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第九课教案(精选4篇)

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第九课教案(精选4篇)

第九课教案 篇1

  第九课 当代青年的历史责任

  1、教学目标 

  识记:1、原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会,是人类社会发展的一般过程。

  2、要和平、求合作、促发展已经成为当今时代的主流。

  理解:1、举出世界各地社会制度的具体形式、社会变革的具体方式各不相同的实例。

  2、说明建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家,是现阶段全国各族人民的共同理想。

  3、说明霸权主义是当今世界和平的主要威胁。

  4、对艰苦创业精神的认识。

  5、说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。

  重点难点:1、人类社会发展的规律。

  2、和平与发展是当今时代的主题。

  3、当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

  4、我们面临的机遇和挑战。

  5、建设祖国需要发扬艰苦创业精神。

  6、增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。

  7、青年成才的条件。

  8、树立正确的职业观。

  二、教时安排:六教时

  第一教时

  一、教学内容:科学认识人类社会的发展历程

  二、教学目标 

  识记:1、人类社会发展的一般过程。

  2、人类社会发展的特殊过程。

  理解:1、社会发展史首先是生产发展的历史。

  2、支配人类社会发展的基本规律。

  运用:衡量社会进步的主要标准。

  重点难点:人类社会发展的客观规律。

  三、教学过程 

  ㈠人类社会发展的一般过程

  阅读节1及小字部分:人类社会发展的总趋势是什么?

  阅读节2:人类社会发展的一般过程是什么?

  ㈡不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点

  阅读节1及小字部分:①所有国家、地区和民族是不是都按照一般过程发展?②有一些国家、地区和民族,由于特殊原因,可以怎样发展?③这是什么过程。

  阅读节2:特殊过程与一般过程之间有什么关系?

  ㈢衡量社会进步的主要标准

  1、社会发展史首先是生产发展的历史

  阅读节1、2:①社会发展史首先是什么历史?②为什么?

  2、人类社会发展的基本规律

  阅读节3:①物质资料的生产包括哪两个方面?

  ②生产力与生产关系之间有什么关系?

  (生产力决定生产关系,生产关系对生产力的发展又有反作用。)

  阅读节4前半部分:从生产力与生产关系之间的关系中可以得出一个什么规律?这个规律就是人类社会发展的基本规律。能举例说明吗?(如奴隶社会)

  3、衡量社会进步的主要标准

  阅读节4后半部分:①衡量一种社会制度代替另一种社会制度,究竟是历史的进步还是倒退的标准是什么?

  ②这个标准的理论依据是什么?

  ③今天,我们应以什么标准来判断各方面工作的是非得失?

  这个标准在我国具体化为“三个有利于”。见小字部分。

  ④讨论:“三个有利于”标准的核心和基础是什么?它是根据什么原理提出来的?我们为什么要坚持这个标准?

  (①“三个有利于”标准的核心和基础是“是否有利于发展社会主义社会的生产力”。②这一判断标准是根据“生产关系一定要适应生产力发展”的原理提出来的。③之所以要坚持这个标准,是因为:生产力的发展是引起生产关系以至整个社会变化发展的决定性因素;只有解放和发展生产力,才能解决我国现阶段的主要矛盾,才能体现社会主义的本质,最终达到共同富裕。)

  四、小结

  1、人类社会发展的一般过程是什么?

  2、什么是人类社会发展的特殊过程?与一般过程有什么关系?

  3、社会发展史首先是什么历史?生产力在社会发展中的作用是什么?

  4、生产力与生产关系之间有什么关系?

  5、人类社会发展的基本规律是什么?

  6、衡量社会进步的标准是什么?

  五、作业 

  1、社会发展史首先是什么历史?人类社会发展的基本规律是什么?衡量社会进步的标准是什么?

  六、板书

  第九课 当代青年的历史责任

  一、科学认识人类社会发展的历程

  ㈠人类社会发展的一般过程

  ㈡不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点

  ㈢衡量社会进步的主要标准

  1、社会发展史首先是生产发展的历史

  2、人类社会发展的基本规律

  3、衡量社会进步的主要标准

  第二教时

  一、教学内容:和平与发展是当今时代的主题

  二、教学目标 

  识记:要和平、求合作、促发展已成为当今时代的主流。

  理解:1、和平与发展是当今时代的主题。

  2、霸权主义是当今世界和平的主要威胁。

  重点难点:和平与发展是当今时代的主题。

  三、教学过程 

  ㈠和平与发展问题

  新闻记者节1:当今对人类生存和发展具有决定性影响的全球性问题是什么?

  1、和平问题

  阅读节2:①什么是和平问题?

  ②和平成为当今时代的主题的含义是什么?

  阅读节3:目前,世界和平是否稳定?能否争取和平的世界环境?

  2、发展问题

  阅读节5:①什么是发展问题?

  ②发展成为当今时代的主题的含义是什么?

  阅读节6:在世界经济总体发展的同时,有什么严峻性?最突出的问题是什么?

  3、当今时代的主流

  阅读节7:当今时代的主流是什么?

  ㈡和平与发展的主要障碍

  1、威胁世界和平与发展的主要根源

  阅读节1:威胁世界和平与发展的主要根源是什么?

  阅读节2:霸权主义和强权政治的核心思想是什么?推行霸权主义和强权政治的根本原因是什么?

  2、坚决反对霸权主义和强权政治

  阅读节3:要维护世界和平与发展必须怎样做?

  四、小结

  1、当时时代的主题是什么?其含义是什么?

  2、什么是和平问题?什么是发展问题?

  3、什么是当今时代的主流?

  4、和平与发展的主要障碍是什么?怎样扫除这个障碍?

  5、讨论:举一例说明西方某些国家是如何推行霸权主义和强权政治的?这对世界和平与发展有何影响?

  (如美国为了本国的利益,以反恐为口号,把是否赞成他的主张作为划分朋友和敌人的标准,任意把别国说成是“邪恶轴心”,提出“先发制人”的强权理论,诉诸武力。这种霸权主义和强权政治,对世界和平构成了严重威胁。)

  五、作业 

  2、当今时代的主题是什么?当今时代的主流是什么?和平与发展的主要障碍是什么?

  六、板书

  二、和平与发展是当今时代主题

  ㈠和平与发展问题

  1、和平问题

  2、发展问题

  3、当今时代的主流

  ㈡和平与发展的主要障碍

  1、威胁世界和平与发展的主要根源

  2、坚决反对霸权主义和强权政治

  第三教时

  一、教学内容:当前国际竞争日趋激烈

  二、教学目标 

  识记:1、世界范围内科技革命突飞猛进。

  2、当前国际竞争日趋激烈的形势。

  理解:当前国际竞争的实质。

  运用:我们面临的机遇和挑战。

  重点难点:1、当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

  2、我们面临的机遇和挑战。

  三、教学过程 

  ㈠世界范围内科技革命突飞猛进

  1、当今世界科技发展的作用

  阅读节1:①当今世界科学技术的发展产生了什么作用?

  ②阅读小字部分:三次科技革命使生产方式发生了什么变化?

