树立共产主义崇高理想 教学设计示例（通用3篇）
树立共产主义崇高理想 教学设计示例 篇1
【教学重点】最高理想与共同理想的关系；
【教学难点 】共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想的原因；
【素质要求】
⑴知识方面：
识记：共同理想与最高理想的关系原理；
理解：了解人生探求社会理想的历程，懂得为什么共产主义是人类最崇高、最进步、最科学的理想，理解共同理想与最高理想关系原理。
⑵能力方面:
通过对人类追求理想道路的分析概括以及不同理解的分析，培养如何历史地、辩证地看问题的方法；
⑶觉悟方面：
对学生进行社会主义、共产主义理想教育。提高学生立志成才的自觉性，并在行动上努力做到德智体全面发展
复习提问
上节课结束之前，我们布置了一道思考题，现在请同学来具体分析一下。
(学生回答，教师归纳)
(1)一个人不能没有理想。有无理想是人与动物相区别的标志之一。人能在定的理性支配下，指明一定的目标自觉地进行创造性的活动。人如果没有理想，就会等同于一般动物。
莎士比亚说：“人要是在他的生命盛年，只知道吃饱睡足，他还算个什么东西?简直不过是一头畜牲!”此话虽然尖刻，但却道出一个道理：人活着总有对生活的想法，也即理想，理想人皆有之。
(2)一个人只有树立崇高的、远大的理想，才能真正生活得很好。
托尔斯泰说：“一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。”这段话说明不同理想对人的生活质量、层次有着不同的导向作用，低微的理想会把人降低到与动物差不多的地位；崇高的理想则会把人引向高尚，为社会作出更大的贡献。
诗人于沙写过这样的一首诗：
有它，无它，不一样
有它，像船儿有桨能漂滩，能斩浪
无它，像一只花公鸡只知为觅食奔忙
有它，即使天黑下来也看得见光亮
无它，纵然在大白天眼前也一片迷茫
它的名字――叫理想
导入 新课
人类在实践中不断发展和创造历史，是通过各种典籍一代一代的传播下去的，有时候，一种思想、一本书会产生改变历史进程的伟大动力，1998年是《共产党宣言》出版150周年，150年前出版的这本小册子，就产生过这样的影响。
100多年来，尽管世界发生了巨大变化，但是《共产党宣言》的魅力，仍然深深地吸引着不同国家、不同肤色的人们，为人类的崇高理想――共产主义而进行着不懈的努力。
共产主义理想的产生，是人类长期追求美好社会理想的延伸和发展，经历了漫长的历史过程。
二、树立共产主义崇高理想
1.人类对理想的追求经过了漫长道路(板书)
(1)古人对理想的追求(板书)
人类社会发展的历史，是不断地追求理想和不断地实现理想的过程，从古到今，无不如此。古人对理想的追求，有时表现为对古代神话传说的附会，请同学们看投影片)
夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮与河、渭，河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
这则神话故事就表现了古代人民想追求光明、征服自然的执着理想。
有时表现为对未来世界的憧憬。例如教材上所举的“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养”的大同社会，“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源……
有时表现为劳苦民众寻求自身的自由解放，例如教材上举的“等贵贱、均贫富”，“均田免税”，“平买平卖”，“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使”等口号和社会理想，都反映了劳动人民为争取自由和解放、改善生活处境的愿望和要求。
有时则表现为对改造自然、改造社会的宏伟蓝图的描述。到了近代，资本主义生产方式兴起之后，在人们的社会理想中，产生了空想社会主义者。
(2)空想社会主义者的理想(板书)
请同学们阅读教材第90页第4自然段至第91页第4自然段，了解空想社会主义思想的发展过程，并思考：①空想社会主义对历史发展有贡献吗?②空想社会主义为什么又是空想的呢?
