飞旋的纸条（精选6篇）

飞旋的纸条（精选6篇）

飞旋的纸条 篇1

　　一、导入  引导学生观察纸条“会飞”的现象。1. 组织学生在室外上课，出示一张A4纸。“今天，老师和大家玩一个游戏，我把这张纸从高空放下，谁能说出纸张是怎样飞下来的？（学生争先恐后说出纸张飞下时可能产生的现象。）2.“到底是不是象同学们所说的那样飞下来呢？我们一起来看看”，老师把A4纸从高处放下，引导学生观察。3. 教师再把A4纸剪成一条宽约2厘米的纸条后，再把它从高处放下。“这些纸条又会如何飞下？”4.“请同学们回忆剪过的纸条落下时和整张纸有什么不同？”（学生讨论、归纳纸张落下的不同现象。学生讲出A4纸是摇摆着、缓慢落下的，而撕成条的纸是快速旋转着落下的。）二、新授思考、讨论思考讨论“纸条飞”这一现象。1. “哪一种形状的纸落下更快更好看？”2. 有什么办法可以让纸条“飞”旋起来呢？甚至旋转的更快呢？（学生思考，自由讨论。怎样做才能让纸条飞起来？） 探索、分析、尝试体验、欣赏感受引导学生通过自己动手制作，找出“飞旋的方法”。1. 师鼓励同学们动手来尝试一下。2. 师组织8人小组进行“找出纸条会飞旋的方法”的竞赛。（预先准备好奖品）3. 师针对学生制作时遇到的困难进行小结。提醒学生制作时注意纸条两端的平衡。      组员表演纸条“飞起来、转起来”4. .组织学生进行评选。如：形状多样、飞旋时在空中停留较长时间、旋转时能保持平衡等方面。启发引导学会利用色彩来进行装饰物体，使之变得更好看。1.     教师出示两种形状相同，色彩不同的纸条（一个是色彩缤纷的、一个是没有色彩装饰的）同时从高空放下进行比较 “哪个纸条更漂亮”三、评价交流、游戏1. 老师和学生在游戏中交流自己的所感所思：看谁的纸条在空中飞的时间长，谁的纸条旋转的更快？2. 教育学生注意环境卫生，不要做“垃圾虫”。（同学们把地上的垃圾捡到垃圾桶。大家共同爱护环境卫生。）

飞旋的纸条 篇2

　　教学内容

　　第二课   飞旋的纸条

　　教学目标 

　　n         了解掌握纸条会飞、旋转的规律；

　　n         学会制作会飞的纸条，并能进行装饰；

　　n         学会在游戏活动中感悟自然规律与美术活动的联系。

　　课时安排

　　一课时。

　　教学准备

　　剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

　　教学重点

　　了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。

　　教学难点 

　　体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。

　　教学过程 

　　教师的活动

　　学生的活动

　　目标

　　小组活动

　　交流成果

　　n         引导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

　　n         指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。

　　n         学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

　　n         交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。

　　]自主活动，

　　发现问题。

　　作品展示

　　探究问题

　　教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。

　　n         你觉得哪一个最漂亮？

　　n         哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？

　　n         学生代表展示自己的制作作品。

　　n         学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？

　　差异比较，

　　明确要求。

　　欣赏范图

　　激发思维

　　n         引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。

　　n         师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？

　　n         学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。

　　n         学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。

　　通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。

　　体验成功

　　飞纸游戏

　　教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。

　　教育学生注意安全和卫生。

　　学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。

　　体验成功的乐趣。

　　总结延伸

　　n         教师总结。

　　n         你还能想出其他方法让纸条非起来吗？

　　n         学生互评：

　　1.         谁的纸条描绘的最漂亮？

　　2.         谁的纸条飞的最漂亮？

　　3.         谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？

　　n         学生思考并课后交流。

　　总结全课，

　　拓展知识。

　　教学后记

飞旋的纸条 篇3

　　[分析]飞旋的纸条

　　一、教材分析

　　本课飞旋的纸条选用制作旋转飞舞的纸条为内容，是一节融合了自然知识、绘画与手工制的综合体验课。 小学美术教案一年级下：02课 飞旋的纸条

　　通过飞旋的纸条将纸条扭、折以及粘合等手法使之成形，并使之从高空落下产生旋转，使学生感受一种视觉形态和各种装饰制作效果。本课飞旋的纸条教学内容侧重于寻找“会飞”的规律与纸条的加工制作，通过制作、游戏，帮助学生建立发现自然规律，认识自然规律，并能利用自然规律创造美的热烈情感。

　　由于飞旋的纸条课是一节自然与美术的综合课，融制作、绘画以及游戏于一体，在直接体验的基础上，学生们的创作热情高涨，在活动中体验到快乐!

