《工业》教案（通用13篇）

《工业》教案（通用13篇）

《工业》教案 篇1

　　工业

　　教学目标：

　　1、理解工业在国民经济中的主导 地位。

　　2、了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信 心。

　　3、学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业的发展状况及其分布情况。

　　4、了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素。

　　教学指导：

　　在"工业"一节的教学过程中，让学生联系生活、联系实际要贯穿始终 。只有这样，学生在学习过程中才会趣味盎然，不至于枯燥乏味。如在讲述工业"较高的增长速度"时，既要有详实的数据统计，又要让学生以现实生活中的真切感受来印证。要组织学生参观附近的工厂，了解一些工业生产的流程，感受工业生产的氛围。

　　新课导人：

　　方案①：同学们，通过"农业"的学习，我们已经知道农业给人们提供了基本生存保障。但大家试想：如果只有农业，人们的生活将会怎样 ？（学生的答案会有多样，教师要从多方面引导学生思考。）对，一个国家的国民经济光靠农业是远远不够的，其他产业部门，如工业、交通、商业等都必须大力发展，尤其是工业，它是国民经济的主导产业。下面让我们开始学习"工业"。

　　方案②：在屏幕上依次展示一些工业产品的图片：书本、纸张、文具、锅、碗、菜刀。瓷砖、彩电、洗衣机、化肥、收割机、投影仪、计算机、玻璃、水泥板、汽车、军舰、战斗机……提问：同学们，上面展示的这些物品，与我们的学习和生活、工农业生产、国家建设、国防安全关系十分密切，你们知道它们是由哪一产业部门生产的吗？（学生回答：工--用；（3）显然，对于交通和国防建设来说，其现代化水平同样取决于工业发展水平。因此，工业在国民经济中具有举足轻 重的地位，是国民经济的主导产业。

　　3.设问：由于工业生产如此重要，所以各个地区都想发展具有当地特色的工业。那么，一个地区发展工业生产时，应考虑哪些因 素的影响？（启发学生联系当地实际，进行简单分析，教师进行适当补充和解释。）

　　4.学生活动：简述你所了解的一种工业生产的流程过程（可安排在组织学生参观附近一工厂后进行）。结合实际，谈一谈工业生产和农业生产有什么不同。

　　讲述"我国工业的发展"时，可采用下述方法：

　　1.让学生仔细阅读课本p.11"我国主要工业产品产量的变化"图。提问：（1）从1978年到xx年，我国主要工业产品的产量增长速度怎样？（较快。）其中增长倍数最大的是什么？（彩电。）（2）从这组数据的变化中，你可得到什么结论？（近几十年来我国工业迅速发展，尤其是与人民生活密切相关的工业发展迅速，如彩电、化纤。）

　　2.让学生阅读教材p.11的正文。教师提出如下几个问题，让学生从课文中或结合自己的所见所闻找到答案：(1)旧中国我国工业布局有什么特点？重工业主要 集中分布在什么地区？轻纺工业主要分布在哪些城市？(2）新中国成立后，我国的工业分布有什么变化？为什么？

　　3.教师小结：新中国成立以来，我国工业迅速发展，工业产值突飞猛进，工业部门由少到多，并最终形成了独立的、门类比较齐全的工业体系。现在我国已拥有联合国产业分类中所列的全部工业门类，我国的工业产品不仅能满足国内生产和消费的基本需要，而且许多工业产品大量出口。工业中心大量增加，遍布全国各省区；工业发展由沿海指向内地；在一些工业集中分布的地区形成区域性工业基地。工业分布的这种变化，在充分发挥地区优势的基础上，促进了全国工业的发展，由沿海到内地，由城市到农村，使我国的工业布局日趋合理。

　　承转：在工业各部门中，哪些部门与工农业生产、交通运输、国防安全以及人民生活最为密切？（能源、钢铁。机械。纺织等。）

　　讲述"能源工业分布"时，可按以下步骤进行：

　　1.提问：（1）大家知道什么是能源吗？（2）在我们的生活。学习和工作中，需不需要能源呢？请举实例说明。（3）我国的现代化建设对能源的需求如何？将来趋势怎样？为此应怎么办？（开发与节约并 举。）（4）你知道哪些能源类型呢？

　　2.学生填图：在我国主要煤矿分布的填充图（课前准备好）上填写出我国主要的煤矿

　　和煤炭工业基地，了解它们的分布后思考：我国煤炭资源 在分布上有什么特 点？

　　3.讨论：根据你的所见所闻，谈谈你对开发则煤窑"的看法？

　　4.学生填图：在我国主要油田、天然气分布的填充图（课前准备好）上填写出我国主 要的油田，了解它们的分布后思考：我国大陆上的油气资源在分布上有什么特点？

　　提问：我国南方的煤炭资源和油、气资 源丰富吗？（不丰富。）那么，南方的能源开发应以什么能源为主呢？（水能。）我国的水能资源主要集中分布在哪些河流？为什么这些河流的上游多水能？（这些河流的上游多流经地势阶梯交界处，落差大，水流急。）

　　讲述"钢铁工业分布"时，可采用以下方法：

　　1.播放录像或展示图片：钢铁工业的生产流程、主要产品。启发学生思考：为什么说钢铁工业是一个国家非常重要的基础工业？（要点：为机械工业。建筑业等提供 原材料。）

　　2.让学生读教材p.14"中国主要钢铁工业基地分布"图，逐一了解我国主要钢铁工业基地的名称及位置。分析它们在分布上有什么特点？（分布较为广泛，华北地区和长江流域较为集中。）

　　3.学生 活动：完成教材p.14活动题。引发思考：上海钢铁工业基地和鞍山钢铁工业基地形成的条件相同吗？如若不同，它们的有利条件各是什么？（不同。鞍山的有利条件是附近有丰富的资源；而上海的有利条件是水陆交通便利和广阔的消费市场。）

　　讲述"机械工业分布"时，可采用以下方法：

　　1.让学生阅读教材p.15～p.16的正文。提问：大家知道什么是机械工业吗？你知道哪些产品是由机械工业制造的？机械工业在工业中的地位如何？从过去到现在，我国的机械工业发生了哪些重大变化？

　　2.学生读图："中国机械工业分布"图。了解我国一些主要的机械工业中心，然后在填充图上填图巩固。

　　3.学生活动：教师展示一些著名机械产品的图案标志（如汽车），让学生回答它们的名称及产地。

　　讲述"纺织工业分布"时，可采用以下方法：[来源:第一范文网]

　　1.设问：（1）大家知道自己所穿的衣服是由什么原料通过再加工制成的吗？（棉、毛、麻、丝、化纤等。）据此，你能将纺织工业进行简单的分类吗？（2）人们在商场选购衣物时，总是对棉织产品情有独钟，这是为什么？（穿着舒适、物美价廉。）棉纺工业在整个纺织工业中的地位如何？（最重要。）

　　2.读"中国纺织工业分布"图，找出我国主要的纺织工业基地或纺织工业中心，熟悉它们的名称和位置。对照"中 国部分经济作物分布"图，思考：（1）我国主要棉纺织工业基地与棉花产地之间存在什么关系？（接近棉花产地。）（2）这种关系又是如何形成的呢？（棉花体积膨胀，不便运输。）

《工业》教案 篇2

　　教学目标

　　1.记住沪宁杭和珠江三角洲工业基地的名称了解其各自的特点。

　　2.在区域地图上掌握四大工业基地的主要工业城市的分布。

　　3.学会分析四大工业基地的形成因素，通过了解各工业基地的.优势和成就，增强对我国工业的信心。

　　教学重点

　　四大工业基地的位置及特点。

　　教学难点

　　四大工业基地发展条件的分析。

　　教学方法

　　计算机多媒体辅助教学课。

　　教学模式

　　引导―发现―发现―探究

　　教学媒体

　　课件

　　教学过程

　　【复习提问】

　　（1）重工业和轻工业是如何区分的？请举例说明。

　　（2）我国主要有哪几个工业基地？

　　（3）简单介绍我国北方的两大工业基地的特点。

　　【导入新课】

　　上一节课我们主要了解了我国北方的两大工业基地，这一节课我们再来了解我国南方的两大工业基地，同时注意它们各自的特点，以及与前面我们分析过的两个工业基地相比，有什么异同之处？