(学生看书、思考、回答后教师归纳，边出示投影片边讲解)
①空想社会主义的贡献：在当时的历史条件下，不仅比较深刻地揭露了资本主义的某些矛盾和罪恶现象，而且提出了许多有价值的主张和设想，包含了科学社会主义的萌芽，是科学社会主义的直接思想来源。
②空想社会主义是空想的：
A.从客观历史条件看，是不成熟的资本主义生产状况和阶级状况的产物。19世纪初，资本主义生产方式还不成熟；资本主义的基本矛盾还没有充分暴露，无产阶级在政治上尚未成熟，这种生产状况和阶级状况决定了他们的社会主义必然是空想的。
B.从主观认识看，他们不懂得社会物质资料的生产方式在社会发展中的决定作用，不懂得资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的历史规律，不了解无产阶级的历史地位、历史使命和伟大力量，因而找不到改造资本主义社会的正确途径。
“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲徘徊……”
1948年2月，《共产党宣言》在伦敦出版，使社会主义、共产主义理想从空想变成了科学。
(3)共产主义理想的产生(板书)
请同学们看书第92页最后一段并思考，共产主义理想是不是马克思、恩格斯凭灵感或推理发现的?它是怎样由空想变成科学的?
(学生看书并回答，教师归纳，注意强调：集中了、吸取了、继承了、总结了、揭示了共产主义理想是人类最崇高的理想(板书)
这是因为它代表和反映了广大人民群众的利益，不是为了少数人，而是要为全人类谋利益。
B.共产主义理想是人类最进步的理想(板书)
请同学们阅读教材第92页这段小字，并和以前的社会形态相比较，就会发现，共产主义社会确是人类最美好、最进步的社会。(学生看书)
C.共产主义理想是人类最科学的理想(板书)
我们教材第92页引用了恩格斯的一段话，从这段话我们看出，唯物史观和剩余价值规律，使社会主义由空想变成了科学，因此，共产主义理想是最科学的。
首先是因为它是根据人类社会发展规律作出的科学结论。
其次，它是资本主义社会经济发展和阶级斗争的必然产物。马克思指出，资本主义“首先生产的是它自身的掘墓人”――无产阶级，为社会主义由空想变为科学，奠定了坚定的阶级基础，指明了正确的途径。
第三，它是100多年来共产主义运动的实践所证明了的客观真理。长期以来，全世界的
共产主义者为了实现共产主义理想，进行了不屈不挠的英勇斗争和大胆探索，因此，共产主义理想不仅是一种理论或设想，也是当今世界上马克思主义者的重大实践，并以其强大的生命力量显示出不可抗拒的力量。这个问题我们后面还要讲到。
提问：共产主义理想是我们的最高理想，但当今处在社会主义初级阶段的我们，共同理想是什么?
2.最高理想与共同理想的关系(板书)
(1)首先，共同理想是实现最高理想的基础和必经阶段(板书)
这个原理告诉我们，任何质变都是从量的积累开始的，所谓“千里之行，始于足下”。因此，共产主义理想、共产主义实践也是经过了若干阶段才发展起来、才能实现的。我国各族人民现阶段的共同理想，就是总的发展过程中一个阶段的目标，它的实现就是为共产主义创造条件和打下基础，人类历史就是这样一步步地接近着共产主义的远大理想。
从这个意义上讲，昨天李大钊等革命先烈为了新中国的诞生而抛头颅、洒热血是为了共产主义理想，今天，每个公民做好自己的本职工作，也是为共产主义理想增砖添瓦，请同学们看教材第93页的图片和小字资料。
同样，作为中学生，今天在校期间努力学习，提高能力、觉悟，明天走上社会干好本职工作，为共同理想贡献力量，也是为实现最高理想所做的努力。
《共产党宣言》的出版、发行、得到传播的历史，便划出了共产主义运动从产生到发展的轨迹。（出示投影片）
1. 1848年2月
《共产党宣言》首次在伦敦出版
2. 1872年6月
马克思、恩格斯为《共产党宣言》德文版作序
3. 1882年1月
马克思、恩格斯为《共产党宣言》俄文版作序
4. 1882年6月
