星星之火（精选17篇）
星星之火 篇1
第12课 ,可以燎原
教学目标
基础知识
了解南昌起义、秋收起义、井冈山会师等知识要点
掌握"反抗r受挫r开拓新路r星火燎原"这样一个历史过程
能力训练过程方法
阅读资料再现情景
从课文和插图中领会当时敌强我弱的局势特色,理解以退为进策略的准确性,意识革命先辈艰苦奋斗精力的可贵价值
论从史出评价事件
南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始,走"农村包围城市的道路"是理论结合实践的辉煌典型
讨论摸索
秋收起义的步队进军井冈山的原因及其历史作用
情感态度价 值观崇敬革命前辈业绩
中国革命从走苏俄的途径到走自己的路,毛泽东、朱德、周恩来等革命前辈为此作出了巨大贡献,他们的事迹永远值得后人崇拜
思想意识
必须依据不同历史时期的详细情况采取不同的斗争策略,必须把马克思主义实践同中国革命的详细实际联合起来
教学重点 南昌起义和秋收起义
教学难点 毛泽东领导秋收起义部队进军井冈山的原因(理由)
教学过程
导入新课:组织学生回顾前面几节课学过的线索,讨论回答问题:
1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败?(a.国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命;b.共产党领导人陈独秀犯了"右倾投降主义"错误,造成严重伤害..)
2、南京国民政府存在什么性质?(反动的性质,代表着大地主大资产阶级的利益)
继往开来,教师讲授:后来,武汉和上海的反动势力会合起来,对幼年时代的共产党继承进行猖狂弹压.在强盛的敌人眼前,很多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀.但是,英勇的共产党人没有被吓倒,而是从地下爬起来,檫干身上的血迹,埋葬好错误的尸体,从新投入战役.(布置学生阅读全课内容,对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记,按小组交流个人见地.)
组织学生学习和探究新课
南昌起义
1、南昌起义的概况怎样?(要求学生说出时间、地点、领导人、结果:
a. 时间:1927年8月1日,中国人民解放军的建军节就定在8月1日.
b. 地点:江西南昌.[请求学生在56页舆图上表明地位]
c. 领导人:朱德、周恩来、贺龙、陈毅等
d. 成果:一度占据南昌,撤出南下途中受挫.)
2、《南昌起义》图中的报告者是谁?(周恩来)
3、"动脑筋":南昌起义军占领了南昌,为什么要撤出南下广东?(遭到反动军队包抄,不宜与敌人硬拼,打算南下广东,争取外助,重建广东革命根据地,然后北伐.)
4、南昌起义在中国革命史上有什么重粗心义?(打响了武装对抗国民党反动统治的第一枪,是中国共产党独立领导武装奋斗的开始.)
老师小结、过渡:当时,毛泽东也接收党中央的指派,回到故乡湖南领导秋收起义.
秋收起义和井冈山会师
1、毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山?(完成"练一练":
a.工农革命军三路进攻的出发地:修水、铜鼓、安源.
b.受挫后汇合的地点:文家市.
c.改编部队的地点:三湾.
d.最后落脚的地点:井冈山.
2、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地?(提醒学生进行敌我力量比较分析时,注意察看57页"文献资料.红军歌谣"、59页"自在阅读卡.红军的军服":
a. 敌强:武器设备齐全,把握着城市的把持权,但在乡村的力气却比拟单薄.
b. 我弱:在国民革命和秋收起义中持续受挫,丧失很重,但能艰难斗争,能够适应农村的生涯.)
3、视察彩色图片《井冈山会师》和57页插图《龙江书院mm井冈山会师毛泽东和朱德相见的处所》,说说中国工农红军第一支刚强的队伍是怎样建立起来的?(分点发问mm
a.会师时间:1928年4月b.改编后的部队名称:中国工农红军第四军[简称"红四军"]
c.领导人:朱德、毛泽东)
4、根据59页"活动与探究"的内容,小组谈论并发言:秋收起义后,工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地?(启发引诱,辅助学生懂得答题思路.而后,层层引导:
a.双方力量对照情形:敌强我弱,敌人的力量集中在城市,在城市起义不可能全胜.
b.井冈山条件:位于湖南、江西交界,地势险要,易守难攻;邻近农产品丰盛,有利于部队给养的筹集;离大城市远,敌人统治力量薄弱;大众基础好,便于建立农村革命根据地.)
巩固小结
依照纲领信号的线索梳理本课知识:
反抗国民党反动统治
南昌起义r
南下受挫井冈山会师
星火燎原
秋收起义
敌强我弱
星星之火 篇2
第13课 星星之火，可以燎原教学案
一、 学习目标：
1.掌握南昌起义、秋收起义和井冈山会师的内容；知道南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪， 认识南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
2.知道秋收起义和井冈山会师在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
学习重点：南昌起义和秋收起义
学习难点：毛泽东 为什 么要在井冈山建立革命根据地？
二、前置自学：（自主学习，充分准备,牢固记忆）
①时间: .
星 1.南昌起义 ②领导人: 、 、 、 等。
星 ③意义：
之 ①时间: 。
火 2.秋收起义 ②领导人:
, ③结果:工农革命军损失严重,毛泽东决定放弃 计划, 改向 .