　　【板书】沪宁杭地区

　　【课件】用鼠标揿击沪宁杭地区，拉出沪宁杭地区图。

　　【读图提问】

　　（1）沪宁杭是哪几个城市的简称？

　　学生答：上海、南京和杭州

　　（2）除此之外，沪宁杭地区还有哪些工业城市？

　　学生答：扬州、常州、苏州、南通、无锡、镇江、芜湖、宁波等。

　　（3）上海市主要有哪些工业部门？

　　学生答：钢铁、机械、化学、电子、纺织、有色金属工业。

　　（4）沪宁杭地区还有哪些工业部门？

　　学生答：煤炭、石化、食品工业。

　　（5）那么，沪宁杭地区是哪一类工业基地呢？

　　学生答：综合性工业基地。

　　【讲述】是的，沪宁杭地区是综合性工业基地，而且是我国最大的综合性工业基地。

　　【板书】――我国最大的综合性工业基地

　　（6）沪宁杭地区有哪些矿产资源？在哪里？

　　学生答：煤炭――长兴；铁矿――梅山、马鞍山。

　　【设疑】与北方的辽中南、京津唐地区相比，沪宁杭地区矿产资源是否很丰富？（学生答：不够丰富）那么，沪宁杭地区为什么能成为我国最大的综合性工业基地呢？

　　学生讨论，发言：

　　沪宁杭地区交通十分便利：海上交通便利，上海、金山卫、北仑港等出海港口；“黄金水道”长江的横贯东西，芜湖、南京、镇江、南通、上海等都是港口城市；京杭大运河纵贯南北，联结扬州、镇江、常州、无锡、苏州、嘉兴、杭州；京沪、沪杭、浙赣、皖赣、宣杭、萧甬等多条铁路干线；再加上海、南京、杭州等航空港，可以说，本地区的交通条件是得天独厚的。便利的交通条件为原料、燃料的运入及工业产品的运出提供了极好的条件，使本区可以利用西南地区丰富的有色金属矿产和华北地区丰富的煤炭、石油资源。著名的宝山钢铁厂使用的是来自澳大利亚的铁矿石，这样就弥补了本区矿产资源的不足。

　　其它有利条件：人口密集，市场庞大，资金、技术力量雄厚，建立了新安江、富春江水电站和秦山核电站，农业基础好，工业历史悠久等。

　　【课件】音乐配声总结，同步字幕（内容用课本“沪宁杭地区”）。

　　【承转】在我国四大工业基地中，位置最靠南的是珠江三角洲地区。

　　【板书】珠江三角洲

　　【课件】用鼠标揿击珠江三角洲地区，拉出珠江三角洲地区图。

　　【讲述】与前三个工业基地相比，珠江三角洲地区面积较小，但却是近年来发展最快的一个。请同学们根据珠江三角洲地区的工业布局图并联系实际，分析珠江三角洲工业基地的位置、工业中心及其工业部门的特点。

　　学生读图分析：

　　位置：珠江三角洲位于我国东南沿海，毗邻香港，面向南海。

　　主要工业中心：广州、深圳、珠海等。

　　工业部门：广州――纺织、造纸、钢铁、石化、机械、制糖工业；深圳――电子、制糖、纺织、机械工业；珠海――电子、化学、机械工业。

　　【教师引导】从珠江三角洲地区的主要工业部门来分析，这是一个什么类型的工业基地？（学生答：综合性工业基地）好，这也是一个综合性工业基地，那么它与京津唐综合性工业基地和沪宁杭综合性工业基地相比，有无不同之处呢？（学生答：轻工业所占比例更大）非常好，实际上，在珠江三角洲地区轻工业的比重要大于重工业，因此我们说它是以轻工业为主的综合性工业基地。

　　【板书】――以轻工业为主的综合性工业基地

　　【提问】下面请同学们想一想，这个地区在发展工业上有什么不利的方面吗？

　　学生分析：缺少矿产资源，工业原料和燃料缺乏，能源不足。

　　【提问】原料、燃料和能源都是发展工业的基础，珠江三角洲地区都明显存在不足，那么这里如何能建设成大的工业基地呢？

　　师生共同讨论；

　　固然有缺陷，但也有许多优越的条件：地理位置好――直接与经济发达的香港地区相接，靠近经济发展迅速的东南亚地区，区域内有许多地方是侨乡，与国外联系密切，这些都是发展外向型经济的极有利的条件，这也是我国将这里作为对外开放的前沿的原因。80年代以来，我国将深圳、珠海、广州等定为经济特区和开放城市，在政策上大力支持引进外资，发展工业，因此，这一地区很快就成为一个新的工业基地。

　　弥补不足：部门定位好，以轻工业为主，发展以出口型的加工工业和制造工业，消耗原料和燃料较少；大力开发红水河流域丰富的水能资源，建设了大亚湾核电站，以补能源之不足。

　　【总结全节】

　　在这一节里，我们学习了重工业和轻工业的划分，着重分析了我国四大工业基地：辽中南、京津唐、沪宁杭、珠江三角洲地区的工业中心和工业部门，并对各地区发展工业的优势和不足进行了讨论。我想，通过我国四大工业基地形成因素的讨论，我们可以得出这样一个结论，只要我们利用改革开放的大好形势，充分发挥地区优势，因地制宜地发展工业，我国必将建设出更多的有特色的工业基地，不但在沿海，还会走进内陆，并带动全国，我们的工业发展必将日新月异，经过几代人的努力，我国必能跨入工业发达国家之列！

　　板书设计

　　第二节中国主要的工业基地

　　沪宁杭地区

　　珠江三角洲地区

《工业》教案 篇3

　　一、指导思想：

　　以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”

　　二、教材分析：

　　本册内容共分五章：

　　第五章中国的地理差异――本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。

　　第六章认识省级区域――我国的'省级行政区域，包括省、自治区、直辖市和特别行政区在内，一共有34个。其中，北京是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心，香港和澳门是刚回归祖国的特别行政区，实行特殊的社会制度；中国台湾是祖国的神圣领土，是祖国神圣领土不可分割的一部分；新疆是西部开发的重要阵地，是国家西部大开发战略的重要组成部分。

　　第七章认识省内区域――在我国各省级区域内部，在自然、人文或经济发展等方面，形成了一些富有特色的地理单元。它们各有特色、异彩纷呈，如广东的珠江三角洲是我国改革开放的前沿，那里自然条件优越，极具人才优势，经济发展更是独占第一；再如云南的西双版纳，那里山清水秀、鸟语花香，是典型的热带植物王国。

　　第八章认识跨省区域――由于自然或人文方面的联系，我国有许多跨省界的区域。如黄土高原、长江沿江地带等，它们风格迥异，又各具特色。

　　第九章走向世界的中国――中国，这只腾飞于世界的东方巨龙下以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。

