自然科学的革命（精选2篇）

自然科学的革命（精选2篇）

自然科学的革命 篇1

　　【教学目标】

　　基础知识 了解 法国启蒙思想家的影响；英国科学家牛顿和达尔文的突出成就；爱因斯坦相对论的伟大贡献

　　辨别 能将伏尔泰的启蒙思想、物理学的牛顿三定律、达尔文的生物进化论，爱因斯坦的相对论等人物及其贡献“对号入座”

　　能力训练过程方法 提取信息探究 伏尔泰为什么要替卡拉辩护？由此可见欧洲启蒙思想包含着哪些进步主张？在“科学的革命”中，课本介绍了哪几位科学家？他们各做出了哪些杰出贡献？

　　分层解疑迁移 请联系中国实际，说说中国近代历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？欧美近代科技的发明创造为什么能够获得累累硕果？这些成果对人类历史的发展产生了怎样的影响？

　　情感态度

　　价值观 人文

　　素养 学习上述思想家和科学家的宝贵精神和崇高品格，树立不畏权贵、敢于捍卫真理，为了科学事业不计个人得失、乐于奉献的敬业精神

　　教学重点：科学的革命

　　教学难点：自然科学专业知识

　　教学过程

　　导入新课

　　温故知新 

　　1.在“科学的革命”中，课本介绍了哪几位科学家？他们各自做出了哪些杰出贡献？

　　2.欧美近代科技的发明创造为什么能够获得累累硕果？这些成果对人类的发展产生了怎样影响？

　　组织学生学习和探究新课

　　1.课文介绍了哪几位科学家？他们各自做出了哪些杰出贡献？（运用课件展示科学家画像，引导学生识图知史，并通过“接龙”，实现知识迁移）

　　科学家 主要成就

　　牛顿 万有引力定律、微积分的创建、机械运动三定律（惯性定律、加速度定律、作用力与反作用力定律）

　　达尔文 写《物种起源》，提出生物进化论，打击神权统治的根基

　　爱因斯坦 创立相对论，打开原子时代大门，揭示了时间与空间的辩证关系

　　万有引力定律：任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟两个物体的乘积成正比，跟他们的距离的平方成反比。（f = g  ）惯性定律：物体在不受外力作用时，将保持静止或匀速直线运动的状态。加速度定律：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟外合力的方向相同。（f合 = m a）作用力与反作用力定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。(f = － f)²狭义相对论：物体的能量相当于质量与光速（30万千米/秒）的平方的乘积，即 e = mc 。广义相对论：物质间所存在的万有引力，是由于物质的存在和分布使时间和空间的性质不均匀（时空弯曲）而引起的。

　　2.欧美近代科技的发明创造为什么能够获得累累硕果？（课件演示科学家语录，先组织学生英译汉，接着启发学生思考回答，最后由教师归纳答案）牛顿：“if i have seen farther than others, it is because i was standing on the shoulders of giants.”(如果我看的比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。)爱因斯坦：“try not to become a man of success but rather try to become a  man of value.”(不要希图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人。)“自由阅读卡•居里夫人在实验”（提炼新的放射性元素――镭）

　　a.科学家辛勤忘我地实践和探究，推动了科技进步。科学家的个人努力起了重要作用。

　　b.人们挣脱了封建神学束缚，敢于积极地进行思考和探索，促进了科技进步。思想自由是主要因素。

　　c.资本主义的产生和发展，离不开科技的发明和创造，这是根本原因。

　　如时间许可，练习巩固

　　【教学反思】：

自然科学的革命 篇2

　　第一课 自然科学的革命

　　【课标要求】

　　简述牛顿达尔文和爱因斯坦的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。

　　【教学目标】

　　一识记和理解

　　记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》；了解爱因斯坦和他的相对论。理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文爱《物种起源》发表以及因斯坦和相对论创立的意义；理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。

　　二、能力与方法

　　指导学生自制表格，从三位自然科学家所取得的成就入手，归纳出近代自然科学的基本线索，培养归纳，概括和操作能力。指导学生搜集近代著名科学家的故事资料，然后分小组进行交流，讲述近代科学家的故事，培养查阅资料，概括问题与口头表达的能力。

　　三、情感态度与价值观

　　通过了解科学家的历史贡献，树立科学技术是第一生产力的思想。通过学习科学家刻苦钻研的故事。树立为科学献身的人生理想。通过了解科学家的生平事迹和研究成果，初步理解科学精神的内涵。

　　【重点难点】

　　一、重点：三位科学家的成就及其贡献。

　　二、难点：自然科学成就对经济和社会发展的影响。

　　【授课类型】  新课

　　【教学时间】  一课时

　　【教学准备】  教师研读课标，教材，撰写教案，制作课件。

　　【教学方法】  讲述法，问题讨论法等。

　　【教具媒体】  多媒体课件

　　【教学过程】

　　导入新课：

　　（教师复习提问）14世纪，一股资产阶级文化新潮流在意大利兴起，这种资产阶级文化运动在历史上被称为什么？（学生回答后，教师讲解过渡）文艺复兴不仅在当时是思想文化领域的一场伟大变革，而且成为近代科学发展的基础。自文艺复兴以来，人们逐渐用科学的方法观察世界，开始了理性的科学之风，有许许多多的人对大自然奥秘执著探索，迎来了近代自然科学灿烂的春天。那么有哪些人为近代自然科学作出了卓越的贡献，对人类产生了怎样的影响？为什么会有这么大的成就？让我们一起走进本课，了解认识他们吧。（板书课题：自然科学的革命）

