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《先天性行为和学习行为》导学案(通用2篇)

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《先天性行为和学习行为》导学案(通用2篇)

《先天性行为和学习行为》导学案 篇1

  先天性行为和学习行为

  一、学习重点

  1.学会区分动物的先天性行为和学习行为。

  2.认识动物的行为对动物生存的意义。

  二、学习难点

  认识动物的行为对动物生存的意义。

  三、内容提示

  获得途径

  决定因素

  意义

  四、学习任务

  任务(一)

  将“小狗吃奶”、“猴子骑车”“蜜蜂采蜜”、“鸟儿育雏”、“海豚表演”和“蜘蛛结网”这6种动物的行为分为两类,并说出分类依据。

  任务(二)

  阅读课本48-49页资料分析,分组解决讨论题目。

  1.上述资料里描述的各种动物行为中,哪些是先天性行为?哪些是学习行为?

  2.对比分析资料1和资料2,先天性行为和学习对动物维持生存的意义有什么不同?

  3.分析资料3,试说说先天性行为有没有局限性。

  4.不同动物的学习能力有差别吗?

  任务(三)

  解决实际问题:鹦鹉妞妞唱歌这一行为是生来就有的吗?如果不是,这种行为又是怎样形成的?

  任务(四)

  羊羔跪乳,乌鸦反哺――思考:我可以为爸爸妈妈做些什么?

  五、练习巩固

  1.“穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞”诗句分别描绘了蝴蝶和蜻蜓的(     )

  a.防御行为、取食行为     b.防御行为、迁徙行为

  c.取食行为、繁殖行为      d.繁殖行为、攻击行为

  2.下列不属于动物行为的是(     )                                         

  a.孔雀开屏        b.白细胞聚集到伤口周围

  c.蚂蚁搬家        d.小狗打盹

  3.“飞蛾扑火,自取灭亡”,蛾类的趋光性是一种(     )                                         

  a.攻击行为        b.繁殖行为

  c.先天性行为      d.后天性行为

  4.下列动物行为中,最复杂的是(      )

  a.蚯蚓走迷宫      b.老马识途

  c.鹦鹉学舌        d.黑猩猩设法取下高处的香蕉

  5.动物具有学习能力,这有利于(      )

  a.找到食物        b.逃避敌害

  c.找到配偶        d.适应复杂的生活环境

  6.下列动物中,学习能力最强的是(      )

  a.蜜蜂            b.小白鼠

  c.蚯蚓            d.鲨鱼   

  7.菜青虫喜欢取食十字花科植物这一行为的决定因素是(      )

  a.习惯            b.后天环境

  c.遗传物质        d.多次尝试

  8.杜鹃将自己的卵产到别的小鸟巢中,小鸟为杜鹃孵卵并喂食杜鹃的雏鸟。对小鸟这种行为的解释,正确的是(       )

  ①是先天性行为 

  ②是学习行为

  ③是由遗传因素决定的

  ④是由环境因素决定的

  a.①③   b.②④   c.①④   d.②③

  9.下列属于先天性行为的一组是(       )

  a.蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏

  b.猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌

  c.蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟

  d.狗辨主客、黄牛耕地、老马识途

  10.下列叙述中正确的是(      )

  a.低等动物没有学习能力,动物越高等,学习能力越强

  b.失去雏鸟的美国红雀喂金鱼是一种后天性行为

  c.幼小的黑猩猩钓取白蚁是一种先天性行为

  d.蚂蚁筑巢和蜘蛛结网都是动物的先天性行为

  11.印度曾发现一个从小被狼收养的7岁女孩成为了“狼孩”,各种行为都像狼。经过精心教育,她逐渐学会了直立行走,但在16岁因病去世前都未能真正学会说话。下列说法错误的是(      )

  a.直立行走、说话都是人类的学习行为

  b.狼孩被发现时不具有学习行为

  c.学习行为在幼年时更易形成

  d.学习行为的形成受到成长环境的影响

  12.判断下列说法是否正确。正确的画“√”,错误的画“×”。

  (1)动物的学习行为一旦形成,就不会改变。(      )

  (2)动物的学习行为越复杂,适应环境的能力越强。(      )

  13.请你再举出动物的一种先天性行为和一种学习行为。

《先天性行为和学习行为》导学案 篇2

  学习目标:

  1、  举例说出先天性行为和后天性行为的区别。

  2、  通过探究实验“菜青虫的取食行为”和“动物的绕道取食”,培养探究能力。

  3、  阐述动物的行为对生物个体生存和种族延续的意义。

  学习重点、难点:

  重点:区分先天性行为和后天性行为

  难点:探究动物的某种行为

  学习过程

  一、              情境引入:

  观察一段马戏节目片段,提出问题:马戏团中的小动物可以表演很多有趣的节目,自己家的小动物为什么不行呢?