恩格斯为《共产党宣言》德文第三版作序
5. 1888年1月
恩格斯为《共产党宣言》英文版作序
6. 1890年5月
恩格斯为《共产党宣言》德文版作序
7. 1892年2月
恩格斯为《共产党宣言》法兰文版作序
8. 1893年2月
恩格斯为《共产党宣言》意大利文版作序
9. 1920年8月
陈望道翻译的《共产党宣言》在上海出版
10. 1930年3月
华岗翻译的《共产党宣言》在上海出版
11. 1938年3月
成仿吾、徐冰翻译的《共产党宣言》在延安出版
12. 1943年8月
博古校译的《共产党宣言》在延安出版
13. 1948年
莫斯科外文局《共产党宣言》中译本出版
14. 1958年
中共中央编译局翻译的《共产党宣言》出版
15. 1964年
中共中央编译局根据德文重新校译的《共产党宣言》出版
16. 1978年
成仿吾的《共产党宣言》新译本出版
17. 1998年2月
中央编译出版社出版150周年纪念版和珍藏版
(2)实现共同理想以最高理想为根本方向(板书)
虽然共产主义理想的实现要经过若干历史阶段，需要若干代人的努力实践，但他们却都是向着一个共同的方向，朝着一个共同的目标的，我们建设有中国特色社会主义，也决不能离并这个根本方向。
但是，在我们进行改革开放的建设中，由于一些新的举措的采用，一些人提出“非公有制经济成分特别是外资企业的存在和发展，与我们追求的社会主义、共产主义目标是不是背离了?”你认为呢?
(学生议论、发言后看书)
教师补充：实践也能够证明，越是改革开放搞得好、经济发展快的地方，人民群众越是拥护社会主义。对共产主义越是充满信心。
设问：请同学们看教材第94页引用的邓小平同志的这段话，他说“要特别教育我们的下一代、下两代，一定要树立共产主义的远大理想。”想一想，为什么他特别强调下一代、下两代呢?
这是因为我们国家正处在历史发展的关键时刻，下一、两代是跨世纪的一代，起着承前启后的作用，因此这些人有没有崇高的理想，关系到我们国家的前途和命运。
因此，只有树立起共产主义理想信念，才会有坚强的精神支柱，人生价值也只有在为共产主义理想的奋斗中才能得到充分展现。
巩固新课
通过本节课的学习，我们知道了共产主义理想是干百年来人类探索、追求理想的合乎逻辑的延伸和发展，是人类最崇高、最进步、最科学的理想；和共同理想是辩证统一的关系。请同学们课下做一归纳：共同理想和最高理想有怎样的区别和联系?
树立共产主义崇高理想 教学设计示例 篇2
【教学重点】最高理想与共同理想的关系；
【教学难点 】共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想的原因；
【素质要求】
⑴知识方面：
识记：共同理想与最高理想的关系原理；
理解：了解人生探求社会理想的历程，懂得为什么共产主义是人类最崇高、最进步、最科学的理想，理解共同理想与最高理想关系原理。
⑵能力方面:
通过对人类追求理想道路的分析概括以及不同理解的分析，培养如何历史地、辩证地看问题的方法；
⑶觉悟方面：
对学生进行社会主义、共产主义理想教育。提高学生立志成才的自觉性，并在行动上努力做到德智体全面发展
复习提问
上节课结束之前，我们布置了一道思考题，现在请同学来具体分析一下。
(学生回答，教师归纳)
(1)一个人不能没有理想。有无理想是人与动物相区别的标志之一。人能在定的理性支配下，指明一定的目标自觉地进行创造性的活动。人如果没有理想，就会等同于一般动物。
莎士比亚说：“人要是在他的生命盛年，只知道吃饱睡足，他还算个什么东西?简直不过是一头畜牲!”此话虽然尖刻，但却道出一个道理：人活着总有对生活的想法，也即理想，理想人皆有之。
(2)一个人只有树立崇高的、远大的理想，才能真正生活得很好。
托尔斯泰说：“一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。”这段话说明不同理想对人的生活质量、层次有着不同的导向作用，低微的理想会把人降低到与动物差不多的地位；崇高的理想则会把人引向高尚，为社会作出更大的贡献。