　　二、教学目标

　　◆了解掌握纸条会飞、旋转的规律。

　　◆学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。

　　◆学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。

　　三、教学设计

　　本课教学设计应注意积极发挥学生在学习过程中的主体作用，让学生在尝试、制作、装饰的过程中，养成良好的学习态度，将制作、装饰表现与游戏作为教学主要内容，旨在使美术活动与学生生活体验更贴近。

　　教学过程的安排上注意完整流畅，让学生在轻松、愉快的氛围之中参与学习。教学程序的安排拟设置如下环节：

　　尝试体验――讨论分析――欣赏感受――自主表现――游戏、交流

　　学生可利用自备的各种纸条尝试体验“纸条飞起来了”，然后讨论分析“我的纸条是怎么飞起来的?”、 “怎样飞漂亮呢?”。让学生在思考讨论中对“纸条飞”这一现象进行分析，从而初识其规律，在欣赏感受中教师可出示各种各样通过折、扭、粘等手法进行加工的纸条，让学生感受加工后的纸条飞的形状，强化视觉感知，并知晓对纸条经过处理后可使之飞起来更美。学习活动的展示，在于使学生在愉悦轻松之中感受到有趣、好玩的美术活动。评价方式可以自评、互评相结合，让学生在游戏中交流自己的所感所思，彼此消化融合，无形中产生相应的获得。

　　作业要求：掌握纸条会飞的规律，并能模仿书中范品做几个会飞的纸条。

　　四、教学建议

　　◆本课教学可根据学情和条件，选择不同的教学策略。甚至可以逆向从游戏活动开始，将学生引向探讨发现，而后展开分析总结，认识“纸条飞”的规律，为自主表现提供条件。

　　◆组织教学，游戏阶段可在室外进行，要注意对学生的安全教育和环保教育。

　　◆作业形式可放宽要求，可模仿书中范品进行制作，也可自行设计样武和花纹。

　　(何 娟)

飞旋的纸条 篇4

　　小学一年级美术教案《飞旋的纸条》

　　教学设计：

　　本课教学设计注意发挥学生在学习过程中的主体作用，将尝试、制作的过程与游戏作为教学主要内容，旨在让学生在好玩之中感受到有趣的美术活动。

　　教学中教师引导学生通过折、扭、粘等手法进行加工纸条，让学生感受加工后的形状，强化视觉效果，并知晓对纸条经过处理后可使之飞起来更美。

　　教学程序的安排设置如下环节：

　　引导、观察――思考、讨论――探索、分析、尝试体验、欣赏感受――启发引导――游戏、交流。

　　评价方式是学生在游戏中交流制作心得并得到提高。

　　教学目的：

　　◎在探索的过程中，学会制作会飞旋的纸条。

　　◎让学生在轻松、愉快的氛围中感受到有趣、好玩的美术活动。

　　教学重点：

　　引导学生自主探索，通过自己的尝试，制作会飞旋的纸条。

　　教学过程 ：

　　环节

　　教学内容

　　教师活动

　　学生活动

　　导

　　入

　　引导、观察

　　引导学生观察纸条“会飞”的现象。

　　1. 组织学生在室外上课，出示一张A4纸。“今天，老师和大家玩一个游戏，我把这张纸从高空放下，谁能说出纸张是怎样飞下来的？

　　2.“到底是不是象同学们所说的那样飞下来呢？我们一起来看看”，老师把A4纸从高处放下，引导学生观察。

　　3. 教师再把A4纸剪成一条宽约2厘米的纸条后，再把它从高处放下。“这些纸条又会如何飞下？”

　　4.“请同学们回忆剪过的纸条落下时和整张纸有什么不同？”

