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第十章 极地地区(精选3篇)

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第十章 极地地区(精选3篇)

第十章 极地地区 篇1

  一、素质教育目标

  1、 了解两极地区特殊的自然环境。

  2、 理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因,培养可持续发展的观念。

  二、课时安排

  2课时。

  三、教具学具准备

  地球仪、南北两极挂图、南北两极景观图片

  四、师生互动活动设计

  1、 引导学生了解两极地区的地理位置及范围,共同讨论由此而造成的特殊的自然环境特征;理解在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。

  2、 指导学生学会在以两极为中心的地图上辨别方向;能够根据两极的气温比较两地自然环境的差异。

  3、 感受科学家勇攀科学高峰的精神,增强保护两极地区环境的意识,认识人类可持续发展的重要性。

  五、教学步骤

  第一课时

  (一)教学目标

  1、 知识目标

  (1) 南北两极地理位置

  (2) 南北两极环境特点

  2、 能力目标

  (1) 培养学生对地球仪的观察和思考能力,从而思考形成极地气候的原因。

  (2) 从海陆状况、气候状况、资源状况、代表动物入手分析南北两极的差异。

  (3) 培养学生的认识能力、推理能力、总结归纳知识的能力。

  4、 德育目标

  (1) 激发学生的求知欲,调动学生的学习主动性,将知识深入化。

  (2) 理解事发有因,看问题要懂得透过现象抓住本质。

  (二)教学过程

  [引入]今天我们学习新的章节极地地区,在地球南北两端,有两个十分特殊的地区:北极地区和南极地区。

  [板书]        第十章   极地地区

  [提问]我们已经学过了五带的划分,其中涉及到北极圈,请一位同学回答北极圈是指北纬多少度?

  [回答] 北纬66.5度

  [展示说明]将地球仪拿出来说明北纬66.5度以北的广大地区,包括北冰洋的大部分,以及沿岸的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿我们称之为北极地区。

  [板书] 一、 北极地区

  中间是北冰洋

  [引导提问] 北极圈在这里,北纬66.5度,南极圈具有对称的特点,请一位同学说说南极圈的纬度是多少?

  [回答] 南纬66.5度

  [展示说明]位于地球最南端的南极地区是指南纬66.5度以南的广大区域,包括南极大陆,以及周围的海洋。

  [板书] 二、 南极地区

  中间是南极大陆

  [引导过渡说明]由于海洋与陆地分布不同造成南极地区和北极地区较大差异。

  关于南极的自然环境:

  (1)“冰雪高原”的“高”是如何造成的?

  南极本身陆地海拔高度并不是特别大,但冰川的厚度非常大,所以形成了“冰雪高原”。

  [点明]这是长时间气温过低,降雪日积月累的结果。

  (2)南极成为世界“冷极”的原因:南极洲几乎全部位于南极圈以内,纬度高,地面接受太阳光热少;南极洲平均海拔较高;南极大部分地区被冰雪覆盖着,冰雪对阳光有强反射作用,热量难以吸收。

  (3)被世人喻为“白色沙漠”的原因:南极位于极地高气压带,空气以下沉运动为主;南极上陆地面积广阔,而海洋面积小;常年受极地大陆气团的控制。

  (4)为什么南极和北极相比风力更大?

  这与南极的低温有较大关系。

  南极由于气温比北极低,因而产生非常强烈的低气压中心,会造成比北极更大的气压梯度力,所以南极会有“风库”之称。

  [板书] (1)“冰雪高原”

  (2)“冷极”

  (3)“白色沙漠”

  (4)“风库”

  [总结]南极气温低、降水少、风力大,北极终年冰封,但不如南极冷。

  [介绍] 南北两极资源,包括分布矿产、冰川和原始自然环境等

  [板书]三、南北两极资源状况

  (1)南极:

  (2)北极:

  [展示] 南北两极景观图片

  [提问]从北极景观图中我们可以看到什么动物?

  [回答]北极熊

  [提问]从南极景观图中我们可以看到什么动物?

