友谊之树常青（通用4篇）
友谊之树常青 篇1
温州永中二小 琪儿
（四年级）
★辅导理念：
1、对相关年龄特征的阐述：
小学中高年级的学生意识到日常生活和学习中朋友越来越重要了。在这个学龄段的儿童开始把朋友看作是可供互相交流秘密的人，可以彼此分享情感和思想的人，他们认为对朋友无须隐瞒，你可以和他讲任何事，可以和他讲你不想和别人讲的各种事情。但是现在他们的交往带有不稳定性，有时候和这位好，有时候和另一位好，有时他们闹矛盾，有时他们有言归于好。因此如何面对朋友和友谊，同时也为之烦恼是孩子常见的问题。
2、对本次活动意义的阐述：
此次活动遵循趣味性、民主性、活动性和体验性原则，辅导面向全体，注重发展，发挥心理健康教育“预防、促进”的功能。在团体活动中帮助学生认识到朋友的交往是双向的，友谊要共同浇灌的，认识什么样的行为做法是不利于友谊发展甚至会导致友谊破裂的行为，培养学生在朋友疏远时的自我调控能力。
★辅导背景：
在心理辅导室里，我经常收到学生来信或碰到学生来倾诉自己和朋友相处时常常闹矛盾、觉得自己没有朋友可以诉说、或者友谊破裂等等的烦恼。
朋友对于学生的健康成长是很重要的，必要的。尤其是独生子女，他们只有在与同龄人交往中才能获得从父母那里得不到的经验和技能，才能发挥和发展自己的价值观念。赛尔曼（Selman）将儿童的友谊发展分为5阶段，第一阶段（3-5岁）还未形成友谊的概念，同伴即是朋友。第二阶段（4-9岁）单向帮助阶段。第三阶段（6-12岁）双向帮助阶段。儿童对友谊的互动性有了一定的了解，但有明显的功利性，还不是患难与共的合作。第四阶段（9-15岁开始）亲密的共享阶段。第五阶段（12岁开始）是友谊发展的最高阶段。而小学的中高年级学生正好处于第三阶段双向帮助阶段。由于他们的交往常常带有不稳定性，有时和他好，有时和另一位好，一会儿闹矛盾，一会儿言归于好，所以如何面对朋友、友谊是孩子常见的也是他们这个年龄阶段开始思索的问题，因此在此时给他们上这节课能及时地解开孩子的困惑，培养他们学生在与朋友相处时维持友谊的能力及在朋友疏远时的自我调控能力。
★辅导目标：
教师目标：
通过游戏活动，引导学生领悟到同学间的交往是双向的，友谊是共同浇灌的花朵，如何在闹矛盾后言归于好。
学生目标：
1、引导学生领悟同学间要做到真诚、理解、宽容等。
2、引导学生初步学会处理同学间的矛盾。
★活动准备： 友谊树 各形状的友谊叶 友谊盒 歌曲《找朋友》《朋友》《友谊地久天长》 课件 彩色卡纸 双面胶带 彩色笔 勾线笔
一、共话友谊
1、情景引入
谈话：同学们，今天有好多老师和我们一起活动，我们就用一种有趣的方式向他们问好，好吗？（好）
在左手大拇指上画笑脸，用笑脸向旁边的问好。
2、丹麦大拇指：接下来，我们用这张笑脸来放松一下。教师示范。听老师的口令：点头、左、右、顶牛，再来一次。
3、分享：玩了这个拇指游戏，你们的心情怎样？（让学生谈谈感想）
看到你们玩得这么高兴，我想起了我的那几个特别要好的同学，出示课件
4、教师实例：瞧，这是小学的我，这边就是我很要好的同学（背景音乐周华健的《朋友》）
照片1。
介绍：这是我小学的同学，从小学一年级开始，我们就在一起玩耍一起学习，过了二十多年，现在我们都长大了，但我们依然亲密无间。这张是初中时照的，这几张照片是我们长大后在聚会时拍的。
照片2
介绍照片：这张是我高中的同学，十几年来，我们每年都有一次或二次的聚会，我为自己拥有这样的同学这样的朋友这样的友谊感到自豪。你们想交到这样的朋友吗？你想和你的朋友一起来种一棵永远常青的友谊之树吗？（出示课题），今天我们就一起种下这棵友谊树吧。
二、友谊叶分组。
师：同学们，你们在一起学习有四年了，一定有几个特别要好的同学，但有些同学我们不太了解，现在你们就有这样的机会。
要求：请你在友谊盒里抽出一片叶子，看看叶子是什么形状的，如果与友谊树上的叶子不一样，就赶快去找找你是哪棵树上的叶子，找到了就赶快围着小树坐好。（学生开始活动，播放伴奏《找朋友》）
取树名： 叶子，你们都找到自己的家了吗 ？（找到了）找到了就拿好叶子，一起赶快给自己的友谊树取个好听的名字，再写在树干上，要比一比那组速度最快，好吗？开始行动吧！