可 ④意义:创建了 革命根据地----- 根据地
以 ①时间: 。
燎 3.井冈山回师 ②人物: 、 和 .军长是 ,党代表是 。
原 ③意义:创建了中国工农红军第一支坚强的队伍--- .
4.意义: 南昌起义、秋收起义等是 、 、
。
三、展示交流（对桌相互检查）
四、合作探究
材料一：井冈山位于湘赣边界的罗霄山脉中段，山势高大，主要山峰 海拔都在 千米以上。井冈山的自然资源十分丰富，森林覆盖率高达64%，景区内拥有各种植物3 800多种。
材料二：(井冈山)反动力量薄弱，这里还有较好的群众基础和党的组织基础，并且留有一定
数量的农民自卫军。 ──《中国近代史》
请回答：①毛泽东当初选择井冈山作为根据地的原因。
②从毛泽东领导军队进攻中心城市受挫后，进军井冈山成功开辟革命根据地的事件中，你受到了什么启发?
2.材料:“讲起八一历史长，南昌打响第一枪，工人士兵齐暴动，红军战士最光荣。朱德率领队伍走，进军湘南改红军。秋收暴动毛泽东，闹得湘东满地红。井冈山上朱毛合，创建四军建奇功。”
请回答：①“八一”历史至XX年有多长？“南昌打响第一枪”是指什么？
②此材料涉及到那几个历史事件？
③.材料中的“四军”是指哪支部队？“朱毛合”而“建四军”有什么奇功？
五、当堂测试
（一） 选择题:
1.打响武装反抗国民党反动统治第一枪的是（ ）
a.广州起义 b.秋收起义 c.南昌起义 d.百色起义
2.下列人物中参加了南昌起义的是（ ）
①朱德 ②贺龙 ③周恩来 ④邓小平
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.②③④
3.带领部队与毛泽东在井冈山会师的起义领导人是（ ）
a.朱德 b.周恩来 c.邓小平 d.叶挺
4.“毛泽东在这里创建了中国第一个农村革命根据地，开辟了农 村包围城市、最后夺取全国胜利的道路。从这个意义上说，这里孕育了中国革命，被称为中国革命的摇篮。”上述评论中的“这里”，指的是（ ）
a.上海 b.南昌 c.庐山 d.井冈山
5.下列对1927年中国共产党领导的南昌起义、秋收起义意义的表述，正确的选项是（ ）
① 是中国共产党独立领导武装斗争的开始 ②使中国革命从此转危为安
③是中国共产党创建人民军队的开始 ④是建立农村革命根据地的开始
a.①②④ b.①②③ c.②③④ d.①③④
6.中国共产党从南昌起义、秋收起义得到的教训是（ ）
a .必须武装反抗国民党反动派 b.必须把工作重点从城市转移到农村
c.必须建立党对军队的绝对领导 d.必须建立广泛的革命统一战线
7.8月1日是我国的建军节，这是因为我党的第一支人民军队在这天诞生于（ ）
a.南昌起义中 b .秋收起义中 c.广州起义中 d.井冈山会师
8.你知道“八一”南昌起义纪念 碑，矗立在今天哪个省的省会吗?（ ）
a.广西 b.江西 c.山西 d.江苏
9.小明为井冈山市“红色旅游推介会”撰写宣传语，你认为最合适的是（ ）
a.五四 运动的发源地 b.第一个农村革命根据地
c.敌后抗日根据地的总后方 d.改革开放的窗口
六、教（学）后记
星星之火 篇3
第12课 星星之火，可以燎原 a案
●○教学目标
知识目标
使学生掌握南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、井冈山会师等有关知识。
能力目标
①引导学生通过对为什么要到农村去建立革命根据地的思考，培养学生对从我国国情出发，将马列主义的普遍原理与中国革命具体实践相结合这一原则的理解和分析能力。
②通过教师对武装起义、创建红军及建立根据地三者关系的分析，培养学生对事物之间辩证关系的认识，从而提高学生观察、分析问题的能力。
情感态度与价值观目标
使学生认识到起义创建了红军，红军和革命根据地的发展，使井冈星火成了燎原之势，并使学生进一步认识到工农武装割据是中国革命惟一正确的道路。要注意引导学生发扬老一辈先烈们勇于探索、英勇卓绝、百折不挠的斗争精神。
●○教学思路
教学重点、难点的处理方法
①重点：南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地的建立。
②处理方法：通过教师点拨、学生讨论、绘制动感地图、影片放映等多种方式和教学方法的运用，帮助学生理解、掌握重点。
③难点：中国革命从城市转入农村的原因及武装起义和创建农村革命根据地之间的内在联系。
④处理方法：通过问题的设计，在教师的引导下，启发学生思考，从而使学生理解这一难点。
教学方法：分组学导
课前导学
①小组内学生分工收集、处理有关资料。
②根据自由阅读卡提供的内容，学生依据自己的特长，制作红军军服。
③把《南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图》制成动感示意图，突出重要名称。
④结合本课内容进行自我教育。
教学渗透点
①学生根据语文、地理知识，丰富、解答历史课中所出现的问题。
②学生通过自制军服、活动示意图等，锻炼了学生的动手能力，树立起学生的空间概念，丰富了业余学习生活。
③学生可用适当的文艺形式总结、深化本课知识。
④对本课知识的感悟，可使学生树立起正确的情感价值观。
●○板书设计
●○教学资料
多媒体设备
《中国的红色政权为什么能够存在?》
《星星之火，可以燎原》
八一南昌起义纪念馆网
―
军旗飘飘
●○教学设计
□教师活动 □学生活动 □预期效果
我们先做个小游戏。各小组在1分钟内快速写出中国有纪念意义的节日名称和时间。
好，时间到。下面我们就比比看，看哪个小组写得既准确又全面。实物投影展示。
刚才同学们都提到了“八一建军节”，谁能说说这个节日的由来?