  [回答]企鹅

  [板书]四、南北两极的代表动物

  (1) 北极:北极熊

  (2) 南极:企鹅

  [填表题总结以上所学内容]

  南极 北极

  海陆状况 中间是南极大陆,周围被太平洋、大西洋、印度洋所包围 中间是北冰洋,周围是亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿

  气候状况 气温低、降水少、风力大 终年冰封,但不如南极冷

  资源状况 矿产、冰川、海洋生物、原始的自然环境 主要为矿产资源

  代表动物 企鹅 北极熊

  拓展:极地的保护与和平利用

  1、 让学生读关于日本捕鲸的报道,并让他们搜集更多的相关资料,使学生了解极地地区面临的生态环境危机,同时学生会认识到一些国家虚伪的面目,假借科学研究的名义而发展本国的经济。结合本节的活动1讨论:“面对着最后一块净土,我们应该采取什么措施?”。讨论的结果最终要落在两点:一是签定条约,进行国际间合作,和平利用,共同保护生态环境;二是加强个人的环保行为。通过讨论,培养学生的环境保护意识和可持续发展的观念。

  2、 利用本节活动2的形式,让学生在课下做北极地区环保与利用的宣传活动,学生在活动的过程中既了解了相关的事件与知识,又在教育别人的同时教育了自己。

第十章 极地地区 篇2

  第十章  极地地区

  教学目标

  (一)知识目标

  1、 了解两极地区的地理位置和范围

  2、了解两极地区特殊的自然环境

  3、理解两极地区开展科学考察和环境保护的重要性

  (二)能力目标:

  1、 学会在以两极地区为中心的地图上辨别方向

  2、能根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异

  (三)情感目标:

  感受科学家勇攀科学高峰的精神,增强保护两极地区环境的意识,认识人类可持续发展的重要性

  重点、难点 两极地区特殊的自然环境在以极点为中心的地图上辨别方向

  教学手段 多媒体

  教学思路 根据教材内容,本章分三部分,第一部分介绍基础知识:两极地区的纬度位置和包括的范围,以及两极地区的自然环境;第二部分介绍两极地区主要的自然资源;第三部分由于人类的到来必然对两极地区造成破坏,因此要保护极地地区。

  教学过程

  展示“南极考察图片”,提问:“谁能告诉老师这是什么地方?你们想不想去?”

  情境创设 假如你是一位将要赴两极地区进行考察的科学家,你需要了解有关极地地区的哪些问题呢?

  学生分组讨论回答 将全班每四个人分成一组,讨论派代表回答,回答最好的一组给予鼓励。

  教师讲述 首先需要对两极地区的纬度位置及自然环境有一个全面的了解。

  展示图片 北极地区和南极地区(去掉极点)

  学生活动 学生试着自己判断哪一幅是南(北)极地区;并且讨论归纳其不同特点:北极地区主要是海洋,周围被大陆所包围;南极地区主要是大陆,周围被海洋所包围。

  学生活动 在老师带领下,在北极地区图上找出北极地区的纬度位置和北极地区所包括的范围(注意:我们现在所看到的地图跟平时所看到的不一样,这幅地图是从极点上空来看的,它有弧线和射线,弧线代表纬线,射线代表经线)

  板书 1、北极地区的纬度位置及范围

  教师小结 位于地球最北端的北极地区,是指北纬66.5度以北的广大区域,包括北冰洋的大部分,以及沿岸的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿。

  教师提问 在图上,北极地区有一个特殊的地方北极点,它的时间如何?在这一点上每个方向都指向哪里?

  学生分组讨论这两个问题

  板书 2、北极点

  教师提示 在同一经线上地方时相等,那么在经线相交的地方,时间该如何来计算呢?

  学生思考 略

  情感教育 在这种情况下,在极地工作的各国考察队员保留各自国家的地方时间,遇到外国人时一般不问:“现在几点了?”一位美国考察队员曾这样描述他们在极点举行垒球比赛的情形:“那只小小的垒球一会儿从今天飞到了昨天,一会儿又从昨天飞回今天。

  继续提问 那么在北极点,每个方向都指向哪里呢?

  活动 教师给每桌同学发一个地球仪,两人合作,假设一人在北极点,一人在北极点附近的任一地方,教师提示:经线连接南北两极,指示南北方向,纬线指示东西方向,由学生讨论回答,并说出理由(在北极点,每个方向都指向南方)

  引申 任取两点,建方向坐标来辨别方向

  承接 研究了北极地区,那么南极地区的情况又是怎样的呢?