　　三、学生基本情况。

　　四、教学设想：

　　1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

　　2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

　　五、具体措施：

　　1、钻研教学大纲，订好教学工作计划。

　　2、认真写好教案。

　　3、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

　　4、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

　　5、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

　　6、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

　　7、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

　　8、科学地安排教学过程。

　　9、精心选择作业，认真批改作业。

　　学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

《工业》教案 篇4

　　【教学目标】

　　1.知识与技能

　　（1）理解工业在国民经济中的主导地位；

　　（2）了解我国工业发展速度快，已形成门类齐全的工业体系，工业产业日趋合理；

　　（3）掌握我国基础工业――能源工业、钢铁工业的分布及影响因素。

　　2.过程与方法

　　通过读图分析、合作探究、列表对比来学习我国工业的发展和工业分布。

　　3.情感态度与价值观

　　通过学习新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感。

　　【教学重点】

　　我国工业的发展状况及分布情况

　　【教学难点】

　　我国能源工业、钢铁工业的分布及影响因素

　　【教学方法】

　　读图分析、讨论、探究、多媒体辅助

　　【教学课时】

　　2课时

　　【教学过程】

　　一、情境导入展示几幅图片，

　　提问：你知道下列几幅图片描述的是哪种生产活动吗？（学生回答）

　　明确：第一幅图是煤炭工业，第二幅图是石油工业，第三幅图是钢铁工业，第四幅图是纺织工业。过渡：今天我们来学习我国的工业。

　　二、新课学习

　　（一）国民经济的主导产业

　　提问：工业和农业有什么不同？（学生回答）

　　明确：

　　工业为国民经济各个部门提供生产所必需的各种原材料、能源和技术装备，也为人们提供丰富多样的生活资料。工业是国民经济的主导产业。

　　农业不仅给人们提供生存保障，还给工业提供了原材料。农业是国民经济的基础产业。

　　明确：工业可以分为两大类：重工业和轻工业（重工业是生产生产资料的产业部门；轻工业是生产生活资料的产业部门）

　　判断下列工业部门是重工业还是轻工业？（学生回答）食品、机械、纺织、造船、服装、冶金

　　明确：食品、纺织、服装属于轻工业；机械、造船、冶金属于重工业

　　（二）中国工业的发展

　　新中国成立以来，中国工业得到了很大的发展。煤炭、钢铁、水泥、发电量、棉布、汽车、电视机、电冰箱的产量居世界首位。中国工业生产的技术水平不断提高，已经形成门类齐全的工业体系。

　　展示“中国主要工业产品产量图”

　　提问：从78年到11年，我国主要工业产品的产量增长速度怎样？其中增长速度最快的是哪一项？从图中，你能得出什么样的结论？（学生读图回答）

　　明确：我国工业主要产品产量增长速度快，其中最快的是彩电；可以得出，近几十年来，我国工业发展迅速，尤其是与人民生活密切相关的产业部门，比如：彩电、冰箱等。

　　提问：从旧中国到现在，我国的工业布局情况有什么变化？（学生回答）

　　明确：

　　旧中国：工业分布不平衡，主要集中在沿海地区。

　　新中国：加强沿海地区原有工业基地作用；全面推进中西部的工业建设。改革开放以来：大力发展外向型经济；高新技术产业和战略性新兴产业蓬勃发展。展示图片：拆除污染严重的工厂和新建工业园区

　　（三）中国工业的分布

　　重工业――能源分布（煤炭工业）展示“我国主要煤炭资源分布图”

　　指导学生找出我国著名的煤炭工业基地：山西的大同、阳泉和西山；河北的开滦、峰峰；河南的平顶山；内蒙古的霍林河；黑龙江的鸡西、鹤岗；贵州的六盘水；安徽的淮北、淮南；陕北和内蒙古的神府――鄂尔多斯煤田等

　　明确：煤炭是中国第一大能源，占全国能源生产和消费量的70%以上。山西、内蒙古、陕西是中国的主要产煤区。在陕北和内蒙古交界处的神府――鄂尔多斯煤田，已建成特大型煤炭工业基地。

　　展示“山西省煤田资源分布图”

　　指导学生找到大同煤田、宁武煤田、西山煤田、沁水煤田、霍西煤田、河东煤田等明确：山西省是我国煤炭产量最大的省份。展示“中国石油、天然气资源分布图”

　　指导学生找到我国重要的石油工业基地：大庆、长庆、胜利、中原、华北、克拉玛依、塔中、塔北、玉门等

　　明确：石油是中国第二大能源。中国是世界上最早发现和利用石油的国家之一。大庆是目前中国最大的石油工业基地。

　　重工业――钢铁工业分布展示“我国钢铁工业分布图”

　　提问：我国钢铁工业布局有何特征？（学生读图回答）明确：

　　东部沿海地区：鞍山、唐山、邯郸、莱芜、张家港和上海等中部地区：太原、武汉、湘潭、新余、马鞍山等西部地区：包头、攀枝花等出示图表：

　　分析：

　　为什么中国一边在大量生产石油和铁矿石，一边还要大量进口石油和铁矿石？（学生分析回答）明确：

　　中国现在正处于工业化时期，人口众多，对石油、铁矿石存在大量需求，虽然我国石油年产量位居世界第4，达2亿吨，但仍不及我国每年石油用量的一半；中国铁矿石虽然很多，但大多数是贫铁矿，因此需要进口。

　　讨论：

　　阅读P96材料，说一说，首钢为什么要搬迁？首钢搬迁至曹妃甸新址对其转型发展具有哪些有利条件？（学生讨论回答）

　　明确：

　　首钢长期以来为国家做出了巨大贡献，但也给北京市带来了不少困扰，如：环境污染、耗水量大、温室气体排放等。

　　曹妃甸交通便利，方便原料铁矿石（从澳大利亚、印度等）运输，从而节省运输成本。曹妃甸发展壮大，成为一大钢铁基地；另一方面有利于保护北京地区的环境，减低躁声污染、空气污染。促进产业优化配置，使北京致力于发展高新技术产业。

　　播放视频：曹妃甸京唐钢铁

　　【教学反思】

　　本节内容相对于原来的教材调整了一些新的内容，如钢铁工业基地的分布，调整了其分布的划分，重新定位了其区域位置。由原来的东部沿海、沿长江流域、沿黄河流域三大区域，调整为东部沿海地区、中部地区、西部地区三大区域，这样更贴近当前我国经济的区域划分，有利于对目前我国各区域经济状况加深了解。这些内容的调整，促使我们老师要适时把握当今社会的发展脉搏，扩大视野，增加信息量，才能更好地应对课堂教学所面临的新的挑战。

《工业》教案 篇5

　　八年级地理下学期教学工作计划与八年级地理下册教学工作计划是不同的。八年级下学期面临着会考，八年级地理下册教学工作只是八年级地理下学期教学工作的一部分。制订八年级地理下学期教学工作计划更全面、更切合实际、更有实用效果。结合我校实际情况，特制订本计划如下。

　　一、面临的情况和任务

　　（一）基本学情分析

　　由于学校严格执行国家的课程标准，非常重视各学科的教学工作，今年的八年级六个班314名学生，自七年级以来一直坚持系统的、正规的地理教学，没有因为是小科而受冷落。因此，大部分学生对地理学科有了深入的认识，初步具备了一定的地理基础知识和基本技能，初步具备了学习地理的一般方法，初步具有了用人地关系的观点看待地理问题的“地里头脑”。从过来情况看，学生比较稳定，课堂纪律、课间纪律、师生关系都比较好，为本学期的地理教学奠定了良好的`基础。但每个学生的具体情况也是千差万别，具体到每个班，都有2、3名后进生（不单是地理学科，各科成绩都不理想）。通过家长座谈会和与学生本人私下里沟通了解，这些学生厌学情绪太严重，迫于家长的压力不得不上，一摸书本就头痛，他们学习成绩差主要是态度问题，缺乏学习的自信心。有的受社会上一些青年影响，认为不如早打工早赚钱好。

　　（二）教学用时与教学内容

　　这几年地理会考时间是在五月下旬。不出意外的话，今年依旧。所以，八年级地理下学期教学工作只有15周的时间。地理教学内容除了八年级地理下册和《天津地理》，还要复习七年级地理上下册和八年级地理上册。客观现实要求我们必须加快教学进度，才能充分准备地理会考。由于在上学期就做了充分准备，渗透拓展了部分下册的知识内容，因此本学期地理教学进度加快，是切实可行的。在期中考试到来时（第十周）完成中国地理下册的教学，用一周半完成《天津地理》教学，用三周时间依据课标要求进行有重点的复习。

