境与资源的必要性。
1、 增强学生保护环境，节约资源的意识，并使他们能自觉地付诸行动。
教学重点、难点：
树立环保观念，自觉保护环境与资源
教学过程：
一、导入新课。
【提问】我国的环境压力表现在哪三方面？如何解决这三大问题？
（学生讨论回答，教师归纳）
【明确】人口多――计划生育
资源少――珍惜资源，节约能源
环境污染严重――保护环境
二、讲授新课。
1、保护环境
【提问】环境问题有哪些危害？
（学生讨论回答，教师归纳）
【明确】1、威胁生态平衡；
2、危害人类健康；
3、直接制约我国经济和社会的可持续发展。
【提问】我国国生态环境恶化的趋势已初步得到了控制，部分地区有所改善，但我环境形势依然相当严峻，不容乐观。为此，我们必须坚持保护环境的基本国策。那么怎样坚持这一国策呢？
（学生看书后回答）
【明确】见教材041“信息平台”
【读书指导】教材041《自律是很难的吗》，并说一说人自律是否很难。
（学生看书后分组讨论，教师适时点拨后范读相关文章《我不认为我没素质》）
【说一说】你平时关心过这些问题吗？（见教材042）
2、珍惜资源，节约能源
【读一读】见教材042“阅读空间”
【解说】随着我国经济的高速发展，对资源和能源的需求也必然迅速增长，面对严峻的资源和能源形势，我们要增强全社会的忧患意识，珍惜资源，节约能源。
【说一说】1、你周围有哪些浪费水、电的行为？
2、你有什么节水、节电的小窍门吗？
3、在日常生活中还有哪些方面存在着浪费资源和能源的现象？
4、你能列举一些在日常生活中节约能源的好办法吗？
【解说】保护环境，节约资源不仅仅是一句口号，更应该付诸行动。
【说一说】教材043“你能做到吗”？
三、小结
可持续发展，是全世界处理好自然与人类关系的必然选择，为此，我们必须坚持计划生育和保护环境的国策，节约资源，并把环保真正落实到行动中来。
四、巩固练习：
1、走可持续发展之路，是我国所坚持的发展战略，国家制定了（ ）方针政策来落实可持续发展战略。
①计划生育②保护环境③珍惜资源，节约能源④依法治国
a、①②③b、①②④c、①③④d、②③④
2、下列内容选自《中华环保三字经》，请完成前后相关两句的连线。
垃圾多 可利用
废弃物 冲厕所
洗衣水 随手关
水龙头 分类装
第三课时
教学内容：直面成就与差距
教学目标：
1、引导学生客观、清醒地认识我国的现状，找出差距与不足。
2、了解我国在坚持“独立自主、自力更生”基本原则上所取得的巨大成就。
3、了解我国与发达国家的差距，找出根源和解决措施。
4、知道当今世界的竞争是综合国力的竞争，增强综合国力的关键是发展科技。
教学重点和难点：
我国与发达国家的差距，找出根源和解决措施。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
中国是世界上四大文明古国之一，曾经创造了辉煌的古代文明。在世界科技发展的长河中，中国曾经为推动人类文明的进步做出了不可磨灭的贡献，为世界瞩目。曾几何时，由于中国的闭关自守，被人称为“东亚病夫”，经济、科技落后，在殖民者的铁蹄下惨遭蹂躏。新中国成立以来，我国通过独立自主、自力更生，攻克了科技领域的一个个难题，创造了一个又一个科技上的奇迹。特别是进入21世纪后，我国在世界科技发展的史册上继续书写着辉煌。但我国的科技整体水平与发达国家相比还有很大的差距。
这节课，我们将了解中国从古至今科技发展的历史，找出与发达国家的差距，制定切实可行的措施，争取早日赶上并超过发达国家。
二、讲授新课。
1、了解我国古代科技
（1）阅读053上材料，回答：你知道在李约瑟这本《中国科学技术史》中提到的26项发明是哪些吗？
（2）写一写：教材053中间
（3）你还知道中国古代科技中还有哪些成就吗？
2、了解中国建国以来在科技上取得的成就
（1）教师：新中国成立以来，我国通过独立自主、自力更生，攻克了科技领域的一个个难题，创造了一个又一个科技上的奇迹。