三、共种友谊树（用海报教学法）
1、请每组推选一片叶子来说说你们的树名。师：你们取得树名真好听呀！
可是我们的友谊树上只有一片叶子，你们想不想让它长得繁茂些？（想）
那就要看你们的啦。（先请你们听明白老师的话，好吗？）
2、请用最简单的一两个词写出怎样才能成为要好同学，写好后，一起讨论后再贴在你们的树上，比一比哪棵友谊树在最短的时间里树叶长得最快？
3、学生活动
4、请赶快把长好叶子的友谊树种到友谊园里，还要和同学说说你们小组讨论的内容。
5、（贴树并交流）
四.繁茂友谊树
师：谢谢这些同学。现在正值初夏时节，友谊树还是树头花落未成阴，想不想让友谊树更加枝繁叶茂？（想）
那就帮帮小苦恼和不开心吧！他们开心了不苦恼了，你们的友谊树就会长出更多的叶子。愿意吗？
1、（课件出示）近来心乐园雨露信箱里收到了这样的信，请一位同学读一读（好）
2、请你们几个同学一起选择一个故事演演。
3、小组活动，表演。
4、选取2个组表演，并采访：
问“小苦恼”：你看到你的朋友受伤了当时的心情是怎样的？现在你会怎样做？
问：小明，你当时是怎样想的？听了小蓝的话，你有什么感受？
问“不开心”：当时你看到小黄都和强强在一起玩耍学习，你有什么感受？
那你为什么还想和小黄交朋友？
问“小黄”， 听了你朋友的话，你有什么感受？现在你会怎么做呢？
小结：朋友之间互相理解，友谊才会地久天长。
我们身边有没有这样的苦恼和不开心呢？
谈谈
表演好的谈得好的都请亲自给自己的友谊树贴上叶子。
（在这3组表演时，要适当请没有上台的演相同角色同学发表意见）
瞧！现在友谊树在你们共同的努力下显得更加有精神了。
五、互赠友谊卡（拓展）
1、课件出示：有人说，朋友是夏日里一阵清凉的风，朋友是冬天暖暖的太阳。同学们，也许你们曾经闹过矛盾，也许你现在有些心里话特别想对她说，也许……就请都写在友情卡上。
2、学生制作友情卡。（伴奏《友谊地久天长》）
3、传送友情卡（背景伴奏《找朋友》）
4、分享：a、你的友情卡是谁送给你的？你收到友情卡有什么感受，能对大家说说吗？
b、没有收到友情卡，你有什么感受？你能说说为什么没有收到友情卡？以后你会怎么做？同学们，你们听了他的话，有什么话要说吗？现在你会把你手中的友情卡送给他吗？
C、哇，你收到这样多的友情卡，有什么话要说吗？
5、问愿不愿用自己的友情卡把自己的友谊树打扮得更美？学生贴友情卡
.六、共唱友谊歌
看到刚才那感人的情景，我非常感动，我感受到了我们同学之间浓浓的友情，相信你们的友谊之树一定会生长得越来越茂盛。现在请你拉着同学的手，一起唱《友谊地久天长》。
后记――
第13周周五，我给我们四年级段的学生上了一节心理辅导活动课，主要是针对目前学生相处方面的不稳定性。课后我就让学生们写写上了这节课后的想法，结果学生的感悟雪花般纷纷飞来。
四（4）班
我知道了只要互相帮助、互相理解，就能得到一个好朋友。――开心
我知道了朋友要诚实守信，不能为了一点小事情而大伤和气。――无名剑客
上了这节课，我相信我和姜日宵的感情会好起来的。――无名
通过这节课，我知道了交朋友可以交很多个，不只一个，只要友谊是永远的就行了。――七a彩b虹c
在这节课上，我的收获是：王赛特在读林泽送给他的信时，林泽的脸越来越红。――戴锦波
我觉得这次活动促进了同学间的友谊。――姜日宵
孙健，你以前怎么总是爱骂我，现在请你不要再骂了！――zhang→立
今天这节课使我自己把心里话讲出来，我非常的开心！――林泽
这节课，我学到了友谊是快乐根源。――沈琦琦
上了课后，我非常感动，我的感动是老师给大家到来了光明。――无名
上了这节课让我知道了怎么样交朋友，交上了朋友怎么样对待他她，怎么样才能让没有树叶的树重新长出叶子。――某某人
我知道了互助是友谊中最重要的一部分。――齐天大圣
我觉得朋友之间的友谊是学习的一部分，是快乐幸福的一部分，相信友谊一定会地久天长的。――随心飘扬
经过这次活动，我受益匪浅，我知道了朋友之间的友谊是快乐、信任、团结、帮助等的结晶，也使我与别人相处得更加融洽，我非常感谢这堂课