  2、当代科技革命的深刻影响

  阅读节2:当代科技革命对社会经济产生了哪些空前地深刻而广泛的影响?

  ㈡当前国际竞争的实质

  1、国际竞争的表现

  阅读节1:当今世界正在向什么方面发展?在发展过程中有没有竞争?

  阅读节2:①当前国际竞争表现在哪些方面?

  2、国际竞争的实质

  ②当前国际竞争的实质是什么?

  ③什么是综合国力?包括哪些因素?其中什么是决定性的因素?

  3、增强综合国力,提高国际地位

  阅读节3:当前世界各国为什么都在努力增强综合国力?

  ㈢我们面临的机遇和挑战

  1、加入世贸组织我国面临新的发展机遇

  阅读小字部分。阅读节1:①我国加入世贸组织标志着什么?

  ②我国加入世贸组织面临着新的发展机遇是指什么?

  2、加入世贸组织我们面临严峻挑战

  阅读节2:①我国加入世贸组织面临严峻的挑战是指什么?其中对企业的挑战是什么?对政府的挑战是什么?

  ②我国加入世贸组织使得我国哪些问题更加突出?P2

  四、小结

  1、当代科技革命的作用?影响?

  2、当前国际竞争的实质?

  3、怎样才能提高国际地位?

  4、我国加入世贸组织面临怎样的机遇和挑战?

  5、讨论:面对当前日益激烈的竞争形势,我们青少年应具备哪些素质?

  (当前国际竞争日益激烈,实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。要提高我国的国际地位,必须增强我国的综合国力。为此,我们青少年必须具有良好的思想道德素质和科学文化素质,做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人,为祖国的富强、科技的发展作出贡献。)

  五、作业 

  3、我国加入世贸组织面临怎样的机遇和挑战?

  六、板书

  三、当前国际竞争日趋激烈

  ㈠世界范围内的科技革命突飞猛进

  1、当今世界科技发展的作用

  2、当代科技革命的深刻影响

  ㈡当前国际竞争的实质

  1、国际竞争的表现

  2、国际竞争的实质

  3、增强综合国力,提高国际地位

  ㈢我国的机遇和挑战

  1、加入世贸组织我国面临新的发展机遇

  2、加入世贸组织我国面临严峻挑战

  第四教时

  一、教学内容:树立共同理想做“四有”人才

  二、教学目标 

  识记:1、现阶段我国各族人民的共同理想。

  2、时代赋予当代青年的崇高使命。

  理解:当今和未来世界的竞争从根本上说是人才的竞争。

  运用:立场做社会主义现代化建设的“四有”人才。

  重点难点:青年成才的条件。

  三、教学过程 

  ㈠现阶段我国各族人民的共同理想

  1、树立崇高的共产主义理想

  阅读节1、2:①在阶级社会,人们为什么对美好理想社会的追求始终不渝?

  ②马克思、恩格斯根据什么勾画了未来美好社会的轮廓?

  阅读节3:①这个美好社会就是什么社会?是怎样的一个社会?

  ②中国共产党的最高理想是什么?

  阅读节4:共产主义和社会主义有什么关系?

  2、现阶段我国各族人民的共同理想

  阅读节5:①我国现阶段各族人民的共同理想是什么?

  ②共同理想的作用是什么?在其作用下,我国取得了怎样的成就?

  ㈡时代赋予当代青年的崇高使命

  1、不同时代的人们具有不同的社会责任

  阅读节1:时代不同,人们应该承担的社会责任是否相同?

  阅读节2 在民主革命时代,人们的社会责任是什么?

  阅读节3:在社会主义建设时期,人们的社会责任是什么?

  2、当代青年的崇高使命

  阅读节4:①时代赋予当代青年的崇高使命是什么?

  ②振兴中华是指什么?(建设有中国特色社会主义)

  ㈢立志做“四有”人才

  1、当今和未来世界的竞争,从根本上说是人才的竞争

  阅读节1:①当今和未来世界的竞争,从根本上说是什么的竞争?②我国为什么需要大批人才?

  2、人才含义及层次之分和种类之别

  阅读节2:①么样的人是人才?②人才有层次之分和种类之别。什么是层次之分?什么是种类之别?

  3、立志做“四有”新人

  ①我们每个青年应该努力成为怎样的人才?

  ②为什么要成为人才?

  4、青年成才的条件和关键

  阅读节3:①人才成长需要哪些条件?什么是外在因素?什么内在因素?②能否成才,关键是什么?

  ⑤讨论:你打算怎样成为祖国需要的人才?

  (①人才含义;②成才条件;③自己打算。)

  四、小结

  1、我们应该树立怎样的社会理想?

  2、什么是最高理想和共同理想?

  3、当代青年的社会责任是什么?

  4、人才含义及层次之分和种类之别?

  5、青年应成为怎样的人才?

  6、成才的条件和关键是什么?

  五、作业 

  4、一个人怎样才能成才?

  六、板书

  四、树立共同理想做“四有”人才

  ㈠现阶段我国各种人民的共同理想

  1、树立崇高的共产主义理想

  2、现阶段我国各族人民的共同理想

  ㈡时代赋予当代青年的崇高使命

  1、不同时代的人们具有不同的社会责任

  2、当代青年的崇高使命

  ㈢立志做“四有”人才

  1、当今和未来世界的竞争,从根本上说是人才的竞争

  2、人才含义及层次之分和种类之别

  3、立志做“四有”新人

  4、青年成才的条件和关键

  第五教时

  一、教学内容:发扬艰苦创业精神投身创业实践

  二、教学目标 

  识记:在不同岗位上担当起改革和发展的重任。

  理解:增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。

  运用:1、新时期大力倡导和发扬创业精神。

  2、要有正确的择业思想

  重点难点:1、建设祖国需要发扬艰苦创业精神。

  2、增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。

  3、树立正确的职业观。

  三、教学过程 

  ㈠新时期需要大力倡导和发扬艰苦创业精神

  1、理想的实现过程是一个艰苦奋斗的过程

  阅读节1:①什么是艰苦奋斗?

  ②任何理想的实现过程都是怎样的一个过程?

  2、实现社会主义现代化需要艰苦创业精神

  阅读节2:①我们建设中国特色的社会主义需要什么精神?

  ②实现社会主义现代化的重要保证是什么?

  ③我们需要艰苦创业精神是由什么决定和要求的?

  阅读节3:为什么说是由基本国情决定的?

  阅读节4:为什么说是由长期性和艰巨性决定的?

  阅读节5:为什么说是由精神文明所要求的?

  小结:我们为什么要发扬艰苦创业精神?

  讨论:当前我们应当怎样发扬艰苦创业精神?

  (①勤奋努力学好科学文化知识,立志成为祖国需要的人才;②勤俭节约,适度消费。)

  ㈡增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡

  1、创新是国家兴旺发达的不竭动力

  阅读节1:为什么要有创新精神?

  2、青少年尤其应培养创新精神

  阅读节2:摆在我们全党和全国人民面前的一项十分重要的、紧迫的任务是什么?我们青少年应怎么办?