（2）引导学生阅读053“信息平台”，了解中国科技的发展。
（3）说一说：你知道“杂交水稻之父”吗？他在杂交水稻研究方面取得的科技成果给我国及世界各国人民带来了什么？
（4）教师：进入21世纪后，我国在世界科技发展的史册上用自己的智慧和创造力继续书写着辉煌，科技成果已从量的积累互质的飞跃，开始全面赶超世界先进水平。
（5）引导学生阅读054中红色方框的文字，了解现代科技。
3、了解差距，制定措施
（1）教师：我国科技虽然发展迅速，成就瞩目，但科技整体水平与发达国家相比还有很大的差距。
例1 ：XX年中国与中等发达国家之间的差距
XX年中国与中等发达国家之间的差距表现为：人口发展指标比较，世界中等发达国家为1.00，我的实现程度为0.55；经济发展指标比较，中等发达国家为1.00，我国的实现程度为0.26；社会发展指标比较，中等发达国家为1.00，我的实现程度为0.40；生活质量指标比较，中等发达国家为1.00，我国的实现程度为0.59；教育发展指标比较，中等发达国家为1.00，我国的实现程度为0.29；科技发展指标比较，中等发达国家为1.00，我国的实现程度为0.25；信息化发展指标比较，中等发达国家为1.00，我国的实现程度为0.04；生态化展指标比较，中等发达国家为1.00，我国的实现程度为0.49。
例2：、专家:中国与发达国家科技差距主要是人才
XX年5月9日，中国全国人大常委会副委员长、中国科学院院长路甬祥称，中国与发达国家科技的差距，主要是人才的差距，尤其体现在战略科学家和领衔科学家的数量和质量上。
中共中科院党组中心组九日下午举行学习讲座，路甬祥在阐述和剖析该院提出的新的科技发展观内涵时作上述表示。他说，中科院“以人为本，创新跨越，竞争合作，持续发展”的新的科技发展观当中，“以人为本”一是指人才是创新的根本，二是指创新的目的也是为了人，为了人的全面发展，创新为民。
路甬祥提出，中国要缩小与发达国家科技方面体现在人才上的差距，应不断健全完善有利于人才脱颖而出的环境和条件，建立符合科技创新规律的人才队伍结构和梯队，通过分类管理，使各类人才的潜能得到充分的发挥。
他表示，中科院在知识创新工程试点实践中，人才队伍上要以培养、造就战略科学家和领衔科学家为重点，以营造环境和文化为手段，使各种人才的能力得到充分发挥；制度建设上，要建立符合科技创新特点的评价体系，建立完善队伍动态更新机制，建立科技布局动态调整与敏捷反应机制，不断加强创新发展的资源基础，积极探索有利于出重大创新成果、有利于加强综合交叉的组织模式。
中科院新的科技发展观是国家层面科学发展观在科技工作中的体现，前者将为后者提供知识基础和技术支撑。路甬祥认为，“创新跨越”对实现中国经济社会全面协调可持续发展、实现中国和平崛起具有至关重要的现实和历史意义。
例3：我国技术创新能力仍与发达国家存在较大差距
中国科技部秘书长石定寰日前在此间说，目前中国的技术创新能力与发达国家仍存在较大差距。
石定寰在8月12日―13日于长春市召开的“国家高新区创新创业环境经验交流会暨全国高新技术服务中心工作会议”上作上述表示。
XX年中国国际科技论文数量已 经跃居世界第5位，来自内地的发明专利申请数量首次超过来自海外的申请，生产力促进中心的数量位居世界第一，各类科技企业孵化器数量位居世界第二。
但联合国开发计划署XX年的报告显示，根据技术创新能力、新技术推广应用能力、传统适用技术的推广应用能力、人力资源及其能力等多个方面综合测算，中国技术创新与推广应用能力在72个主要国家和地区中排名第45位。
石定寰说，现在世界各主要国家都把支持科技创新作为提升国家竞争力的重要战略选择，尤其是发达国家普遍改变了过去长期采取的对科技发展不干预政策，把争夺科技制高点作为国家发展战略的重点。
目前，发达国家科学技术对经济增长的贡献率已经达到70%。