回答得真好。那么同学们是否知道我们党为什么要把8月1日作为人民军队建立的纪念日呢?今天我们一起探讨一下这个问题。
播放《南昌起义》片段。请同学们想一想这段录像反映的是什么历史事件?
关于南昌起义，谁能告诉老师你了解了哪些知识?
积极准备。一人执笔，其他同学纷纷提供答案。
1933年，中央确定南昌起义的8月1日为中国工农红军成立的纪念日，后来为中国人民解放军的建军节。
观看录像并回答：南昌起义。
介绍起义的背景。
指着活动地图，介绍起义的经过。
发挥了合作学习的优势，激发了学习兴趣，气氛紧张而热烈。
写对一个即可得一分，各小组都品尝到了初次努力的喜悦，积极性更高了。
使学生形象而直观地了解了南昌起义的有关情况。活动地图可帮助学生直观地了解起义的经过，掌握重要地名，形成空间概念。
□教师活动 □学生活动 □预期效果
学生介绍完起义的经过后，教师及时引导思考：南昌起义军占领了南昌城，为什么要撤离南昌，南下广东?各小组展开讨论，然后告诉老师答案。
讨论。
阐述观点：敌人从四面来包围南昌，敌强我弱，不撤离必导致革命军全军覆灭。
广东曾是革命的根据地，所以起义军想南下广东重建根据地，再进行北伐。
若学生答不出，教师应从以下两个方面予以启发引导：当时国民党反动派与中国共产党的力量对比如何?国民革命时期广东曾具有怎样的作用?
同学们分析得有理有据，真棒。关于南昌起义，谁还有知识点要补充?
南昌起义是在谁领导下进行的武装起义?
所以，南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始。结合“八一建军节”的确定，请同学们想一想南昌起义的另一个意义是什么?
根据刚才的分析，谁能概括一下南昌起义的历史意义?
关于南昌起义，谁还有资料要补充?
起义的意义是打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
中国共产党。
是中国共产党创建革命军队的开始。
南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始。
课内资料：①展示朱德手枪，讲述起义前夕朱德设鸿门宴的故事。②展示《南昌起义》油画并介绍。
课外资料：①展示1997年，为南昌“八一”起义纪念馆题词：“军旗升起的地方。”②展示“人民英雄纪念碑上的南昌起义浮雕”。
问题的设计、教师的启发、学生的概括，使学生轻易而深刻地理解了南昌起义的重大意义这一重点。
不仅使补充资料的学生享受到了成功的快乐，又使其他学生丰富了知识，激起了学生学习历史的兴趣。注意把握时间。
□教师活动 □学生活动 □预期效果
同学们搜集的资料，使老师也丰富了知识。
南昌起义主要是解决了反抗国民党反动统治的斗争形式――武装斗争问题。而把武装斗争和夺取政权结合起来的问题则是在八七会议上解决的。
教师点拨后，自然导入下一个问题的学习。
谁能介绍一下八七会议的有关知识?
在八七会议上，毛泽东提出了“政权是由枪杆子中取得的”的主张，开始提出了武装斗争和建立政权相结合这一问题。会议后，毛泽东被派到湖南，领导了秋收起义。
介绍八七会议的时间、地点及主要内容。
关于秋收起义，谁能说一说你了解了哪些知识?
秋收起义的时间、地点、领导人。
指着活动地图讲解起义的经过：工农革命军从修水、铜鼓、安源分三路进攻，目标是夺取大城市――长沙。他们虽然攻占了一些县城，但由于城市里的敌人势力比较强大，工农革命军损失严重，余部退到文家市。
讲述毛泽东的文家市决策。
三湾改编确定了党对军队的绝对领导。
中国第一个农村革命根据地――井冈山根据地。
启发学生根据图中箭头并结合课文内容介绍经过。
根据课文内容，学生能概括出知识要点。
□教师活动 □学生活动 □预期效果
同学们讲述的既精彩又全面。下面请同学们开动脑筋，想一想毛泽东为什么要到农村去建立根据地?
讨论。
回答：农村远离大城市，敌人力量薄弱，可以保存革命力量。
锻炼了学生的思维能力，使学生理解了难点。
补述：在农村建立根据地，不仅可以保存革命力量，而且可以积蓄发展革命力量，以便形成用农村包围城市，达到最后夺取城市的目的。这是把革命的退却和进攻巧妙结合起来的正确道路。
请同学们进一步思考一下，毛泽东为什么把根据地的地点选在井冈山呢?根据已学过的历史知识和地理知识讨论一下。
同学们分析得很好。根据刚才大家了解的历史知识，请同学们思考一下，秋收起义为中国革命开辟了一条什么道路?