――小红狗
四（1）班
这次活动后，我发现了，如果你失去了朋友，会非常寂寞。――张凯
上了这节课后，我知道了原谅和道歉。前些日子，我和我最好的朋友之间发生了矛盾，这节课后，我向她道了歉，我们的矛盾解除了。――廖容容
和好朋友在一起是最快乐的！――项舒阳
“对不起”，是我撞到了你，我却说是别人，可是我但是只是和你开玩笑的，现在请你原谅。――章赛曼
我从课中懂得了，对待同学要有一颗真诚的心，才会得到朋友的友谊，让我们得到快乐。――林露露
这节课里的一个故事以班级里两个学生的打架事件作为模型的，结果在上完辅导课后这位学生主动写了感悟给我，我很感动！
王赛特：
前几个星期，老师出去学习了，我把张金剑打了，我感到很害怕，真想对他说一声，“对不起”，可是我不敢对他说。我想以后再也不打同学，骂同学了。在这次心理辅导活动课里，我学到了很多我以前不懂的东西。在课上，我收到了林泽等同学的几张友情卡，心里很感动，也让我知道了以后对待同学要友好，不能打打闹闹，还教育我下次不能打伤同学，要关心同学，爱同学。我真想重新来过，可以和同学一起友好地玩，一起友好地做游戏，从来没有发生这些事。
友谊之树常青 篇2
让友谊之树常青教学目标（一）情感、态度和价值观：懂得平等、尊重、宽容、真诚是交往的良好品德；初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；关爱同学，增进与同学之间的友情。（二）能力：学会与同学、朋友正确交往的方式。积极于同学、朋友交往，学会与同学、朋友交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。（三）知识：理解与同学、朋友正确交往的方式，懂得如何让友谊之树常青。教学重点友情是珍贵的，但要获得真挚友情却是十分不易的，要保持这份友情更难，需要每个人用心培育、呵护。因此，要指导学生掌握与同学、朋友交往的方法、技巧以及应坚持的原则，让友谊之树常青。教学难点“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课难点，因为初一学生年龄小、阅历浅、分辨能力差，所以一定要明确真正友谊与“哥们儿义气”之间的区别，认清真正的友情。课前准备调查同学们入学来获得和维持友谊的方式、方法。教学过程
教师活动
学生活动案例导入新课
教师投放视频材料：播放音乐《友谊地久天长》怎能忘记旧日朋友心中能不欢笑旧日朋友岂能相忘友谊地久天长友谊万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长我们曾经终日游荡在故乡的青山上我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪友谊万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长music......我们也匆匆日逍遥荡桨在微波上当如今已经劳燕分飞远隔大海重洋友谊万岁万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长我们往日情意相投让我们紧握手让我们来举杯畅饮友谊地久天长友谊万岁万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长友谊万岁万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长友谊万岁万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长
（视频播放时间1分半）
实话实说：
谈一谈你听后此歌的真实感想？教师小结：让我们紧握手让我们来举杯畅饮友谊地久天长友谊万岁万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长怎样才能让友谊之树常青呢？多媒体投放课题：让友谊之树常青学生欣赏歌曲 。思考并谈谈自己的认识和真情实感。第一目：一. 平等、尊重、真诚.