  二、自主探究,合作交流

  学习任务一:区分先天性行为和学习行为;

  自学教材p32-33,了解先天性行为和学习行为的概念。并举例说明哪些是先天性行为和学习行为。

  学习任务二:阐述动物的行为对生物个体生存和种族延续的意义。

  1、 研究教材中“资料分析”,小组讨论资料后的“讨论”,总结先天性行为和学习行为的特点,将动物的行为的意义与大家共同分享。

  3、  拓展反思与应用:

  (1)动物的取食行为中钓鱼时鱼吃饵料是属于        行为,第一次被钩住逃脱的鱼不再上钩是属于        行为。

  (2)一只失去雏鸟的美国红雀,总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫,就像喂自己的雏鸟一样,这种行为属于       行为,金鱼到池边求食属于         行为。

  学习任务三、学会探究动物的一种行为。

  1、  学生分组完成探究实验:

  探究一:菜青虫的取食行为

  提出问题:菜青虫总是取食十字花科植物,这一行为是先天性行为吗?

  作出假设:菜青虫总是取食十字花科植物,这一行为是先天性行为。(学生讨论材料中给出的菜青虫的生活习性得出)

  制定实验计划:(提示学生根据教材中给出的材料和图片,讨论完成实验过程);

  讨论和完善计划;

  实施实验计划;

  实施实验计划,预期实验现象,得出实验结论。

  反思实验得失。

  探究二:动物的绕道取食

  提出问题:动物的绕道取食行为是一种学习行为吗?

  作出假设:动物的绕道取食行为是一种学习行为。(提示学生根据材料给出的“尝试与错误”分析得出)

  制定实验计划(提示学生根据教材中的图示“动物的绕道取食”来制定)

  讨论和完善计划;

  实施实验计划,观察预期实验现象,得出实验结论。

  反思实验得失。

  2、  拓展反思:

  (1)       讨论防治菜青虫的办法。

  (2)       不同动物“尝试与错误”的次数一样吗?如果不一样,说明了什么?

  (3)       这项探究活动对你自己的学习有什么启发?

  三、系统总结:

  引导学生通过对资料的分析,得出先天性行为和后天性行为的区别、意义、举例。

  四、尝试应用:

  国宝大熊猫的食物种类比较单一(竹子),由于环境污染和破坏,大熊猫的数量曾经濒临灭绝,试从动物的行为来分析原因,并呼吁同学们关爱环境,保护野生动物。

  六、诊断评价:

  1、     实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎么获得对它们母亲的情感的。他们选择了六只刚孵化的小鸭。小鸭①、②、③刚孵化出来就被从它们的出生地移走了,使得它们没有见到它们的母亲。小鸭④、⑤、⑥还和它们的母亲在一起。

  实验员给小鸭①、②、③展示了一个气球,同时播放母鸭叫的录音,经过若干天后,实验员发现小鸭①、②、③模仿它们的母亲的行为并时刻跟随在气球左右。请选择:

  (1)小鸭①、②、③的行为发展过程可用下列哪个术语描述(     )

  a、先天性行为    b、社会行为    c、学习行为    d、被动行为

  (2)小鸭④、⑤、⑥最好被称为(    )

  a、实验模型    b、对照组      c、实验组   d、一个变量

  (3)如果不是把小鸭①、②、③暴露在气球周围并播放母鸭叫的录音,而是将它们暴露在一只猫的周围并播放鸭叫的录音,则小鸭①、②、③可能会怎么样(    )

  a、可能吓唬其他鸭子  b、将失去繁殖能力  c、将发出类似猫的声音 d、将会认为猫是它们的母亲

  2、  先天性行为是动物生来就有的行为。在探究动物先天性行为的活动中,a组同学对于菜青虫的行为产生了兴趣。请你帮助他们完成探究实验的设计:

  提出问题:菜青虫总在十字花科(如白菜)叶片上出现,而不吃空心菜等其他植物的叶子,这是先天性行为吗?

  作出假设:                                             。

  制定计划:(1)菜青虫的来源:a、去白菜地里捕捉已长大的菜青虫;b、去白菜地寻找即将孵化的卵,等待刚孵出的菜青虫。请你选择以上两种获得菜青虫的方式,你的选择是:       。你的理由是:                                                       。

  (2)实验的变量:                                   。你打算选择哪两种植物的叶子?a、                         ;b、                           。

  (3)每一组菜青虫的数量:a、用1只菜青虫;b、用10只菜青虫。你的选择是:

  ,你的理由是:                                               。

  (4)如果你做出来的实验结果与你的假设相吻合,那么你得出的结论是:         

  。

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