  ㈢在不同的岗位上担当起改革发展的重任

  1、正确认识和对待不同职业

  阅读节1:人们是怎样尽到自己的社会责任的?成才之路是在什么过程中开辟的?

  阅读节2:职业是怎样造成的?如何看待我国的职业分工?当代青年应怎样对待职业?

  2、要有正确的择业思想

  阅读节3:我们应怎样选择职业?

  四、小结

  1、什么是艰苦奋斗?

  2、为什么要发扬艰苦创业精神?

  3、增强民族创新能力有什么重要性?

  4、我们应树立怎样的职业观?

  5、正确的择业思想是什么?

  五、作业 

  5、青少年为什么要注意培养自己的创新精神?

  六、板书

  五、发扬创业精神,投身创业实践

  ㈠新时期需要大力倡导和发扬艰苦创业精神

  1、理想的实现过程是一个艰苦奋斗的过程

  2、实现社会主义现代化需要艰苦创业精神

  ㈡增强民族创新能力关系到中华民族兴衰存亡

  1、创新是国家兴旺发达的不竭动力

  2、青少年尤其应培养创新精神

  ㈢在不同的岗位上担当起改革发展的重任

  1、正确认识和对待不同职业 2、要有正确的择业思想

  第六教时

  全文复习

  1、什么是人类社会发展的一般过程?什么是特殊过程?特殊过程与一般过程有什么关系?

  2、社会发展史首先是什么的历史?为什么?

  3、生产力与生产关系之间有什么关系?人类社会发展的基本规律是什么?

  4、衡量社会进步的标准是什么?今天,判断我国各方面工作的标准是什么?这种标准的理论依据是什么?

  5、当今时代的主题是什么?什么是和平问题?什么是发展问题?

  6、怎样看待和平问题?怎样看待发展问题?

  7、当今时代的主流是什么?

  8、和平与发展的主要障碍是什么?某些大国为什么要推行霸权主义和强权政治?怎样才能维护世界和平与发展?

  9、当代科技发展的作用是什么?影响是什么?

  10、当前国际竞争的实质是什么?我国为什么要增强综合国力?

  11、加入世界贸易组织,我国面临怎样的发展机遇和挑战?

  12、我们的最高理想是什么?共同理想是什么?

  13、社会主义与共产主义有什么关系?

  14、当代青年的社会责任是什么?当代青年应以什么为崇高使命?

  15、当今和未来世界的竞争,从根本上说是什么的竞争?

  16、什么是人才?怎样理解人才的层次和种类?

  17、我们青年应成为怎样的人才?

  18、怎样才能成才?

  19、为什么要发扬艰苦创业精神?

  20、增强民族创新精神有什么重要性?

  21、怎样正确认识和对待不同职业?

  22、怎样的择业思想才是正确的?

  思考与探索

  一、辨别分析

  这个观点是错误的。因为:在全民族树立艰苦创业精神,是实现社会主义现代化的重要保证。这是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的,是由建设有中国特色社会主义的长期性和艰巨性决定的,也是建设社会主义精神文明所要求的。

  二、阅读理解

  ①张英成才,是内在和外在两种因素共同作用的结果,章教授的悉心指导和传授为张英成才提供了条件,而张英成才的关键是自己的勤奋努力。

  ②作为改革开放时代的青少年,应珍惜社会主义制度为我们提供的良好的社会环境,抓住成才的最佳时期,刻苦学习,勤奋努力,不断提高思想道德素质和科学文化素质,努力实现成才愿望。

第九课教案 篇2

  第九课 当代青年的历史责任

  1、教学目标 

  识记:1、原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会,是人类社会发展的一般过程。

  2、要和平、求合作、促发展已经成为当今时代的主流。

  理解:1、举出世界各地社会制度的具体形式、社会变革的具体方式各不相同的实例。

  2、说明建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家,是现阶段全国各族人民的共同理想。

  3、说明霸权主义是当今世界和平的主要威胁。

  4、对艰苦创业精神的认识。

  5、说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。

  重点难点:1、人类社会发展的规律。

  2、和平与发展是当今时代的主题。

  3、当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

  4、我们面临的机遇和挑战。

  5、建设祖国需要发扬艰苦创业精神。

  6、增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。

  7、青年成才的条件。

  8、树立正确的职业观。

  二、教时安排:六教时

  第一教时

  一、教学内容:科学认识人类社会的发展历程

  二、教学目标 

  识记:1、人类社会发展的一般过程。

  2、人类社会发展的特殊过程。

  理解:1、社会发展史首先是生产发展的历史。

  2、支配人类社会发展的基本规律。

  运用:衡量社会进步的主要标准。

  重点难点:人类社会发展的客观规律。

  三、教学过程 

  ㈠人类社会发展的一般过程

  阅读节1及小字部分:人类社会发展的总趋势是什么?

  阅读节2:人类社会发展的一般过程是什么?

  ㈡不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点

  阅读节1及小字部分:①所有国家、地区和民族是不是都按照一般过程发展?②有一些国家、地区和民族,由于特殊原因,可以怎样发展?③这是什么过程。

  阅读节2:特殊过程与一般过程之间有什么关系?

  ㈢衡量社会进步的主要标准

  1、社会发展史首先是生产发展的历史

  阅读节1、2:①社会发展史首先是什么历史?②为什么?

  2、人类社会发展的基本规律

  阅读节3:①物质资料的生产包括哪两个方面?

  ②生产力与生产关系之间有什么关系?

  (生产力决定生产关系,生产关系对生产力的发展又有反作用。)

  阅读节4前半部分:从生产力与生产关系之间的关系中可以得出一个什么规律?这个规律就是人类社会发展的基本规律。能举例说明吗?(如奴隶社会)

  3、衡量社会进步的主要标准

  阅读节4后半部分:①衡量一种社会制度代替另一种社会制度,究竟是历史的进步还是倒退的标准是什么?

  ②这个标准的理论依据是什么?

  ③今天,我们应以什么标准来判断各方面工作的是非得失?

  这个标准在我国具体化为“三个有利于”。见小字部分。

  ④讨论:“三个有利于”标准的核心和基础是什么?它是根据什么原理提出来的?我们为什么要坚持这个标准?

  (①“三个有利于”标准的核心和基础是“是否有利于发展社会主义社会的生产力”。②这一判断标准是根据“生产关系一定要适应生产力发展”的原理提出来的。③之所以要坚持这个标准,是因为:生产力的发展是引起生产关系以至整个社会变化发展的决定性因素;只有解放和发展生产力,才能解决我国现阶段的主要矛盾,才能体现社会主义的本质,最终达到共同富裕。)

  四、小结

  1、人类社会发展的一般过程是什么?

  2、什么是人类社会发展的特殊过程?与一般过程有什么关系?

  3、社会发展史首先是什么历史?生产力在社会发展中的作用是什么?

  4、生产力与生产关系之间有什么关系?

  5、人类社会发展的基本规律是什么?

  6、衡量社会进步的标准是什么?

