基本路线（精选16篇）
基本路线 篇1
第五课：
第一课时
【教材分析
教材主要分析了。
【学情分析】
对党的基本路线的理解，对学生来说是一个难点，特别是让学生深刻领会我党提出以经济建设为中心的必要性。
【教学目标 】
1、党的基本路线
2、基本路线的核心内容、改革开放、四项基本原则
3、基本路线提出的奋斗目标
教学重点、难点
1、基本路线提出的核心内容
2、为什么以经济建设为中心
【教学方法】
讨论法、例举法、自学
【教学过程 】
导入 ：我国的基本国情？
我国正处于社会主义初级阶段
问：坚持一切从社会主义初级阶段实际出发有什么意义？
讲授新课：
一、党在社会主义初级阶段基本路线（板书）
领导和团结全国各族人民
以经济建设为中心――一个中心
两个基本点 坚持四项基本原则――立国之本
坚持改革开放――发展动力
自力更生 艰苦奋斗
奋斗目标：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家
经济 政治 文化
1、基本路线的核心内容：（板书）
一个中心 两个基本点
一个中心――以经济建设为中心
经济建设――中心地位
现代化建设 政治建设
文化建设
讨论：为什么要以经济建设为中心？
解决社会的主要矛盾
只有以经济建设为中心才能 为政治、文化建设打下基础，推动全面进步 巩固和发展社会主义制度
提高我国的国际地位
坚持四项基本原则：坚持社会主义道路
立国之本 坚持人民民主专政
两个基本点： 政治保证 坚持中国共产党领导
坚持马列主义、毛泽东思想
坚持改革开放――发展动力
问：改革的性质？
改革与生产力不相适应的经济体制、政治体制、和其他方面的体制。
改革的目的――解放生产力、发展生产力，建设有中国特色的社会主义。
2对外开放――长期的基本国策（板书）
问：我国实行对外开放的必要性？
（1）整个世界成为互相依赖的有机整体
（2）我国抓住入世的机会，扩大开放，积极参与国际合作竞争，利用国外先进文明成果来发展社会主义。
【测标内容】
、及其核心内容。
【教后小记】
基本路线 篇2
第五课：
第一课时
【教材分析
教材主要分析了。
【学情分析】
对党的基本路线的理解，对学生来说是一个难点，特别是让学生深刻领会我党提出以经济建设为中心的必要性。
【教学目标 】
1、党的基本路线
2、基本路线的核心内容、改革开放、四项基本原则
3、基本路线提出的奋斗目标
教学重点、难点
1、基本路线提出的核心内容
2、为什么以经济建设为中心
【教学方法】
讨论法、例举法、自学
【教学过程 】
导入 ：我国的基本国情？
我国正处于社会主义初级阶段
问：坚持一切从社会主义初级阶段实际出发有什么意义？
讲授新课：
一、党在社会主义初级阶段基本路线（板书）
领导和团结全国各族人民
以经济建设为中心――一个中心
两个基本点 坚持四项基本原则――立国之本
坚持改革开放――发展动力
自力更生 艰苦奋斗
奋斗目标：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家
经济 政治 文化
1、基本路线的核心内容：（板书）
一个中心 两个基本点
一个中心――以经济建设为中心
经济建设――中心地位
现代化建设 政治建设
文化建设
讨论：为什么要以经济建设为中心？
解决社会的主要矛盾
只有以经济建设为中心才能 为政治、文化建设打下基础，推动全面进步 巩固和发展社会主义制度
提高我国的国际地位
坚持四项基本原则：坚持社会主义道路
立国之本 坚持人民民主专政
两个基本点： 政治保证 坚持中国共产党领导
坚持马列主义、毛泽东思想
坚持改革开放――发展动力
问：改革的性质？
改革与生产力不相适应的经济体制、政治体制、和其他方面的体制。
改革的目的――解放生产力、发展生产力，建设有中国特色的社会主义。
2对外开放――长期的基本国策（板书）
问：我国实行对外开放的必要性？
（1）整个世界成为互相依赖的有机整体
（2）我国抓住入世的机会，扩大开放，积极参与国际合作竞争，利用国外先进文明成果来发展社会主义。
【测标内容】
、及其核心内容。
【教后小记】
基本路线 篇3
课题：
学生学习流程
训练题目专区
批注感悟一、学习目标：学生通过学习，掌握我国现阶段的基本路线的内容，并理解“一个中心、两个基本点”的重要性，增强关注社会、热爱祖国的情感。二、前置知识及本节内容在章节中的位置作用：前置知识：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国的基本国情；位置作用：本节内容是本课的第二框，与前一框内容前后相继，在学生了解了我国的基本国情后，学习本框内容会为学生正确认识我国取得当前伟大成就的原因、中国共产党的英明领导奠定基础，同时这一框内容也是后面所学的国策、战略的总指导。三、预习效果检测：填空题四、反馈一：五、重点内容研究：1、核心问题呈现：（1）我国现阶段的基本路线p37；（2）以经济建设为中心的含义及重要性p38；（3）四项基本原则的内容及地位p38；（4）改革开放的重要性p38；（5）为什么要坚持党的基本路线？怎样坚持党的基本路线不动摇p39-40？2、阅读右边题目，自我感悟：3、在小组内提出并交流你的问题，合作探究4、以小组为单位展示成果5、有哪些问题请教老师？6、把你认为重要的和老师点拨的内容整理到批注栏7、现在做练习题六、反馈二七、老师认为这一堂课的难点是：（1）为什么要坚持党的基本路线?（2）怎样坚持党的基本路线不动摇？八、整理消化九、当堂检测（同桌互查，并记分。）十、反馈三核心 内容情境导入：你或你父母的理想生活是怎样的（试描述一下）？你认为怎样才能实现人们心目中的理想生活？三、填空(并在课本相应位置划出)1、根据 这一基本国情，党从 出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。2、基本路线的内容：领导和团结全国各族人民，以 为中心，坚持 ，坚持 ，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成 的社会主义现代化国家而奋斗。核心内容即“ 、 ” 3、以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于 ，就是要把 摆在首要地位。 以经济建设为中心是 ，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的 。4、四项基本原则，即 、 、 、 。四项基本原则是 ，是我们党、我们国家生存发展的 。5、改革开放是 ，是我们党、我们国家发展进步的 。五、2阅读课本p39（1）如果你是小青的家人，你最想说的是 。（2）在你看来，小青一家过上幸福生活的主要原因有哪些？《现代教育报》p28-29一、我来选择二、我来回答1、2、巩固记忆本课问题，并完成下面知识体系：坚持基本路线不动摇
核心 内容十一、消错区（教师的教后反思）
基本路线 篇4
3.2
一、学习目标
●情感、态度、价值观目标：通过了解我国改革开放以来在社会主义现代化建设中所取得的巨大成就，引导学生更好地理解党的基本路线，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。
●知识能力目标：了解党的基本路线的内容并理解其重要意义。
二、重点难点
重点: 基本路线的核心内容
难点:正确处理好改革、发展、稳定三者关系
三、教（学）法设计 材料分析法 合作探究法 知识讲授法
四、课堂学习
导入：（个性化备课）
新授： 党在社会主义初级阶段基本路线的内容
（化解为： 领导核心、依靠力量、核心内容、奋斗精神、奋斗目标等小问题来掌握）
一、核心内容
1.一个中心：以经济建设为中心（含义、重要性）
2.两个基本点：（1）坚持四项基本原则 （含义、地位）
（2）坚持改革开放 （含义、地位）
a对内改革 思考：改革是要改变中国的社会性质吗？
b对外开放 思考：中国为什么要实行对外开放？
二、坚持党的基本路线不动摇
1.为什么坚党的基本路线不动摇？
2.怎样坚持党的基本路线不动摇？
（1）必须把“一个中心”与“两个基本点”有机统一起来。
目 标 （ ）
导航系统 （ ）
华夏经济号
动力系统（ ）
(2)坚持党的基本路线，必须正确处理改革、发展和稳定的关系：
是动力， 是硬道理， 压倒一切。
小结：（个性化备课）
五、 填一填――知识结构更明了
党的基本路线：
（1） 制定依据：
（2） 奋斗目标：把我国建设成为 、 、 、 的社会主义
（3） 核心内容：
两个基本点 （立国之本）
（强大动力） 对内
对外
（4） 对之态度：要 的坚持党的基本路线（为什么？怎么样？）
六、练一练――步步为营学的牢
（一）辨别是非：
1.在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设。把集中力量发展生产力摆在首要地位。（ ）
2.改革是动力、发展是目的、发展和改革是稳定的前提。（ ）
3. 十一届三中全会以来，我们进行改革是为了改变我国的社会主义制度。（ ）
4.建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线（ ）
（二）分析说明题
材料一：改革开放以来我国国内生产总值发展状况：
年份 1978 1997
国内生产总值（亿元） 3624 74462 182321
材料二：改革开放以来百姓生活的十大变迁：
（1）钱袋子鼓起来。 （2）私人轿车多起来。（3）恩格尔系数降下来。
（4）衣着服饰靓起来。 （5）饮食营养起来。（6）文化程度高起来。
（7）人的寿命长起来。 （8）假日旅游热起来。（9）住房面积大起来。 （10）通信方式快起来。
阅读材料，运用所学的知识回答：
（1） 以上的变化说明了什么？
（2） 发生以上变化的原因主要有哪些？（至少3点）
基本路线 篇5
导入：（从自己家庭成员的美好愿望如何实现为切入口，引入党的基本路线的内容）
1、“一个中心、两个基本点”（板书）
（1）、党的基本路线的内容（板书）
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。（制定这一路线的根本依据是什么？）
（2）、基本路线制定的根本依据（板书）
正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。
（3）、基本路线制定的出发点或根本目的（板书）
全国各族人民的根本利益
（从而可以看出，党的基本路线是党的先进性和“三个代表”主要思想的具体体现）
（在基本路线的内容中，社会主义现代化建设事业的领导核心是中国共产党，主体是全国各族人民，一个中心是经济建设，两个基本点是坚持改革开放，坚持四项基本原则，目标是建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，根本途径是自力更生、艰苦创业。）
（4）、基本路线的核心内容：“一个中心、两个基本点”（板书）（即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放）
（以教材组图中与学生一起得出：这些成就的取得，都是以经济建设为中心的结果，并且都是代表了最广大人民利益的一种体现。）
（如何理解以经济建设为中心？）
（先请同学们看p38页第一节“以经济建设为中心……首要地位”这段话，然而以家乡、地区、祖国近二十年的发展变化加以证明，从而得出：）
①为什么要以经济建设为中心（板书），答案见p38页第一节“只有……才能……才能……才能”。
（四项基本原则和改革开放是基本路线核心内容中的两个基本点，那么：）
②什么是四项基本原则？（板书）
坚持社会主义道路
坚持人民民主专政
坚持中国共产党的领导
坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想
（集体朗读四项基本原则的内容）
③坚持四项基本原则的重要性（副板书）
（指导学生从书本中寻找，教师分析）
a、是全国人民的根本利益所在。
b、是社会主义现代化建设事业的政治保证。
c、如果……都是……
（告诉学生）: 四项基本原则是立国之本(彩色副板书)
改革开放是强大动力或强国之路(彩色副板书)
(改革不是对社会主义制度的否定,不是全盘推翻,而是社会主义制度的自我完善和发展,是为了促进经济社会的全面发展,是为了更好地满足最广大人民的根本利益,是为了巩固社会主义制度,从而形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟,比较定型的制度.)