　　（三）提出的目标任务

　　培养学生初步具备读图能力、运用资料能力和联系实际能力；对于课标要求学生记忆的内容，必须要求学生背下来；对于地理基本概念、基本特征不要求背诵但必须理解。结合过来几年的地理会考成绩，提出本年度的地理会考目标：合格率达到98%；良好率达到85%；必须达到一个确保，即确保“有望升入重点高中的学生”达到良好、

　　二、把握教学和复习重点

　　八年级地理下册：

　　1、我国地理四大分区的依据及各自特征，秦岭――淮河一线的地理意义；

　　2、首都北京、香港、澳门、中国台湾的地理教学；

　　3、西双版纳支柱产业――旅游对区域发展的带动作用；

　　4、结合珠江三角洲说明地理环境和区域发展对人们生产、生活的影响；

　　5、西部大开发――新疆

　　注：长江沿江地带在上学期学习长江和我国工业时已经做了渗透；黄土高原的生态环境在上学期学习黄河时已经做了渗透。

　　天津地理：

　　1、评价天津的地理位置；

　　2、天津的海陆变迁――三道贝壳堤；

　　3、海河水系的特点、问题和解决措施；

　　4、天津的农业生产和物产；

　　5、天津的城市发展与布局和滨海新区建设；

《工业》教案 篇6

　　一、指导思想

　　以《地理课程标准》为指导，通过课堂教学和课外实践相结合的方式，使学生牢固掌握所学的地理知识，并做到比较熟练的应用到日常生活中去。通过本学期的地理教学，进一步提高学生对地理这门课堂的理解，进一步培养学生的探究思维模式和思维能力，增强学生自主提出问题并解决问题的能力，培养学生团结协作的团队意识和创新精神。并在激发学生求知欲望的同时，结合日常生活向学生传达地理思想，改进学生学习地理的方法和技巧，最终实现“会学地理”的目标。最后，通过本学期的地理教学和综合复习，圆满完成生地会考任务。

　　二、情况分析

　　（一）教材分析

　　第一章中国的主要产业

　　本学期主要是学习地理对我国工农业生产、交通运输及科技发展的影响。其中以地理对工农业和交通运输的影响最为重要，特别是地理位置、地形地势、气候和降水三个方面的影响是本章的教学重点，也是本章的教学难点。除地理对工农业和交通运输业的影响外，本章还需要掌握我国工农业的布局与发展，掌握我国主要的交通运输方式和不同地形区的常用交通运输方式。特别是要理解铁路、公路和水运对经济发展的重要影响意义。最后就是了解我国四大高技术产业区的分布及原因。

　　第二章沿海万里行

　　第三章陆疆万里行

　　第四章黄河万里行

　　第五章长江万里行

　　这四章属于中国地理中的分省地理，主要是介绍中国各省级行政区划的地理位置、自然资源、工农业发展状况、交通运输、人文地理等。根据课标要求和潍坊市《20xx年初中地理学业水平考试复习指导丛书》的规定，重点是掌握北京、辽宁、山东、上海、中国台湾、广东、香港、澳门、新疆、西藏、云南十二个省级行政的地理概况，其它的省级行政区主要是作为选学内容加以了解即可。

　　第六章走向世界的中国

　　本章内容主要是概述我国在经济文化发展过程中与地理有关的一些情况，包括我国的基本国情、区域差异以及我国今后发展的方向等。本章的内容以了解为主，重点掌握的是一些重要的数据。

　　（二）学情分析

　　通过三个学期的教育教学，这三个班均形成了良好的课堂氛围，学风和班风都比较好，绝大部分学生在地理一科的学习上表现出较为强烈的学习兴趣和学习欲望，并且愿意积极主动的`钻研地理知识，基本掌握了学习地理的方法和技巧，善于运用地理知识解决生活中的实际问题。

　　三、教学目标与重难点

　　（一）教学目标

　　1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使学生获得地理知识，学会地理基本技能。

　　2、向学生传授中国地理基础知识的同时，促进学生思想品德的健康发展，继续向学生进行爱国主义和国情教育，进行辩证的人口观、资源观、环境观以及可持续发展教育，进行地区差异、因地制宜与发展潜力，人地协调发展等科学地理观点教育。

　　3、在传授地理知识的同时，培养学生良好的学习方法和独立思考能力，使学生善于运用所学知识去独立的发现问题、分析问题和解决问题。

　　（二）教学重难点

　　种植业的南北差异、我国农业的发展、铁路干线、商业中心的形成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点，工业的分布及原因、铁路干线的分布、区域地理是难点。

　　四、教学措施

　　1、进一步抓好地理课的课堂教学。课前作好充分的备课准备，课中讲清讲透每个知识点，课后搞好教学辅导，做到认真细致、全面周到，重点突出、难点透彻。

　　2、认真钻研《20xx年初中地理学业水平考试复习指导丛书》，领悟精神，并将其用于指导日常教学及后面的综合复习。

　　3、强化对地理基础知识的复习和巩固，重视各知识点与日常生活、时事及乡土地理相结合，进行全方位的、开方式的复习和试题训练，为学生的生地会考取优异的成绩得打下坚实的知识基础。

　　4、切实搞好单元测试，分册测试，细致分析学生中存在的问题。对于普遍存在的问题要重点进行针对性的分析、讲解和训练，对于个别存在的问题则加强课后的辅导，做到不漏一个知识点，不漏一个学生。