讨论
讲述：①井冈山地势险要，易守难攻。②井冈山附近的农产品丰富，可给部队提供足够的粮食。③经过国民革命时期党的领导和建设，群众基础好。④离大城市较远，敌人力量薄弱。
开辟了一条向农村进军，在农村建立革命根据地的道路。
教师精讲点拨，为学生对秋收起义意义的理解做好了铺垫。
启发学生从地形、农产品、国民革命时期这一地区的农民运动等方面进行思考。
根据刚才的学习和老师的点拨，学生应能得出答案。
下面我们放松一下，欣赏一幅油画。展示《井冈山会师》油画。
谁能说一说这幅油画描绘的是什么历史事件?
哪位同学能给大家介绍一下井冈山会师的情景?
井冈山会师。
结合课文和图画讲述。
使学生一直绷紧的神经得到了暂时的放松，且使学生形象直观地了解了井冈山会师的情景。
学生可能会提问：为什么第一支红军部队称第“四”军而不称第“一”军?教师应解释（可查阅“k12教育网之史地政论坛”）。
□教师活动 □学生活动 □预期效果
关于井冈山会师谁还有资料补充?
这首歌谣展现出了红军战士的什么精神?你有什么感受?
谁还有资料要补充?
及时点拨：毛泽东、朱德等领导人和战士们过着同甘共苦的生活。
引导学生完成自由阅读卡内容。
同学们真是八仙过海，各显其能。老师真为你们自豪。
今天的课就学到这里。下面理一理所学知识，进行小结。
几个学生组合，一人演奏，其他合唱红军歌谣。
以苦为乐的精神
自我感受和教育。
讲述毛泽东、朱德等在井冈山的艰苦斗争的故事。
展示多种途径（绘制、手工逢制、电脑制作、搜集图片等）得到的红军军服。
积极准备，根据本组特长进行小结。
这几位同学唱起来后，全班其他同学也跟着唱起来，并击掌打节奏使教学达到高潮。
自我教育更能打动学生的心灵。
借此对学生进行艰苦奋斗和接受挫折的心理教育。
不仅锻炼了动手能力，而且提高了学习兴趣。
多种形式的小结，不仅发挥了学生的特长，而且帮助学生理顺了本课知识。
出示板书设计，归纳概括：今天我们学习了南昌起义、秋收起义、井冈山会师等内容。南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。井冈山革命根据地建立后，各地的共产党人纷纷领导武装起义，建立革命根据地。革命的星星之火，终于形成了燎原之势。
教师的点拨，使学生的知识结构进一步形成。
也可出示如下歌谣进行小结：
武装反抗国民党，
南昌起义第一枪；
秋收起义湘赣边，
进军农村向井冈。
革命根据地开创，
两军会师军旗扬；
中国革命危转安，
星火燎原势高涨。
星星之火 篇4
教学目标
通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。
教材分析和教学建议
一、重点和难点
本课的重点是：南昌起义和秋收起义。教材从国民党反动派的血腥屠杀政策引入中国共产党人开始武装反抗国民党统治――发动南昌起义、秋收起义。起义之后队伍向哪里去？井冈山根据地的建立和井冈山会师，使中国革命终于有了可靠的落脚点和赖以发展的战略基地。井冈山根据地的建立，为中国革命开创了一条以农村包围城市、最后夺取城市、夺取政权的唯一正确道路。
本课的难点是：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。中国革命以俄为师，俄国十月革命道路是由城市到农村，而毛泽东却率秋收起义队伍去井冈山建立农村革命根据地。这主要是由于不同的国情决定的，俄国当时是帝国主义链条中薄弱一环，中国却处在半殖民地半封建社会，无产阶级力量弱小，加之南昌起义后南下广东受阻，秋收起义攻打城市受挫，事实证明城市里敌人的力量强大。在敌强我弱的形势下，毛泽东率领起义的工农革命军向农村进军，这是以退为进的策略，是一条引导中国革命走向胜利之路。
教学过程
导入 新课：
组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：
1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？
A、国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；
B、共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。。
2、南京国民政府具有什么性质？（反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益）
承上启下，教师讲授：
后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党继续进行疯狂
镇压。在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，檫干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。（布置学生阅读55――59页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。）
组织学生学习和探究新课
一、南昌起义：
1、南昌起义的概况怎样？（要求学生说出时间、地点、领导人、结果）
A、时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。
B、地点：江西南昌。[要求学生在56页地图上标明位置]
C、领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等
D、结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。）
2、56页《南昌起义》图中的演讲者是谁？（周恩来）
3、 56页“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？（遭到反动
军队包围，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。）
4 、南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？（打响了武装反抗国民党反动统治的
第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开端。）