  五、作业 

  1、社会发展史首先是什么历史?人类社会发展的基本规律是什么?衡量社会进步的标准是什么?

  六、板书

  第九课 当代青年的历史责任

  一、科学认识人类社会发展的历程

  ㈠人类社会发展的一般过程

  ㈡不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点

  ㈢衡量社会进步的主要标准

  1、社会发展史首先是生产发展的历史

  2、人类社会发展的基本规律

  3、衡量社会进步的主要标准

  第二教时

  一、教学内容:和平与发展是当今时代的主题

  二、教学目标 

  识记:要和平、求合作、促发展已成为当今时代的主流。

  理解:1、和平与发展是当今时代的主题。

  2、霸权主义是当今世界和平的主要威胁。

  重点难点:和平与发展是当今时代的主题。

  三、教学过程 

  ㈠和平与发展问题

  新闻记者节1:当今对人类生存和发展具有决定性影响的全球性问题是什么?

  1、和平问题

  阅读节2:①什么是和平问题?

  ②和平成为当今时代的主题的含义是什么?

  阅读节3:目前,世界和平是否稳定?能否争取和平的世界环境?

  2、发展问题

  阅读节5:①什么是发展问题?

  ②发展成为当今时代的主题的含义是什么?

  阅读节6:在世界经济总体发展的同时,有什么严峻性?最突出的问题是什么?

  3、当今时代的主流

  阅读节7:当今时代的主流是什么?

  ㈡和平与发展的主要障碍

  1、威胁世界和平与发展的主要根源

  阅读节1:威胁世界和平与发展的主要根源是什么?

  阅读节2:霸权主义和强权政治的核心思想是什么?推行霸权主义和强权政治的根本原因是什么?

  2、坚决反对霸权主义和强权政治

  阅读节3:要维护世界和平与发展必须怎样做?

  四、小结

  1、当时时代的主题是什么?其含义是什么?

  2、什么是和平问题?什么是发展问题?

  3、什么是当今时代的主流?

  4、和平与发展的主要障碍是什么?怎样扫除这个障碍?

  5、讨论:举一例说明西方某些国家是如何推行霸权主义和强权政治的?这对世界和平与发展有何影响?

  (如美国为了本国的利益,以反恐为口号,把是否赞成他的主张作为划分朋友和敌人的标准,任意把别国说成是“邪恶轴心”,提出“先发制人”的强权理论,诉诸武力。这种霸权主义和强权政治,对世界和平构成了严重威胁。)

  五、作业 

  2、当今时代的主题是什么?当今时代的主流是什么?和平与发展的主要障碍是什么?

  六、板书

  二、和平与发展是当今时代主题

  ㈠和平与发展问题

  1、和平问题

  2、发展问题

  3、当今时代的主流

  ㈡和平与发展的主要障碍

  1、威胁世界和平与发展的主要根源

  2、坚决反对霸权主义和强权政治

  第三教时

  一、教学内容:当前国际竞争日趋激烈

  二、教学目标 

  识记:1、世界范围内科技革命突飞猛进。

  2、当前国际竞争日趋激烈的形势。

  理解:当前国际竞争的实质。

  运用:我们面临的机遇和挑战。

  重点难点:1、当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

  2、我们面临的机遇和挑战。

  三、教学过程 

  ㈠世界范围内科技革命突飞猛进

  1、当今世界科技发展的作用

  阅读节1:①当今世界科学技术的发展产生了什么作用?

  ②阅读小字部分:三次科技革命使生产方式发生了什么变化?

  2、当代科技革命的深刻影响

  阅读节2:当代科技革命对社会经济产生了哪些空前地深刻而广泛的影响?

  ㈡当前国际竞争的实质

  1、国际竞争的表现

  阅读节1:当今世界正在向什么方面发展?在发展过程中有没有竞争?

  阅读节2:①当前国际竞争表现在哪些方面?

  2、国际竞争的实质

  ②当前国际竞争的实质是什么?

  ③什么是综合国力?包括哪些因素?其中什么是决定性的因素?

  3、增强综合国力,提高国际地位

  阅读节3:当前世界各国为什么都在努力增强综合国力?

  ㈢我们面临的机遇和挑战

  1、加入世贸组织我国面临新的发展机遇

  阅读小字部分。阅读节1:①我国加入世贸组织标志着什么?

  ②我国加入世贸组织面临着新的发展机遇是指什么?

  2、加入世贸组织我们面临严峻挑战

  阅读节2:①我国加入世贸组织面临严峻的挑战是指什么?其中对企业的挑战是什么?对政府的挑战是什么?

  ②我国加入世贸组织使得我国哪些问题更加突出?P2

  四、小结

  1、当代科技革命的作用?影响?

  2、当前国际竞争的实质?

  3、怎样才能提高国际地位?

  4、我国加入世贸组织面临怎样的机遇和挑战?

  5、讨论:面对当前日益激烈的竞争形势,我们青少年应具备哪些素质?

  (当前国际竞争日益激烈,实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。要提高我国的国际地位,必须增强我国的综合国力。为此,我们青少年必须具有良好的思想道德素质和科学文化素质,做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人,为祖国的富强、科技的发展作出贡献。)

  五、作业 

  3、我国加入世贸组织面临怎样的机遇和挑战?

  六、板书

  三、当前国际竞争日趋激烈

  ㈠世界范围内的科技革命突飞猛进

  1、当今世界科技发展的作用

  2、当代科技革命的深刻影响

  ㈡当前国际竞争的实质

  1、国际竞争的表现

  2、国际竞争的实质

  3、增强综合国力,提高国际地位

  ㈢我国的机遇和挑战

  1、加入世贸组织我国面临新的发展机遇

  2、加入世贸组织我国面临严峻挑战

  第四教时

  一、教学内容:树立共同理想做“四有”人才

  二、教学目标 

  识记:1、现阶段我国各族人民的共同理想。

  2、时代赋予当代青年的崇高使命。

  理解:当今和未来世界的竞争从根本上说是人才的竞争。

  运用:立场做社会主义现代化建设的“四有”人才。

  重点难点:青年成才的条件。

  三、教学过程 

  ㈠现阶段我国各族人民的共同理想

  1、树立崇高的共产主义理想

  阅读节1、2:①在阶级社会,人们为什么对美好理想社会的追求始终不渝?

  ②马克思、恩格斯根据什么勾画了未来美好社会的轮廓?

  阅读节3:①这个美好社会就是什么社会?是怎样的一个社会?

  ②中国共产党的最高理想是什么?

  阅读节4:共产主义和社会主义有什么关系?

  2、现阶段我国各族人民的共同理想

  阅读节5:①我国现阶段各族人民的共同理想是什么?

  ②共同理想的作用是什么?在其作用下,我国取得了怎样的成就?

  ㈡时代赋予当代青年的崇高使命

  1、不同时代的人们具有不同的社会责任

  阅读节1:时代不同,人们应该承担的社会责任是否相同?

  阅读节2 在民主革命时代,人们的社会责任是什么?

  阅读节3:在社会主义建设时期,人们的社会责任是什么?