　　5、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

　　6、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

　　7、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

　　8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　9、教学中关注

《工业》教案 篇7

　　教学目标：

　　1、了解工业部门之间的联系，理解工业在国民经济中的地位和作用。

　　2、运用资料说出我国工业分布特点。掌握我国工业分布的基本格局，认识一些工业中心和工业基地。

　　3、要求学生了解我国高新技术产业的发展状况。

　　4、了解我国高新技术产业的发展特点。

　　教学重难点

　　1、工业的重要性、工业的分布。

　　2、我国高新技术产业成果，认识高新科技产业的重要性。

　　教学方法

　　读图分析法、综合法、多媒体课件

　　教学过程

　　一、引入：

　　复习：农业的地区分布：

　　(1)东西差异；

　　(2)南北差异，（秦岭――淮河为界）

　　新授：

　　（一）工业及其重要性：

　　1、什么是工业

　　读图4.17从采矿―炼钢―机械制造图片分析什么是工业？（工业是从自然界获得原料、对原料进行加工、再加工的过程，从事这三阶段中任一过程都为工业）

　　学生完成课本102页活动1、2；（让学生理解工业产品与我们的生活息息相关）

　　2、工业的重要性

　　读图4.18工业对其他生产部门的重要性来分组讨论工业与农业、国防、科学研究、生活的关系

　　读图4.19分析工业在我国国民生产总值中所占的地位

　　（二）我国工业的分布

　　1、让学生分析讨论影响工业发展的条件

　　活动（畅所欲言）：你长大后想投资办厂，工厂选址考虑因素

　　2、读图4.21了解我国工业分布特点：

　　（1）让学生找出我国沿海地区主要的工业中心

　　（2）沿长江从上游到下游，找出我国主要的工业中心

　　（3）讨论分析小结我国工业分布大势，沿海的工业区是最发达的经济核心区。

　　（空间：东部，密集；中部，较多；西部，较少，稀疏）

　　3、阅读4.22，说出我国人均工业总产值分布的情况。

　　（1）比较我国人均工业总产值与工业中心的分布，你能得出什么结论？

　　（2）比较内蒙古自治区和山东省工业总产值的差异

　　（3）小组讨论人均工业总产值高的地区，工业总产值并不一定高的原因。

　　（三）积极发展高新技术产业

　　（1）引导学生阅读课本105页图4.24“中国高新技术产业举例”，帮助学生了解高新技术产业的内涵，并认识到我国高新技术产业的实力。

　　（2）引导学生阅读课本105页图4.23“中国高新技术产业总产值的增长”，帮助学生认识我国高新技术产业10多年来的蓬勃发展

　　（3）引导学生阅读课本106页图4.25“国家级高新技术产业开发区”及相关课文分析讨论我国高新技术产业开发区的分布特点？

　　（4）引导学生阅读课本阅读材料“中关村”分析发展高新技术产业的主要优势。（举例）

　　沿海地区：

　　沿边地区：

　　内地：

　　（5）引导学生阅读107页活动提供的材料，开阔视野，也可让学生查找资料，让学生对高新技术产业有更深的认识，体会高新技术对我们的重要意义。

　　三、课堂小结

　　四、反馈练习：连线

　　沪宁杭地区我国著名的重工业基地

　　辽中南地区我国北方最大的综合性工业基地

　　珠江三角洲我国最大的综合性工业基地

　　京津唐地区以轻工业为主的综合性工业基地

　　一、工业及其重要性

　　二、工业空间分布

　　1、影响工业分布的条件

　　2、我国主要工业中心

　　3、四大沿海工业基地

　　4.积极发展高新技术产业

　　【教学反思】

　　反馈练习

　　1、读上图，回答问题。

　　（1）A工业基地位于省，该工业基地以（重或轻）工业为主。

　　（2）B工业基地所跨的省级行政单位有

　　（3）C工业基地的主要城市有

　　（4）D工业基地位于省，该工业基地中的经济特区是、。

　　（5）A、B、C、D四大工业基地的共同特点是（选择填空）

　　①都是重工业基地

　　②都是轻工业基地

　　③都是综合性工业基地

　　④都是分布在我国的沿海地区

　　（6）A、C工业基地都有钢铁工业，试分析两地发展条件的不同：

《工业》教案 篇8

　　【教学重点】基础工业的分布特点和四大工业基地的位置。

　　【教学难点】分析四大工业的特点。

　　【教学用具】我国主要钢铁工业的分布图、中国主要工业基地分布图

　　【教学过程】

　　（复习提问）上节课学习了哪几种基础工业？

　　（导入）除此以外，还有一项重要的基础工业―钢铁工业。

　　（板书）5.钢铁工业：

　　（学生活动）举例说明钢材的广泛用途。

　　（总结）所以说，钢铁工业是衡量一个国家综合经济实力的重要标志。

　　（学生活动）读图“我国主要钢铁工业的分布”：

　　1.读出我国大型钢铁工业中心。

　　2.这些钢铁工业中心的分布与铁矿资源的关系，举例说明。

　　（总结、板书）在铁矿产地、

　　（提问、学生讨论）太原、北京、上海等地钢铁工业的建立，并非在铁矿产地，其影响因素有哪些？

　　（总结、板书）煤炭产地、消费市场、交通便利地区

　　（提问）综合以上五种基础工业的分布状况，找出全国工业比较集中的地区。

　　（学生活动）

　　1.读图查阅，讨论回答。

　　2.将讨论结果与图“中国主要工业基地的分布”对照，并结合课文读出我国四大工业基地。

　　3.在图中四大工业基地处，分别用①、②、③、④标注，同时也在课文中用相应的符号标注。

　　（板书）二、主要工业基地

　　（讲述）以上五种基础工业主要是为其它工业部门的生产提供物资的，我们把这种工业称为重工业；把为人们生活提供物质的生产部门，称为轻工业（如食品工业）。

　　（学生活动）说出自己知道的其它重工业和轻工业。

　　（提问）四大工业基地分别以哪些工业为主？

　　（学生活动）分四组，每组负责一个工业基地进行讨论。

　　（教师总结）可见，四大工业基地各具特色，有的是重工业基地―辽中南；有的是综合性工业基地―京津唐、沪宁杭；有的是以轻工业为主的综合性工业基地―珠江三角洲。

　　（板书）

　　1.重工业和轻工业：

　　2.四大工业基地的分布和特点：

　　（总结）略

　　【板书设计】

　　一、基础工业的分布

　　5.钢铁工业

　　二、主要工业基地

　　1.重工业和轻工业：

　　2.四大工业基地的分布和特点：

《工业》教案 篇9

　　【教学目标】

　　1、了解我国工业发展的成就。

　　2、了解高新技术产业的概念、产业特点、分布及发展方向；收集资料加深理解高新技术产业的技能，读图、析图说明高新技术产业分布特点的技能。

　　3、通过感知高新技术产业的成果，形成地理表象，根据收集到的信息，通过抽象、概括思维过程，形成、理解高新技术产业的概念，进而理解高新技术产业的特点及分布特点；举例说明高新技术产业在工业发展中的作用。

　　【教学重点】

　　高新技术产业的特点、分布特点及发展方向。

　　【课前准备】

　　教师：多媒体课件制作。

　　学生：收集高新技术产业的成果的图片，“武汉光谷”的有关资料。

　　【教学过程】

　　引入新课通过一些特殊的带“洋”的称号，引入我国工业的发展。

　　读图课本找出我国解放前后工业产品的增长，了解我国工业品产量的增长和布局的变化。

　　板书：一、我国工业的发展

　　讲解：旧中国的工业非常落后，产量少，部门不全，只有几个大城市工业相对发达。如上海、广州，重庆、武汉等。

　　转承：课前，同学们通过报纸杂志或上网收集了有关高新技术产业成果的资料，对高新技术产业有了初步的了解，请同学们到实物投影仪上展示所收集的资料并作简要解释。

　　学生活动：学生在投影仪上展示资料。

　　（在资料收集过程中对高新技术产业有了初步的认识，展示过程培养了学生的表达能力，同时获得成就感，激发了学习的兴趣。）

　　教师引导：其实，我们从互联网上收集资料就是高新技术产业改变了我们收集资料的方式，体会到互联网带来了一场新的学习革命。那么什么是高新技术产业呢？高新技术产业与传统工业相比有什么特点？分布如何呢？发展方向怎样呢？这就是我们要一起来了解的内容。

　　板书：二、高新技术产业的发展

　　出示课件、提问：“北京高新技术园区”，介绍我国最早建立的高新技术开发试验区──北京中关村科技园区。高新技术产业发展的条件是什么？什么是高新技术产业？

　　[学生抢答]高新技术产业是建立在新的科学技术基础之上的新兴产业，是以电子和信息类产业为“龙头”的产业，产品科技含量高。产品具有“高、精、尖”的特点。

　　[出示板书]1.高新技术产业

　　[出示课件、教师承转]通过观看中关村的视频材料，与传统工业相比，高新技术产业有什么特点呢？

　　[学生活动]（加深对高新技术产业的概念及特点的理解。）

　　[出示板书]2.高新技术产业的特点

　　[教师承转]我国的高新技术产业起步较晚，但发展迅猛。电子和信息类产业、生物技术类、新材料、新能源等一批有竞争优势的产业正在形成。我国高新技术产业的分布情况是怎样的呢？

　　[出示课件、提问]对照“国家级高新技术产业开发区”，说出高新技术开发区分布的特点。

　　（培养学生读图、析图的能力

　　[学生抢答]目前，我国高新技术产业开发区多依附于大城市，呈现出大分散、小集中的分布特点。

　　[出示板书]3.高新技术产业分布的特点：大分散、小集中。

　　[教师承转]我国高新技术开发区因地理位置不同，就具有不同的开发重点。沿海、沿边、内地地区高新技术产业开发的重点有什么不同？

　　[学生抢答]

　　──沿海地区以智力资源和技术力量为依托，侧重科技园区型高新技术产业；

　　──沿边地区以国家的开放政策和沿边的地理优势，开发以贸易导向型的产业；

　　──内地以优势资源和工业基础，多发展与军工有密切关系的产业。

　　[教师承转]高新技术产业对经济的发展会起到怎样的作用呢？请阅读P115活动1的三则短文，然后回答活动2的（1）（2）（3）小题。

　　[学生讨论]

　　[教师指导]