　　学习新课：

　　（教师过渡）同学们，在自然界中有许多问题值得我们思考，如我们生活在地球上为什么不能脱离地球？（学生回答：是地球的引力），那么是谁探索地球引力这个问题的呢？在学生回答的基础上（课件展示第一标题）

　　一近代自然科学的奠基者牛顿

　　（课件显示牛顿画像）师：人们普遍认为，没有牛顿，就没有近代科学，可见牛顿在科学上的成就之大。那么我们来看看：

　　1牛顿取得那些重要成就？

　　（教师指导学生看书，思考如下问题：牛顿是哪个国家的科学家？写了什么著作？提出了什么观点？提出这种观点的意义如何？学生回答后，课件展示）

　　2牛顿（英）――《自然哲学的数学原理》，建立了经典力学的基本体系；其意义――为近代科学的发展奠定了基础。

　　师：牛顿在科学上能够取得这么多的重大成就，不是偶然的，其原因在哪里？让学生阅读教材p18小字内容，学生口头表述，教师点评。

　　（教师过渡）同学们，刚才我们认识了伟大的科学家牛顿，让我们再来认识一位伟大的科学家。（课件展示第二标题）

　　二近代生物科学的奠基者达尔文（课件展示达尔文像和乘坐的“贝格尔”号考察船）

　　1达尔文取得了哪些成就？

　　（教师指导学生看书，并思考：达尔文是哪个国家的科学家？写了什么著作？提出的什么观点？提出这种观点的意义？学生回答后，课件展示：

　　2达尔文（英）――《物种起源》，指出“自然选择，适者生存”是生物进化的基本规律。其意义――第一次把生物学置于完全科学的基础之上，是生物学发展史上的一次革命，具有划时代的意义。

　　师：达尔文为什么能取得这么大的成就，原因在哪里？学生回答后，教师适当补充。

　　师：达尔文提出的生物进化论打破了上帝创造人的宗教迷信，是人类对生物界认识的伟大成就，对推动现代生物学进展起了巨大作用。由于达尔文在生物学上的巨大贡献，在1890年，英国皇家学会颁发的一项生物学奖――达尔文奖，用以奖励生物学领域及达尔文本人研究过的其它一些领域内的杰出成就的人。

　　师：我们认识了俩位重要的科学家，请同学们观察这幅图片：（课件展示演奏小提琴的爱因斯坦图片），你们知道左边第一个人物是谁？（课件展示第三标题）

　　三相对论创立者爱因斯坦

　　师：美国《时代》周刊曾通过研究数百位当世名人，评选出谁是20世纪最伟大的人，最终，爱因斯坦名列榜首，那么让我们来认识这位伟人吧。

　　指导学生看书，了解爱因斯坦的成就，让学生回答，然后课件展示：

　　爱因斯坦（美籍物理学家）――主要成就：相对论；其意义――为原子能提供的技术开发提供了理论依据，同时，也是时空观念的伟大革命，对现代自然科学的发展产生了极为深刻的影响。

　　师：爱因斯坦在科学的巨大成就，1921年他获得了诺贝尔物理奖，课件展示：

　　瑞典皇家科学院授予爱因斯坦诺贝尔奖的证书。

　　师：我们认识了三位伟大的科学家，了解他们的巨大成就，同学们还知道近代有哪些科学家？他们有哪些成就？请同学们说说。（学生畅所欲言，教师适当点评）   

　　师：从本课的三位科学家和其他科学家他们身上，我们学到了什么？

　　学生回答后归纳（细心观察善于思考 勤奋努力 实事求是 坚持不懈 热爱科学等）

　　师：自然科学的革命给我们的启示是什么？学生回答后指出：科学成就运用于生产实践，能促进经济的发展，推动社会的进步。科学技术是第一生产力。

　　课堂小节：

　　近代自然科学的发展，造就了一批科学巨匠，产生了一列伟大的发现与发明，希望同学们记住他们以及他们的成就和影响。学习他们的优秀品质，引导我们的学习，老师相信：未来的坦诺贝尔奖将在我们同学当中产生。

　　课堂练习：

　　绘制自然科学成就简表

　　科学家 国 别 成就或著作 意 义

　　课外作业：

　　上网查阅或搜集资料，写一篇历史小作文，题目为“我崇拜的科学家”，字数500左右。

　　历史感悟：（名人名言）

　　辛苦是获得一切的定律。         ── 牛顿

　　如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。        ── 牛顿

　　在科学的道路上，我们只是一个在海边玩耍的孩子，偶然拾到一块美丽的石子。

　　至于真理的大海，我还没有发现。      ――牛顿

　　对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。        

　　── 爱因斯坦

　　我们必须有恒心，尤其要有自信力！我们必须相信我们的天赋是要用来作某种事情的，无论

　　代价多么大，这种事情必须做到。                                 ──居里夫人

　　凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。

　　── 爱因斯坦

　　如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验

　　希望为哨兵。

　　── 爱迪生

　　我之所以能在科学上成功，最重要的一点就

　　是对科学的热爱，坚持长期探索。──达尔文