环节一：
教师投放材料：
你愿与谁交朋友？
小明品学兼优，待人真诚，从不看轻别人；
小婉从来不与学习比自己差的同学交往；
小康喜欢给别人起“绰号”，且不分场合乱叫一气；小兰对学习，生活有困难的同学，总会热情帮助；
小刚不管同学提出什么要求都满口答应，但常常不能兑现。
议一议：
自己愿意与上述哪些同学交朋友，为什么？
教师小结：从同学们的讨论发言来看，我们都希望自己的朋友能平等待人，彼此尊重，真挚坦诚，这就是我们交友必须遵循的三原则。
平等、尊重、真诚（板书）
环节二：读一读
引导学生阅读课本p62班长杨帆的事例，从他的身上你看到了哪些可贵品质？
我们班最受欢迎的人是谁？为什么？
那么同学们思考，朋友之间为什么要平等、尊重、真诚？如何做到？
师简单点拨。
多媒体投影：
平等.尊重.真诚阅读材料。
议一议
说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友，为什么？阅读课本p62班长杨帆的事例。议一议后展示小组成果。实话实说。第二目：理解、宽容过渡：富兰克林说：在人与人之间的相互关系中，对人生的幸福最重要的莫过于真诚。可同学朋友间长时间相处，难免会发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。那么我们该如何去做呢？下面，我们做个小游戏环节一：小记者采访（课件）遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。无意中说错了话，伤害了朋友的自尊心。同学约自己一起复习功课，结果忘记了。给好朋友指出了缺点。小结：中国有句古话叫“己所不欲，勿施于人”，你希望别人怎样对待自己，自己就应该怎样对待别人。只有以宽大胸怀接纳别人，对他人多一分理解与宽容，友谊之花才会绽放得更加绚丽。
多媒体投影：理解.宽容环节二：小品改编根据课本p63这个故事，创新改编成小品进行表演。
辩一辩：甲方观点：真正的朋友，就应该理解宽容朋友的一切。乙方观点：朋友间的宽容理解，并不是不讲原则。小结：朋友这间应该宽容和理解，并不是不讲原则。 小记者采访。被采访者说出做法和理由。看课本材料。改编小品并进行表演。分成两在组进行辩论赛。第三目：关爱、帮助
过渡：在人的一生中可能会遇到各种各样的困难和挫折，当遇到下面的情况时该怎么做？
环节一：答一答
当遇到下列情况时，自己会怎样做？
当同学生病不能到校上课时＿＿＿＿。
当同学遇到烦恼时＿＿＿＿。
当朋友有困难时＿＿＿＿＿。
当朋友学习遇到疑难时＿＿＿＿。
出示课件
引导学生抢答
小结：当同学、朋友遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助，不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸。有的人平时对别人的事不闻不问，在需要别人帮助时才会想到别人，你听说过这样的事吗？说给大家听听。这样的人能否获得真挚的友谊？ 环节二：各抒已见新课标第一网
出示课件
赵阳和张豪是同桌，又是好朋友。最近，张豪迷上了武侠小说，甚至上课也偷偷地在下面看，赵阳本想劝他不要这样做，可转念一想，算了，别伤了和气。对于赵阳的想法我是这样认识的：
小结：通过这节课的学习，我们知道 “友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。”同学们，快快行动起来吧！让我们用心灵的泉水去浇灌友谊，让友情永远伴我们同行！环节三：欣赏歌曲：朋友别哭 歌手：吕方有没有一扇窗能让你不绝望看一看花花世界原来象梦一场有人哭有人笑有人输有人老到结局还不是一样有没有一种爱能让你不受伤这些年堆积多少对你的知心话什么酒醒不了什么痛忘不掉向前走就不可能回头望朋友别哭我依然是你心灵的归宿要相信自己的路红尘中有太多茫然痴心的追逐你的苦我也有感触我一直在你心灵最深处我陪你就不孤独人海中难得有几个真正的朋友这份情请你不要不在乎 思考、抢答。
看课件
各抒己见欣赏歌曲。体会友情。收获平台通过本课的学习：1。我交友成功之处：2。我交友不足之处：3。我打算这样做：达标检测一、选择题（学生快速抢答）1、《钢铁是怎样炼成的》一书的作者奥斯特洛夫斯基说：“所谓友谊，这首先是诚恳，是批评同志的错误。”“真正的朋友应该说真花，不管那话多么尖锐。”这两句话说明友谊要 （ ） a.用热情去浇灌 b.用尊重去维护 c.用宽容去维护 d.用真诚去播种2、李晓同学是班里学习的尖子，人又聪明，动不动就发号施令。当同学向他请教问题，他总是说：“真笨，这么简单的提都不会，自己看。”后来，同学们都不愿答理他了，他感到很孤独。这是因为他 （ ）a.不讲“哥们儿义气” b.不尊重同学c.对同学不够宽容 d.对同学不真诚3、不说大话、空话，对朋友不能轻率地许诺，而一旦答应对方，则“一诺千金”。这是指交友时应该 （ ） a.言而有信 b.