据统计，目前，跻身世界创新型国家行列的有20个左右国家，它们的创新综合指数明显高于其他国家，科学研究与试验发展经费占gdp的比重都在2%以上，技术对外依存度都在30%以下，所拥有的发明专利占世界总量的99%。
石定寰说，今后国家高新技术产业开发区要把技术创新真正置于优先地位。
（2）制定措施
当今世界，竞争的实质是以科技和经济为基础的综合国力的竞争，而科技的创新和率先突破是综合国力竞争的制高点。
发展科技是提高我国综合国力的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。
（3）阅读054下材料，谈谈自己的感想。
三、总结：
这节课我们了解了中国科技的发展史，找出了与发达国家的差距，制定了相关的措施。作为21世纪社会主义事业的建设者和接班人，我们应该从现在起努力学习科学文化知识，使自己成为一个高素质的人才，长大为祖国的发展和强大作出贡献。
四、作业：
第二单元 关爱自然 关爱人类教案 篇2
第二单元 关爱自然 关爱人类教案
一、教学目标
1、让学生“理解”我国人口现状的基本特点，了解我国面临的严峻的人口形势，从理性上认识实行计划生育基本国策的正确性及坚持这一基本国策的重大意义。
2、对学生进行人口、资源和环境方面知识的教育，帮助学生树立正确的资源和环境意识，培养学生保护环境、爱护自然的能力，特别是树立可持续发展意识
二、单元内容分析
本单元以“人类与自然的关系变化――环境问题的出现――环境问题出现的根本原因――选择――我国环境的现状――针对环保的国策――怎样保护环境”为线索，让学生关注环保，关注自然，以关爱自然为己任，以保护环境为自豪。
第一节 “共同的问题 共同的选择”，以初中生赵名鸣的故事引入，通过周边环境变化，赵名鸣的困惑和忧虑以及故事中赵名鸣父亲的话“孩子，那不是我们该管的问题，挣钱才是最重要的。”引出中心话题：“人类发展与环境保护”。在“日益严峻的生态危机”中，从“曾经的人类与自然的和谐共处”展开，指出人类与自然的关系并非一开始就像今天一样如此严峻。接下来讲到人类通过改造自然、利用自然创造了辉煌的人类文明，促进了人类的发展。但随着人类开发自然的力量的无止境和滥用资源，环境问题、资源问题正日益严峻地显现在人们面前。那么问题的根本原因是什么呢？怎么来解决？自然就引出“可持续发展的必然选择”。
第二节 “我国的环境压力”，从要学生来谈“沙尘暴、藏羚羊、非典”等我国典型的环境问题入手，让学生积极参与进来，引出我国环境问题的严峻性。接着，从人口、资源、环境三个方面，以图片、数据、小故事等多种形式来对这一沉重的话题来一一展开，进行阐述。这里的每一个知识点都是一个大专题，都可以做大量的文章，那么在教材里，怎样让学生自然地在接受教育时又进行自我教育，在给教师给出话题时而又不限制其发挥，不把教师圈定在教材里，这的确花费了编者们很多的心血。最后，选定了一些很有代表性的事例、漫画、数据等帮助说明。整个这一章节的容量很大，但又不显臃肿、冗长，而是在非常轻松的情况下来达到它的教育效果。
第三节 “我国的可持续发展战略”，可持续发展，是全世界处理好自然与人类关系的必然选择，同样，中国要解决环境问题，也必须走可持续发展之路，我国把“可持续发展”定为我国的发展战略，本节是要求学生了解我国关于环保的相关政策，并树立环保意识，把“环保”真正落实到行动中来。
三、教学时数：10课时
第一节 共同的问题 共同的选择
第一课时
教学内容：日益严峻的生态危机
教学目标；1、了解人类曾与自然和谐相处
2、明确人类通过认识自然、利用自然、改造自然，创造出了灿烂的文明
3、认识到由于人类的破坏，我们已出现生态危机
教学重点：生态危机产生的原因
教学过程：
一、导入新课
【出示材料】材料1： 一则法国儿童谜语说，池塘里有一朵百合花，它两天按两倍速度生长，如果不受限制，30天内会覆盖整个池塘，闷死水中的其他生命。人们直到百合花已经覆盖了半个池塘时，才意识到这个危险，这时，你还有几天时间回来挽救你的池塘呢?