　　问题（1）高新技术产业对上海老工业基地的振兴所起的作用；

　　问题（2）北京中关村高科技园对北京市的经济发展所起到的推动和促进作用；

　　问题（3）国际互联网快捷的信息传递方式将会改变企业的传统生产方式。

　　[实例分析讨论]最近几年，电子通讯、生物工程、软件行业成了各路求职人员眼中的“香饽饽”，相比之下，钢铁、纺织、机械制造等传统工业的吸引力就小多了。在不少人眼中，传统工业“老气横秋”，不如所谓“朝阳产业”的高新技术产业有前途。你有什么看法？

　　[学生探讨、教师提示点拨]运用信息技术能有效缩短一个产品从开发、生产到销售的周期，保证企业产品能紧跟市场需求。信息技术、新材料、新能源的开发和利用使工业生产摆脱了“找米下锅”的局面。纳米技术在材料、医药等领域的广泛应用，带动了新产品的开发；环境技术使工业发展避免走先污染后治理的老路，并为其走可持续发展的道路创造了条件；各国政府积极推动用生物技术、生物医学等高新技术改造传统工业，促进社会产业结构越来越多元化、高效化，为整体经济的持续发展打下了良好的基础。

　　（让学生在思考中掌握学习方法，在交流中展现个性才能。）

　　[学以致用]1992年，经山东省政府批准设立的临沂市高新技术产业开发区将对临沂市的经济发展产生怎样的影响？借鉴高新技术产业对上海老工业基地的振兴，为振兴东北老工业基地，你有什么建议呢？

　　（培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。）

　　[小结]传统工业与高新技术相结合，将闯出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的路子。凭借高新技术，传统工业重振雄风指日可待。

　　【作业设计】

　　我国高新技术产业的分布特点。

《工业》教案 篇10

　　一、课标要求

　　《义务教育地理课程标准（xx年版）》在“课程内容”部分“中国地理”的“经济与文化”主题中提出如下要求。

　　运用资料说出我国工业分布的特点，了解我国高新技术产业的发展状况。

　　二、课标解读

　　（一）正确理解课标要求

　　本节是八年级第四章《中国的经济发展》中的第三节，是关于中国经济发展的最后一部分内容。从课标的具体要求来看，本节内容需要突出强调的是通过不同地图的地理信息的收集、对比、分析、归纳等思维过程，训练学生归纳地理特征的能力。

　　1.教师引导学生阅读“中国主要工业中心和工业基地”分布图，了解我国工业的空间分布特点。但考虑到影响工业分布因素多且复杂，初中生还不具备建立全面分析工业分布区位因素的能力，教材简化学习难度，只要求学生认识我国工业分布集中在东部沿江、沿海地区的这一突出特征。

　　2.教师引导学生阅读 “中国国家级高新技术产业开发区”分布图，归纳出我国高新技术产业分布在东部大中城市的特征。这部分内容不适合做能力的提升，但学生对高科技产品都有浓厚的兴趣，教师可以用丰富有趣的图片、视频等资料，突出介绍我国领先世界的高新技术，扩展学生的视野。

　　（二）有效落实课标要求

　　为了更好地落实课标，教师在教学过程中需要注意以下内容。

　　1.活动设计要符合学生的认知水平

　　影响工业分布的区位因素多且复杂，初中生很难在现阶段对此进行全面细致的分析和归纳，所以教师在授课过程中应该化繁为简，突出重点。例如：在“中国主要工业中心和工业基地”分布图的学习中，教师要设计好问题，降低学生读图提取信息的难度，只要引导学生得出我国工业分布存在东西部差异及工业中心主要沿江沿海分布的突出特征即可。

　　2.活动设计应创设激发学生兴趣的情境

　　本节内容需要学生理解的较多，而有些工业部门离学生生活实际较远，单凭教师的讲授很难激发学生学习的动力。建议教师可以通过生活中学生经常遇见的一些经济现象或接触到的工业部门及产品，组织开展角色扮演、分组讨论、甚至辩论赛等多种形式激发学生兴趣。但这些活动的设计要求：一是要难度适中，最好是学生家庭学校生活中经常接触到的工业部门及产品；二是要重点突出，切忌面面俱到；三是要结合实际，例如在中关村科技园区的学校就可以实地考察高新技术产业的发展现状，边考察边学习。

　　3.活动设计应给学生充分的思维空间

　　本节的教学中，在前两节的基础上，教师可以利用书中的地图及活动，鼓励学生主动从地图和活动素材中获取信息，使学生通过充分思维和分析，归纳总结地理规律，有效地提升学生学习地理的能力。

　　（三）分解细化教学目标

　　对应本条标准，要求学生达到的目标如下。

　　1.了解工业生产的过程及与其他经济部门间的联系，认识工业在国民经济中的地位和作用。

　　2.读图了解我国主要工业中心和工业基地的分布，初步学会分析工业基地形成和发展的条件。

　　3.读图了解我国高新技术产业的发展现状，知道一些高新技术产业的部门及产品。认识高新技术产业的重要性。

《工业》教案 篇11

　　一、教材分析

　　本节是八年级上册第四章《中国的经济发展》的第三节，是中国经济发展的最后一部分内容。从编写体系上看，工业是学生在学完交通运输业和农业之后，接触的又一个重要的国民经济生产部门，所以在结构方面，本节教材与前两节相互呼应，既有一致的介绍思路，又巧妙地将工业与其他经济部门的差异和联系进行了有机的结合。

　　从内容上看，为了达成课标要求，本节教材先是在第一个黑字标题“工业及其重要性”中讲述了什么是工业，工业有什么作用。虽然课标并没有这方面的具体要求，但学生如果不了解工业生产的过程及与其他经济部门之间的联系，就无法正确认识工业在国民经济中的地位和作用，也不利于后面的工业分布的学习和分析工业基地形成与发展的条件。学生很少接触工业生产，要求学生对工业下定义有一定难度，教材没有给出工业特别复杂的概念，而是用丰富的阅读材料和活动题目，帮助学生建立感性认识，浅显易懂。目的是让学生对工业生产和工业部门有一个基本认识，而且图片材料多和学生生活实际相联系，能够充分调动学生学习的积极性，避免了学习概念的枯燥乏味。

　　教材第二个黑字标题是“我国工业的分布”，是以“我国主要工业中心和工业基地分布图”的分析为核心来完成。八年级的学生具备了一定的读图归纳能力，教师可引导学生根据活动课文提供的两条线索，归纳出我国工业的分布特点。工业分布在时间上的变化，教材主要是以叙述的方式介绍，教师可以结合教材中的文字，配合图片、视频等资料，通过对比新中国成立前后，以及改革开放后工业分布的历史变化，用鲜活的事例说明我国工业取得的辉煌成就，增强学生热爱祖国的情感。

　　教材第三个黑字标题是“蓬勃发展的高新技术产业”，对此教材做了较大篇幅的介绍。先用“中国高新技术产业总产值的增长折线图”，描绘我国高新技术产业近年来的发展及取得的成果。学生可以从图中读出：我国高新技术产业产值不断增大，高新技术产业增长速度越来越快，体会到自豪感。教材引用了趣味性图片和文字资料，举例介绍了一些我国领先世界的高新技术，以扩展学生的视野，激发学生对高科技产品的认识和兴趣。然后，利用“中国国家级高新技术产业开发区分布图”展示了我国高新技术产业开发区的分布状况，通过读图分析可得出我国高新技术产业的分布特点。教材最后一部分的阅读材料和活动式课文，可以让学生对我国高新技术产业有更深的认识，体会高新技术产业对我国经济发展和国力增强的重要意义。

　　二、教材变动

　　对比新旧教材，我们会欣喜地发现，新版本教材内容更加新颖，思路更加清晰，重点更加突出，给了地理教师更大的施展空间，也为学生主动学习创造了更有利的条件。

　　首先，第一个黑字标题由“工业与我们”改为“工业及其重要性”，表述更加清晰，学习目标更明确：让学生了解工业生产特点及对国民经济发展的主要作用。新教材将工业定义为：“工业生产包括开采自然资源（煤炭、石油、铁矿石等）以及对原材料（矿产品、农产品）进行加工和再加工”。教材引用的工业生产的图片与之前的教材相比，内容更丰富，依据更充分，说法更清晰，可避免学生将某些农业生产与工业生产混淆。在教学中应注意利用图片提醒学生：对农产品的加工和再加工属于工业，而非农业；工业中的开采自然资源一般是指开采矿产资源，应与农业中收获粮食区别开来。