讲“哥们儿义气”c.不能答应朋友的任何要求 d.答应朋友的事可做可不做 4、待人真诚、平等，能够尊重他人是 （ ） ①个人进行品格修养的重要内容 ②每人都具备的良好心理品质③建立和发展真挚友情不可缺少的重要条件 ④学好科学文化知识的关键a.①② b. ①③ c. ②③ d. ①④5、交朋友的时候 （ ） a.圈子越小越好，最好只跟两三个最要好的朋友来往b.朋友越多越好，不管什么人，最好都能成为朋友c.只能在同龄人中找朋友，建立友谊d.最好能拥有几个最要好的朋友的同时，把自己的关爱给予更多的同学，尤其是那些生活和学习有困难的同学 6、下列属于没有坚持原则的做法是 （ ）①不当面指责朋友的错误，私下里以比较委婉的方式提出来，让朋友能够接受②对一些小事，没有必要和朋友争个孰是孰非，允许别人保留不同意见③帮助朋友隐瞒犯下的过错，以免朋友受到惩罚 ④宽容朋友，无意中给自己带来了伤害 a. ①②③④ b. ②③④ c. ③④ d. ③ 7、汪南同学在班级中学习名列前茅，可是他不关心集体、傲视同学，因此同学们都和他疏远。汪南之所以没有朋友，原因在于 （ ）①同学们忌妒他学习好 ②他不需要朋友③他缺少待人的真诚和平等 ④他没有付出自己的热情和友爱a. ①② b. ②③ c. ③④ d. ①④ 8、小王聪明活泼，是个“网迷”，甚至逃学泡进“网吧”里上网聊天。她结识了一位宁波的“网友”。到了宁波才知道上当受骗，后来在当地警方的护送下她才回到家里。这说明 （ ） ①中学生泡“网吧”上网聊天，弊大于利②“网上交友”要慎重，严防上当受骗③中学生泡“网吧”有利与自己的成长④中学生泡“网吧”使生活更充实a.①② b. ②③ c.③④ d.①④二、拓展练习！、谢涛天资聪慧，好胜心强，学习成绩一直不错。老师夸他有出息，父母为他高兴，他在班里也颇有威信。他交友广泛，朋友甚多，但不加选择，什么朋友都交，并说只要朋友有事需要帮助，愿为朋友两肋插刀。一天，好朋友小康来找他，说是在学校被同学小黄欺负，让他帮忙去教训一下小黄，他满口答应。第二天，他召集一帮“小哥们儿”一起找到了小黄，由争吵发展到扭打。在扭打中，谢涛用拳头打向小黄的太阳穴，其他几个“小哥们儿”也一拥而上，对小黄拳打脚踢，致使使小黄当场昏到，被送往医院抢救治疗。事后，谢涛等人受到了应有的法律制裁。（1）谢涛在交友中存在什么问题？（2）告诉谢涛今后应该怎么做？答案一、选择题1、d 2、d 3、b 4、a二、拓展练习（1）谢涛在交友中只讲“哥们儿义气”。朋友之间的理解、宽容，并不是可以不讲原则。建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。那种不分是非善恶，只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊。哥们义气是一种狭隘的小团体意识。只要我们是朋友，或者你是我朋友的朋友，就有求必应，不分青红皂白，不计一切后果，为了一个小圈子的利益，为了某个人的利益，有时甚至为了一件微不足道的小事，就大动干戈，互不相让，结果既害别人，又害自己。（2）告诉谢涛今后理解、宽容朋友，但是要讲原则，须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提，更不能追求只讲“哥们儿义气”的所谓友谊。
友谊之树常青 篇3
教学目标 （一）情感、态度和价值观： 懂得平等、尊重、宽容、真诚是交往的良好品德；初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；关爱同学，增进与同学之间的友情。 （二）能力： 学会与同学、朋友正确交往的方式。积极于同学、朋友交往，学会与同学、朋友交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。 （三）知识： 理解与同学、朋友正确交往的方式，懂得如何让友谊之树常青。 教学重点 友情是珍贵的，但要获得真挚友情却是十分不易的，要保持这份友情更难，需要每个人用心培育、呵护。因此，要指导学生掌握与同学、朋友交往的方法、技巧以及应坚持的原则，让友谊之树常青。 教学难点 “慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课难点，因为初一学生年龄小、阅历浅、分辨能力差，所以一定要明确真正友谊与“哥们儿义气”之间的区别，认清真正的友情。 课前准备 调查同学们入学来获得和维持友谊的方式、方法。 教学过程 教师活动 学生活动 案例导入新课 教师投放视频材料： 播放音乐《友谊地久天长》 怎能忘记旧日朋友 心中能不欢笑 旧日朋友岂能相忘 友谊地久天长 友谊万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长 我们曾经终日游荡在故乡的青山上 我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪 友谊万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长 music...... 