(可用一些通俗的谚语来进行鲜明的对比说明.) (彩色副板书)
对外开放:是改革和建设比不可少的条件
是建设中国特色社会主义的必然选择
是我国必须长期坚持的四项基本国策
(可以历史的史实来证实,也可以用国外象越南等一些地区的现状作比较.)
2、坚持基本路线不动摇（板书)
（在学生课前对自己家庭20年前与后的状况的调查的基础上进行双边合作探究，得出一个结论：）
（1）、坚持党的基本路线不动摇，国力会强大，人民得实惠，社会保安定，国际地位会提高，民族精神会增强。
（从课本的相关知识连接入手，解决改革、发展、稳定之间的关系）
（2）、改革、发展、稳定之间的关系（板书）
①坚持党的基本路线，就要把一个中心两个基本点统一与建设中国特色社会主义的伟大实践。
②改革是动力，发展是目的，稳定是前提。
（同图片和邓小平同志的话结合教材最后一节内容进行小结这一课时的内容。）
基本路线 篇6
第三课第二节第二框坚持党的基本路线不动摇
[导入 新课]
教师：1992年邓小平在视察南方的谈话中语重心长地强调：
（多媒体显示）
基本路线要管一百年，动摇不得。
那么，为什么要坚持党的基本路线不动摇呢？
（学生思考，教师板书）
[学习新课]
二、坚持党的基本路钱不动摇（板书）
教师：我们为什么必须坚持党的基本路线不动摇？是因为它是我们的事业能够经受风险和考验，顺利达到目标的最可靠的保证。
1.最可靠的保证（板书）
教师：通过上一节课的学习，我们已经知道：党的基本路线是根据我国社会主义初级阶段的基本国情制定的。所谓初级阶段，就是不发达阶段。这种不发达表现在政治、经济、文化生活等各个方面。同学们请看书，它总的特征是什么？
学生：我国社会主义初级阶段，是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的阶段；是逐步缩小同世界先进水平差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。
教师：我国社会主义初级阶段，需要逐步摆脱不发达状态，逐步缩小同世界先进水平的差距。这两个"逐步"说明了什么问题？
学生：这两个"逐步"说明，我国生产力的发展，必然要经历长期的、逐步实现的过程。
教师：是的。我这里还有一个资料可以更具体地说明这个问题。下面请看大屏幕。
（多媒体显示）
我国部分地区实现现代化的时间表
地区
现代化水平的
相对比较（%）
达到中等发达国家水平
的时间（年）
上海
73.32
2015
北京
68.14
2018
广东
63.79
2021
天津
57.87
2026
江苏
49.96
2033
福建
48.15
2034
辽宁
47.32
2035
浙江
46.32
2036
山东
41.36
2041
黑龙江
41.10
2041
中国整体
40
2050
教师：由此可见，即使是我国东部这些比较发达的地区，距离中等发达国家的水平还有二三十年的差距，所以，我国社会主义初级阶段是一个长期的历史过程。
（1）社会主义初级阶段是一个长期的历史过程（板书）..
教师：那么，社会主义初级阶段需要持续到什么时间呢？
学生：到2050年，21世纪中叶。
教师：我国社会主义基本制度的建立是在什么时间？
学生：是在1956年社会主义改造基本完成之后。
教师：同学们，这样算来，我国社会主义初级阶段从20世纪50年代算起至少需要多长时间呢？
学生：从我国社会主义基本制度的建立到基本实现社会主义现代化，至少需要一百年的时间。
教师：所以，根据这一基本国情制定的基本路线，我们也应该坚持一百年不动摇。不过同时必须说明的是，我国社会主义初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都要经历的那种起始阶段，而是特指脱胎于半殖民地半封建社会，在经济文化发展水平相对落后的条件下，我国建设社会主义必然要经历的阶段。
在社会主义初级阶段，坚持党的基本路线具有重要意义。
教师：同学们，请看下面这段录像：
播放录像剪辑：举国上下欢庆申办奥运会成功的场景；宣布中国加入WTO。世界贸易组织的场景；在上海成功举办APEC会议的场景；全国球迷欢庆中国国家男子足球队打进世界杯的场景。我国的运动员获得金牌的激动场面.
看到这些场景，至今我们仍然心潮澎湃，激动不已，以至于很多国际评论说，2001是中国年。同学们想一想，我们今天之所以能够取得这样的成就，原因是什么呢？
学生1：我们的经济发展了，综合国力增强了。
学生2：我国的国际地位提高了。.
教师：我们的综合国力之所以能够增强其原因又是什么呢？
学生：我们坚持了以经济建设为中心，坚持了四项基本原则，坚持了改革开放，即坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线。
教师：对。这些都说明我们必须坚持党的基本路线不动摇。同学们能否再结合社会生活实际谈谈我们为什么要坚持党的基本路线不动摇呢？
学生1：我国现在每年国民生产总值都以7%以上的速度增长，人民的生活水平得到了迅速提高，这就是坚持了党的基本路线的结果。
学生2：现在企业改革中出现了一些下岗职工，要解决这些问题，就必须坚持以经济建设为中心，深化改革。
学生3：我国现在还处于社会主义初级阶段，在很多方面与发.达国家相比较还存在差距。比如在科技方面，像飞机制造业、大规模集成电路、汽车工业的核心技术等同美国等发达国家相比至少还存在10年以上的差距。这就必须坚持对外开放，引进技术，加快我们的发展。特别是我国已加入了WT0，这就要求我们进一步.加快对外开放的步伐。
学生4：我国现在的社会保障水平还比较低，要建立完善可靠的社会保障体系，就离不开国民经济的快速发展。
学生5：我们现在社会稳定，人民能够安居乐业，这就是坚持四项基本原则的结果。
教师：是的。20多年来，尽管国际国内发生了这样那样的重大事件，像海湾战争、苏联解体、亚洲金融风暴、美国"9·11"事件、巴以冲突、印巴冲突等，但是我国人民的生活水平和综合国力却上了一个大台阶，我们的社会主义制度也经受住了严峻的考验，显示了强大的生命力。其主要原因就是我们始终坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线。由此我们可以得出一个什么结论？
学生：在社会主义初级阶段，我们只有坚定不移地贯彻党的基本路线，才能不断地把建设有中国特色社会主义事业推向前进。
教师：事实上，历史的经验也充分证明了这一点。十一届三中全会前，我国在建设社会主义中出现失误的根本原因之一，就在于提出的一些任务和政策超越了社会主义初级阶段。改革开放以来，我国现代化建设取得成功的根本原因之一，就是克服了那些超越阶段的错误观念和政策，抵制了抛弃社会主义基本制度的错误主张，确立了一条正确的基本路线。党的基本路线关系着国家的前途、民族的命运。建设有中国特色的社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。党在社会主义初级阶段的基本路线是我们的事业能够经受风险和考验，顺利达到目标的最可靠的保证。
既然党的基本路线是我们的事业能够经受风险和考验，顺利达到目标的最可靠的保证，我们必须毫不动摇地坚持它，那么，我们又应当如何坚持这一基本路线呢？为什么？请同学们边思考边看书。
（过渡）党的基本路线是一个统一的整体。但坚持它的关键是坚持以经济建设为中心不动摇。
2.统一的整体（板书）
（1）关键是坚持以经济建设为中心不动摇（板书）
教师：在本课的第一节我们学过：我国目前的基本国情是什么？
学生：正处于社会主义初级阶段。
教师：在社会主义初级阶段，我国社会的主要矛盾是什么？
学生：是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
教师：那么，我们应当如何解决这一矛盾？
学生：解放生产力，发展生产力。
教师：社会主义的根本任务是什么？
学生：解放生产力，发展生产力。
教师：解放生产力，发展生产力的根本途径是什么？
学生：以经济建设为中心。
教师：党的基本路线的根本内容是什么？
学生：以经济建设为中心。
教师：对。综上可见：坚持党在社会主义初级阶段基本路线的关键是坚持以经济建设为中心不动摇。
（多媒体显示）
社会主义初级阶段的主要矛盾 社会主义的根本任务
解 途
决 径
解放生产力，发展生产力
根 途
本 径
以经济建设为中心
根 内
本 容
党的基本路线
教师：我国有这样两句古话："知足常乐"、"小富即安"。既然我国在上世纪末已基本实现了小康，那么，我们是否可以"知足常乐"、"小富即安"，止步于小康，停止发展呢？
学生：不行。
教师：为什么呢？
（学生议论、自由发言）
学生1：在当今世界，不发展不行，发展慢了也不行。
学生2：发展是硬道理，是解决一切问题的关键。
（教师总结，并引导学生深化认识）
教师：的确如此。试想，以新世纪为起点，我国已进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新阶段。在这一新阶段，从国内国际两个方面来看，在面临着机遇的同时，也面临着一些问题和挑战。请大家联系社会现实思考一下，我国目前面临着哪些问题和挑战？
学生1：我国面临着严峻的人口、资源、环境问题。
学生2：我国还有少数地方的群众没有完全脱贫。
等生3：我国相当一部分企业及其产品的国际竞争力还不强。
学生4：我国还存在下岗问题，全国的就业门路还有待于进一步扩大。
学生5：我国的社会保障制度还不健全。
学生6：在我国加入WT。后，我国的诸多方面还没有与国际接轨。
学生7：我国社会主义的优越性还没有充分发挥出来，社会主义的凝聚力和吸引力还需继续增强。
学生8：中国台湾问题还没解决，祖国统一大业尚未彻底完成。
学生9：我国在国际事务中的作用还有待进一步增强。
学生10：当今经济全球化、政治多极化、科技高新化的趋势，使国际竞争日趋激烈，也使我国面临着严峻的挑战。
教师：要解决刚才同学们列举的这些问题，其关键是什么？
学生：这一切都要求我们抓住机遇，加快发展。
（多媒体显示）