　　在认识工业对其他生产部门的重要性方面，教材做了很大调整。在工业与其他社会经济部门的联系内容中，由原来纯文字叙述改为图片配合文字介绍，教师可以将传统的讲授式教学，改为读图讨论或角色扮演等更加生动活泼的教学形式，激发和调动学生学习的积极性。在工业与我们生活息息相关的活动中，突出强调工业与学生生活实际联系密切，用现代化照片替代漫画，使教材更具时代感，也能激起学生同感，仿佛身临其境。活动式课文虽然还是两部分，但取消了让学生了解轻重工业的区别这一内容，降低了学习难度，给学生活动提供了充足的时间和空间，突出了课标要求的重点内容。

　　第二个黑字标题由“工业空间分布”改为“我国工业的分布”，内容的增加和删减变化很大。首先，增加了我国在新中国成立前后以及改革开放后工业分布的历史变化内容，相较于旧教材只强调工业的空间分布，教材强调新中国工业发展取得的辉煌成就，既补充了我国工业分布的时间变化，又注重德育目标的落实。在本节内容中，“中国主要工业中心和工业基地分布图”也进行了更换，旧版地图资料陈旧，而且信息量较大，不利于初中学生提取相关重点信息。新版地图删除了铁路线，更新了主要的工业中心，使得地图资料时代性更强，学生能够较容易地从图中提炼出我国工业分布主要集中在东部地区及沿江、沿海的特征。考虑到影响工业分布的因素多且复杂，初中生还不具备综合分析影响工业分布区位因素的能力，因此，新版教材删除了影响我国工业基地分布的因素这一活动环节。降低学习难度，增强了对我国工业地区分布主要特征的学习。通过对xx年各省级行政单位人均工业总产值图的分析，进一步引导学生认识我国工业分布在沿江、沿海的特征。

　　第三个黑字标题内容还是“高新技术产业”，但名称由 “积极发展的高新技术产业”改为“蓬勃发展的高新技术产业”，蕴含着我国在发展高新技术产业方面取得了丰硕成果的寓意，体现新版教材与时俱进、调整目标、更加科学规范的时代特色。新版教材增加的“中国高新技术产业总产值的增长折线图”，体现我国高新技术产业近年来的发展及取得的成果，让学生深刻感受到改革开放后我国经济和科技取得的巨大进步，增强自豪感。继而用丰富的图片配以简洁的文字，突出介绍我国领先世界的高新技术，扩展学生的视野，激发学生对高科技产品的兴趣。更新的“中国国家级高新技术产业开发区分布图”数据，采集截至xx年，具有很强的时效性。叙述式课文部分删除了我国高新技术产业分布特征及优势等内容，降低了学习难度，更符合学生心理特点和认知水平的特点，把学习的时间和重点放在高新技术产业发展与对我们社会经济生活产生的重要改变这些学生感兴趣的话题上。这部分改变更有利于教师组织学生的学习活动，学生学习起来也不觉得枯燥乏味。最后一部分的阅读材料和活动式课文，把一些陈旧信息都进行了更新，让人耳目一新。

　　总之，本节新教材的编写，在落实课标知识要求的基础上，强调了对重点内容，例如我国工业的分布特征及高新技术产业的发展现状的理解与掌握。能力目标则强调了读图技能的应用，结合初中生的学习能力和水平，简化学习目标，增加了实用性更强的相关知识，以利于突出对学生自主探究、自主学习能力的培养。德育目标也进一步加强，更注重与时俱进。

《工业》教案 篇12

　　一、教学目标

　　1.初步学会分析工业基地形成和发展的条件。

　　2.读图了解我国高新技术产业的发展现状，知道一些高新技术产业的部门及产品；认识高新技术产业的重要性。

　　二、教学重难点

　　1.教学重点

　　了解我国高新技术产业的发展现状，认识高新技术产业的重要性。

　　2.教学难点

　　分析工业基地形成和发展的条件；正确认识传统工业与高新技术产业的区别。

　　三、教学策略

　　本节是中国经济发展的最后一部分内容。学生已经初步具备了读图提取有效的地理信息，并进行对比、分析、归纳的地理能力。因此，教师可以充分利用教材提供的活动线索，引导学生探究影响工业分布的主要因素，培养学生的地理探究能力。

　　学生对高科技产品有浓厚的兴趣，很多学生经常接触高科技产品，或者身处高新技术产业园区，因此，教师可以组织实地考察或以调查问卷的形式，探究我国高新技术产业的发展问题。

　　四、教学过程

　　复习引入：上节课我们了解了我国工业中心和主要工业基地的分布特点。

　　同学：看地图复习，工业中心和主要工业基地主要集中分布在东部沿海、沿江地带。

　　【设计意图：地图上落实四大工业基地的位置，强化重点知识的落实。】

　　教师：为什么我国四大工业基地集中分布在东部沿海地区呢？我们组成工业考察团，首先考察我们所在京津唐工业基地，我们考察步骤如下。

　　1.在教材“中国主要工业中心和工业基地分布图”中找出京津唐工业基地的主要工业城市。

　　2.上网搜集资料，找到京津唐工业基地突出的工业产品和工业部门。

　　3.利用地图，探究京津唐地区发展工业的优势，填写探究活动表。

　　工业基地名称

　　位置范围

　　突出工业产品及部门

　　自然条件（地形、交通、河流、资源等）

　　其他

　　条件

　　【设计意图：探究工业中心和工业基地分布的相似特征，培养学生分析、归纳问题的能力，解决“分析工业基地形成和发展的条件”教学难点。】

　　教师：每个工业基地的分布和发展都有其自身的优势。在考察“京津唐地区”之后，同学们结合课下收集的网络资源和中国地图册，分组总结“辽中南地区”“长江三角洲地区”“珠江三角洲地区”的发展条件，找到这三个工业基地工业发展的优势条件及主要的工业部门。

　　学生：小组活动，学生完成“探究活动表”。小组代表上台进行介绍。其他同学进行补充和纠正。教师在各小组讨论、发言过程中，要积极捕捉学生思维的闪光点或解答学生疑惑的问题，适时地给予表扬、鼓励和督促。

　　教师：我们了解了影响工业分布的主要因素，现在看一段表演，两位同学分别扮演我国东西部的两个工厂厂长，他们的工厂在生产和发展过程中都有自己的快乐和苦恼，希望得到同学们的帮助。

　　学生：以表演的形式展示我国东西部工业发展的优势和劣势，学生进行讨论。

　　【设计意图：以角色扮演的形式探究我国工业发展特点，利用初中学生活泼好表现的特点，激发学生学习兴趣。】

　　总结：我国东西部的工业发展各有优缺点，我们应该取长补短，根据自己本地区的特点，因地制宜地发展工业。发展的同时要注意环境保护，不能以牺牲环境为代价，要可持续发展。补充资料：工业发展对环境的影响。

　　【设计意图：用图片或视频资料渗透环保教育和可持续发展观，为引入高新技术产业的学习奠定基础。】

　　教师：同学们了解了我国工业的分布特征及我国工业的发展现状，未来我国经济发展的潜力在哪里？──高新技术产业。读“中国高新技术产业总产值的增长折线图”，说出我国高新技术产业发展现状。

　　学生：读图，说出我国高新技术产业总产值持续增长且发展快速。

　　【设计意图：锻炼学生读图分析问题能力。】

　　教师：我们学校在国家级高新技术产业园区内，地处中关村核心区，我们这里的工业产品又有哪些特点呢？有什么特别突出的经济部门？课下同学们进行了实践考察活动，现在我们依据同学的调查结果，举办一场报告会：中关村高科技产品推介会。