我们也匆匆日逍遥荡桨在微波上 当如今已经劳燕分飞 远隔大海重洋 友谊万岁万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长 我们往日情意相投 让我们紧握手 让我们来举杯畅饮 友谊地久天长 友谊万岁万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长 友谊万岁万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长 友谊万岁万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长
（视频播放时间1分半） 实话实说： 谈一谈你听后此歌的真实感想？ 教师小结：让我们紧握手 让我们来举杯畅饮 友谊地久天长 友谊万岁万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长 怎样才能让友谊之树常青呢？ 多媒体投放课题：让友谊之树常青 学生欣赏歌曲 。 思考并谈谈自己的认识和真情实感。 第一目：一. 平等、尊重、真诚. 环节一： 教师投放材料： 你愿与谁交朋友？ 小明品学兼优，待人真诚，从不看轻别人； 小婉从来不与学习比自己差的同学交往； 小康喜欢给别人起“绰号”，且不分场合乱叫一气；小兰对学习，生活有困难的同学，总会热情帮助； 小刚不管同学提出什么要求都满口答应，但常常不能兑现。 议一议： 自己愿意与上述哪些同学交朋友，为什么？ 教师小结：从同学们的讨论发言来看，我们都希望自己的朋友能平等待人，彼此尊重，真挚坦诚，这就是我们交友必须遵循的三原则。 平等、尊重、真诚（板书） 环节二：读一读 引导学生阅读课本p62班长杨帆的事例，从他的身上你看到了哪些可贵品质？ 我们班最受欢迎的人是谁？为什么？ 那么同学们思考，朋友之间为什么要平等、尊重、真诚？如何做到？ 师简单点拨。 多媒体投影： 平等.尊重.真诚 阅读材料。 议一议 说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友，为什么？ 阅读课本p62班长杨帆的事例。 议一议后展示小组成果。 实话实说。 第二目：理解、宽容 过渡：富兰克林说：在人与人之间的相互关系中，对人生的幸福最重要的莫过于真诚。可同学朋友间长时间相处，难免会发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。那么我们该如何去做呢？ 下面，我们做个小游戏 环节一：小记者采访（课件） 遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？ 不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。 无意中说错了话，伤害了朋友的自尊心。 同学约自己一起复习功课，结果忘记了。 给好朋友指出了缺点。 小结：中国有句古话叫“己所不欲，勿施于人”，你希望别人怎样对待自己，自己就应该怎样对待别人。只有以宽大胸怀接纳别人，对他人多一分理解与宽容，友谊之花才会绽放得更加绚丽。 多媒体投影： 理解.宽容 环节二：小品改编 根据课本p63这个故事，创新改编成小品进行表演。 辩一辩： 甲方观点：真正的朋友，就应该理解宽容朋友的一切。 乙方观点：朋友间的宽容理解，并不是不讲原则。 小结：朋友这间应该宽容和理解，并不是不讲原则 。 小记者采访。 被采访者说出做法和理由。 看课本材料。 改编小品并进行表演。 分成两在组进行辩论赛。 第三目：关爱、帮助 过渡：在人的一生中可能会遇到各种各样的困难和挫折，当遇到下面的情况时该怎么做？ 环节一：答一答 当遇到下列情况时，自己会怎样做？ 当同学生病不能到校上课时＿＿＿＿。 当同学遇到烦恼时＿＿＿＿。 当朋友有困难时＿＿＿＿＿。 当朋友学习遇到疑难时＿＿＿＿。 出示课件 引导学生抢答 小结：当同学、朋友遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助，不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸。有的人平时对别人的事不闻不问，在需要别人帮助时才会想到别人，你听说过这样的事吗？说给大家听听。这样的人能否获得真挚的友谊？ 环节二：各抒已见出示课件 赵阳和张豪是同桌，又是好朋友。最近，张豪迷上了武侠小说，甚至上课也偷偷地在下面看，赵阳本想劝他不要这样做，可转念一想，算了，别伤了和气。