发展是硬道理，中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展。
一一
教师：非常正确。也正因为如此，当前我们更需要坚持以经济建设为中心，加快发展。只有这样，我们才能通过发展去解决问题，在解决问题中前进。在整个社会主义初级阶段，经济建设始终是我们的中心工作。除非发生大规模的战争，否则，不管国际国内发生这样那样的重大事件，我们始终都不能动摇这个中心。
（多媒体显示）
现在要横下心来，除了爆发大规模战争外，就要始终如一地、贯彻始终地搞这件事，一切围绕着这件事，不受任何干扰。就是爆发大规模战争，打仗以后也要继续干，或者重新干。
一一邓小平
教师："一个中心"、"两个基本点"是一个统一的有机整体，所以，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，还要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践。
（多媒体显示）
全党要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践。
一一
（2）要把“一个中心”和“两个基本点”统一起来（板书）
教师：请同学们思考一下，为什么要把"一个中心"和"两个基本点"统一起来呢？
学生：这是因为，"一个中心"和"两个基本点"是相互依存、缺一不可的有机整体。
教师：我们应当如何理解这种关系呢？请同学们看大屏幕画面后，谈谈自己的认识。
（多媒体显示）
学生1：经济建设就像这架飞机的工作舱，它是核心部分，所以，坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇。
学生2："两个基本点"，一个是立国之本，一个是强国之路？二者同等重要、缺一不可。必须把改革开放向四项基本原则统一起来。四项基本原则就像是导航系统，只有坚持四项基本原则，才能保证改革开放沿着社会主义方向发展；改革开放就像是动力系统，只有坚持改革开放，才能解放和发展生产力，使社会主义制度进一步巩固和发展。
学生3：坚持四项基本原则和坚持改革开放，都是为了更好地解放和发展生产力，把经济搞上去，实现社会主义现代化的宏伟目标。
教师：同学们回答得非常好。试想，一架飞机如果没有机舱，或没有导航系统，或没有动力系统，那将会有什么结果？
学生：（略）教师：正如同学们所分析的那样，如果没有了机舱，导航系统和动力系统就无所依托，失去意义；如果没有了导航系统，飞机将迷失方向，难以到达目的地；没有了动力系统，飞机将无法起飞前进。这三者都正常，相互配合、相互统一协调，飞机才能沿着正确的航线，向预定的目的地前进。这形象地说明了"一个中心"、"两个基本点"是相互依存、缺一不可的有机整体。
（多媒体显示）
以经济建设为中心 动
基 力
础
党的基本路线 坚持四项基本原则 保
保证 证
巩固
坚持改革开放
教师：（过渡）前面两点我们从理论上分析了应如何坚持党的基本路线不动摇。那么，在实际工作中，要坚持党的基本路线不动摇我们又应当如何做呢？
学生：要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局。
（3）在实际工作中牢牢先姐"抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定"的大局（板书）
教师：请同学们思考一下，并讨论为什么要这样做？
学生：（讨论，略）
教师应参与到学生的讨论中，并注意从以下几个方面引导学生将讨论引向深入：
第一，关于"抓住机遇"。历史上我国曾错过了几个绝好发展机遇，目前我国加入WT0，经济全球化和世界新科技革命突飞猛进的新形势，对我国又是一次难得的机遇（同时也是一次挑战），如果我们能抓住这一新的机遇，就可以加快发展。
第二，关于"深化改革，扩大开放、促进发展"。这是党的基本路线的必然要求和具体体现。
第三，关于"保持稳定"。邓小平同志在1989年2月对此有固一段深刻论述："中国的问题压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境，什么也搞不成，已经取得的成果也会失掉。中国一定要坚持改革开放，这是解决中国问题的希望，但是要改革，就一定要有稳定的政治环境。"前苏联及东欧社会主义国家发生剧变的教训，以及我国改革开放以来的成功经验，都是有力的证明。改革是动力，发展是目的，稳定是前提。只有正确处理好改革、发展、稳定三者的关系，才能总揽全局，保证社会经济的蓬勃发展。
[本框小结]
教师：总之，党的基本路线关系着国家的前途、民族的命运，"牢牢把握党的‘一个中心、两个基本点的基本路线，一百年不动摇，国家就能长治久安，中国就大有希望"。所以，党的基本路线必须长期坚持下去，贯穿于整个社会主义初级阶段，一百年不动摇。（在小结的同时用多媒体显示下面画面）
[实践应用]
教师：同学们请看这道辨析题，看一看我们对本节内容是否掌握了。请看大屏幕画面
（多媒体显示）
辨析下面观点：
我国现在正处于社会主义初级阶段，要发展经济，就需要实行，对外开放。因此，我们只要实行对外开放，就能够发展我国的社会主义经济。
请同学们思考一下，然后回答这个问题。
学生：（进行思考讨论，略）
教师：解答这个题目，应该和哪些知识进行联系呢？
学生：党的基本路线，特别是"一个中心、两个基本点"之间的关系。
教师：如何回答这道题呢？
学生：这个观点是片面的。发展经济离不开对外开放。但如果认为，只要对外开放，就能够发展经济，那就是片面的。
教师：具体的理由是什么呢？
学生1：四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路，两者都是为了更好地解放和发展生产力，把经济赶上去，所以，必须要把改革开放和四项基本原则结合起来。
学生2：要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于建设有中国特色的社会主义的伟大实践，因为这三个方面是一个有机整体。而且，只有坚持四项基本原则，才能够保证改革开放沿着社会主义方向发展。
教师：结合党的基本路线的内容，想一想要发展经济还离不开什么呢？
学生：还要坚持自力更生，艰苦创业。
教师：完全正确。很好。这节课我们就上到这里。下面布置作业 。
[课后作业 ]
对你所在的地区或社区在十一届三中全会前后的社会、经济状况开展一次社会调查，并自拟题目，围绕为什么和如何坚持党的基本路线这个中心，写一篇调查报告。
基本路线 篇7
第五课 党在社会主义初级阶段的基本路线
第一框 党在社会主义初级阶段的基本路线 讲学稿
班级 姓名
【学习目标】
我们要了解基本路线提出的奋斗目标，基本路线的核心内容，要以经济建设为中心，要坚持四项基本原则，要坚持改革开放。
【学习重点、难点】
在老师的帮助下，相信你能够主动地解决这些问题，
○基本路线的核心内容：即“一个中心，两个基本点”。
【阅读归纳】
找一找，通过你的看书，看看书中有哪些重要的知识或观点？
如：基本跸提出的奋斗目标是：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
○
○
○
试一试：单元选择题。
1.党在社会主义初级阶段的基本路线制定的客观依据是（ ）
a、我国的人口、资源和环境的基本状况
b、 社会主义的本质
c、现阶段我国社会的主要矛盾
d、初级阶段的基本国情和历史任务
2.我国的立国之本是 （ ）
a、四项基本原则 b、改革开放
c、以经济建设为中心 d、计划生育
3.在社会主义初级阶段，全国人民团结奋进的共同政治基础是 （ ）
a、毛泽东思想 b、邓小平理论
c、“三个代表”重要思想 d、四项基本原则
4、坚持党的基本路线不动摇，关键是 （ ）
a、正确认识社会主义初级阶段的基本国情
b、 坚持四项基本原则不动摇
c、坚持以经济建设为中心不动摇
d、坚持改革开放不动摇
想一想：积极参与，用心思考，大胆发表见解
一、热点时事新闻的发布及点评。
二、党在社会主义初级阶段的基本路线。
1.基本路线提出的奋斗目标
1） 奋斗目标：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家
2） 实现这一目标，必须坚持中国共产党的领导，团结全国各族人民，发扬“自力更生、艰苦创业”的优良传统。
2.基本路线的核心内容
1） 党的社会主义初级阶段基本路线的核心内容
2） “一个中心”即以经济建设为中心
3） “两个基本点”即坚持四项基本原则，坚持改革开放
【试题训练】
在《纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会上的讲话》中指出：“社会主义社会作为人类历史上崭新的社会形态是全面发展、全面进步的社会。”
1） 全面进步、全面发展主要是指哪几个方面的内容？各自目标是什么？
2） 我们要以哪一方面的建设为中心？
3） 抓住这一中心有何重要意义？
【我的疑问记录】问一问
认真学习了本框后，你有疑问吗？如有请写在下面，下节课让我们共同来解决。
第二框 坚持党的基本路线不动摇 讲学稿
班级 姓名
【学习目标】
我们要了解为什么要以经济建设为中心，社会主义初级阶段的主要矛盾，“一个中心”与“两个基本点”的相互关系，改革、发展、稳定的相互关系。
【学习重点、难点】
在老师的帮助下，相信你能够主动地解决这些问题，
○ “一个中心”与“两个基本点”的有机统一
○正确处理改革、发展、稳定的关系。
【阅读归纳】
找一找，通过你的看书，看看书中有哪些重要的知识或观点？
如：我们事业能够经受风险考验，顺利达到目标的最可靠的保证是：毫不动摇地坚持党的“一个中心，两上基本点”的基本路线。。
○
○
○
试一试：单元选择题。
1.改革开放以来，我国社会主义建设取得举世瞩目的成就，其经险归结到一点（ ）
a、就是要始终坚持邓小平理论不动摇
b、 就是要搞清楚社会主义的本质
c、就是要认清我国正处在社会主义初级阶段这一基本国情
d、就是要坚持党在社会主义初级阶段的基本路线
2.邓小平说：“政治不安定，谁还有精力搞饭吃？更谈不上发展了。”此话说明（ ）