诗人于沙写过这样的一首诗：
有它，无它，不一样
有它，像船儿有桨能漂滩，能斩浪
无它，像一只花公鸡只知为觅食奔忙
有它，即使天黑下来也看得见光亮
无它，纵然在大白天眼前也一片迷茫
它的名字――叫理想
导入 新课
人类在实践中不断发展和创造历史，是通过各种典籍一代一代的传播下去的，有时候，一种思想、一本书会产生改变历史进程的伟大动力，1998年是《共产党宣言》出版150周年，150年前出版的这本小册子，就产生过这样的影响。
100多年来，尽管世界发生了巨大变化，但是《共产党宣言》的魅力，仍然深深地吸引着不同国家、不同肤色的人们，为人类的崇高理想――共产主义而进行着不懈的努力。
共产主义理想的产生，是人类长期追求美好社会理想的延伸和发展，经历了漫长的历史过程。
二、树立共产主义崇高理想
1.人类对理想的追求经过了漫长道路(板书)
(1)古人对理想的追求(板书)
人类社会发展的历史，是不断地追求理想和不断地实现理想的过程，从古到今，无不如此。古人对理想的追求，有时表现为对古代神话传说的附会，请同学们看投影片)
夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮与河、渭，河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
这则神话故事就表现了古代人民想追求光明、征服自然的执着理想。
有时表现为对未来世界的憧憬。例如教材上所举的“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养”的大同社会，“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源……
有时表现为劳苦民众寻求自身的自由解放，例如教材上举的“等贵贱、均贫富”，“均田免税”，“平买平卖”，“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使”等口号和社会理想，都反映了劳动人民为争取自由和解放、改善生活处境的愿望和要求。
有时则表现为对改造自然、改造社会的宏伟蓝图的描述。到了近代，资本主义生产方式兴起之后，在人们的社会理想中，产生了空想社会主义者。
(2)空想社会主义者的理想(板书)
请同学们阅读教材第90页第4自然段至第91页第4自然段，了解空想社会主义思想的发展过程，并思考：①空想社会主义对历史发展有贡献吗?②空想社会主义为什么又是空想的呢?
(学生看书、思考、回答后教师归纳，边出示投影片边讲解)
①空想社会主义的贡献：在当时的历史条件下，不仅比较深刻地揭露了资本主义的某些矛盾和罪恶现象，而且提出了许多有价值的主张和设想，包含了科学社会主义的萌芽，是科学社会主义的直接思想来源。
②空想社会主义是空想的：
A.从客观历史条件看，是不成熟的资本主义生产状况和阶级状况的产物。19世纪初，资本主义生产方式还不成熟；资本主义的基本矛盾还没有充分暴露，无产阶级在政治上尚未成熟，这种生产状况和阶级状况决定了他们的社会主义必然是空想的。
B.从主观认识看，他们不懂得社会物质资料的生产方式在社会发展中的决定作用，不懂得资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的历史规律，不了解无产阶级的历史地位、历史使命和伟大力量，因而找不到改造资本主义社会的正确途径。
“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲徘徊……”
1948年2月，《共产党宣言》在伦敦出版，使社会主义、共产主义理想从空想变成了科学。
(3)共产主义理想的产生(板书)
请同学们看书第92页最后一段并思考，共产主义理想是不是马克思、恩格斯凭灵感或推理发现的?它是怎样由空想变成科学的?
