《成功需自信》教学设计（通用2篇）
《成功需自信》教学设计 篇1
内容标准
一2.4养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
二1.6了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
教学目标
（一）情感、态度、价值观：正确认识自信的作用和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心。
（二）能力：初步树立克服自卑树立自信的方法，在正确自我评价的基础上塑造一个自信的我。
（三）知识：认识自信对成功的重要作用，掌握树立自信的基本途径和方法。
教学内容分析
进入中学以后，学生在学习生活中遇到了许多困难，如不能妥善处理，他们的自信心就会发生动摇，另外，正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往出现偏差，对自己的评价或高或底，对别人的评价难以正确看待，以致容易形成自负或自卑心理障碍。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题，比如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虚荣、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。这些问题的根本解决方法是帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识，增强自信。自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一，学生只有在树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。
教学准备
学生搜集有关因自信而获得成功的事例，并总结自己因不自信而在学习生活中遇到的问题。
教学活动
（一）创设情境、导入新课
自信心是推动人们不断上进的动力。自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。大诗人李白有诗云：天生我才必有用，千金散尽还复来。意大利著名诗人但丁说：走自己的路，让别人说去吧！伽利略在火刑架上面对着熊熊燃烧的大火，亦然对自己的观点笃信不疑：这个世界最终会了解我的。20世纪20年代末期，中国革命处于低潮，许多人提出了“红旗还能打多久”的疑问，可是毛泽东没有低头，他说：星星之火，可以燎原。两年之后，在江西瑞金建立了中国第一个红色政权。经过十几年的斗争，伟大的中华人民共和国宣告成立。他们之所以成功，一个共同的特点就是自信。邓亚萍说：我自信，我成功。凭着这种精神，她在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。
自信为什么会有这么大的作用？怎样才能培养自己的自信心？这节课我们就来探讨这两个问题。
（二）师生互动，共同探究
一、自信是成功的基石（多媒体出示）
成功需要勇敢，勇敢需要自信
（多媒体出示刘翔的图片）
学生活动：简介刘翔
师：看来大家对刘翔真的知道的挺多的，可是老师有一个问题：在强手如林的局面下，刘翔为什么能取得如此佳绩？
生：（略）
师：大家的说的都很好，的确，刘翔正是凭借他的勇敢，他的自信最终不畏强手，获得了金牌，从这里我们也可以得出一个结论：成功需要勇敢，勇敢需要自信（多媒体出示）。接下来请同学们看书上的一段材料。
学生活动：阅读书上有关数学家华罗庚的事例
提问：在困境面前，华罗庚是怎么做的？
生：不畏困难，自学成材……
师：大家的发言很精彩，在困境面前，华罗庚没有屈服，反过来他最终克服并战胜了困难。由此我们又可以得出一个结论：自信使人具有克服困难的勇气和自强不息的力量（多媒体出示）。
提问：在困难面前你会怎么做？
生：（略）
师：借此机会教育学生要树立克服困难的信心和勇气。
（多媒体出示图片：杨扬）
师：大家都认识她吗？谁能对她做一个介绍？
生：回答
（多媒体出示有关杨扬比赛情况的材料，学生阅读）
师：在1500米的比赛中，杨扬为什么只得到第三名？
生：因为压力大，使得她很紧张，不自信。
师：在后来的比赛中，杨扬为什么会夺冠？
生：分组讨论探究并交流
师：大家分析的很对，从大家的分析中我们不难得出这样的结论：自信使人充分发挥自身潜能（板书）。有人说：“坚定的信心能使人拼命。”会与不会，成功与失败，取决于信心，持久坚定的信心是成功的保证。有志者，事竟成，名家之所以能成为名家，必胜的信心是他主要的依靠。一旦有了坚定持久的信心，人就能爆发出巨大的、不可思议的力量。
（教师创设情境，讲述自身的经历――参加演讲比赛失败的经过）
提问：现在老师面对这样的状态，请同学们做一回医生，为老师开处方。
学生活动：讲述自己的想法
二、扬起自信的风帆（板书）
1、要发现自我优势，找到自信“支点”（板书）
师：根据同学们给老师开的处方，老师对自己的参赛态度做了调整，大家猜一下老师比赛的结果。
（学生都会说很好，老师的经过正好相反，运用这个反差很自然的将学生的注意力转移到下一个内容上来。）
师：我已经按照大家说的去做了，为什么还是失败呢？为什么只做到第一点还不够呢？
学生再次分析原因：（略）
师：大家的见解很深刻啊，看来老师的确是做的不够，从大家的分析中老师知道了，
2、要增强自信，还要改正克服自身的缺点（板书）
总结：由于大家给予老师的灵丹妙药，老师在经历第一次的失败后，又一次参加了比赛，结果我采取了大家的建议，在后来的比赛中获得了二等奖。
（创设情境，让学生谈谈自己的优点和缺点，有勇气正视自己）
学生发言：（略）
师：看来大家都能对自己作全面的分析，老师希望大家对待自己的优点能保持，对自己的缺点能尽量改正，大家有没有信心做到啊？
（多媒体出示材料：王立的事例）
师：大家看一下，王立因为口吃的毛病，在开始的时候处于一种什么状态？
生：不自信、害怕……
师：如果王立就生活在你们中间，你会怎么样去劝慰他？
生：分组探究并交流
师：看来大家都有一颗爱心，我们看王立是否真的象同学们所希望的那样去做了呢？
（多媒体继续出示王立的材料）