a、政治稳定了，我们自然就有饭吃
b、 有没有饭吃不要紧，政治稳定最重要
c、没有政治稳定，什么改革开放，什么四个现代化，都谈不上
d、对中国这样的国来说，稳定是关键，维护社会稳定是现阶段一切工作的中心
3. 全面建设小康社会，中国特色社会主义事业不断取得新成就的根本保证是（ ）
a、坚持对外开放的基本国策 b、坚持完善社会主义市场经济体制
c、坚持中国共产党的领导 d、坚持科教兴国战略
4. 坚持党的基本路线不动摇，必须正确处理改革、发展、稳定的关系，因此（ ）
① 发展是硬道理，经济建设是一切工作的中心
②稳定压倒一切，稳定是一切工作的中心
③保持政治和社会稳定是推进改革和发展的基本前提和保证
④必须在改革、稳定中实现社会政治稳定
a、①②③ b、①②④ c、②③④ d、①③④
【学习过程】
想一想：积极参与，用心思考，大胆发表见解
一、热点时事新闻的发布及点评。
二、党在社会主义初级阶段的基本路线。
1.坚持以经济建设为中心不动摇
1） 社会主义的本质
2） 我国现阶段的主要矛盾
3） 为什么要坚持以经济建设为中心
2.坚持“一个中心”与“两个基本点”的有机统一
1） 坚持党的基本路线不动摇，必须把改革开放和四项基本原则统一起来
2） 坚持四项基本原则、坚持改革开放都是为了更好地解放和发展生产力
3） 片面地强调任何一点，都会破坏基本路线的完整性，影响全面贯彻执行党的基本路线
3.必须巩固和发展安定团结的政治环境和社会秩序
1） 改革、发展、稳定的关系
2） 怎样维护政治和社会稳定
3） 正确处理改革、发展、稳定的关系具有极其重要的意义
【试题训练】
某校初三（2）班召开学习党的xx大精神畅谈会，围绕“中国解决所有问题的关键是什么”，同学们展开了讨论。同学们主要有两种不同的观点：一种观点认为“中国解决所有问题的关键在于依靠对外开放”，另一种观点认为“中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展”。请对以上两种不同观点加以辨析说明。
【我的疑问记录】问一问
认真学习了本框后，你有疑问吗？如有请写在下面，下节课让我们共同来解决。
第五课讲学稿参考答案
第一框
单选题：
1、d 2、a 3、d 4、c
试题训练：1、全面进步、全面发展主要指政治、经济和文化三个方面，它们目标分别是：政治――民主、经济――富强、文化――文明。
2.我们要以经济建设为中心。3、抓住这一中心的重要意义是：①生产力是推进人类社会发展的最终决定力量。②只有以经济建设为中心，才能解决社会的主要矛盾，使人民过上富裕幸福的生活。③才能为政治建设和文化建设打下一步物质基础，推动社会全面进步。④才能从根本上巩固和发展社会主义制度。⑤才能增强我国的经济实力，提高我国的国际地位，为世界和平与发展作出更大的贡献。
第二框
单选题：
1、d 2、c 3、c 4、d
试题训练：第二种观点正确。1、发展是硬道理，中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展。2）、发展，必须坚持以经济建设为中心，各项工作都必须服从和服务于这个中心。把集中发展生产力摆在一切工作的首位，才能全面实现小康社会的奋斗目标。（或答：才能极大地促进社会生产的发展；才能不断满足人民日益增长的物质文化需要；才能推动我国全面进步，实现中华民族的伟大复兴。）
3、对外开放是实现社会主义现代化的必要条件，是我国长期的基本国策。我们必须抓住机遇，进一步扩大开放，积极参与国际经济合作与竞争，加快社会主义现代化建设。
基本路线 篇8
第一框、一个中心，两个基本点
教学重点：一个中心，两个基本点的具体内容
教学难点 ：基本路线制定的依据是什么？
教学建议：
1、列举法：（1）请列举我国坚持以经济建设为中心所取得的重大成就。人民群众的物质文化生活得到了那些满足？（2）通过改革，我国完善了哪些社会制度？
2、充分利用书中的想一想、议一议和材料。
3、事例说明观点法：如可以用山东南山集团的事例，贯穿始终。让学生通过事例，讨论得出书中的观点。
4、讨论：我国现在实行的对外开放的基本国策与我国近代史上的“门户开放“有什么不同？
5、探究学习：关于20世纪我国看时间的方式有这样的说法：60年代在天上（看太阳高低），70年代在墙上（挂钟），80年代在手上（手表），90年代在腰上（传呼、手机）。上述材料反映了什么？请简要分析原因。
第二框、坚持党的基本路线不动摇
教学重点：在整个社会主义初级阶段，必须始终坚持党的基本路线。
教学难点 ：“一个中心，两个基本点”的关系。 本节课理论性较强，对学生来说，不易理解
教学建议：
（1）采用图示投影法。
根据学生的年龄特征和认识水平，对于较为抽象的理论，如果不对之进行形象化和具体化，学生是很难领会和掌握，如本课中的“一个中心，两个基本点”的关系，由于理论性较强，所以在教学中可以用“一艘船”的图示进行投影即可形象地说明三者的内存关系。如果把经济建设比作一艘船，那么两个基本点就好比是动力系统和导航系统。
（2）归纳法
思想政治课是集理论性、现实性、逻辑性于一体的思想教育课，所以在课堂教学中，教师对基本理论、基本知识不加以梳理、归纳，那么学生学到的知识将是片面、零碎和不完整，这样很难培养学生归纳、整理的能力。如对本节课中的“如何坚持党的基本路线不动摇”。就应在课堂小结中加以归纳。使原本是“隐藏”的问题通过归纳变成“显现”而且重要的问题。同时在学生课堂讨论和提问学生等教学情境中，也应注意适宜地加以归纳，而且在教学中，可老师自行归纳，也可以让学生尝试归纳。
（3）事例说明观点法
政治课中的理论联系实际的内容较多，为了培养学生的实际运用能力，在教学中，教师应多联系实际，把贴近学生，贴近社会的某些热点、焦点的社会现象引入课堂的理论教学，使原本枯燥的理论性内容变为可读性较强，易于理解和掌握的现实性内容。充分利用书中的材料，也可以让学生收集中国改革开放以来的巨大变化或家乡的变化，来说明观点。
（4）对比法
对十一届三中全会前后的两种路线及产生的后果进行对比，加深学生对坚持党的基本路线不动摇的理解。
活动课、新时期最鲜明的特点是改革开放
教学目的：通过本节活动课，加深同学对改革和开放的理解。
活动一：请9位同学事先准备材料，就鼓起来的钱袋子；精起来的饮食；长起来的人均寿命；大起来的住房；多起来的私人轿车；靓起来的衣着；高起来的文化程度；热起来的假日旅游；快起来的通讯方式。进行介绍。这已经不是天方夜谭，这种变化我们人人都有体会。
活动二、搞一个小型的知识竟赛。知识竞赛题 1 我国的改革开放是从什么时候开始的？是在什么会上作出的决定？ 2改革开放的总设计师是谁？ 3改革的实质是什么？ 4改革的目标是什么？ 5开放的含义是什么？ 6社会主义的根本任务是什么？ 7社会主义进程中的出发点和根本判断标准是什么？ 8中国的强国之路是什么？ 9中国的立国之本是什么？ 10、一个中心，两个基本点是什么？
活动三、改革开放还出现了许多新事物新名词。以小组为单位，进行比赛，看谁说得多。（如有肯德基；自助餐；下岗；下海；上网；中外合资；跨国公司；股份制；炒股；贷款；一国两制；知识产权；红旗轿车；海尔电器；神州五号；综合国力；商机；市场经济；共同致富等）
活动四、采访家了的父母或长辈，请他们谈谈自己的生活经历，比较过去和今天的变化，记下来，并在班上交流。（如条件允许，可以请学生用数码摄像机拍下采访的经过及家庭的吃、穿、住、行的变化。）
活动五、拿出家里的老照片和现在的照片进行比较，找出新旧家乡、新旧余杭的区别。
活动六、通过调查，发现有那些规章制度过时了或需要制定什么新的制度，找出存在的问题，提出自己的合理化建议，反映给有关部门。（书P80）
活动七、为展现改革开放以来，特别是党的十三届四中全会以来我国发生的巨大变化，某班准备出一期黑板报：（1）请你围绕某一主题收集一个典型数据或事例。（2）我国发生的巨变原因有许多，请你在黑板报上列举其一。
基本路线 篇9
第五课：
第一课时
【教材分析
教材主要分析了。
【学情分析】
对党的基本路线的理解，对学生来说是一个难点，特别是让学生深刻领会我党提出以经济建设为中心的必要性。
【教学目标 】
1、党的基本路线
2、基本路线的核心内容、改革开放、四项基本原则
3、基本路线提出的奋斗目标
教学重点、难点
1、基本路线提出的核心内容
2、为什么以经济建设为中心
【教学方法】
讨论法、例举法、自学
【教学过程 】
导入 ：我国的基本国情？
我国正处于社会主义初级阶段
问：坚持一切从社会主义初级阶段实际出发有什么意义？
讲授新课：
一、党在社会主义初级阶段基本路线（板书）
领导和团结全国各族人民
以经济建设为中心――一个中心
两个基本点 坚持四项基本原则――立国之本
坚持改革开放――发展动力
自力更生 艰苦奋斗
奋斗目标：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家
经济 政治 文化
1、基本路线的核心内容：（板书）
一个中心 两个基本点
一个中心――以经济建设为中心
经济建设――中心地位
现代化建设 政治建设
文化建设
讨论：为什么要以经济建设为中心？
解决社会的主要矛盾
只有以经济建设为中心才能 为政治、文化建设打下基础，推动全面进步 巩固和发展社会主义制度
提高我国的国际地位
坚持四项基本原则：坚持社会主义道路
立国之本 坚持人民民主专政
两个基本点： 政治保证 坚持中国共产党领导
坚持马列主义、毛泽东思想
坚持改革开放――发展动力
问：改革的性质？
改革与生产力不相适应的经济体制、政治体制、和其他方面的体制。
改革的目的――解放生产力、发展生产力，建设有中国特色的社会主义。
2对外开放――长期的基本国策（板书）
问：我国实行对外开放的必要性？
（1）整个世界成为互相依赖的有机整体
（2）我国抓住入世的机会，扩大开放，积极参与国际合作竞争，利用国外先进文明成果来发展社会主义。
【测标内容】
、及其核心内容。
【教后小记】
基本路线 篇10
教学目标
知识目标：社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容、四项基本原则的含义及其重要地位，改革的实质和目标；对外开放的必要性。