　　1. 学生争先恐后说出纸张飞下时可能产生的现象。

　　2. 学生观察整张纸飞下的现象。

　　3 .学生较好奇地观察纸条飞下的现象。

　　4. 学生讨论、归纳纸张落下的不同现象。学生讲出A4纸是摇摆着、缓慢落下的，而撕成条的纸是快速旋转着落下的。

　　新

　　授

　　思考、讨论

　　思考讨论“纸条飞”这一现象。

　　探索、分析、尝试体验、欣赏感受

　　引导学生通过自己动手制作，找出“飞旋的方法”。

　　启发引导

　　学会利用色彩来进行装饰物体，使之变得更好看。

　　1. “哪一种形状的纸落下更快更好看？”

　　2. 有什么办法可以让纸条“飞”旋起来呢？甚至旋转的更快呢？

　　1. 师鼓励同学们动手来尝试一下。

　　2. 师组织8人小组进行“找出纸条会飞旋的方法”的竞赛。（预先准备好奖品）

　　3. 师针对学生制作时遇到的困难进行小结。提醒学生制作时注意纸条两端的平衡。

　　4. .组织学生进行评选。

　　1. 教师出示两种形状相同，色彩不同的纸条（一个是色彩缤纷的、一个是没有色彩装饰的）同时从高空放下进行比较 “哪个纸条更漂亮”。

　　1. 学生观察，提出自己的看法。

　　2. 学生思考，自由讨论。

　　怎样做才能让纸条飞起来？

　　1. 学生分成8人小组进行制作，利用自备的各种纸条尝试“纸条飞起来了”。

　　2. 小组长汇报尝试结果，介绍“我们的纸条是怎样飞起来的”――示范纸条折一下、扭一下、粘一下……。

　　3. 组员表演纸条“飞起来、转起来”。

　　4. 学生评选出做得较好的小组。

　　如：形状多样、飞旋时在空中停留较长时间、旋转时能保持平衡等方面。

　　1. 学生发现装饰过的纸条更美，再通过老师的提示，分别在自己做的纸条涂上好看的颜色，使纸条旋转时变得更漂亮。

　　评

　　价

　　游戏、交流

　　1. 老师和学生在游戏中交流自己的所感所思：看谁的纸条在空中飞的时间长，谁的纸条旋转的更快？

　　2. 教育学生注意环境卫生，不要做“垃圾虫”。

　　1. 同学们在玩的过程中，互相指出不足，不断改进自己的纸条的形状，使纸条飞旋得更好看，飞的时间更长。

　　2. 同学们把地上的垃圾捡到垃圾桶。大家共同爱护环境卫生。

飞旋的纸条 篇5

　　教学内容

　　第二课   飞旋的纸条

　　教学目标 

　　n         了解掌握纸条会飞、旋转的规律；

　　n         学会制作会飞的纸条，并能进行装饰；

　　n         学会在游戏活动中感悟自然规律与美术活动的联系。

　　课时安排

　　一课时。

　　教学准备

　　剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

　　教学重点

　　了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。

　　教学难点 

　　体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。

　　教学过程 

　　教师的活动

　　学生的活动

　　目标

　　小组活动

　　交流成果

　　n         引导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

　　n         指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。

　　n         学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

　　n         交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。

　　]自主活动，

　　发现问题。

　　作品展示

　　探究问题

　　教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。

　　n         你觉得哪一个最漂亮？

　　n         哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？

　　n         学生代表展示自己的制作作品。

　　n         学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？

　　差异比较，

　　明确要求。

　　欣赏范图

　　激发思维

　　n         引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。

　　n         师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？

　　n         学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。