对于赵阳的想法我是这样认识的： 小结：通过这节课的学习，我们知道 “友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。”同学们，快快行动起来吧！让我们用心灵的泉水去浇灌友谊，让友情永远伴我们同行！ 环节三：欣赏歌曲：朋友别哭 歌手：吕方 有没有一扇窗 能让你不绝望 看一看花花世界 原来象梦一场 有人哭 有人笑 有人输 有人老 到结局还不是一样 有没有一种爱 能让你不受伤 这些年堆积多少 对你的知心话 什么酒醒不了 什么痛忘不掉 向前走 就不可能回头望 朋友别哭 我依然是你心灵的归宿 要相信自己的路 红尘中 有太多茫然痴心的追逐 你的苦 我也有感触 我一直在你心灵最深处 我陪你就不孤独 人海中 难得有几个真正的朋友 这份情 请你不要不在乎 思考、抢答。 看课件 各抒己见 欣赏歌曲。 体会友情。 收获平台 通过本课的学习： 1。我交友成功之处： 2。我交友不足之处： 3。我打算这样做： 达标检测 一、选择题（学生快速抢答） 1、《钢铁是怎样炼成的》一书的作者奥斯特洛夫斯基说：“所谓友谊，这首先是诚恳，是批评同志的错误。”“真正的朋友应该说真花，不管那话多么尖锐。”这两句话说明友谊要 （ ） a.用热情去浇灌 b.用尊重去维护 c.用宽容去维护 d.用真诚去播种 2、李晓同学是班里学习的尖子，人又聪明，动不动就发号施令。当同学向他请教问题，他总是说：“真笨，这么简单的提都不会，自己看。”后来，同学们都不愿答理他了，他感到很孤独。这是因为他 （ ） a.不讲“哥们儿义气” b.不尊重同学 c.对同学不够宽容 d.对同学不真诚 3、不说大话、空话，对朋友不能轻率地许诺，而一旦答应对方，则“一诺千金”。这是指交友时应该 （ ） a.言而有信 b.讲“哥们儿义气” c.不能答应朋友的任何要求 d.答应朋友的事可做可不做 4、待人真诚、平等，能够尊重他人是 （ ） ①个人进行品格修养的重要内容 ②每人都具备的良好心理品质 ③建立和发展真挚友情不可缺少的重要条件 ④学好科学文化知识的关键 a.①② b. ①③ c. ②③ d. ①④ 5、交朋友的时候 （ ） a.圈子越小越好，最好只跟两三个最要好的朋友来往 b.朋友越多越好，不管什么人，最好都能成为朋友 c.只能在同龄人中找朋友，建立友谊 d.最好能拥有几个最要好的朋友的同时，把自己的关爱给予更多的同学，尤其是那些生活和学习有困难的同学 6、下列属于没有坚持原则的做法是 （ ） ①不当面指责朋友的错误，私下里以比较委婉的方式提出来，让朋友能够接受 ②对一些小事，没有必要和朋友争个孰是孰非，允许别人保留不同意见 ③帮助朋友隐瞒犯下的过错，以免朋友受到惩罚 ④宽容朋友，无意中给自己带来了伤害 a. ①②③④ b. ②③④ c. ③④ d. ③ 7、汪南同学在班级中学习名列前茅，可是他不关心集体、傲视同学，因此同学们都和他疏远。汪南之所以没有朋友，原因在于 （ ） ①同学们忌妒他学习好 ②他不需要朋友 ③他缺少待人的真诚和平等 ④他没有付出自己的热情和友爱 a. ①② b. ②③ c. ③④ d. ①④ 8、小王聪明活泼，是个“网迷”，甚至逃学泡进“网吧”里上网聊天。她结识了一位宁波的“网友”。到了宁波才知道上当受骗，后来在当地警方的护送下她才回到家里。这说明 （ ） ①中学生泡“网吧”上网聊天，弊大于利 ②“网上交友”要慎重，严防上当受骗 ③中学生泡“网吧”有利与自己的成长 ④中学生泡“网吧”使生活更充实 a.①② b. ②③ c.③④ d.①④ 二、拓展练习 ！、谢涛天资聪慧，好胜心强，学习成绩一直不错。老师夸他有出息，父母为他高兴，他在班里也颇有威信。他交友广泛，朋友甚多，但不加选择，什么朋友都交，并说只要朋友有事需要帮助，愿为朋友两肋插刀。一天，好朋友小康来找他，说是在学校被同学小黄欺负，让他帮忙去教训一下小黄，他满口答应。第二天，他召集一帮“小哥们儿”一起找到了小黄，由争吵发展到扭打。在扭打中，谢涛用拳头打向小黄的太阳穴，其他几个“小哥们儿”也一拥而上，对小黄拳打脚踢，致使使小黄当场昏到，被送往医院抢救治疗。事后，谢涛等人受到了应有的法律制裁。 （1）谢涛在交友中存在什么问题？ （2）告诉谢涛今后应该怎么做？ 答案一、选择题1、d 2、d 3、b 4、a 二、拓展练习 （1）谢涛在交友中只讲“哥们儿义气”。 朋友之间的理解、宽容，并不是可以不讲原则。建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。那种不分是非善恶，只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊。 哥们义气是一种狭隘的小团体意识。只要我们是朋友，或者你是我朋友的朋友，就有求必应，不分青红皂白，不计一切后果，为了一个小圈子的利益，为了某个人的利益，有时甚至为了一件微不足道的小事，就大动干戈，互不相让，结果既害别人，又害自己。 （2）告诉谢涛今后理解、宽容朋友，但是要讲原则，须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提，更不能追求只讲“哥们儿义气”的所谓友谊。