  2、当代青年的崇高使命

  阅读节4:①时代赋予当代青年的崇高使命是什么?

  ②振兴中华是指什么?(建设有中国特色社会主义)

  ㈢立志做“四有”人才

  1、当今和未来世界的竞争,从根本上说是人才的竞争

  阅读节1:①当今和未来世界的竞争,从根本上说是什么的竞争?②我国为什么需要大批人才?

  2、人才含义及层次之分和种类之别

  阅读节2:①么样的人是人才?②人才有层次之分和种类之别。什么是层次之分?什么是种类之别?

  3、立志做“四有”新人

  ①我们每个青年应该努力成为怎样的人才?

  ②为什么要成为人才?

  4、青年成才的条件和关键

  阅读节3:①人才成长需要哪些条件?什么是外在因素?什么内在因素?②能否成才,关键是什么?

  ⑤讨论:你打算怎样成为祖国需要的人才?

  (①人才含义;②成才条件;③自己打算。)

  四、小结

  1、我们应该树立怎样的社会理想?

  2、什么是最高理想和共同理想?

  3、当代青年的社会责任是什么?

  4、人才含义及层次之分和种类之别?

  5、青年应成为怎样的人才?

  6、成才的条件和关键是什么?

  五、作业 

  4、一个人怎样才能成才?

  六、板书

  四、树立共同理想做“四有”人才

  ㈠现阶段我国各种人民的共同理想

  1、树立崇高的共产主义理想

  2、现阶段我国各族人民的共同理想

  ㈡时代赋予当代青年的崇高使命

  1、不同时代的人们具有不同的社会责任

  2、当代青年的崇高使命

  ㈢立志做“四有”人才

  1、当今和未来世界的竞争,从根本上说是人才的竞争

  2、人才含义及层次之分和种类之别

  3、立志做“四有”新人

  4、青年成才的条件和关键

  第五教时

  一、教学内容:发扬艰苦创业精神投身创业实践

  二、教学目标 

  识记:在不同岗位上担当起改革和发展的重任。

  理解:增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。

  运用:1、新时期大力倡导和发扬创业精神。

  2、要有正确的择业思想

  重点难点:1、建设祖国需要发扬艰苦创业精神。

  2、增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。

  3、树立正确的职业观。

  三、教学过程 

  ㈠新时期需要大力倡导和发扬艰苦创业精神

  1、理想的实现过程是一个艰苦奋斗的过程

  阅读节1:①什么是艰苦奋斗?

  ②任何理想的实现过程都是怎样的一个过程?

  2、实现社会主义现代化需要艰苦创业精神

  阅读节2:①我们建设中国特色的社会主义需要什么精神?

  ②实现社会主义现代化的重要保证是什么?

  ③我们需要艰苦创业精神是由什么决定和要求的?

  阅读节3:为什么说是由基本国情决定的?

  阅读节4:为什么说是由长期性和艰巨性决定的?

  阅读节5:为什么说是由精神文明所要求的?

  小结:我们为什么要发扬艰苦创业精神?

  讨论:当前我们应当怎样发扬艰苦创业精神?

  (①勤奋努力学好科学文化知识,立志成为祖国需要的人才;②勤俭节约,适度消费。)

  ㈡增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡

  1、创新是国家兴旺发达的不竭动力

  阅读节1:为什么要有创新精神?

  2、青少年尤其应培养创新精神

  阅读节2:摆在我们全党和全国人民面前的一项十分重要的、紧迫的任务是什么?我们青少年应怎么办?

  ㈢在不同的岗位上担当起改革发展的重任

  1、正确认识和对待不同职业

  阅读节1:人们是怎样尽到自己的社会责任的?成才之路是在什么过程中开辟的?

  阅读节2:职业是怎样造成的?如何看待我国的职业分工?当代青年应怎样对待职业?

  2、要有正确的择业思想

  阅读节3:我们应怎样选择职业?

  四、小结

  1、什么是艰苦奋斗?

  2、为什么要发扬艰苦创业精神?

  3、增强民族创新能力有什么重要性?

  4、我们应树立怎样的职业观?

  5、正确的择业思想是什么?

  五、作业 

  5、青少年为什么要注意培养自己的创新精神?

  六、板书

  五、发扬创业精神,投身创业实践

  ㈠新时期需要大力倡导和发扬艰苦创业精神

  1、理想的实现过程是一个艰苦奋斗的过程

  2、实现社会主义现代化需要艰苦创业精神

  ㈡增强民族创新能力关系到中华民族兴衰存亡

  1、创新是国家兴旺发达的不竭动力

  2、青少年尤其应培养创新精神

  ㈢在不同的岗位上担当起改革发展的重任

  1、正确认识和对待不同职业 2、要有正确的择业思想

  第六教时

  全文复习

  1、什么是人类社会发展的一般过程?什么是特殊过程?特殊过程与一般过程有什么关系?

  2、社会发展史首先是什么的历史?为什么?

  3、生产力与生产关系之间有什么关系?人类社会发展的基本规律是什么?

  4、衡量社会进步的标准是什么?今天,判断我国各方面工作的标准是什么?这种标准的理论依据是什么?

  5、当今时代的主题是什么?什么是和平问题?什么是发展问题?

  6、怎样看待和平问题?怎样看待发展问题?

  7、当今时代的主流是什么?

  8、和平与发展的主要障碍是什么?某些大国为什么要推行霸权主义和强权政治?怎样才能维护世界和平与发展?

  9、当代科技发展的作用是什么?影响是什么?

  10、当前国际竞争的实质是什么?我国为什么要增强综合国力?

  11、加入世界贸易组织,我国面临怎样的发展机遇和挑战?

  12、我们的最高理想是什么?共同理想是什么?

  13、社会主义与共产主义有什么关系?

  14、当代青年的社会责任是什么?当代青年应以什么为崇高使命?

  15、当今和未来世界的竞争,从根本上说是什么的竞争?

  16、什么是人才?怎样理解人才的层次和种类?

  17、我们青年应成为怎样的人才?

  18、怎样才能成才?

  19、为什么要发扬艰苦创业精神?

  20、增强民族创新精神有什么重要性?

  21、怎样正确认识和对待不同职业?

  22、怎样的择业思想才是正确的?