  板书 3、南极地区的纬度位置及范围

  学生活动 南极地区的纬度位置及所包括的范围

  教师小结 位于地球最南端的南极地区,是指南纬66.5度以南的广大区域,包括南极大陆以及周围的海洋。

  引申 思考:如果建一座房屋它的四面都朝南,应建在何地?(南极点)

  提问 对于南极,你的第一印象是什么?

  学生分组讨论

  板书 4、南极的别称“冰雪高原”、“白色沙漠”、“风库”

  教师讲述 在七大洲当中,南极洲的平均海拔是最高的,约2410米,在地图上大家可以看出,在南极大陆上,它的颜色是白色的,是由冰雪所覆盖的,冰层的厚度就有xx米左右,因此南极地区有“冰雪高原”之称,南极地区是地球上最冷的地区。

  教师提问 在这么寒冷的地区,什么样的自然景观最显著呢?

  学生看书回答 略(冰山,录象―冰山的形成或材料中南极冰山的形成)

  小型讨论 冰山的作用

  教师讲述 除了严寒之外,南极地区还被称为地球上的“白色沙漠”和“风库”。

  提问 为什么南极地区会被称为“白色沙漠”呢?它与我们平时所提到的沙漠如撒哈拉沙漠有什么相同之处吗?

  学生思考 略

  教师小结 主要原因是南极地区降水非常少,大部分地区的年降水量为55mm,最少的地方不足5mm,与撒哈拉沙漠地区差不多。

  但由于南极地区非常寒冷,降水以固态形式为主,气温低不易融化,所以结成厚厚的冰层。

  承接 大家知道吗?如果把一条绣迹斑斑的铁链放在南极的风口,不到一小时,它就锃亮如新,这说明什么呢?(因此南极又是一个巨大的风库)

  继续提问 南极地区的“风库”又是如何得来的呢?

  录象或材料 南极的大风

  教师讲述 南极地区风速为17―18m/s,最大风速可达100m/s,而我们平时所说的12级台风,风速也只达32.6m/s。

  过渡 北极地区的寒冷和风速都不及南极地区。

  关于北极地区的寒冷和风速 由学生自己看书,概括回答

  过渡 在冰天雪地的两极地区,我们不能忽视生命的存在,学生分组讨论,分别表演南(北)极去,可能遇到的“主人”。

  过渡 两极地区气候非常恶劣,那么人们为什么要去极地地区呢?最初的目的是什么?现在的目的又是什么?

  板书 二、科学考察的宝地

  学生思考回答 略(自然探险―科学考察)

  教师讲述 南极地区主要是陆地,各个考察国家都在极地建了考察站,中国也不另外,在南极地区建了两个考察站―长城站和中山站(由同学在图上找出来,并要求学生进一步判别中山站在长城站的什么方向)

  学生在图上找出这两个站(这两个站的纬度位置不一样,中山站在极圈以内,会出现极昼极夜现象,而长城站则不然)

  板书 1、南极建站的时间

  学生思考 为什么我国两个建站时间都是2月份。

  板书 2、两极的自然资源

  教师讲述 我们把南极地区称为科学考察的宝地,是因为南极是一个自然资源的“大仓库”,那么南极地区到底有哪些自然资源呢?

  学生思考回答 略]

  教师小结 南极地区的地下埋藏着丰富的矿产(点击图片:南极地区,由学生找出有哪些矿产资源,并思考南极为何有煤存在),它的地上储存着大量的固体淡水资源;它的沿岸栖息着无数的海洋生物,还有原始的自然环境,这些古老的自然环境埋藏在厚厚的冰层以下,那么如何知晓呢?

  展示图片10.6南极科学考察示意(这幅图可由学生试着描述)

  教师讲述 北极地区因其独特的自然条件和地理位置,在科学研究和考察方面占有重要的地位。第二次世界大战以后,随着北极地区的石油、天然气、煤、铁等资源的进一步发现和开采,人类对北极地区的科学研究和考察也越来越频繁。

  过渡 极地地区由于科学家和开发者的到来必然会打破这里的寂静,极地地区应该如何开发、利用,科学家在考察时应该注意什么问题,人们应该怎样对待这片洁净的土地?