能力目标：通过抽象思维和归纳，能够理清一个中心、两个基本点之间的关系；通过观察与分析，明确改革、发展与稳定和关系。
情感态度和价值观目标：在理解党的基本路线及有关方针、政策的基础上，树立坚党的基本路线不动摇的信念。
教学重点和难点：
1、基本路线及的核心内容（重点）
2、坚持基本路线不动摇（重、难点）
教学方法：图表法、学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；
教学内容：
导入新课：
多媒体显示以下内容：
春联作为国粹，它融人了百姓的真情实感。下面是部分春联的内容：
翻身不忘毛泽东，致富感谢邓小平
改革开放添异彩，经济建设展宏图
富国强民小康社会开盛世，指路导航党的路线照中华
学生思考：
( 1 ）春联反映了中国人民什么样的情感？
( 2 ）说说你所了解的改革开放以来党和国家重大的路线、方针、政策。
（一）“一个中心、两个基本点”（板书）
活动1:讨论美好生活的愿望如何才能实现。
（答：坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇；改革开放是强国之路；中共正确领导和好方针政策；只有社会主义国、才能发展中国；全国各族人民共同努力奋斗。）
1、基本路线制定的根本依据（板书）：
正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。
2、党的基本路线的内容（板书）：
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
3、基本路线制定的出发点或根本目的（板书）：
全国各族人民的根本利益（从而可以看出，党的基本路线是党的先进性和“三个代表”重要思想的具体体现）
（在基本路线的内容中，社会主义现代化建设事业的领导核心是中国共产党，主体是全国各族人民，一个中心是经济建设，两个基本点是坚持改革开放，坚持四项基本原则，目标是建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，根本途径是自力更生、艰苦创业。）
4、基本路线的核心内容：
“一个中心、两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。
（以教材组图中与学生一起得出：这些成就的取得，都是以经济建设为中心的结果，并且都是代表了最广大人民利益的一种体现。）
（先请同学们看第38页第一节“以经济建设为中心……首要地位”这段话，然而以家乡、地区、祖国近二十年的发展变化加以证明，从而得出以下内容）
问题1：党在社会主义初级阶段基本路线是什么？其制定的依据和核心内容各是什么？
（答：①党的基本路线的内容是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。②制定的依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情和全国各族人民的根本利益。③其核心内容是：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，即“一个中心、两个基本点”。）
（1） 什么是以经济建设为中心（板书），答案见第38页第一节
问题2： “以经济建设为中心”的含义是什么？为什么要坚持以经济建设为中心？
（答:含义：以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力放在首要地位。原因：以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发认栩长治久安的根本要求。)
活动2：阅读教材p38中的材料，思考：
(1)为红色旅游蓬勃发展的原因是什么？
（答：人民生活好起来之后，看到祖国日益繁荣昌盛，国际地位日益提高，对党的艰苦奋斗史及蕴涵其中的优良传统和作风，民族精神也有了更为自觉和深刻的理解，以这种方式表达对党的路线方针政策拥护之情。）
(2)“四项基本原则是立国之本。”请结合红色旅游的作用谈谈对这句话的理解。
（答：①p38下上；②从不断发展的红色旅游中，可以体会出广大群众对党史，党的传统和革命精神，创新精神等的深刻领悟，对党的路线方针政策的衷心拥护；对社会主义建设事业充满信心；更好地继承发扬党的优良传统，振奋民族精神，在实际生活中坚持四项基本原则。）
（2）什么是四项基本原则？重要性？
坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想；是立国之本，是政治基石。
（3）改革开放是强大动力或强国之路；为什么？
改革不是对社会主义制度的否定，不是全盘推翻，而是社会主义制度的自我完善和发展，是为了促进经济社会的全面发展，是为了更好地满足最广大人民的根本利益，是为了巩固社会主义制度，从而形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度。
是建设中国特色社会主义的必然选择，是必须长期坚持的基本国策，是活力源泉。
问题3：什么是四项基本原则？为什么要坚持四项基本原则不动摇？
（答：①四项基本原则，即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想。②原因：四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。）
问题4：如何理改革开放和重要性？
（答：改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。）
（二）坚持基本路线不动摇（板书)
（在学生课前对自己家庭改革开放前与后的状况的调查的基础上进行双边合作探究，得出以下结论）
1、 中国特色社会主义实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在初级阶段的基本路线（坚持党的基本路线不动摇，国力会强大，人民得实惠，社会保安定，国际地位会提高，民族精神会增强。）
问题5：为什么要坚持党的基本路线不动摇？怎样坚持党的基本路线不动摇？
【答：（1）原因：① 发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。② 党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段，任何时候都不能动摇。（2）坚持党的基本路线不动摇：① 要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。② 在实际工作中要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局。③ 党的基本路必须长期坚持下去贯穿整个社会主义初级阶段】
2、改革、发展、稳定之间的关系（板书）
①坚持党的基本路线，就要把一个中心和两个基本点统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。
②改革是动力，发展是目的，稳定是前提。
（用图片和邓小平同志的话结合教材最后一节内容进行小结。）
问题6：如何正确理解改革、发展、稳定三者之间关系？
（答：改革、发展、稳定三者之间是相互依存、缺一不可的有机整体。改革是动力发展是硬道理，稳定压倒一切。实践证明，只有正确处理好改革、发展、稳定三者之间关系必，才能总全局，保证经济的蓬勃发展。）
课后作业：
1、党在社会主义初级阶段基本路线是什么？其制定的依据和核心内容各是什么？
2、“以经济建设为中心”的含义是什么？为什么要坚持以经济建设为中心？
3、什么是四项基本原则？为什么要坚持四项基本原则不动摇？
4、如何理改革开放和重要性？
5、为什么要坚持党的基本路线不动摇？怎样坚持党的基本路线不动摇？
6、如何正确理解改革、发展、稳定三者之间关系？
7、《见高效速练》p9第二课第二课时。
板书设计：
党的基本路线
（一）“一个中心、两个基本点”
1、基本路线制定的根本依据
2、党的基本路线的内容
3、基本路线制定的出发点或根本目的
4、基本路线的核心内容：“一个中心、两个基本点”
（二）坚持基本路线不动摇
1、中国特色社会主义实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在初级阶段的基本路线
2、改革、发展、稳定之间的关系
基本路线 篇11
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，以下是一篇关于初中思想品德《党的基本路线》说课稿的范文，供大家参考，希望对大家有帮助!
各位评委老师：
我今天要说的内容是初中思想品德《党的基本路线》，下面我将从以下几点开始说起。
一、 说教材
1、党的基本路线 教材分析
本框共设二目，即“一个中心、两个基本点”和“坚持基本路线不动摇”。
A、关于“一个中心，两个基本点”的知识结构分析
本框是对党的基本路线内容的具体分析，包括六个知识层次：
第一是党的基本路线制定的依据是我国正处在社会主义初级阶段的这一基本国情。
第二是基本路线的核心内容是“一个中心、两个基本点”，包括两个要点：一是党在社会主义初级阶段的基本路线的内容。二是基本路线的核心内容，即“一个中心，两个基本点”。
第三是“以经济建设为中心”，包括两个要点：一是以经济建设为中心的含义。二是为什么要以经济建设为中心。
第四是“四项基本原则是立国之本”，包括两个要点：一是什么是四项基本原则，二是为什么说四项基本原则是立国之本。
第五是“改革开放是强国之路”，包括三个要点：一是改革的实质和目标。二是为什么要开放，三是实行对外开放是我国长期的基本国策。
第六是“坚持基本路线不动摇”，包括三个要点：坚持党的基本路线的重要性。二是怎样坚持党的基本路线不动摇?三是如何(怎样)正确处理改革、发展、稳定的关系?