  思考与探索

  一、辨别分析

  这个观点是错误的。因为:在全民族树立艰苦创业精神,是实现社会主义现代化的重要保证。这是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的,是由建设有中国特色社会主义的长期性和艰巨性决定的,也是建设社会主义精神文明所要求的。

  二、阅读理解

  ①张英成才,是内在和外在两种因素共同作用的结果,章教授的悉心指导和传授为张英成才提供了条件,而张英成才的关键是自己的勤奋努力。

  ②作为改革开放时代的青少年,应珍惜社会主义制度为我们提供的良好的社会环境,抓住成才的最佳时期,刻苦学习,勤奋努力,不断提高思想道德素质和科学文化素质,努力实现成才愿望。

第九课教案 篇3

  1、教学目标 

  识记:1、原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会,是人类社会发展的一般过程。

  2、要和平、求合作、促发展已经成为当今时代的主流。

  理解:1、举出世界各地社会制度的具体形式、社会变革的具体方式各不相同的实例。

  2、说明建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家,是现阶段全国各族人民的共同理想。

  3、说明霸权主义是当今世界和平的主要威胁。

  4、对艰苦创业精神的认识。

  5、说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。

  重点难点:1、人类社会发展的规律。

  2、和平与发展是当今时代的主题。

  3、当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

  4、我们面临的机遇和挑战。

  5、建设祖国需要发扬艰苦创业精神。

  6、增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。

  7、青年成才的条件。

  8、树立正确的职业观。

  二、教时安排:六教时

  第一教时

  一、教学内容:科学认识人类社会的发展历程

  二、教学目标 

  识记:1、人类社会发展的一般过程。

  2、人类社会发展的特殊过程。

  理解:1、社会发展史首先是生产发展的历史。

  2、支配人类社会发展的基本规律。

  运用:衡量社会进步的主要标准。

  重点难点:人类社会发展的客观规律。

  三、教学过程 

  ㈠人类社会发展的一般过程

  阅读节1及小字部分:人类社会发展的总趋势是什么?

  阅读节2:人类社会发展的一般过程是什么?

  ㈡不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点

  阅读节1及小字部分:①所有国家、地区和民族是不是都按照一般过程发展?②有一些国家、地区和民族,由于特殊原因,可以怎样发展?③这是什么过程。

  阅读节2:特殊过程与一般过程之间有什么关系?

  ㈢衡量社会进步的主要标准

  1、社会发展史首先是生产发展的历史

  阅读节1、2:①社会发展史首先是什么历史?②为什么?

  2、人类社会发展的基本规律

  阅读节3:①物质资料的生产包括哪两个方面?

  ②生产力与生产关系之间有什么关系?

  (生产力决定生产关系,生产关系对生产力的发展又有反作用。)

  阅读节4前半部分:从生产力与生产关系之间的关系中可以得出一个什么规律?这个规律就是人类社会发展的基本规律。能举例说明吗?(如奴隶社会)

  3、衡量社会进步的主要标准

  阅读节4后半部分:①衡量一种社会制度代替另一种社会制度,究竟是历史的进步还是倒退的标准是什么?

  ②这个标准的理论依据是什么?

  ③今天,我们应以什么标准来判断各方面工作的是非得失?

  这个标准在我国具体化为“三个有利于”。见小字部分。

  ④讨论:“三个有利于”标准的核心和基础是什么?它是根据什么原理提出来的?我们为什么要坚持这个标准?

  (①“三个有利于”标准的核心和基础是“是否有利于发展社会主义社会的生产力”。②这一判断标准是根据“生产关系一定要适应生产力发展”的原理提出来的。③之所以要坚持这个标准,是因为:生产力的发展是引起生产关系以至整个社会变化发展的决定性因素;只有解放和发展生产力,才能解决我国现阶段的主要矛盾,才能体现社会主义的本质,最终达到共同富裕。)

  四、小结

  1、人类社会发展的一般过程是什么?

  2、什么是人类社会发展的特殊过程?与一般过程有什么关系?

  3、社会发展史首先是什么历史?生产力在社会发展中的作用是什么?

  4、生产力与生产关系之间有什么关系?

  5、人类社会发展的基本规律是什么?

  6、衡量社会进步的标准是什么?

  五、作业 

  1、社会发展史首先是什么历史?人类社会发展的基本规律是什么?衡量社会进步的标准是什么?

  六、板书

  第九课 当代青年的历史责任

  一、科学认识人类社会发展的历程

  ㈠人类社会发展的一般过程

  ㈡不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点

  ㈢衡量社会进步的主要标准

  1、社会发展史首先是生产发展的历史

  2、人类社会发展的基本规律

  3、衡量社会进步的主要标准

  第二教时

  一、教学内容:和平与发展是当今时代的主题

  二、教学目标 

  识记:要和平、求合作、促发展已成为当今时代的主流。

  理解:1、和平与发展是当今时代的主题。

  2、霸权主义是当今世界和平的主要威胁。

  重点难点:和平与发展是当今时代的主题。

  三、教学过程 

  ㈠和平与发展问题

  新闻记者节1:当今对人类生存和发展具有决定性影响的全球性问题是什么?

  1、和平问题

  阅读节2:①什么是和平问题?

  ②和平成为当今时代的主题的含义是什么?

  阅读节3:目前,世界和平是否稳定?能否争取和平的世界环境?

  2、发展问题

  阅读节5:①什么是发展问题?

  ②发展成为当今时代的主题的含义是什么?

  阅读节6:在世界经济总体发展的同时,有什么严峻性?最突出的问题是什么?

  3、当今时代的主流

  阅读节7:当今时代的主流是什么?

  ㈡和平与发展的主要障碍

  1、威胁世界和平与发展的主要根源

  阅读节1:威胁世界和平与发展的主要根源是什么?

  阅读节2:霸权主义和强权政治的核心思想是什么?推行霸权主义和强权政治的根本原因是什么?

  2、坚决反对霸权主义和强权政治

  阅读节3:要维护世界和平与发展必须怎样做?

  四、小结

  1、当时时代的主题是什么?其含义是什么?

  2、什么是和平问题?什么是发展问题?

  3、什么是当今时代的主流?

  4、和平与发展的主要障碍是什么?怎样扫除这个障碍?

  5、讨论:举一例说明西方某些国家是如何推行霸权主义和强权政治的?这对世界和平与发展有何影响?

  (如美国为了本国的利益,以反恐为口号,把是否赞成他的主张作为划分朋友和敌人的标准,任意把别国说成是“邪恶轴心”,提出“先发制人”的强权理论,诉诸武力。这种霸权主义和强权政治,对世界和平构成了严重威胁。)

  五、作业 

  2、当今时代的主题是什么?当今时代的主流是什么?和平与发展的主要障碍是什么?

  六、板书

  二、和平与发展是当今时代主题

  ㈠和平与发展问题

  1、和平问题

  2、发展问题

  3、当今时代的主流

  ㈡和平与发展的主要障碍

  1、威胁世界和平与发展的主要根源

  2、坚决反对霸权主义和强权政治

  第三教时

  一、教学内容:当前国际竞争日趋激烈

  二、教学目标 

  识记:1、世界范围内科技革命突飞猛进。

  2、当前国际竞争日趋激烈的形势。

  理解:当前国际竞争的实质。

  运用:我们面临的机遇和挑战。

  重点难点:1、当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

  2、我们面临的机遇和挑战。

  三、教学过程 

  ㈠世界范围内科技革命突飞猛进

  1、当今世界科技发展的作用

  阅读节1:①当今世界科学技术的发展产生了什么作用?

  ②阅读小字部分:三次科技革命使生产方式发生了什么变化?

  2、当代科技革命的深刻影响

  阅读节2:当代科技革命对社会经济产生了哪些空前地深刻而广泛的影响?

  ㈡当前国际竞争的实质

  1、国际竞争的表现

  阅读节1:当今世界正在向什么方面发展?在发展过程中有没有竞争?