  板书 三、极地的保护与和平利用

  展示图片 南极鲸sos

  提问 这则报道说明了什么问题?

  学生思考回答 略

  板书 1、南极生态遭到破坏

  教师小结 这说明极地地区面临生态危机,同时,我们也应该认识到一些国家假借科学研究的名义而发展本国的经济。

  教师讲述 大家知道目前关于南极地区,国际上比较关注的一个问题是什么?

  学生讨论回答 南极臭氧层空洞

  教师补充 最近在南极冰层里出现了空气污染的颗粒

  提问 如何保护最后一片净土?

  板书 2、采取措施

  学生讨论回答 一是签定条约,进行国际间合作,和平利用,共同保护生态环境;二是加强个人的环保行为。

  板书设计

  一、 冰雪覆盖的地区

  1、北极地区的纬度位置及范围

  2、北极点

  3、南极地区的纬度位置及范围

  4、南极的别称“冰雪高原”、“白色沙漠”、“风库”

  二、科学考察的宝地

  1、 南极建站的时间

  2、 两极的自然资源

  三、极地的保护与和平利用

  1、 南极生态遭到破坏

  2、 采取措施

第十章 极地地区 篇3

  第十章 极地地区(学案)

  一、知识目标:

  1.能在地图上指出两极地区的范围,环绕北冰洋的大洲和环绕南极地区周围的大洋。

  2.知道两极自然景观和环境的差异及代表动物。

  3.能在图上找出我国的两个考察站,并能说明在两极地区进行科学考察的意义。

  二、知识结构:

  (一)冰雪覆盖的地区

  1.位于地球最北端的北极地区,是指__________以北的广大区域,包括_________的大部分以及沿岸的______ ______ ______三洲的陆地和岛屿;位于地球最南端的南极地区是指_________以南的广大区域,包括_________以及周围的海洋.

  2._______是南极的象征,________是北极的象征.

  3.________地区还被称为地球上的”白色沙漠”和”风库”.

  (二)科学考察的宝地

  目前,已有____个国家在南极建立了______多年科学考察实验站.

  (三)极地的保护与和平利用

  为了保护南极的生态环境,和平利用南极1959年12月,澳大利亚、阿根廷等12个国家签订___________,我国于_______年正式加入.

  三、反馈练习:

  一、选择题

  1.环绕南极洲的大洋,按地球自转方向自西向东排列正确的是(    )

  a.太平洋,印度洋,大西洋        b.太平洋,大西洋,印度洋    c印度洋,大西洋,太平洋

  2.对南极地区进行科学考察的最好日期是(     )

  a.3月21日左右      b.6月22日左右      c.9月23日左右   d12月22日左右

  3.有冰雪高原之称的是(      )

  a.北极      b.南极          c.青藏高原     d.帕米尔高原

  4.北极地区周围的大洲按地球自转方向自西向东依次是( )

  a 欧洲     亚洲   北美洲   

  b亚洲   北美洲    大洋州

  c. 欧洲  北美洲  亚洲

  d.北美洲  亚洲   欧洲

  二、综合题

  1.读北极地区图完成下列要求:

  (1)图中a是_________岛,b是_______洲,d是________海峡,e是________洲,f是__________洲,g是______洋.

  (2)c处石油资源丰富,该地属_________国家,f地是北极地区气候最温暖的地方,其原因是________________.

  (3)下面对北极地区的说法正确的是(    )

  a.气候比南极温暖

  b.风力比南极大

  c.降水比南极多

  d矿产资源还未得到开发

  2.读南极地区图回答:

  (1)图中大洲名称

  a是__________,c是_________

  e是__________,

  大洋名称b是__________,d是____________,f是__________

  (2)g.h是我国在南极地区建立的两个科学考察站,其名称分别是g______________,h__________

  我国两个考察站的建站时间都选择在2月份,原因是____________

  ________________.

  (3)从图中矿产资源分布的信息看,南极洲的_______ ________等矿产丰富.已发现的矿产大多分布在大陆边缘,其原因是______________

  ________________________.

  (4)南极地区被成为白色沙漠的原因是                                                      。

  (5)南极地区的气候特征是                        。

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