教师小结、过渡：
当时，毛泽东也接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。
二、秋收起义和井冈山会师
1、 毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？（同桌的学生一个翻书到56页，另一个
翻到58页，对照着完成“练一练”：
A、工农革命军三路进攻的出发地：修水、铜鼓、安源。[画圈]
B、受挫后会合的地点：文家市。[画圈]
C、改编部队的地点：三湾。[画圈]
D、最后落脚的地点：井冈山。[画圈]
2、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？（提醒学生进行敌我力量对比分析时，
注意观察57页“文献资料・红军歌谣”、59页“自由阅读卡・红军的军服”：
A、敌强：武器装备齐全，掌握着城市的控制权，但在农村的力量却比较薄弱。
B、我弱：在国民革命和秋收起义中连续受挫，损失很重，但能艰苦奋斗，可以适应
农村的生活。）
2、 观察彩色图片《井冈山会师》和57页插图《龙江书院――井冈山会师毛泽东和
朱德相见的地方》，说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？分点提问：
A、会师时间：1928年4月
B、改编后的部队名称：中国工农红军第四军（简称“红四军”）
C、领导人：朱德、毛泽东
3、 根据59页“活动与探究”的内容，小组议论并发言：秋收起义后，工农革命军
为什么要去井冈山建立革命根据地？（教师可以通过“画外音”形式进行启发引导，帮助学生理解答题思路。然后，采用“剥笋法”层层引导）
A、双方力量对比情况：敌强我弱，敌人的力量集中在城市，在城市起义不可能全胜。
B、井冈山条件：位于湖南、江西交界，地势险要，易守难攻；附近农产品丰富，有
利于部队给养的筹集；离大城市远，敌人统治力量薄弱；群众基础好，便于建立农村革命根据地。）
巩固小结
1、按照纲要信号的线索梳理本课知识：
反抗国民党反动统治｛
南昌起义→
南下受挫
｝井冈山会师
→星火燎原
秋收起义→
敌强我弱
2、布置课后完成的作业 ：新学案第45――46页[自我测评]以及96――97页“一、
选择题”8、9、10、12、16题（必答）；“三、材料分析题”（选答）。
3、提醒学生预习第13课《红军不怕远征难》。
星星之火 篇5
第13课 星星之火 可以燎原【学习目标】1、知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事。2、了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 【学习重点难点】：学习重点：南昌起义、秋收起义；学习难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军；【导入新课】一、南昌起义1、时间：2、地点：3、领导人：4、结果：5、意义：二、秋收起义1、时间：2、地点：3、领导人：4、意义：四、井冈山会师1、时间：2、会师的队伍：3、会师后队伍改编为：军长： 党代表：五、南昌起义、秋收起义的意义：教法、学法【思维拓展】毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？【当堂训练】同步训练【学（教）后心得】
星星之火 篇6
教学目标
通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。
教材分析和教学建议
一、重点和难点
本课的重点是：南昌起义和秋收起义。教材从国民党反动派的血腥屠杀政策引入中国共产党人开始武装反抗国民党统治――发动南昌起义、秋收起义。起义之后队伍向哪里去？井冈山根据地的建立和井冈山会师，使中国革命终于有了可靠的落脚点和赖以发展的战略基地。井冈山根据地的建立，为中国革命开创了一条以农村包围城市、最后夺取城市、夺取政权的唯一正确道路。
本课的难点是：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。中国革命以俄为师，俄国十月革命道路是由城市到农村，而毛泽东却率秋收起义队伍去井冈山建立农村革命根据地。这主要是由于不同的国情决定的，俄国当时是帝国主义链条中薄弱一环，中国却处在半殖民地半封建社会，无产阶级力量弱小，加之南昌起义后南下广东受阻，秋收起义攻打城市受挫，事实证明城市里敌人的力量强大。在敌强我弱的形势下，毛泽东率领起义的工农革命军向农村进军，这是以退为进的策略，是一条引导中国革命走向胜利之路。
教学过程
导入 新课：
组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：
1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？
A、国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；
B、共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。。
2、南京国民政府具有什么性质？（反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益）
承上启下，教师讲授：
后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党继续进行疯狂
镇压。在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，檫干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。（布置学生阅读55――59页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。）
组织学生学习和探究新课
一、南昌起义：
1、南昌起义的概况怎样？（要求学生说出时间、地点、领导人、结果）
A、时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。