(学生看书并回答，教师归纳，注意强调：集中了、吸取了、继承了、总结了、揭示了共产主义理想是人类最崇高的理想(板书)
这是因为它代表和反映了广大人民群众的利益，不是为了少数人，而是要为全人类谋利益。
B.共产主义理想是人类最进步的理想(板书)
请同学们阅读教材第92页这段小字，并和以前的社会形态相比较，就会发现，共产主义社会确是人类最美好、最进步的社会。(学生看书)
C.共产主义理想是人类最科学的理想(板书)
我们教材第92页引用了恩格斯的一段话，从这段话我们看出，唯物史观和剩余价值规律，使社会主义由空想变成了科学，因此，共产主义理想是最科学的。
首先是因为它是根据人类社会发展规律作出的科学结论。
其次，它是资本主义社会经济发展和阶级斗争的必然产物。马克思指出，资本主义“首先生产的是它自身的掘墓人”――无产阶级，为社会主义由空想变为科学，奠定了坚定的阶级基础，指明了正确的途径。
第三，它是100多年来共产主义运动的实践所证明了的客观真理。长期以来，全世界的
共产主义者为了实现共产主义理想，进行了不屈不挠的英勇斗争和大胆探索，因此，共产主义理想不仅是一种理论或设想，也是当今世界上马克思主义者的重大实践，并以其强大的生命力量显示出不可抗拒的力量。这个问题我们后面还要讲到。
提问：共产主义理想是我们的最高理想，但当今处在社会主义初级阶段的我们，共同理想是什么?
2.最高理想与共同理想的关系(板书)
(1)首先，共同理想是实现最高理想的基础和必经阶段(板书)
这个原理告诉我们，任何质变都是从量的积累开始的，所谓“千里之行，始于足下”。因此，共产主义理想、共产主义实践也是经过了若干阶段才发展起来、才能实现的。我国各族人民现阶段的共同理想，就是总的发展过程中一个阶段的目标，它的实现就是为共产主义创造条件和打下基础，人类历史就是这样一步步地接近着共产主义的远大理想。
从这个意义上讲，昨天李大钊等革命先烈为了新中国的诞生而抛头颅、洒热血是为了共产主义理想，今天，每个公民做好自己的本职工作，也是为共产主义理想增砖添瓦，请同学们看教材第93页的图片和小字资料。
同样，作为中学生，今天在校期间努力学习，提高能力、觉悟，明天走上社会干好本职工作，为共同理想贡献力量，也是为实现最高理想所做的努力。
《共产党宣言》的出版、发行、得到传播的历史，便划出了共产主义运动从产生到发展的轨迹。（出示投影片）
1. 1848年2月
《共产党宣言》首次在伦敦出版
2. 1872年6月
马克思、恩格斯为《共产党宣言》德文版作序
3. 1882年1月
马克思、恩格斯为《共产党宣言》俄文版作序
4. 1882年6月
恩格斯为《共产党宣言》德文第三版作序
5. 1888年1月
恩格斯为《共产党宣言》英文版作序
6. 1890年5月
恩格斯为《共产党宣言》德文版作序
7. 1892年2月
恩格斯为《共产党宣言》法兰文版作序
8. 1893年2月
恩格斯为《共产党宣言》意大利文版作序
9. 1920年8月
陈望道翻译的《共产党宣言》在上海出版
10. 1930年3月
华岗翻译的《共产党宣言》在上海出版
11. 1938年3月
成仿吾、徐冰翻译的《共产党宣言》在延安出版
12. 1943年8月
博古校译的《共产党宣言》在延安出版
13. 1948年
莫斯科外文局《共产党宣言》中译本出版
14. 1958年
中共中央编译局翻译的《共产党宣言》出版
15. 1964年
中共中央编译局根据德文重新校译的《共产党宣言》出版
16. 1978年
成仿吾的《共产党宣言》新译本出版
17. 1998年2月
中央编译出版社出版150周年纪念版和珍藏版
(2)实现共同理想以最高理想为根本方向(板书)
虽然共产主义理想的实现要经过若干历史阶段，需要若干代人的努力实践，但他们却都是向着一个共同的方向，朝着一个共同的目标的，我们建设有中国特色社会主义，也决不能离并这个根本方向。
但是，在我们进行改革开放的建设中，由于一些新的举措的采用，一些人提出“非公有制经济成分特别是外资企业的存在和发展，与我们追求的社会主义、共产主义目标是不是背离了?”你认为呢?