B、关于“一个中心，两个基本点”的重点难点分析
要把握：“首要地位――三个才能”。(1)以经济建设为中心的内涵：是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。(2)坚持以经济建设为中心的意义：只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能从根本上巩固和发展社会主义制度;才能不断满足人民日益增长的物质文化需要;才能推动社会的全面进步。
C、关于“要以经济建设为中心”的重难点分析
现阶段我国社会的主要矛盾，决定我们党要以经济建设为中心，大力发展生产力，并在这个基础上逐步改善人民的物质文化生活。
在我国这样一个生产力比较落后的国家，只有集中力量发展生产力，把经济搞上去，才能为解决其他一切问题提供坚实的物质基础。与广大人民群众息息相关的就业问题、住房问题、教育问题、交通问题、文化生活问题等，都要靠发展经济才能从根本上解决。邓小平指出：“许多问题，不搞四个现代化解决不了。国民经济的发展，国民收入的增加，人民生活的逐步提高，国防相应地得到巩固和加强，都要靠搞四个现代化。”
只有集中力量发展生产力，坚持以经济建设为中心，才能证明社会主义制度的优越性。反对霸权主义、维护世界和平，实现祖国的最终统一，最终都要以强大的经济实力作基础。邓小平说：“能否实现四个现代化，决定着我们国家的命运、民族的命运。……社会主义现代化是我们当前最大的政治，因为它代表着人民的最大的利益、最根本的利益。”“同心同德实现四个现代化，是今后一个相当长的时期内全国人民压倒一切的中心任务，是决定祖国命运的千秋大业。”
社会主义现代化建设是一项系统工程，必须正确处理好以经济建设为中心与其他各方面工作之间的关系。但是，说到最后，还是要把经济建设当作中心，离开了这个中心，就有丧失物质基础的危险。其他一切工作都要服从这个中心，围绕这个中心，决不能干扰它，冲击它。
D、关于“坚持党的基本路线不动摇”的知识结构分析
本框指出了党的基本路线是社会主义初级阶段进行社会主义现代化建设的最可靠的保证，分析了“一个中心、两个基本点”三者之间的关系，说明必须坚持党的基本路线一百年不动摇。包括三个知识层次：
第一是初级阶段的特点决定了要坚定不移地贯彻党的基本路线，明确指出，建设有中国特色社会主义的伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。
第二是“一个中心、两个基本点”是统一的整体。包括三个要点：坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇;二是正确认识“一个中心、两个基本点”三者之间的关系;三是正确处理好改革、发展、稳定的关系。
2、 教学目标
根据课标要求和学生在现实生活中所面临的问题以及学生现有的认知能力，确定以下的教学目标：
(1)、知识目标：了解党在社会主义初级阶段的基本路线及核心内容;以经济建设为中心是兴国之要，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路;坚持党的基本路线不动摇是发展中国特色社会主义经验的结晶。
(2)、能力目标：培养辩证思维能力;培养学以致用的能力。
(3)、情感态度价值观目标：使学生更好的理解党的基本路线、方针、政策，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。。
3、教学重难点：基本路线的核心内容。坚持基本路线不动摇。
二、 说学情
中学生对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感。
三、说课时 一课时
四、 说教学方法
“教学有法，但无定法，贵在得法”。著名教育家陶行知先生说：“教师的责任在于教学生学”》为此本课我选择主要以学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导为主，根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中发表不同的见解，教师适时进行引导、点拨。
五、 说教学过程
1、说导入
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”本节课我采用回顾旧知、思考问题导入。这样既能激发学生兴趣，吸引学生的注意力，又为后边的教学内容做好铺垫。
2、 说教学过程
讲授过程
板书：党的基本路线
一、“一个中心、两个基本点”
【活动一】讨论美好生活的愿望如何实现?
答：A坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇。B、改革开放是强国之路。C、中国共产党的正确领导和好的方针政策。D、只有社会主义才能发展中国。E、全国各族人民共同努力奋斗。
指导学生读书
(一)、思考问题：同位同学可讨论，教师巡视、指导、收集情况
1、制定依据是什么?
2、内容是什么?边勾边读
3、核心内容是什么?
4、如何理解党的基本路线?
抽答：边抽学生回答，教师评讲，明确。
板书：
1、基本路线的制定依据和目的：基本国情，人民利益;
2、基本路线的内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
3、 基本路线的核心内容：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。即“一个中心，两个基本点”
4、如何理解党的基本路线?
板书：(二)、以经济建设为中心
指导读书
含义：以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展生产力摆在首要地位。
意义：
①只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能从根本上巩固和发展社会主义制度;②才能不断满足人民日益增长的物质文化需要;③才能推动社会的全面进步。
活动二
探讨交流、回答问题。
板书：(三)、坚持四项基本原则，坚持改革开放
指导读书：
四项基本原则的含义：坚持社会主义道路;坚持人民民主专政;坚持中国共产党的领导;坚持马列主义、毛泽东思想。意义：四项基本原则是立国之本，是党和国家生存发展的政治基础。
指导读书： 改革开放
(四)、坚持改革开放：改革开放是强国之路，是党和国家发展进步的活力源泉。
评讲：1978年至今是我国发展最快的时期，一个重要原因就是我国对内实行改革;对外实行了开放，通过开放，国外的先进科技、管理经验、资金、人才引进来，为我所用。所以，实行对外开放，是我国的必然选择，我国必须坚持的一项基本国策。
二、 坚持基本路线不动摇
【活动三】小青一家过上幸福生活的主要原因有哪些?
答：A、坚持以经济建设为中心;B、坚持党的基本路线不动摇;C、坚持改革开放;D、只有社会主义才能发展中国;E、中国共产党的正确领导和好的方针政策。
(1)、 坚持党的基本路线的重要性
①建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。
②党的基本路线关系着国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段。
(2)、怎样坚持党的基本路线不动摇?
①要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。
②在实际工作中就要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局。
如何(怎样)正确处理改革、发展、稳定的关系?
答：改革、发展、稳定的关系：改革是动力，发展是目的，稳定是前提。 只有正确处理好改革、发展、稳定三者的关系，才能总揽全局，保证经济社会的蓬勃发展。
三、布置作业：课后进一步熟悉本课中的重要内容。
基本路线 篇12
新课标九年级
第三课第二框《党的基本路线》教学设计
（1）【教学目标】（1）知识目标 ○制定基本路线的依据和出发点 ○社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。 ○以经济建设为中心的含义及其重要地位。 ○四项基本原则的含义及其重要地位。 ○改革开放的单位和意义。 ○坚持党的基本路线不动摇的具体要求。 （2）能力目标 ○逐步形成开放意识和世界眼光。 ○提高全面分析和认识事物的能力。 ○提高演绎推理思维、抽象思维、归纳总结的能力。 （3）情感、态度与价值观目标 ○让学生在认识国情的基础上，更好地理解和支持党的基本路线及有关方针、政策，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感，树立和坚定社会主义信念。 【教学重点】○社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。 ○以经济建设为中心的含义及其重要地位 ○改革开放的单位和意义。 【教学难点】○为什么要以经济建设为中心 ○坚持党的基本路线不动摇的具体要求。 【课前准备】1、 了解、安排和落实课前5分钟的新闻播报的准备情况。（学生准备，属于常规教学的计划） 2、 要求学生收集从建国到改革开放30年里，国家所取得成就或在国际舞台上发挥作用的重大事件的图片。 【教学过程】教学环节教学活动设计
设计意图情景创设（导入）点评时事，展示重大成就图片，引导学生解读图片以学生直观的图片，创设课堂学习的情景，激发学生的参与学习兴趣。设问 结合情景设问：1、我国能取得图片中瞩目成就的原因是什么？2、这些成就对国家和人民有什么意义？希望通过2个设问激发学生的思考？让他们带者一种寻求答案的欲望进入课堂的学习和分析，最终把学生的思维引导到我们学习知识的探究。一、一个中心、两个基本点内容导读解读课本：一、“一个中心、两个基本点”①引导学生完成课本的活动，把学生的学习思维导入课本知识。p37【活动一】讨论美好生活的愿望如何实现答：a、坚持中国共产党领导。b、以经济建设是兴国之要。c、四项基本原则是强国之路。d、改革开放是强国之路。e、只有社会主义才能发展中国。立足于②从“是什么”、“为什么”的角度引导学生解读和分析课本内容通过此环节调动的主体参与，培养学生收集材料和归纳的能力。 结论与分析
1、制定党的基本路线的依据和根本出发点
（1）依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
（2）根本出发点：全国各族人民的根本利益。分析课本、落实知识内容分析用“是什么”、“为什么”、“怎么办”引导学生阅读课本，分析和理解党的基本路线① 党的基本路线是什么？②领导者和依靠力量分别是什么？③核心内容是什么？④实现的途径是什么？⑤目标是什么？引导学生解读课本，分析材料并从中得出结论，培养学生的分析和概括能力。总结与分析2、党的基本路线：（1）党的基本路线（略）（2）领导者：中国共产党；依靠力量是全国各族人民（3）核心内容是：“一个中心、两个基本点”（4）实现的途径是：自力更生、艰苦创业（5）目标是：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。分析课本内容，知识落实到位拓展解读①一起与学生回顾前面的成就，继续结合课本引导学生结合课本思考？为什么我国会取得如此巨大成就？