B、地点：江西南昌。[要求学生在56页地图上标明位置]
C、领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等
D、结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。）
2、56页《南昌起义》图中的演讲者是谁？（周恩来）
3、 56页“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？（遭到反动
军队包围，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。）
4 、南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？（打响了武装反抗国民党反动统治的
第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开端。）
教师小结、过渡：
当时，毛泽东也接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。
二、秋收起义和井冈山会师
1、 毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？（同桌的学生一个翻书到56页，另一个
翻到58页，对照着完成“练一练”：
A、工农革命军三路进攻的出发地：修水、铜鼓、安源。[画圈]
B、受挫后会合的地点：文家市。[画圈]
C、改编部队的地点：三湾。[画圈]
D、最后落脚的地点：井冈山。[画圈]
2、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？（提醒学生进行敌我力量对比分析时，
注意观察57页“文献资料・红军歌谣”、59页“自由阅读卡・红军的军服”：
A、敌强：武器装备齐全，掌握着城市的控制权，但在农村的力量却比较薄弱。
B、我弱：在国民革命和秋收起义中连续受挫，损失很重，但能艰苦奋斗，可以适应
农村的生活。）
2、 观察彩色图片《井冈山会师》和57页插图《龙江书院――井冈山会师毛泽东和
朱德相见的地方》，说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？分点提问：
A、会师时间：1928年4月
B、改编后的部队名称：中国工农红军第四军（简称“红四军”）
C、领导人：朱德、毛泽东
3、 根据59页“活动与探究”的内容，小组议论并发言：秋收起义后，工农革命军
为什么要去井冈山建立革命根据地？（教师可以通过“画外音”形式进行启发引导，帮助学生理解答题思路。然后，采用“剥笋法”层层引导）
A、双方力量对比情况：敌强我弱，敌人的力量集中在城市，在城市起义不可能全胜。
B、井冈山条件：位于湖南、江西交界，地势险要，易守难攻；附近农产品丰富，有
利于部队给养的筹集；离大城市远，敌人统治力量薄弱；群众基础好，便于建立农村革命根据地。）
巩固小结
1、按照纲要信号的线索梳理本课知识：
反抗国民党反动统治｛
南昌起义→
南下受挫
｝井冈山会师
→星火燎原
秋收起义→
敌强我弱
2、布置课后完成的作业 ：新学案第45――46页[自我测评]以及96――97页“一、
选择题”8、9、10、12、16题（必答）；“三、材料分析题”（选答）。
3、提醒学生预习第13课《红军不怕远征难》。
星星之火 篇7
12课 星星之火，可以燎原
学习目标
1、通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
2、通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
3、通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。
重点：南昌起义和秋收起义
难点：毛泽东为什么要在井冈山建立革命根据地？
学法指导：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知南昌起义，井冈山会师，培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
学习过程：
一、自主学习 (仔细阅读课本插图，勾划要点并完成学案上的问题，自己解决不了的用红笔标出，准备讨论时解决。)
1._________年______月______日，在中国共产党的领导下，________、________、________、________等人，率领革命军在南昌举行武装起义。
2.________________打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
3.________年9月，___________在湘赣边界，领导工农革命军，举行秋收起义。
4.中国的第一个农村革命根据地是_________________，________________________是全国最大的一块根据地。
5._______年4月，南昌起义的队伍和湖南的农民武装到达井冈山，与毛泽东领导的工农革命军会师。两军会师后。改编为______________________________，全军约一万人，由__________任军长、__________任党代表。
6._________________________，是中国工农红军第一支坚强的队伍。
二、合作探究
（一）小组合作学习（对桌一对一讨论交流自己的问题及答案，然后在小组长的带领下确定小组的最佳成果，并派一名代表准备展示成果。）
（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）
小组讨论思考：1.假如让你回到1927年的9月，由你来领导秋收起义，你会怎样去做，比较一下自己和毛泽东的异同点，并分析一下为什么？
2.“讲起八一历史长，南昌打响第一枪，工人士兵齐暴动，红军战士最光荣。朱德率领队伍走，进军湘南改红军。秋收暴动毛泽东，闹得湘东满地红。井冈山上朱毛合，创建四军建奇功。”
请回答：
（1）.“八一”历史至XX年有多长？“南昌打响第一枪”是指什么？