  阅读节2:①当前国际竞争表现在哪些方面?

  2、国际竞争的实质

  ②当前国际竞争的实质是什么?

  ③什么是综合国力?包括哪些因素?其中什么是决定性的因素?

  3、增强综合国力,提高国际地位

  阅读节3:当前世界各国为什么都在努力增强综合国力?

  ㈢我们面临的机遇和挑战

  1、加入世贸组织我国面临新的发展机遇

  阅读小字部分。阅读节1:①我国加入世贸组织标志着什么?

  ②我国加入世贸组织面临着新的发展机遇是指什么?

  2、加入世贸组织我们面临严峻挑战

  阅读节2:①我国加入世贸组织面临严峻的挑战是指什么?其中对企业的挑战是什么?对政府的挑战是什么?

  ②我国加入世贸组织使得我国哪些问题更加突出?P2

  四、小结

  1、当代科技革命的作用?影响?

  2、当前国际竞争的实质?

  3、怎样才能提高国际地位?

  4、我国加入世贸组织面临怎样的机遇和挑战?

  5、讨论:面对当前日益激烈的竞争形势,我们青少年应具备哪些素质?

  (当前国际竞争日益激烈,实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。要提高我国的国际地位,必须增强我国的综合国力。为此,我们青少年必须具有良好的思想道德素质和科学文化素质,做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人,为祖国的富强、科技的发展作出贡献。)

  五、作业 

  3、我国加入世贸组织面临怎样的机遇和挑战?

  六、板书

  三、当前国际竞争日趋激烈

  ㈠世界范围内的科技革命突飞猛进

  1、当今世界科技发展的作用

  2、当代科技革命的深刻影响

  ㈡当前国际竞争的实质

  1、国际竞争的表现

  2、国际竞争的实质

  3、增强综合国力,提高国际地位

  ㈢我国的机遇和挑战

  1、加入世贸组织我国面临新的发展机遇

  2、加入世贸组织我国面临严峻挑战

  第四教时

  一、教学内容:树立共同理想做“四有”人才

  二、教学目标 

  识记:1、现阶段我国各族人民的共同理想。

  2、时代赋予当代青年的崇高使命。

  理解:当今和未来世界的竞争从根本上说是人才的竞争。

  运用:立场做社会主义现代化建设的“四有”人才。

  重点难点:青年成才的条件。

  三、教学过程 

  ㈠现阶段我国各族人民的共同理想

  1、树立崇高的共产主义理想

  阅读节1、2:①在阶级社会,人们为什么对美好理想社会的追求始终不渝?

  ②马克思、恩格斯根据什么勾画了未来美好社会的轮廓?

  阅读节3:①这个美好社会就是什么社会?是怎样的一个社会?

  ②中国共产党的最高理想是什么?

  阅读节4:共产主义和社会主义有什么关系?

  2、现阶段我国各族人民的共同理想

  阅读节5:①我国现阶段各族人民的共同理想是什么?

  ②共同理想的作用是什么?在其作用下,我国取得了怎样的成就?

  ㈡时代赋予当代青年的崇高使命

  1、不同时代的人们具有不同的社会责任

  阅读节1:时代不同,人们应该承担的社会责任是否相同?

  阅读节2 在民主革命时代,人们的社会责任是什么?

  阅读节3:在社会主义建设时期,人们的社会责任是什么?

  2、当代青年的崇高使命

  阅读节4:①时代赋予当代青年的崇高使命是什么?

  ②振兴中华是指什么?(建设有中国特色社会主义)

  ㈢立志做“四有”人才

  1、当今和未来世界的竞争,从根本上说是人才的竞争

  阅读节1:①当今和未来世界的竞争,从根本上说是什么的竞争?②我国为什么需要大批人才?

  2、人才含义及层次之分和种类之别

  阅读节2:①么样的人是人才?②人才有层次之分和种类之别。什么是层次之分?什么是种类之别?

  3、立志做“四有”新人

  ①我们每个青年应该努力成为怎样的人才?

  ②为什么要成为人才?

  4、青年成才的条件和关键

  阅读节3:①人才成长需要哪些条件?什么是外在因素?什么内在因素?②能否成才,关键是什么?

  ⑤讨论:你打算怎样成为祖国需要的人才?

  (①人才含义;②成才条件;③自己打算。)

  四、小结

  1、我们应该树立怎样的社会理想?

  2、什么是最高理想和共同理想?

  3、当代青年的社会责任是什么?

  4、人才含义及层次之分和种类之别?

  5、青年应成为怎样的人才?

  6、成才的条件和关键是什么?

  五、作业 

  4、一个人怎样才能成才?

  六、板书

  四、树立共同理想做“四有”人才

  ㈠现阶段我国各种人民的共同理想

  1、树立崇高的共产主义理想

  2、现阶段我国各族人民的共同理想

  ㈡时代赋予当代青年的崇高使命

  1、不同时代的人们具有不同的社会责任

  2、当代青年的崇高使命

  ㈢立志做“四有”人才

  1、当今和未来世界的竞争,从根本上说是人才的竞争

  2、人才含义及层次之分和种类之别

  3、立志做“四有”新人

  4、青年成才的条件和关键

  第五教时

  一、教学内容:发扬艰苦创业精神投身创业实践

  二、教学目标 

  识记:在不同岗位上担当起改革和发展的重任。

  理解:增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。

  运用:1、新时期大力倡导和发扬创业精神。

  2、要有正确的择业思想

  重点难点:1、建设祖国需要发扬艰苦创业精神。

  2、增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。

  3、树立正确的职业观。

  三、教学过程 

  ㈠新时期需要大力倡导和发扬艰苦创业精神

  1、理想的实现过程是一个艰苦奋斗的过程

  阅读节1:①什么是艰苦奋斗?

  ②任何理想的实现过程都是怎样的一个过程?

  2、实现社会主义现代化需要艰苦创业精神

  阅读节2:①我们建设中国特色的社会主义需要什么精神?

  ②实现社会主义现代化的重要保证是什么?

  ③我们需要艰苦创业精神是由什么决定和要求的?

  阅读节3:为什么说是由基本国情决定的?

  阅读节4:为什么说是由长期性和艰巨性决定的?

  阅读节5:为什么说是由精神文明所要求的?

  小结:我们为什么要发扬艰苦创业精神?

  讨论:当前我们应当怎样发扬艰苦创业精神?

  (①勤奋努力学好科学文化知识,立志成为祖国需要的人才;②勤俭节约,适度消费。)

  ㈡增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡

  1、创新是国家兴旺发达的不竭动力

  阅读节1:为什么要有创新精神?

  2、青少年尤其应培养创新精神

  阅读节2:摆在我们全党和全国人民面前的一项十分重要的、紧迫的任务是什么?我们青少年应怎么办?

  ㈢在不同的岗位上担当起改革发展的重任

  1、正确认识和对待不同职业

  阅读节1:人们是怎样尽到自己的社会责任的?成才之路是在什么过程中开辟的?

  阅读节2:职业是怎样造成的?如何看待我国的职业分工?当代青年应怎样对待职业?