② 导入“中国经济一支独秀”的新闻社评，分析为什么？通过感性和热点的资料，引导学生分析原因，导入学习“以经济建设为中心”的知识。 内容分析（1）以经济建设为中心①内容与要求：一切工作必须服从和服务于经济建设，把经济建设放在首位。②意义：经济建设是兴国之要。（2）坚持四项基本原则：①内容：见课本（略）②意义：四项基本原则是立国之本分析课本内容，知识落实到位 内容分析
（3）坚持改革开放
①改革的性质：改革是社会主义制度的自我完善和发展，是经济和社会发展的强大动力。
②改革的根本目的：就是要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度，使中国特色社会主义充满生机和活力。
③意义：改革开放是强国之路。
加强对“改革”的内涵拓展分析，拓宽学生的理解空间，而“开放”则放到第四课时在拓展分析。 二、坚持党的基本路线不动摇活动交流p39【活动三】小青一家过上幸福生活的主要原因有哪些？答：a、坚持以经济建设为中心；b、坚持改革开放；c、坚持党的基本路线不动摇； 坚持党的基本路线不动摇，不管关系到小青一家，还关系到整个国家和民族。通过学生亲身的体会和感受，加深对坚持党基本路线的理解和认识，明确其重要意义
结论
1、坚持党的基本路线的重要性
（1）建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。
（2）党的基本路线关系着国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段。分析课本内容，知识落实到位相关连接材料分析
设问：既然党的基本路线那么重要，那我们应该怎样来坚持呢？
把课本第40页的“相关连接”部分的材料，用一幅漫画形象表现出“一个中心”和“两个基本点”之间的关系，引导学生分析和理解通过分析材料引导学生解读课本，让学生在学习和理解课本内容的基础上，培养和锻炼学生的思维。 结论2、怎样坚持党的基本路线不动摇？（1）要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。 （2）在实际工作中就要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局。
改革、发展、稳定的关系：改革是动力，发展是目的，稳定是压倒一切。
分析课本内容，知识落实到位课堂小结
回顾知识
系统整理学习的知识，便于理解和记忆课堂延伸（课后作业）
问题与思考：
1、党的基本路线与有中国特色社会主义道路之间有什么关系？
2、我国在当前的经济和社会发展中，请你举出事例，说明稳定是压倒一切的重要意义？党的基本路线的制定为什么要从人民的根本利益做为出发点？
1、人民在我国有什么地位和权利？课堂的总结、巩固和延伸，为下堂课的学习做铺垫。
基本路线 篇13
一、教材分析：
1、教学内容的特点：
从教学内容来看，学生是先把握党在社会主义初级阶段的基本路线内容，再理解在整个社会主义初级阶段坚持党的基本路线一百年不动摇。这些都是当代中学生必须要了解的问题，因此，本课内容是对学生进行思想教育的重要教材。
基本路线的内容比较丰富，也很抽象，无论是从逻辑角度还是从理论角度，还是从党的基本路线核心内容之间关系角度上来理解，对初中生的思维水平来讲都有一定难度。
2、教学目标：
【情感态度与价值观目标】
在理解党的基本路线及有关方针、政策的基础上，树立坚持党的基本路线不动摇的信念。
【过程与方法】
能够把握知识本身的内在联系，提高抽象思维和归纳、总结的能力，理清一个中心、两个基本点之间的关系，把握改革、发展与稳定的关系。
【知识与技能】
了解我国在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容;懂得四项基本原则的含义及其重要地位，改革开放的必要性;明确坚持党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶。
3、本课的重点和难点：
【重点】
党的基本路线核心内容，即以经济建设为中心;坚持改革开放
【难点】
坚持基本路线不动摇
4、教学方法：
本课教学主要以问题为纽带，以学生自主合作探究为主要学习方式，充分发挥的学生主体地位作用，使抽象的问题形象化，使静态的问题动态化。
二、教学程序：
(一)复习导入新课
本节课我采用回顾旧知、思考问题导入。这样既能激发学生兴趣，吸引学生的注意力，为后边的教学内容做好铺垫。
(二)根据学案，对照教材，学生自主学习
【设计意图】在新政背景下，初三政治组的同仁们精心设计了学案，让学生围绕一定的学习目标主动学习、主动探索、主动思考，这充分彰显了学生的主体地位，教师是引领者的角色。
(三)分解知识，构建框架——基本路线的内容
将党的基本路线的基本内容分解成三个组成部分：奋斗目标(富强、民主、文明、和谐)、实现途径(自力更生、艰苦创业)、核心内容(一个中心，两个基本点)，构建了其基本知识框架。
【设计意图】党的基本路线的基本内容看似简单，其内涵是很丰富的。对丰富的内容有了整体的把握，才能更进一步理解其内在联系，让学生真正尝到“跳一跳，就能摘到”的甜头。
(四)挑战重点，合作探究——一个中心，两个基本点
1、一个中心，即以经济建设为中心。
各抒己见：联系所学知识，想想为什么要以经济建设为中心?
【设计意图】学生必须要联系主要矛盾和根本任务，才能更好的理解在我国这样一个生产力比较落后的国家，只有集中力量发展生产力，把经济搞上去，才能为解决广大人民群众息息相关的就业问题、住房问题、教育问题、交通问题、文化生活问题等，实现重点突破。
2、基本点之一：坚持四项基本原则。我用漫画的形式将其抽象化的内容用形象化的方法展现。一个人走在社会主义的大道上，手握人民民主政权，用马列主义毛泽东思想，邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观武装头脑，自己的心中始终坚持党的领导。
【设计意图】其理论性较强，根据学生的年龄特征和认识水平，对于较为抽象的理论，如果不对之进行形象化和具体化，学生是很难领会和掌握。
3、基本点之二：坚持改革开放。
成就搜索：改革开放以来，我国取得的重大成就。(提示：联系政治、经济、文化、社会)
合作探究：观点辨析：改革开放取得巨大成就，因此改革开放是我们当前一切工作的中心。
【设计意图】一方面规范了学生的答题方法，另一方面理论联系实际，培养学生的观察能力，开拓学生的视野，帮助学生深刻认识社会主义制度的优越性，增强自豪感，提升教学重点。
过渡引入：1992年，邓小平在视察南方的谈话中强调：“基本路线，要管一百年，动摇不得。”，师生共同归纳坚持党的基本路线不动摇的意义。
(五)运用图示，归纳提升——坚持党的基本路线不动摇
怎样坚持党的基本路线不动摇?要分析如何正确处理好“一个中心、两个基本点”之间的关系?如何正确处理好改革、发展、稳定之间的关系?
就一个中心、两个基本点”之间的关系，设计了在大海中航行的船。经济建设就比做航船，两个基本点就是动力系统和导航系统，揭示三者的关系是相互依存，缺一不可的有机整体。
就改革、发展、稳定之间的关系，设计了一个三脚架，稳定是前提和保证，改革是动力，发展是目的。
【设计意图】通过形象化的图示，将抽象、枯燥的知识具体化，激发学生的学习兴趣。通过两种关系的理解，坚定拥护党的基本路线不动摇的信念，增强社会责任感和使命感。
基本路线 篇14
第二框 党的基本路线
导入：XX年11月19日，新加坡总理吴作栋，在北京举行的“中国－－新加坡商务论坛”晚宴上，以老百姓生活中追求的“四大件”，阐述了中国三十年来的沧桑巨变：
“我第一次来中国是在1971年，四大件是手表、自行车、半导体收音机和缝纫机。”
“到80年代，四大件变成了冰箱、电视机、石英表和洗衣机。”
“如今再谈论四大件已经没有什么意义了，因为很多中国家庭都可以购买大额的消费品了。”
问：1、吴作栋总理所说的话说明了什么？
2、你认为中国老百姓的生活发生变化的原因有哪些？
一方面离不开我们自身的努力奋斗；另一方面也离不开党的基本路线。（坚持党的正确领导；始终坚持“三个代表”重要思想；坚持改革开放的强国之路；始终坚持以经济建设为中心，大力发展生产力等等集中一点就是坚持党的基本路线）今天，这节课我们就一起来学习
第二框 党的基本路线
一、“一个中心、两个基本点”
（一）党的基本路线的制定依据
根据我国社会主义初级阶段的基本国情和历史任务，中国共产党从全国各族人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。简而言之就是我国正处于社会主义初级阶段的基本国情。（见37页）
（二）基本路线的内容
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。（见37页）
（三）基本路线提出的奋斗目标
要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
经济 政治 文化
三位一体（三方面是紧密联系，不可分割的统一整体。）
（四）实现目标的途径：
必须坚持中国共产党的领导，团结全国各族人民，发扬“自力更生、艰苦创业”的优良传统。
（五）基本路线的核心内容
核心内容是“一个中心，两个基本点”。一个中心即以经济建设为中心,两个基本点即坚持四项基本原则，坚持改革开放。
（飞机图见书）
1、一个中心－－经济建设
（1） 含义：就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位
（2） 以经济建设为中心的意义：（见38页）
2、两个基本点（坚持四项基本原则，坚持改革开放）
（1）四项基本原则
○1内容：（38页）
○2四项基本原则的地位：
四项基本原则是全国各族人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民的根本利益所在，是社会主义建设事业的政治保证，是立国之本。
（2）改革开放――强国之路（对于改革开放你是如何评价的？）
○1改革
改革的地位：是社会主义的自我完善和发展，是经济和社会发展的强大动力。
改革的根本目的：（38页）
○2对外开放
对外开放的原因：（38――39页）
对外开放的地位：是我国必须长期坚持的一项基本国策。
二、坚持基本路线不动摇。
引入：1992年，邓小平在视察南方的谈话中强调：“基本路线，要管一百年，动摇不得。”
（一）为什么要坚持党的基本路线不动摇？（坚持党的基本路线不动摇的意义）
建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是毫不动摇地坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线。（39页）
（二）怎样坚持党的基本路线不动摇？（40页）
（1）如何正确处理好“一个中心、两个基本点”之间的关系？（见图）
（2）如何正确处理好改革、发展、稳定之间的关系？
基本路线 篇15
一、学习目标：
1.我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；处理民族关系的原则；维护民族团结；最广泛的爱国统一战线；实现祖国统一的基本方针。
2.培养学以致用的能力。维护各民族的团结、促进祖国统一、维护好改革发展稳定的大局，最终要落实在我们每一个人的具体行动中。