提问：
①这则谜语的答案是什么?
②这则谜语说明了什么道理?
③这则谜语引喻了人与自然之间是什么关系?
（学生思考并回答。明确：关注人类的命运就必须关注人与自然的关系）
一、讲授新课
【师】回顾人类的历史，不难发现，人是始终受大自然哺育的。在人类之初，人与自然曾经保持着和谐的关系。
【生】（细读教材28页“荷马名言”）
【师】人类在生存发展的过程中通过不断认识自然，利用自然，改造自然，创造了灿烂的文明。
【生】（小声读教材28页小体字）
【师】你还知道哪些人类利用自然，改造自然的事例？
【生】（思考、讨论并回答）
【师】然而，随着人类征服自然、改造自然的力度不断加强，打破了人与自然的和谐状态，严重破坏了生态环境，导致生态危机，也从根本上威胁到了人类自身的生存和发展。
【生】（默读教材29页小体字）
【师】你还知道世界上哪些严重的环境破坏事故或公害事件？
【生】（相互讨论并派代表回答）
【师】（根据以下材料进行补充）
环境公害事件
为什么会发生“公害事件”？
在第一次产业革命以前，由于人类干预自然界的能力低、环境污染和生态破坏只是局部的、小规模的、不明显的。产业革命以后，随着社会生产力的迅速发展，人口的急剧增长，人类社会活动的规模程度不断扩大，向自然索取的能力和对自然环境干预的能力也越来越大，资源消耗和排放废弃物大量增加，加上人们认识上的局限性和主观上不注意保护，致使环境问题越来越严重，污染事件频频发生，对人类生命和财产安全以及社会经济发展的政党秩序构成了严重威胁。从以下发生的世界著名公害事件中，可以对环境污染的危害和发展略见一斑：这些震惊世界的公害事件，充分说明了环境问题的严重性和极大的危害性。令人担忧的是，全世界环境污染范围越来越大，危害越来越严重。
1、什么是马斯河谷烟雾事件？发生于1930年比利时的马斯河谷工业区，由于二氧化硫和粉尘污染对人体造成综合影响，一周内有近60人死亡，数千人患呼吸系统疾病。
2、什么是洛杉矶光化学烟雾事件？发生于1943年美国洛杉矶，当时该市的200多万辆汽车生病在排放大量的汽车尾气，在紫外线照射下产生光化学烟雾，大量居民出现眼睛红肿、流泪、喉痛等症状，死亡率大大增加。
3、什么是多诺拉烟雾事件？发生于1948年美国宾夕法尼亚州的多诺拉镇，因炼锌厂、钢铁厂、硫酸厂排放的二氧化硫及氧化物和粉尘造成大气严重污染，使5900多居民患病。事件发生的第一天有17人死亡。
4、什么是伦敦烟雾事件？发生于1952年英国伦敦，由于冬季燃煤排放的烟尘和二氧化硫在浓雾和中积聚不散，头两个星期死亡4000人，以后的两个月内又有8000多人死亡。
5、什么是四日市哮喘病事件？发生于1961年前后的日本四日市，由于石油化工和工业燃烧重油排放的废气严重污染大气，引起居民呼吸道病症剧增，尤其是使哮喘病的发病率大大提高，50岁以上的老人发病率约为8%，死亡10多人。
6、什么是水俣病事件？发生于1953～1956年日本熊本县水俣市，因石油化工厂排放含汞废水，人们食用了被汞污染和富集了甲基汞的鱼、虾、贝类等水生生物，造成大量民中枢神经中毒，死亡率达38%，汞中毒者达283人，其中60多人死亡。
7、什么是富山痛痛病事件？发生一1955～1972年日本富山县神通川流域，因锌、铅冶炼厂等排放的含镉废水污染了河水和稻米，居民食用后而中毒，1972年患病者达258人，死亡128人。
8、什么是爱知米糠油事件？发生于1968年日本北九州市、爱知县一带，因食用油厂在生产米糠油时，使用多氯联苯作脱臭工艺中的热载体，这种毒物混入米糠油中被人食用后中毒，患病者超过10000人，16人死亡。