（2）.此材料涉及到那几个历史事件？
（3）.材料中的“四军”是指哪支部队？“朱毛合”而“建四军”有什么奇功？
三、质疑反馈：（各小组收集问题提交教师，教师选出代表性问题全班同学共同探讨。教师进行点拔讲评，归纳方法规律。）
四、巩固知识：（结合各小组的展示成果以及教师的点拨指导用红笔完善自己的学案，并快速记熟学案上的重点知识，小组内自查学习情况。）
五、课堂小结：（回顾本课所学内容，自己列出学习提纲准备展示。）
六、当堂检测：（ 独立完成）
（一）选择题
1.1997年，中华人民共和国为某纪念馆题词“军旗升起的地方”，你认为该纪念馆应该在（ ）
a.北京 b.武汉 c.南京 d.南昌
2.南昌起义前夕，朱德设鸿门宴宴请军官教育团的团长、公安局的头头吃饭，将他们调离了自己的队伍。起义开始后，他们的队伍很快就被起义军消灭了。这是朱德成功运用古代兵法的一个典范，你知道他用得实（ ）
a.调虎离山 b.釜底抽薪 c.围魏救赵 d.明修栈道，暗渡陈仓
3.1927年，毛泽东在一首诗词里这样写道：“军叫工农革命,旗号镰刀斧头。……秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”这首词所描述的历史事件是（ ）
a.南昌起义 b.井冈山会师 c.秋收起义 d.广州起义
4.毛泽东在总结国民革命运动失败的惨痛教训时，强调“枪杆子里面出政权”，毛泽东强调的是（ ）
a.武装斗争 b.土地问题 c.农民问题 d.建立农村革命根军地
5.毛泽东说：“中国共产党和中国人民并没有被吓倒、被征服、被杀绝。他们从地下爬起来，揩干身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”大革命失败后，中国共产党领导的第一场武装斗争是（ ）
a.南昌起义 b.秋收起义 c.北伐战争 d.广州起义
6.大革命失败后，富有创新精神的中国共产党人开始探索符合中国国情的革命道路，按历史发展顺序排列与此相关的时间，其中正确的是（ ）
①南昌起义②秋收起义③建立井冈山革命根据地④井冈山会师
a.①③②④ b.②①③④ c.①②③④ d.①③④②
（二）材料题
1.材料一：他们曾一度攻占了一些城镇，由于城市的敌人势力较强大，受到严重损失，决定放弃攻取长沙的计划，改向敌人力量薄弱的农村进军。
材料二：红米饭南瓜汤秋茄子，味好香餐餐吃得精打光。干稻草来软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。
回答：（1）从材料一看，为什么要在农村建立革命根据地？
（2）材料二中体现了一种什么精神？这种精神在今天有什么现实意义？
2.《―XX年全国红色旅游发展规划纲要〉中指出，在今后五年内，我国将在全国重点范围内建设12大红色旅游区、30条精品路线和100多条经典景区，其中就有以韶山、井冈山和瑞金为中心的“湘赣闽红色旅游区”，主题形象是“革命摇篮，领袖故里”。通过本课学习，你认为这为什么？
星星之火 篇8
第15课 星星之火，可以燎原教案设计
所属学科：历史
适于年级：北师大版八年级上册
一、教材分析
大革命失败后，面对蒋介石的暴力屠杀政策，中国共产党人没有被吓倒，他们总结了经验教训，又继续对中国革命的道路进行了不屈不挠的探索。南昌起义的枪声，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，中共开始独立领导武装斗争，创建人民军队。井冈山上的红旗，犹如“星星之火”，燃成了“燎原之势”，为中国革命指明了新道路，揭开了中国革命的新篇章。二万五千里长征向世人证明，中国革命的道路虽然是曲折的，但是英勇的中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量，一定可以战胜千难万险，让革命烈火熊熊燃烧，完成反帝反封建的伟大任务。本课介绍了中共在探索革命道路过程中的三个重大历史事件。
教学重点：了解南昌起义、井冈山革命根据地的创立和红军长征的故事，体会革命英雄主义精神，认识中国革命的特殊历程及艰难曲折。
教学难点：充分认识中国革命的道路是毛泽东等老一辈革命家把马克思主义理论与中国革命实践相结合、不畏艰难曲折探索出来的，是一条有中国特色的革命之路。
二、学情分析：
学生对于两万五千里长征有一定的了解，因此在讲述这一部分的时候，可以充分调动学生来进行教学。
三、教学目标：
1、知识与能力：
简述南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。讲述红军长征的英勇故事，指导学生认识中国革命道路的艰难曲折。
2、过程与方法：
1.充分利用观看南昌起义录像、井冈山会师图片以及红军长征示意图等，引导学生讲述故事，使学生了解南昌起义、秋收起义以及红军长征的基本事实。培养学生陈述历史事件的能力和读图能力。
2.过程与方法
1、用多媒体设备播放视频《南昌起义》片断， 2、围绕问题“毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地”组织学生进行讨论，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力，掌握讨论学习的方法。
3、情感态度与价值观：
从南昌起义到井冈山会师，以毛泽东为代裹的共产党人把马克思主义的普遍真理与中国革命的实践相结合，找到了一条符合中国国情的、以农村包围城市的革命道路，为中国革命的胜利创造了条件。体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。
四、教学观念和教学方法
革命前辈的英雄故事多是本课的一个显著特点。课前指导学生收集英雄故事，课堂上请学生演讲，但要注意引导学生将所讲的各个故事串在一条历史主线上，即革命先辈们对中国革命道路的不懈探索与奋斗的过程，帮助学生由点到线、再到面地掌握历史知识，以立体地再现历史情景。
指导学生深情地朗诵毛泽东诗词《七律•长征》，加深学生对红军长征的理解和崇敬之情。
五、 教学过程
（一）教学准备阶段