　　学生：课下以小组为单位查找资料，在老师的指导下，制作了多媒体演示文稿。小组代表上台进行介绍。

　　【设计意图：学生对高科技产品都有浓厚的兴趣，经常接触高科技产品，利用实地考察和网上搜索进行探究学习，创新了学习方式，激发学生学习兴趣。】

　　学生：展示实地考察获得的中关村高科技园区的全国知名工业产品及特点，说出中关村高科技园区核心区突出经济部门是什么。

　　高新技术产品名称

　　价格

　　产地

　　产品优点与普通产品区别

　　所属工业部门

　　【设计意图：利用实践考察的机会，学生深入地了解了高新技术产品的优点及高科技部门的发展现状，亲身感受到了我国高新技术产业的蓬勃发展。】

　　教师：高新技术包括哪些部门，对我国国民经济的发展的影响是什么？

　　学生：进行总结归纳。

　　教师：读“中国国家级高新技术产业开发区分布图”，找出我国高新技术产业分布较为集中的区域，通过对中关村高科技园区的实际调查，总结归纳我国高新技术产业开发区的发展优势。

　　学生：通过探究，讨论、归纳我国高新技术产业的发展现状，理解发展高新技术产业的重要性。

　　【设计意图：培养地理思维能力和归纳分析问题的能力。通过实践活动，了解我国高新技术产业的发展现状，认识高新技术产业的重要性，激发爱国热情。】

　　教师总结：发展高新技术产业的决定性因素：科技和人才。发展教育，提高国民素质，促进科技进步是我国高科技产业向前发展的重要保障。让我们努力学习科学知识，为将来报效祖国贡献自己的一份力量！

　　五、教学反思

　　教师要在布置任务的时候，进行明确的指导：包括分组、调查任务的分解、完成时间的安排、资料整理归纳、如何从资料中选取有用信息、制作演示文稿等等。如何评价学生的调查过程和成果也很重要，要制定细致完备的活动细则和评价奖励机制。

《工业》教案 篇13

　　一、教学目标

　　1.了解工业生产的定义，了解工业与其他经济部门间的联系，认识工业在国民经济发展中的地位和作用。

　　2.读图了解我国主要工业中心和工业基地的分布，归纳我国工业的分布特点。

　　二、教学重难点

　　1.教学重点

　　了解我国主要工业中心和工业基地的分布。

　　2.教学难点

　　正确理解工业生产的定义。

　　三、教学策略

　　从知识本身来看，本节需要识记的不多。本章前两节的学习中，学生已经对交通运输和农业有所了解，教师可以采取对比的教学方法，尤其要突出工业生产与农业生产的差异，有利于学生理解工业生产特点及分布特征。

　　生活中学生接触工业部门的机会虽然不多，但接触到的工业产品很丰富。根据学生认知特点，教师可以以学生生活中常用的工业产品为例展开教学，教师也可以组织学生实地考察家乡的工业部门或进行网上学习。

　　生活中学生接触工业部门的机会虽然不多，但接触到的工业产品很丰富。根据学生认知特点，教师可组织实地考察或网上学习，搜集当地主要工业部门的资料，也可以通过角色扮演等活动，鼓励学生多接触社会，增加学习兴趣。

　　四、教学过程

　　引入：前面我们学习的两个经济部门都与我们的生活息息相关，一个是发展经济的先行官──交通运输业；一个是我们的衣食之源、生存之本──农业。解决完温饱问题之后，人们就要思考如何提高生活品质，这时候需要我们发展哪个经济部门呢？

　　教师：在我们家里仔细观察，就会找到这个经济部门的很多产品。

　　学生：完成活动“认识工业产品与我们的生活息息相关”。             

　　【设计意图：联系学生生活实际，对沙发这种工业产品追根溯源，激发学生了解工业生产特点的学习兴趣。】

　　教师：工业生产是指开采煤、铁、石油等自然资源，对原材料（矿产品和农产品）进行加工和再加工。工业产品与我们生活息息相关。

　　教师：展示学校不同时期的照片，引导学生观察图片并提问，对比我校建立初期与现在的办学环境的差异，反映出的我国工业发展变化的特点是什么？

　　学生：看图分析，得出我国工业取得辉煌成就。

　　【设计意图：用鲜活的事例增强学生热爱祖国的情感。】

　　教师：下面我们进行角色扮演，体会工业生产对国民经济的重要作用。

　　学生：扮演学校后勤主任，根据学校的实际情况为校长提供改善办学环境的设计思路，利用网络查找资料并填写申报表。

　　产品名称

　　价格

　　产地

　　主要原材料

　　工业部门

　　【设计意图：根据学生的认知特点创设情境，激发学习、探究的欲望。学生通过上网搜集信息，逐步了解各类工业产品的特点及各种工业生产部门，有助于学生对“什么是工业”这一难点内容的理解。】

　　教师：我们设计的方案中涉及的产品多属于工业产品，工业的发展可以改善学校的办学环境，对社会其他部门的发展也起着重要作用。

　　学生：对搜集到的资料进行分类和总结，结合教材中的图片和资料，讨论工业与其他经济部门的联系，进一步体会工业生产的特点。

　　【设计意图：培养学生的地理思维能力和从材料中提取地理信息的能力。】

　　教师：随着我国的工业发展，不仅在产品种类和产值上有翻天覆地的变化，在工业中心的数量和分布上也有变化明显。（教师补充一些资料，例如，新老工业分布图，相关视频资料）

　　学生：读“我国工业分布地区的变化图”，说出我国四十年来工业中心分布的时间变化。

　　【设计意图：培养读图能力和落实德育目标。】

　　教师：依据“中国主要工业中心和工业基地分布图”，总结现阶段我国工业分布有何特点？

　　读图分析：

　　步骤1

　　教师：现阶段我国主要工业中心集中分布在哪些省级行政区域？

　　学生：读图，找出有4个及以上工业中心的省级行政区域。

　　步骤2

　　教师：工业中心密集的省级行政区域分布在我国的哪些地区（注意方位用语）？

　　学生：读图，说出我国工业中心集中分布在我国东部及沿海、沿江地区。

　　步骤3

　　教师：在图中确认我国工业中心密集的四大工业基地（绿色区域）及位置（包括省区位置和海陆位置，以及附近河流分布）。

　　学生：读图，找到四大工业基地，说出它们的位置特点。

　　步骤4

　　教师：通过分析读图找出的我国主要工业中心及工业基地集中分布的区域，请同学们归纳我国工业中心分布的地区差异是什么？

　　学生：归纳出我国工业分布的主要特征。

　　教师总结： 我国工业中心主要分布特征是：

　　1.东部密集，西部稀疏。

　　2.工业中心和工业基地主要分布在我国东部沿海和沿江地区。

　　【设计意图：学生在问题的引领下，通过读图、探究，学生能够读出我国工业中心分布的地区差异，培养学生读图用图的能力，提高学生归纳地理问题的能力。（可以联系第一章疆域中的知识重点：行政区划，强调前后知识的联系。）】

　　学生：做笔记。

　　【设计意图：落实知识。】

　　教师：为什么我国四大工业基地主要集中分布在东部沿江、沿海地区呢？

　　布置课后探究作业：分组考察我国主要工业基地，搜集“辽中南”“长江三角洲”“珠江三角洲”和“中关村高科技园区”等工业基地的发展资料，完成探究活动表。

　　【设计意图：为下节课的学习进行预习和知识储备，教师指导学生根据探究活动表中的内容，从位置、交通、地形、资源、科学技术等方面，探究影响工业分布的因素。】

　　五、教学反思

　　学生对工业生产活动接触很少，工业概念又比较复杂，因此，教师应该尽量利用丰富的图片或视频材料，帮助学生建立感性认识。课堂活动的设计要与学生生活实际相联系，符合初中生的学习特点，尽量浅显易懂，可以充分调动学生学习的积极性，避免了学习概念的枯燥乏味。