9、什么是博帕尔毒气事件？发生于1984年印度中央邦博帕尔市，由于设在该市的美国联合碳化物公司农药厂的储罐爆裂，大量剧毒物甲基异氰酸酯外泄，造成至少2500多人死亡，十几万人受伤的惨剧。
10、什么是切尔诺贝利核污染事件？发生于1986年前苏联基辅地区的切尔诺贝利核电站，由于反应堆爆炸，大量放射性物质外泄，上万人受到辐射伤害，直接死亡31人，13万居民被迫疏散，污染范围波及邻国，核尘埃遍布欧洲。
【师】生态危机是怎样出现的呢？
【生】（看书后进行回答）
【师】读《撒哈拉的变迁》，看看你的心情怎样，你想到了什么？
【生】（看书后讨论并回答）
三、小结
在关心自己生活改善的同时，我们要不要关心我们的衣食之源――地球？是谁在改变我们的地球？是谁在毁灭曾经的绿水青山？我们要清醒的认识到：我们正面临着严峻的生态危机！
四、巩固练习
1、关注人类的命运就必须关注_____________的关系，就必须认真反思人类的生产与生活方式，反思我们对待__________的态度。
2、在人类之初，人与自然曾经保持着_____________的关系。
3造成生态危机的直接原因是（ ）
a、人类不断认识自然，利用自然，改造自然 b、地球生态系统的调节能力已丧
c、人类不热爱大自然 d、人类不合理的生产方式和生活
第二课时
教学内容：
可持续发展的必然选择
教学目标：1、通过教学，使学生明确可持续发展是我们的必然选择；
2、使学生了解可持续发展的含义。
教学重点：为什么要实施可持续发展战略
教学过程：
一、导入新课。
【小黑板出示材料】：
一个公共牧场，有若干牧民在放牧，每个牧民都有两种选择：一是大家合作，有意识地控制各自牲畜的头数，使之与牧场的承载能力相适应；一是尽可能地增加自己拥有的牲畜头数，使自己的经济效益很快得到提高。
提问：（1）这两种选择会带来什么不同的结果？
（2）你主张做出何种选择？
（学生讨论并回答。明确：可持续发展是我们的必然选择。）
二、 讲授新课。
【师】：面对日益严峻的环境问题，人们不得不认真地思考和探寻实现人与自然关系和谐的途径的方法，可持续发展最终成为世界各国普遍认同和共同选择的发展模式。你知道可持续发展概念是怎么提出来的吗？
【生】：阅读教材031“信息平台”。
【师】：那究竟什么是可持续发展呢？
【生】：看书后回答。明确：可持续发展指的是经济、社会、资源、环境保护的协调发展，是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求能力的发展。
【师】：你知道“网开三面”和“里革断罟”这两个典故的由来吗？
【生】：思考、讨论。
【师】：这两个典故告诉我们，我们的祖先在生存斗争中十分注意改善环境和保护环境。古人都如此注重环境、资源的保护，为了子孙后代着想，那么我们呢？由这两个故事，我们该反思一下自己的行为了。
“竭泽而渔”、“焚林而猎”、“杀鸡取卵”这几个词的含义是什么？你看到过现实生活中有与此类似的现象吗？针对这些现象你会提出什么建议？
三、 总结：
可持续发展要求人们与自然和谐相处，并能够认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
四、 巩固练习：
1、面对日益严峻的环境问题， 最终成为世界各国普遍认同和共同选择的发展。
2、什么是可持续发展？它的要求是什么？