(学生议论、发言后看书)
教师补充：实践也能够证明，越是改革开放搞得好、经济发展快的地方，人民群众越是拥护社会主义。对共产主义越是充满信心。
设问：请同学们看教材第94页引用的邓小平同志的这段话，他说“要特别教育我们的下一代、下两代，一定要树立共产主义的远大理想。”想一想，为什么他特别强调下一代、下两代呢?
这是因为我们国家正处在历史发展的关键时刻，下一、两代是跨世纪的一代，起着承前启后的作用，因此这些人有没有崇高的理想，关系到我们国家的前途和命运。
因此，只有树立起共产主义理想信念，才会有坚强的精神支柱，人生价值也只有在为共产主义理想的奋斗中才能得到充分展现。
巩固新课
通过本节课的学习，我们知道了共产主义理想是干百年来人类探索、追求理想的合乎逻辑的延伸和发展，是人类最崇高、最进步、最科学的理想；和共同理想是辩证统一的关系。请同学们课下做一归纳：共同理想和最高理想有怎样的区别和联系?
树立共产主义崇高理想 教学设计示例 篇3
树立共产主义崇高理想 --示例
【教学重点】最高理想与共同理想的关系；
【教学难点 】共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想的原因；
【素质要求】
⑴知识方面：
识记：共同理想与最高理想的关系原理；
理解：了解人生探求社会理想的历程，懂得为什么共产主义是人类最崇高、最进步、最科学的理想，理解共同理想与最高理想关系原理。
⑵能力方面:
通过对人类追求理想道路的分析概括以及不同理解的分析，培养如何历史地、辩证地看问题的方法；
⑶觉悟方面：
对学生进行社会主义、共产主义理想教育。提高学生立志成才的自觉性，并在行动上努力做到德智体全面发展
复习提问
上节课结束之前，我们布置了一道思考题，现在请同学来具体分析一下。
(学生回答，教师归纳)
(1)一个人不能没有理想。有无理想是人与动物相区别的标志之一。人能在定的理性支配下，指明一定的目标自觉地进行创造性的活动。人如果没有理想，就会等同于一般动物。
莎士比亚说：“人要是在他的生命盛年，只知道吃饱睡足，他还算个什么东西?简直不过是一头畜牲!”此话虽然尖刻，但却道出一个道理：人活着总有对生活的想法，也即理想，理想人皆有之。
(2)一个人只有树立崇高的、远大的理想，才能真正生活得很好。
托尔斯泰说：“一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。”这段话说明不同理想对人的生活质量、层次有着不同的导向作用，低微的理想会把人降低到与动物差不多的地位；崇高的理想则会把人引向高尚，为社会作出更大的贡献。
诗人于沙写过这样的一首诗：
有它，无它，不一样
有它，像船儿有桨能漂滩，能斩浪
无它，像一只花公鸡只知为觅食奔忙
有它，即使天黑下来也看得见光亮
无它，纵然在大白天眼前也一片迷茫
它的名字――叫理想
导入 新课
人类在实践中不断发展和创造历史，是通过各种典籍一代一代的传播下去的，有时候，一种思想、一本书会产生改变历史进程的伟大动力，1998年是《共产党宣言》出版150周年，150年前出版的这本小册子，就产生过这样的影响。
100多年来，尽管世界发生了巨大变化，但是《共产党宣言》的魅力，仍然深深地吸引着不同国家、不同肤色的人们，为人类的崇高理想――共产主义而进行着不懈的努力。
共产主义理想的产生，是人类长期追求美好社会理想的延伸和发展，经历了漫长的历史过程。
二、树立共产主义崇高理想
1.人类对理想的追求经过了漫长道路(板书)
(1)古人对理想的追求(板书)
人类社会发展的历史，是不断地追求理想和不断地实现理想的过程，从古到今，无不如此。古人对理想的追求，有时表现为对古代神话传说的附会，请同学们看投影片)
夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮与河、渭，河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
这则神话故事就表现了古代人民想追求光明、征服自然的执着理想。
有时表现为对未来世界的憧憬。例如教材上所举的“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养”的大同社会，“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源……
有时表现为劳苦民众寻求自身的自由解放，例如教材上举的“等贵贱、均贫富”，“均田免税”，“平买平卖”，“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使”等口号和社会理想，都反映了劳动人民为争取自由和解放、改善生活处境的愿望和要求。
有时则表现为对改造自然、改造社会的宏伟蓝图的描述。到了近代，资本主义生产方式兴起之后，在人们的社会理想中，产生了空想社会主义者。
(2)空想社会主义者的理想(板书)
请同学们阅读教材第90页第4自然段至第91页第4自然段，了解空想社会主义思想的发展过程，并思考：①空想社会主义对历史发展有贡献吗?②空想社会主义为什么又是空想的呢?