友谊之树常青 篇4
课题名称：让友谊之树常青
一、教学目标：
1.情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德 。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2.能力：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。
3.知识：掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。
二、教学重点：本项目的三个目题都是重点。
三、教学难点：宽容并不是不坚持原则。
四、教法：互动式、启发式、讨论式、情境教学、案例教学
五、教具：多媒体
六、学习过程：
(一)、导入新课
上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！
这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！
（二）自主学习，夯实基础：
1、 你在教往中最希望朋友具有那些品质？
2、 你在过去是怎样与同学朋友交往的？今后将怎样与同学、朋友交往？
展示学习成果：学生主动回答基础知识题目。（学生一对一检查，有问题提出来小组讨论解决。）
（三）合作交流
活动一：（材料p61页）阅读讨论：
说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？（学生讨论回答，教师点拨）
通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚（板书）。
想一想：为什么要做到平等、尊重、真诚？应该怎样做到平等、尊重、真诚呢？
（2）怎样做到平等、尊重、真诚（教材p62页）（学生讨论回答，教师点拨）
尊重朋友自尊心 以诚相待 以心相交
活动二：
想一想——如果遇到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己？
（1）学生阅读教材62页 ，细心体会，讨论回答。）
教师点拨
朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！
读一读： ——宽容 （见教材63页）
（2）（教师按教材讲述，板书重点词）
原则：理解、宽容 真正的友谊
（四）能力提升
1、我该怎么办？（见教材p63页）
请为这个故事续写可能的结尾： 小方 ……
参考结尾：小方这次不答应他的要求，说：“那可不好，考试成绩不能作弊，我相信你会考好的。“在小方的帮助和鼓励下，小袁考出了好成绩。他们不仅是学习上的好伙伴，更是生活中的好朋友。
2、想一想：当你遇到下列情况时，你会怎么做？（指导学生讨论回答，教师讲述）
教师讲述：
在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能会遇到各种各样的困难和挫折，都需要来自同学、朋友的关爱和帮助。
想一想：当同学、朋友遇到困难和不幸时我们该怎么做呢？
教师讲述：
我们应该毫不由于地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助，不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸。如果只在需要帮助的时候才想到别人，而在平时不主动帮助、关心、支持他人，就很难寻求到知心朋友，发展真挚的友情。善待他人就是善待自己，关爱别人就是关爱自己。
（五）走进生活：
读一读，想一想：材料中的郑冬伟、郑晓晨和俞伟之间的友情是怎样日益加深的？
教师讲述：
材料提供了郑冬伟、郑晓晨帮助身有残疾的俞伟，克服各种困难，顽强学习的事例。向我们展示了同学、朋友之间用无私的帮助和真挚的友情浇灌友谊之树的感人事迹，给我们提供了学习的好榜样。
七、课堂小结：
人生离不开朋友，人生离不开友情。
让我们牢记马克思的名言——“友谊需要忠诚去播种、热情去浇灌、原则去护理。”用“平等、尊重、真诚”去呵护友谊之树，去建立友谊、发展友情吧！
八、课堂检测 反馈矫正
2、交友应遵循的原则是什么？
3、你遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？
※ 不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。
※ 无意中说错了话，伤了同学的自尊心。
※ 同学约自己一起复习功课，结果自己忘记了。
※ 给好朋友指出了缺点。
4、当同学、朋友遇到困难和不幸时我们该怎么做呢？