学生分析：王立为什么前后的表现大相径庭？
3、 要感受成功的经历（板书）
多媒体出示高三学生阿泽的故事：
学生讨论：成功与自信的关系
师：从大家的讨论中我们可以看到，如果你有了成功的体验，那么你的自信心会不断增强，可是如果你从来没有成功过，那么你的自信心就有可能很难树立。
假设：如果王立当初任由问题发展下去会怎么样？
学生分析：（略）
4、 要克服自卑（板书）
活动：让学生结合自身的经历谈谈不能正确认识自己而失败的故事
结合学生实际生活让学生认识自卑心理的危害，并认识到克服自卑才能树立自信。
（学生阅读书上的相关链接：克服自卑的方法）
教师对前两个问题做总结，并在总结中引导学生认识到自信与自傲的区别，自信≠成功，进一步让学生认识到自信+努力=成功。
（创设情境，学生齐读“我能行”，深化主题）
（三）请你解决
古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前一个不小的遗憾――他多年的得力助手，居然在半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的闭门弟子。
那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来了一位又一位，总被苏格拉底一一婉言谢绝了。有一次，当这位助手再次无功而返时，病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来，扶着那位助手的肩膀说：“真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还不如你……”
“我一定加倍努力。”助手言辞恳切地说：“找遍城乡各地，找遍五湖四海，我也要把最优秀的人选挖掘出来，举荐给您！”
半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有找到。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，令您失望了。”
“失望的是我，对不起的却是你自己.＂苏格拉底说到这里，很失望地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说：”本来，最优秀的就是你自己，只是你自己不敢相信自己，才把自己耽误了，忽略了，给丢失了……其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何
问：从这个事例中你得到了什么启示？
课外作业
收集同学身边因自信而获得成功的事例，开一次以“我自信我成功”为主题班会，介绍一下同学树立自信的一些好的做法。
《成功需自信》教学设计 篇2
山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎教学目标：1、情感、态度、价值观：养成自信的生活态度，正确认识自我价值的优势，树立正确的自信心。2、能力：初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。3、知识：认识自信的重要作用，理解自尊和自信的关系；了解一个人要树立自信的基本途径和方法。教学重点：扬起自信的风帆。教学难点：自信是成功的基石。教学过程：一、导入新课：同学们！我想问大家一个问题，我们班男同学表现好？还是女同学更优秀？那是英雄是好汉，上起课来比比看！有了自信离成功就不远了。我们今天一起学习：成功需自信课前我下发了一个自测题，不知大家测完了吗？在下面计算出a有多少?b有多少？给出自测结果：大家希望做一个自信的人，还是做一个不自信的人？（自信）为什么？因为自信对我们每一个人都很重要。有哪些重要性呢？活动一：出示图片:针对材料提问题:1、说一说上述材料留给你印象最深的是哪一点（自信）2、他们成功的秘诀有很多，但他们共同点是什么？（自信）3、自信与人的成功有什么关系？4、聊一聊你自己因自信获得成功的经历。二、自信对一个人的成功如此重要，那我们要成功就必须自信，让我们一起扬起自信的风帆！活动二：出示一组图片 我能行要自信先要告诉自己我能行，这是自信的前提条件。除了我能行，还要学会欣赏自己活动三：出示图片：欣赏自己1、要求每个同学先自己找优点2、谈每找出自己一个优点有什么感受？以小组为单位 ②每组指定一名同学作为找优点的对象 教师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点。当学生说出自己的优点后，教师示意学生掌声鼓励。（目的：激发学生的自豪感，增强自信心。我们每个人都有自己的长处，也许我们不能创造出丰功伟绩，但只要我们有信心，我们一样可以不断进步，不断完善自己，使自己更有自信。发现优点，找到自信的支点，增强自信心。活动四：出示图片：真诚沟通1、用赞美而简练的语言，说出同学的优点和长处。2、当别人说出你的优点时你有什么感受？你羡慕吗？怎么办？当你认真学习他人的优点时，你的优点也会越来越多，你就会越来越优秀，也会越来越自信。三、师问:期中考试刚刚过去，你能告诉我你考得怎么样吗？整体或某一科？考好的-----家长满意，老师表扬，同学羡慕，是自己更自信，成绩会更好。考得不理想的――不要气馁，争取赶上。虽说是失败是成功之母，但总是失败也不利于成功自信与平时的成功体验是十分不开的，平时成功体验越多，会越自信。我们每个人都想拥有自信，但自信不是你想有就有的，会有许多的因素影响自信，有哪些呢？缺点、不足，自卑心理我们每个人都有自己的缺陷和烦恼，因此要树立自信必须正视不足，克服自卑心理！重要的是我要对自己有信心。当然，信心要建立在实力的基础上。活动五：出示图片：友情提示 1、过于自信等于自负，自负之人难成大器。自信源于实力。四、教师总结：我想送给大家三句话：我是重要的、我是能干的、我是快乐的。愿这三句话能伴随大家自信、快乐的成长！我们还要把个人的自信上升为民族国家的自信。出示图片：神六冲天你有什么感觉？我们会有一种强烈的民族自豪感，对我们的国家的未来充满信心。少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。五、布置作业：整理本节的知识点