(学生看书、思考、回答后教师归纳，边出示投影片边讲解)
①空想社会主义的贡献：在当时的历史条件下，不仅比较深刻地揭露了资本主义的某些矛盾和罪恶现象，而且提出了许多有价值的主张和设想，包含了科学社会主义的萌芽，是科学社会主义的直接思想来源。
②空想社会主义是空想的：
a.从客观历史条件看，是不成熟的资本主义生产状况和阶级状况的产物。19世纪初，资本主义生产方式还不成熟；资本主义的基本矛盾还没有充分暴露，无产阶级在政治上尚未成熟，这种生产状况和阶级状况决定了他们的社会主义必然是空想的。
b.从主观认识看，他们不懂得社会物质资料的生产方式在社会发展中的决定作用，不懂得资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的历史规律，不了解无产阶级的历史地位、历史使命和伟大力量，因而找不到改造资本主义社会的正确途径。
“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲徘徊……”
1948年2月，《共产党宣言》在伦敦出版，使社会主义、共产主义理想从空想变成了科学。
(3)共产主义理想的产生(板书)
请同学们看书第92页最后一段并思考，共产主义理想是不是马克思、恩格斯凭灵感或推理发现的?它是怎样由空想变成科学的?
(学生看书并回答，教师归纳，注意强调：集中了、吸取了、继承了、总结了、揭示了共产主义理想是人类最崇高的理想(板书)
这是因为它代表和反映了广大人民群众的利益，不是为了少数人，而是要为全人类谋利益。
b.共产主义理想是人类最进步的理想(板书)
请同学们阅读教材第92页这段小字，并和以前的社会形态相比较，就会发现，共产主义社会确是人类最美好、最进步的社会。(学生看书)
c.共产主义理想是人类最科学的理想(板书)
我们教材第92页引用了恩格斯的一段话，从这段话我们看出，唯物史观和剩余价值规律，使社会主义由空想变成了科学，因此，共产主义理想是最科学的。
首先是因为它是根据人类社会发展规律作出的科学结论。
其次，它是资本主义社会经济发展和阶级斗争的必然产物。马克思指出，资本主义“首先生产的是它自身的掘墓人”――无产阶级，为社会主义由空想变为科学，奠定了坚定的阶级基础，指明了正确的途径。
第三，它是100多年来共产主义运动的实践所证明了的客观真理。长期以来，全世界的
共产主义者为了实现共产主义理想，进行了不屈不挠的英勇斗争和大胆探索，因此，共产主义理想不仅是一种理论或设想，也是当今世界上马克思主义者的重大实践，并以其强大的生命力量显示出不可抗拒的力量。这个问题我们后面还要讲到。
提问：共产主义理想是我们的最高理想，但当今处在社会主义初级阶段的我们，共同理想是什么?