  2、要有正确的择业思想

  阅读节3:我们应怎样选择职业?

  四、小结

  1、什么是艰苦奋斗?

  2、为什么要发扬艰苦创业精神?

  3、增强民族创新能力有什么重要性?

  4、我们应树立怎样的职业观?

  5、正确的择业思想是什么?

  五、作业 

  5、青少年为什么要注意培养自己的创新精神?

  六、板书

  五、发扬创业精神,投身创业实践

  ㈠新时期需要大力倡导和发扬艰苦创业精神

  1、理想的实现过程是一个艰苦奋斗的过程

  2、实现社会主义现代化需要艰苦创业精神

  ㈡增强民族创新能力关系到中华民族兴衰存亡

  1、创新是国家兴旺发达的不竭动力

  2、青少年尤其应培养创新精神

  ㈢在不同的岗位上担当起改革发展的重任

  1、正确认识和对待不同职业 2、要有正确的择业思想

  第六教时

  全文复习

  1、什么是人类社会发展的一般过程?什么是特殊过程?特殊过程与一般过程有什么关系?

  2、社会发展史首先是什么的历史?为什么?

  3、生产力与生产关系之间有什么关系?人类社会发展的基本规律是什么?

  4、衡量社会进步的标准是什么?今天,判断我国各方面工作的标准是什么?这种标准的理论依据是什么?

  5、当今时代的主题是什么?什么是和平问题?什么是发展问题?

  6、怎样看待和平问题?怎样看待发展问题?

  7、当今时代的主流是什么?

  8、和平与发展的主要障碍是什么?某些大国为什么要推行霸权主义和强权政治?怎样才能维护世界和平与发展?

  9、当代科技发展的作用是什么?影响是什么?

  10、当前国际竞争的实质是什么?我国为什么要增强综合国力?

  11、加入世界贸易组织,我国面临怎样的发展机遇和挑战?

  12、我们的最高理想是什么?共同理想是什么?

  13、社会主义与共产主义有什么关系?

  14、当代青年的社会责任是什么?当代青年应以什么为崇高使命?

  15、当今和未来世界的竞争,从根本上说是什么的竞争?

  16、什么是人才?怎样理解人才的层次和种类?

  17、我们青年应成为怎样的人才?

  18、怎样才能成才?

  19、为什么要发扬艰苦创业精神?

  20、增强民族创新精神有什么重要性?

  21、怎样正确认识和对待不同职业?

  22、怎样的择业思想才是正确的?

  思考与探索

  一、辨别分析

  这个观点是错误的。因为:在全民族树立艰苦创业精神,是实现社会主义现代化的重要保证。这是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的,是由建设有中国特色社会主义的长期性和艰巨性决定的,也是建设社会主义精神文明所要求的。

  二、阅读理解

  ①张英成才,是内在和外在两种因素共同作用的结果,章教授的悉心指导和传授为张英成才提供了条件,而张英成才的关键是自己的勤奋努力。

  ②作为改革开放时代的青少年,应珍惜社会主义制度为我们提供的良好的社会环境,抓住成才的最佳时期,刻苦学习,勤奋努力,不断提高思想道德素质和科学文化素质,努力实现成才愿望。

第九课教案 篇4

  学习目标:

  1、认识“麻、症”等10个生字,会写“愿、姿”等13个字,能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。

  2、正确、流利地朗读课文,在整体感知课文内容的基础上,精读课文第一段。

  导学流程:

  一、解读课题,导入新课

  1、今天,有这么多老师到我们班来听课,你会用什么方式来表示对他们的欢迎?

  (学生不由自主地鼓起掌来。)

  2、板书课题:掌声(学生齐读课题。)

  3、声能传情,读课题也要有讲究,怎么读,就能让大家感受到掌声的热情?(生读得更热情整齐些了。)

  4、你在什么时候得到过别人的掌声?(学生自由说。)

  5、在别人送给你掌声时,你谢过人家吗?(大部分同学没有)带上你心中的那份谢意,让我们满怀深情地把课题再读一遍。

  设计意图:重视提取学生已有的生活经验储备,感受掌声的作用。语文不用概念说话,它是感性的。

  二、读准词句,整体感知

  1、请大家认真读课文,边读边圈画出生字新词,并借助拼音读准它。在这篇课文中有些词是很容易读错的,请留意一下。(学生自由通读课文。)

  2、出示本课词语,在字音方面,你认为哪几个词是最容易读错的,给大家提个醒。交流:

  (1)落[lào]下:反复正音,直到读准。

  (2)麻[má]痹[bì]症[zhèng]:字音读得准,但感觉不够准,(指着麻痹症的偏旁)这是什么?(病字框),是啊,这是一种由病毒侵入脊髓引起的急性的传染病,严重时导致残疾甚至瘫痪。有病了身体就不舒服了,那该怎么读啊?(生皱着小眉头读。)

  3、同桌互读课文,读得正确流利的,由同桌打上。

  4、鼓励学生自告奋勇读自己喜欢的段落,在读的过程中老师相机指导。

  5、请大家再次读课文,想想课文主要写了什么事?

  设计意图:引导学生把课文读正确、流利不容易,我把读正确、读流利当作

  “保底工程”要求人人做到,舍得花时间逐词、逐句、逐段地读,必要时教师还要作示范。课堂上教师和学生的互听互读是对话的重要组成部分。

  对话也包括“你读我读”,在互读互听中夯实基础,这一环节的设计为后面的精读课文打基础。

  三、走进文本,对话交流

  1、英子是一个怎样的小姑娘?默读课文,圈画出描写英子外貌及性格特点的词句。

  2、交流自学成果,抓住重点词句加以体会,随机交流以下句子:

  (1)她很文静,总是默默地坐在教室的一角。

  文静是什么意思?你从“默默地”这个词体会到了什么?

  (2)因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。

  ①学习生字:‘姿、势’老师范写,学生也认认真真地写一遍。

  ②英子的走路姿势是什么样子的?联系下文的“一摇一晃”来理解“残疾”一词。

  ③体验说话:英子走路“一摇一晃”,她不能像我们一样。

  ④她是多么难受啊,带自己的感受读好这句话。

  (3)上课前,她早早地来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。

  ①用心读读这句话,想一想英子为什么要这样做?从“早早地、总是、最后一个”这三个词中你又感受到了什么?

  ②是啊,我们带着一种感动,感受到了英子的不幸,体会到了她的孤单和自卑。现在你会用一种怎样的心情来读好第一段话呢?试一试!

  设计意图:在这一教学环节中,通过引导学生仔细揣摩重点词句,引领学生深入走进文本,读悟文字背后的声音,让学生在读读说说中与文本对话、与英子对话,真切地感受、体验英子的内心世界。

  四、指导书写,布置作业

  1、仔细观察本课的生字,想想哪些笔画特别需要提醒。

  2、重点探讨“烈、著”这2个上下结构的字的写法,范写。

  3、学生练习书写生字,及时展示学生写的字,并及时进行指导、评价。

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第九课教案(精选4篇)

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