　　n         学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。

　　通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。

　　体验成功

　　飞纸游戏

　　教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。

　　教育学生注意安全和卫生。

　　学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。

　　体验成功的乐趣。

　　总结延伸

　　n         教师总结。

　　n         你还能想出其他方法让纸条非起来吗？

　　n         学生互评：

　　1.         谁的纸条描绘的最漂亮？

　　2.         谁的纸条飞的最漂亮？

　　3.         谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？

　　n         学生思考并课后交流。

　　总结全课，

　　拓展知识。

　　教学后记

飞旋的纸条 篇6

　　教学设计：

　　本课教学设计注意发挥学生在学习过程中的主体作用，将尝试、制作的过程与游戏作为教学主要内容，旨在让学生在好玩之中感受到有趣的美术活动。

　　教学中教师引导学生通过折、扭、粘等手法进行加工纸条，让学生感受加工后的形状，强化视觉效果，并知晓对纸条经过处理后可使之飞起来更美。

　　教学程序的安排设置如下环节：

　　引导、观察――思考、讨论――探索、分析、尝试体验、欣赏感受――启发引导――游戏、交流。

　　评价方式是学生在游戏中交流制作心得并得到提高。

　　教学目的：

　　◎在探索的过程中，学会制作会飞旋的纸条。

　　◎让学生在轻松、愉快的氛围中感受到有趣、好玩的美术活动。

　　教学重点：

　　引导学生自主探索，通过自己的尝试，制作会飞旋的纸条。

　　教学过程 ：

　　环节

　　教学内容

　　教师活动

　　学生活动

　　导

　　入

　　引导、观察

　　引导学生观察纸条“会飞”的现象。

　　1. 组织学生在室外上课，出示一张A4纸。“今天，老师和大家玩一个游戏，我把这张纸从高空放下，谁能说出纸张是怎样飞下来的？

　　2.“到底是不是象同学们所说的那样飞下来呢？我们一起来看看”，老师把A4纸从高处放下，引导学生观察。

　　3. 教师再把A4纸剪成一条宽约2厘米的纸条后，再把它从高处放下。“这些纸条又会如何飞下？”

　　4.“请同学们回忆剪过的纸条落下时和整张纸有什么不同？”

　　1. 学生争先恐后说出纸张飞下时可能产生的现象。

　　2. 学生观察整张纸飞下的现象。

　　3 .学生较好奇地观察纸条飞下的现象。

　　4. 学生讨论、归纳纸张落下的不同现象。学生讲出A4纸是摇摆着、缓慢落下的，而撕成条的纸是快速旋转着落下的。

　　新

　　授

　　思考、讨论

　　思考讨论“纸条飞”这一现象。

　　探索、分析、尝试体验、欣赏感受

　　引导学生通过自己动手制作，找出“飞旋的方法”。

　　启发引导

　　学会利用色彩来进行装饰物体，使之变得更好看。

　　1. “哪一种形状的纸落下更快更好看？”

　　2. 有什么办法可以让纸条“飞”旋起来呢？甚至旋转的更快呢？

　　1. 师鼓励同学们动手来尝试一下。

　　2. 师组织8人小组进行“找出纸条会飞旋的方法”的竞赛。（预先准备好奖品）

　　3. 师针对学生制作时遇到的困难进行小结。提醒学生制作时注意纸条两端的平衡。

　　4. .组织学生进行评选。

　　1. 教师出示两种形状相同，色彩不同的纸条（一个是色彩缤纷的、一个是没有色彩装饰的）同时从高空放下进行比较 “哪个纸条更漂亮”。

　　1. 学生观察，提出自己的看法。

　　2. 学生思考，自由讨论。

　　怎样做才能让纸条飞起来？

　　1. 学生分成8人小组进行制作，利用自备的各种纸条尝试“纸条飞起来了”。

　　2. 小组长汇报尝试结果，介绍“我们的纸条是怎样飞起来的”――示范纸条折一下、扭一下、粘一下……。

　　3. 组员表演纸条“飞起来、转起来”。

　　4. 学生评选出做得较好的小组。

　　如：形状多样、飞旋时在空中停留较长时间、旋转时能保持平衡等方面。

　　1. 学生发现装饰过的纸条更美，再通过老师的提示，分别在自己做的纸条涂上好看的颜色，使纸条旋转时变得更漂亮。

　　评

　　价

　　游戏、交流

　　1. 老师和学生在游戏中交流自己的所感所思：看谁的纸条在空中飞的时间长，谁的纸条旋转的更快？

　　2. 教育学生注意环境卫生，不要做“垃圾虫”。

　　1. 同学们在玩的过程中，互相指出不足，不断改进自己的纸条的形状，使纸条飞旋得更好看，飞的时间更长。

　　2. 同学们把地上的垃圾捡到垃圾桶。大家共同爱护环境卫生。