2.最高理想与共同理想的关系(板书)
(1)首先，共同理想是实现最高理想的基础和必经阶段(板书)
这个原理告诉我们，任何质变都是从量的积累开始的，所谓“千里之行，始于足下”。因此，共产主义理想、共产主义实践也是经过了若干阶段才发展起来、才能实现的。我国各族人民现阶段的共同理想，就是总的发展过程中一个阶段的目标，它的实现就是为共产主义创造条件和打下基础，人类历史就是这样一步步地接近着共产主义的远大理想。
从这个意义上讲，昨天李大钊等革命先烈为了新中国的诞生而抛头颅、洒热血是为了共产主义理想，今天，每个公民做好自己的本职工作，也是为共产主义理想增砖添瓦，请同学们看教材第93页的图片和小字资料。
同样，作为中学生，今天在校期间努力学习，提高能力、觉悟，明天走上社会干好本职工作，为共同理想贡献力量，也是为实现最高理想所做的努力。
《共产党宣言》的出版、发行、得到传播的历史，便划出了共产主义运动从产生到发展的轨迹。（出示投影片）
1. 1848年2月
《共产党宣言》首次在伦敦出版
2. 1872年6月
马克思、恩格斯为《共产党宣言》德文版作序
3. 1882年1月
马克思、恩格斯为《共产党宣言》俄文版作序
4. 1882年6月
恩格斯为《共产党宣言》德文第三版作序
5. 1888年1月
恩格斯为《共产党宣言》英文版作序
6. 1890年5月
恩格斯为《共产党宣言》德文版作序
7. 1892年2月
恩格斯为《共产党宣言》法兰文版作序
8. 1893年2月
恩格斯为《共产党宣言》意大利文版作序
9. 1920年8月
陈望道翻译的《共产党宣言》在上海出版
10. 1930年3月
华岗翻译的《共产党宣言》在上海出版
11. 1938年3月
成仿吾、徐冰翻译的《共产党宣言》在延安出版
12. 1943年8月
博古校译的《共产党宣言》在延安出版
13. 1948年
莫斯科外文局《共产党宣言》中译本出版
14. 1958年
中共中央编译局翻译的《共产党宣言》出版
15. 1964年
中共中央编译局根据德文重新校译的《共产党宣言》出版
16. 1978年
成仿吾的《共产党宣言》新译本出版
17. 1998年2月
中央编译出版社出版150周年纪念版和珍藏版
(2)实现共同理想以最高理想为根本方向(板书)
虽然共产主义理想的实现要经过若干历史阶段，需要若干代人的努力实践，但他们却都是向着一个共同的方向，朝着一个共同的目标的，我们建设有中国特色社会主义，也决不能离并这个根本方向。
但是，在我们进行改革开放的建设中，由于一些新的举措的采用，一些人提出“非公有制经济成分特别是外资企业的存在和发展，与我们追求的社会主义、共产主义目标是不是背离了?”你认为呢?
(学生议论、发言后看书)
教师补充：实践也能够证明，越是改革开放搞得好、经济发展快的地方，人民群众越是拥护社会主义。对共产主义越是充满信心。
设问：请同学们看教材第94页引用的邓小平同志的这段话，他说“要特别教育我们的下一代、下两代，一定要树立共产主义的远大理想。”想一想，为什么他特别强调下一代、下两代呢?
这是因为我们国家正处在历史发展的关键时刻，下一、两代是跨世纪的一代，起着承前启后的作用，因此这些人有没有崇高的理想，关系到我们国家的前途和命运。
因此，只有树立起共产主义理想信念，才会有坚强的精神支柱，人生价值也只有在为共产主义理想的奋斗中才能得到充分展现。
巩固新课
通过本节课的学习，我们知道了共产主义理想是干百年来人类探索、追求理想的合乎逻辑的延伸和发展，是人类最崇高、最进步、最科学的理想；和共同理想是辩证统一的关系。请同学们课下做一归纳：共同理想和最高理想有怎样的区别和联系?
