走近细胞
[背景介绍]
高中课标要求注重学生学习方式的转变，要求教学具有更大的开放性和灵活性。因此，应该为调动学生学习的积极性，引导他们平等参与，积极主动地思考问题维创设相对宽松的环境。课堂上应该如何讲授表格？例如，对江苏教材第一章的“xx年10种高发病率和死亡率的传染病”有关表格，是让学生自己随便看看呢，还是教师做讲解？这是值得探讨的课题。采用“讨论法”开展教学，动员全体学生参与，引导他们在积极观察和思考的基础上开展讨论，有利于使他们充分联系生活实际，相互启发，以提高思维水平，形成合作学习的习惯，建设良好的学风。
[案例描述]
教师：请同学们认真观察大屏幕上的表格，并准备回答：“此表说明了哪些问题？”。要求大家联系具体实际，独立思考，并做好笔记和发言的准备；
（屏幕显示） xx年10种高发病率和死亡率的传染病表
序号
疾病名称
发病率（1/10万）
疾病名称
病死率/%
1
病毒性肝炎
66.55
狂犬病
89.33
2
肺结核
44.00
爱滋病
32.88
3
痢疾
35.40
白喉
20.00
4
淋病
12.34
新生儿破伤风
12.08
5
麻疹
4.55
流脑
3.73
6
伤寒、副伤寒
4.21
钩端螺旋体病
2.91
7
梅毒
4.13
炭疽病
2.79
8
疟疾
2.57
乙脑
2.25
9
出血热
2.42
霍乱
0.77
10
猩红热
1.11
出血热
0.62
师：下面请同学们进行分组（4人一组）讨论。要求每个同学都必须做记录，5分钟后每组派一个代表发言。最后要求所有同学将所做的发言（包括最初的和修改后的）记录上交。
（学生参与的积极性很高，课堂气氛非常活跃，5分钟后）
师：下面请各组代表发言。那一组先发言？
（一些组迟疑，第一组代表率先举手）
师：下面请第一组先发言。大家都要做记录，避免等会发言时重复。
生甲：1.病毒性肝炎和肺结核的发病率高，狂犬病和爱滋病病死率高；2.发病率高的病死率不一定高，相反，病死率高的发病率不一定高；3.养宠物的人太多；4.食堂不卫生。
师：你总结得很好。怎么概括得这样出色？！你凭什么做出了这些结论？（哄堂大笑）
师：（微笑着）看得出，他们是掌握了一些观察方法，也就是说，他们“会看表”或者说“有一定的看表能力”！。（生笑）
师：他刚才说的第一个结论是通过表中竖行数据做对比获得出的。第二个结论是对表格中横向数据做对比获得的。说明掌握了基本的看表方法。横“看”、“竖”看和对比看；上看下看，左看右看，全面地看。（他们小组同学，都比较兴奋）
师：第三个结论就更妙了！从书上一下跳到了社会生活中去了，联系了具体实际。但是，似乎有一点让人感到不是很明白，“爱动物”有什么不好？你凭什么说缺乏科学的生活方式？欢迎你们小组的其他同学可随时起来补充。
生乙：养宠物的人缺乏预防意识，虽然养狗的人多，但许多人不及时给它注射狂犬病疫苗,会导致狂犬病。肝炎是属于传染病，与饮食卫生有关。
师：说得好，说明加强管理和提高预防传染病的意识重要。养狗不忘健康，饮食需要卫生，健康意识不可缺少。
生丙：我国人口太多，容易传染。
师：看来你从计划生育的高度来认识这个问题了。人口问题会引起其他一系列问题，所以也与传染病的流行也有关。
（哄堂大笑，激动地鼓掌）
师：好，下面请第2组的同学发言，前面已经说过的，就要不重复了。
生丁：1.说明对卖血、卖淫等行为需要管理；2病毒性肝炎发病率高，说明中国人的饮食上严重不卫生，应学习外国人的分盘进食；3.病死率高的病能引起了社会的重视，控制力度也大；4.易传染的疾病，往往是通过呼吸道和消化道途径；5.毒品泛滥，吸毒者共用注射器。