3.培养学生热爱各族人民的情感，引导学生以自己的实际行动促进民族团结；增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。
二、知识准备（预习提纲）：
1. 新型的社会主义民族关系是什么？ 2.处理民族关系的基本原则？
3.维护民族团结对我们有什么要求？ 4.一国两制的含义是什么？
5.对于中国台湾问题，我们的态度和立场是什么？两岸关系和平发展的政治基础是什么？措施是什么？
6. 两岸统一的重要意义是什么？
三、课内导学
（一）、五十六个民族是一家
1.我国是一个统一的多民族的国家，有 个民族分布在祖国的四面八方。
2.民族区域自治制度是我国的一项 政治制度，是发展中国特色社会主义 的重要内容。
(二)、共同浇灌民族团结之花
1. 新型的社会主义民族关系：各民族 。
2.处理民族关系的基本原则： 。
3.要求：（1）自觉履行维护民族团结的义务。
（2）尊重 ，尊重 ，尊重 。
(三)、实现祖国和平统一
1.爱国统一战线：全体社会主义 ，社会主义事业 ，拥护社会主义的 和拥护
的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。
2.基本方针：“ 、 ”简称为“ ”。
香港、澳门的回归丰富和发展了“一国两制”的理论和实践。
3.中国台湾问题：（实现祖国的完全统一）
（1）态度和立场：世界上只有 中国，大陆和中国台湾同属于 ，中国的 和 完整不容分割。
（2）两岸关系和平发展的政治基础：坚持 的原则。
（3）措施：①遵循“ ”的方针。②坚持“四个决不”： ，
， ， 。
（4）两岸统一的重要意义：实现祖国完全统一，是海内外中华儿女的 ，是中华民族的
，两岸统一是中华民族走向 的历史必然。
练习：1.在我国，处理民族关系的基本原则是 （ ）
a.民族平等、团结和共同繁荣 b.民族平等、团结、互助
c.民族平等、团结、和谐 d.民族区域自治制度
2.两岸关系和平发展的政治基础是 （ ）
a.“一国两制” b.和平统一 c.平等协商 d.坚持一个中国原则
小结与回顾：
1.我国各民族之间新型关系是什么？处理民族关系的基本原则是什么？
2.我国实现祖国完全统一的基本方针是什么？两岸关系和平发展的政治基础是什么？
3.解决中国台湾问题的措施是什么？两岸统一有什么重要意义？
达 标 检 测
班级 姓名 日期 等第
一、单项选择题
1.下列关于维护民族团结的说法正确的是 （ ）
a.是国家的事 b.是我们应尽的责任和义务、与国家无关
c.既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务 d.维护民族团结，是当前工作的中心
2.XX年7月1日，是香港回归12周年纪念日。XX年来，香港经济持续稳定发展，社会更加繁荣、稳定，这说明 （ ）
a我国民族区域自治制度是成功的b“一国两制”方针是完全正确的，具有强大生命力
c我国的社会主义制度具有无比的优越性 d实现祖国统一是不可阻挡的历史潮流 3.一下属于实践“一国两制”基本方针的是 （ ）
a在深圳、珠海、汕头、厦门设立经济特区 b在少数民族地区建立相应的自治区域
c我国先后恢复对港澳行使主权 d我国成为世界贸易组织正式成员
4.我国政府在处理下图所示问题时，采取的基本方针是 （ ）
a和平统一 b区域自治 c以武促统 d一国两制
5.“小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头/ 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 / 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 / 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头”。这首诗 （ ）
a反映了我国是一个统一的多民族国家
b体现了我国实行“和平统一、一国两制”的基本方针
c谴责了分子分裂祖国的图谋 d表达了我国人民期盼两岸统一的民族情感
6.经过海峡两岸人民的共同努力，时隔63年的两岸游业启动。XX年7月首批大陆游客达到了祖国宝岛台湾，一览祖国秀丽风光。这表明 （ ）
a祖国统一大业即将完成 b分裂势力彻底失败
c祖国统一是海峡两岸人民的共同心愿 d祖国宝岛台湾风光秀丽
三、分析说明题
7.记得那是十二月，我作为一名记者骨干进入巴黎大学进修。我的第一堂对话课就被一位教授点着名提问：“我可以知道你来自哪个中国的么？”刚刚还在哄闹的课堂突然像冻结了一样沉寂，几十又眼睛盯着我。我慢慢地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”……教授盯牢了我，又递来一句话：“如今摆在你们国家领导人面前最重要的问题是什么呢？”“依我之见，如何使中国尽早富强起来是最迫切需要考虑的。”教授浓浓眉毛展开来：“我实在愿意请教，中国富强的标准是什么？”我突然感慨万千，紧紧地盯着教授：“最起码的一条是：任何一个离开国门的同胞，再不会受到像我今日承受的刁难。”教授倏地向我走来，笑容很灿烂，轻轻地说：“我只是想知道，一人普普通通的中国人如何看待他们自己的国家。”然后，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬！下课。”
请运用所学知识，评析作者的言行
基本路线 篇16
第五课党在社会主义初级阶段的基本路线
第二框坚持党的基本路线不动摇
（教案）
【教学目标 】
知识目标
通过教学，加强学生对社会主义初级阶段的基本路线的理解，提高学生对社会主义初级阶段的基本路线重要性的认识。
通过教学，使学生理解“一个中心、两个基本点”三者之间是相互依存、缺一不可的有机整体。
通过教学，使学生理解“改革发展和稳定”之间的关系。认识到坚持党的基本路线不动摇，必须正确处理改革发展和稳定的关系。认识到维护社会稳定的重要性以及维护社会稳定的具体要求。
能力目标
通过教学，使学生学习党在社会主义初级阶段的基本路线，分析“一个中心、两个基本点”三者之间的关系以及“改革、发展、稳定”之间的关系，初步培养学生比较鉴别、综合分析及理论联系实际的能力。提高和培养观察问题、分析问题的能力。
情感目标
通过对党的基本路线的“一个中心、两个基本点”三者关系的分析以及“改革、发展、稳定”之间的关系理解，认识党的基本路线关系国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去。青少年是社会主义生力军，要自觉坚持党的基本路线，为实现社会主义现代化的宏伟目标，做出自己的贡献。
【教学重点、难点】
“一个中心、两个基本点”三者关系及“改革、发展、稳定”之间的关系是本课重点和难点。
【教学方法】自读法、讲解法、讨论法。
【教学准备】投影片、投影仪或展示仪。
【教学过程 】
一、复习巩固：（结合前一课归纳小结进行复习，达到巩固学生所学知识的目的。）
展示投影片：
党在社会主义初级阶段的基本路线
（一）党在社会主义初级阶段的基本路线
1、基本路线的主要内容：
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
2、基本路线提出的奋斗目标：
把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
3、怎样才能实现基本路线提出的奋斗目标：必须坚持中国共产党的领导，团结各族人民，发扬“自力更生，艰苦创业”的优良传统。
4、基本路线的核心内容：即“一个中心，两个基本点”。一个中心，既以经济建设为中心；两个基本点，即坚持，坚持改革开放
5、坚持“一个中心、两个基本点”的意义：（略）
二、预习检查：（按常规进行）
三、新课分析：第二框 坚持党的基本路线不动摇
导入 ：――总结我国社会主义建设所取得的成就的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线。坚持党的基本路线不动摇，必须把“一个中心”与“两个基本点”有机统一起来。同时，我们还必须巩固和发展安定团结的政治环境和社会环境。要做到这一点，我们先要弄清两个“关系”，即把“一个中心”与“两个基本点”之间的关系和“改革、发展、稳定”之间的关系。
问：“一个中心”与“两个基本点”之间的关系怎样？改革、发展、稳定之间的关系怎样？（学生回答，教师归纳）
要点：
（一） “一个中心、两个基本点”的关系
“一个中心、两个基本点”是相互依存、缺一不可的有机整体，坚持四项基本原则和坚持改革开放是互相促进的，两者都是为了更好地解放和发展生产力。
（二）改革、发展、稳定的关系
坚持党的基本路线不动摇，必须正确处理改革、发展、稳定的关系。经济建设是一切工作的中心，改革是发展的目的，改革是发展的动力，保持社会的稳定是推进改革和发展的基本前提和保证。
（结合投影片加以说明）
展示投影片：
“一个中心、两个基本点”三者之间的关系以及“改革、发展、稳定”的关系
坚持四项基本原则和坚持改革开放 （政治保证和发展的动力）
经济建设（发展）（中心工作）
稳定的社会环境（前提和保证）
（说明一：“一个中心、两个基本点”是统一的整体，包括三个要点：一是坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇；二是正确认识“一个中心、两个基本点”三者之间的关系。坚持四项基本原则和坚持改革开放 ，是经济建设这个中心工作的政治保证和发展动力；三是“一个中心、两个基本点”是相互依存、缺一不可的有机整体。说明二：正确处理好改革、发展、稳定的关系。强调经济建设是一切工作的中心工作；发展是改革的目的，改革是发展的动力；维护政治环境和社会环境的稳定，又是改革开放加快经济建设的前提和保证。〈以前苏联的解体和美伊战争证明这一点〉）
（三）怎样维护政治和社会的稳定（教师设问，学生回答，教师归纳）
要点：
打击犯罪，才能扫除丑恶现象，形成良好的社会风气；协调各阶层利益和关系，处理好人民内部矛盾，才能调动广大人民建设的积极性；坚持依法治国基本方略，同时实行依德治国，才能提高全民族的思想道德素质；维护政治和社会的稳定还必须依赖于改革开放和经济的发展。
（例：在文化大革命时期，中国以阶级斗争为纲，社会动荡不安，经济建设停滞不前，使我国经济发展进程受到重大挫折。党的十一届三中全会，拨乱反正，将工作中心转移到了经济建设上，使我国经济建设进入飞速发展的新时期。因此，我们应该在社会稳定中推进改革、发展，在改革、发展中实现社会的稳定。）
（四）社会主义初级阶段的基本纲领
建设中国特色的社会主义的经济、政治、经济的基本目标和基本政策，共同构成了社会主义初级阶段的基本纲领。这个纲领是邓小平理论的重要内容，是改革开放实践经验的总结。（提示：将在六、七、八课系统地学习）
四、归纳小结：
（一）复习巩固（结合本课投影片复习）
展示投影片：（略）
（二）讨论：无锡地区改革开放以来发生了哪些巨大的变化？
（学生回答，教师归纳）
五、目标检测：（结合《伴你学》练习）
六、预习作业 ：
展示投影片：
1、建设中国特色社会主义的经济的基本目标是什么？
2、我国社会主义的经济制度是什么？实行这一经济制度是由什么决定的？
3、我国社会主义经济制度的基础是什么？
4、公有制经济的主体地位主要体现在哪些方面？
5、我国坚持公有制的主体地位的前提下，大力发展个体、私营等其他所有制经济的必要性是什么？
6、 我国经济体制改革的目标和要求是什么？