教师准备：1、备课中首先应研究历史课程标准之“内容标准”，明确课标对本课的基本要求，包括课标规定的基本内容及其能力层次要求。根据课标的要求确定本节课的三维教学目标。这认真研究教材教法，收集查阅有关南昌起义、井冈山革命根据地的建立以及红军长征的有关资料，包括多媒体资料、图片等，根据教学目标需要进行选择处理， 制作多媒体教学课件，辅助教学。3、指导学生收集有关毛泽东、朱德等老一辈革命家建立农村革命根据地、创立革命军队，开辟中国革命道路的有关故事，结合语文课本中所学文章等讲述红军长征的故事。
学生准备|：在老师的指导下，课外查阅有关资料并对资料进行处理。练习讲述故事
（二）教学过程
1、导入新课
上一节我们学习了《北伐战争》，北伐军出师不到半年，就从珠江流域打到长江流域，大大推动了国民革命运动的发展，就在北伐胜利进军时，蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，轰轰烈烈的国民革命运动失败，然而“中国共产党和中国人民并没有被吓倒、被征服、被杀绝。他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人，点燃了中国革命的“星星之火”，开辟了新的革命道路。今天我们学习第12课“星星之火，可以燎原。”
2、讲授新课：
一、八一南昌起义：
本目要从以下四方面让学生把握课文。
1、南昌起义爆发的历史背景：
教师指出：大革命失败后，国民党反动派暴力清党，以极端残酷的手段镇压革命人民，从1927年3月到1928年上半年，共产党员和革命群众被杀害达31万多人。
提出问题：你认为从大革命的失败中，共产党人应该吸取什么教训？（没有自己革命武装）从大革命失败的惨痛教训里，中国共产党开始认识到武装斗争的重要性，为了挽救革命，中共决定用武装起义反抗国民党反动派的屠杀政策。
2、南昌起义的过程：
首先，播放南昌起义的录像，要求学生讲述南昌起义的基本过程，包括南昌起义的时间、地点、领导人，起因、经过、结果等让学生掌握起义的领导人。指导学生看书：周恩来、贺龙、叶挺、朱德等。1927年7月下旬，中共派周恩来担任南昌方面的前敌委员会书记，负责筹划和领导这次起义。7月21日，周恩来由武汉秘密到达南昌。26日，贺龙、叶挺率领国民革命军第二十军和第十一军第二十四师开进南昌。27日，周恩来召开前敌委员会会议，成立了由贺龙、叶挺、刘伯承等组成的起义总指挥部，部署起义计划。
然后，鼓励学生讲述南昌起义的经过。8月1日2时，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等率领党直接掌握和影响的军队两万余人在南昌宣布起义。由于部署严密，对敌军进行突然袭击，仅五个小时的激战，就全歼守敌，占领南昌。起义胜利后，起义部队进行了整编，仍沿用国民革命军第二方面军的番号，下辖三个军，任命贺龙为代总指挥，叶挺为代前敌总指挥。一支由无产阶级独立领导的军队诞生了。8月3日至7日，起义部队按照预定计划，相继撤离南昌，经过赣南、闽西，直奔广东潮汕，途中遭到优势敌军围攻而失败。保存下来的部队，一部分进人梅陆丰地区，与当地农民武装会合，另一部分在朱德、陈毅率领下转移到湘南开展游击战。
3、南昌起义的历史地位：
启发学生思考：
南昌起义虽然失败了，但对于中共来说最大的收获是什么？它是中国共产党第一次独立领导的武装斗争，是反抗国民党叛变革命、实施反动统治的第一枪，标志着人民军队的创建。
你能说出：为什么我国将南昌起义纪念日定为建军节吗？8月1日是中国人民解放军诞生的光荣节日。
4、南昌起义的教训：
简单介绍南昌起义的教训。受俄国革命模式的影响，起义以夺取敌人力量强大的大城市为目标，没有深人农村，发动土地革命，武装农民。
二、井冈山革命根据地
指出南昌起义失败以后，毛泽东等人又领导在湘赣边界发动秋收起义，出示秋收起义形势示意图，指图简述秋收起义的经过和结果，秋收起义失败后，毛泽东果断决定将部队带往井冈山地区，并在那里建立了第一个农村革命根据地。
指导学生看书思考：井冈山在那儿？是一个什么样地区？为什么要在那里建立农村革命根据地？
首先，学生通过看书中的小字介绍：井冈山位于湘赣边界罗霄山脉中段，地势险要，进可攻，退可守；革命群众基础好，敌人统治力量薄弱；远高中心城市，四周都是产粮区，很利于军事割据。结合前面所了解到的中国革命失败的教训和井冈山地区的客观条件分析建立农村革命根据地的必要性。
2、井冈山会师。
出示“井冈山会师”图片，鼓励学生讲述“井冈山会师”的故事。认识中国革命的第一支坚强的革命的武装建立了。
3、井冈山革命根据地的发展。
提出问题：井冈山革命根据地创建后，采取什么措施打退敌人的围剿？1928年5月4日成立中国工农革命军第四军，后改称工农红军第四军。朱德任军长，毛泽东任党代表。在根据地，红军采用“敌进我退、敌驻我扰，敌疲我打，敌退我迫”的游击战术，多次打退敌军对根据地的围剿。井冈山革命根据地后来进一步发展为湘赣根据地。
讲一讲：组织学生讲革命故事：“朱德的扁担”。
4、井冈山革命根据地开辟的影响。
井冈山革命根据地的开辟，是中国革命史上具有决定意义的新起点，它为大革命失败后继续坚持革命斗争找到了一条正确的道路，这就是农村包围城市、武装夺取政权的中国革命道路，它犹如中国革命的一点“星星之火”，终会形成“燎原之势”。
三、“红军不怕远征难”：
1.红军长征的原因。
指导学生阅读教材，分析思考： “红军为什么要进行长征”？认识到长征是红军在反击国民党军第五次“围剿”失利后被迫进行的战略转移。
2、长征的经过
出示毛泽东诗词：《七律 长征》，引导学生齐声朗读，先感受体会红军长征的英雄壮举。在此基础上，指导学生阅读教材，结合红军长征形势图，练习讲述红军长征的经过、其间所发生的故事。
首先要求学生指图讲述红军长征的经过，要求按时间顺序讲清红军长征过程中发生的主要事件：1934年离开了瑞金开始长征；突破四道封锁线；突破乌江天险、占领遵义；召开遵义会议；四渡赤水出奇兵；巧渡金沙江；飞夺泸定桥；爬雪山、过草地；到达吴起镇；会宁会师等。
然后引导学生根据课前所收集到的材料，讲述红军长征的故事。
重点强调长征途中召开的遵义会议的内容既影响。
指出长征开始后，中共中央继续执行“左”倾错误，使红军蒙受巨大损失，人员由近10万人减少到3万余人。在毛泽东的建议下，红军转兵贵州，强渡乌江，来到遵义。为了总结经验教训，挽救危机中的红军和革命事业，1935年1月，中共中央在遵义召开了政治局扩大会议。
提出问题：遵义会议被认为是红军长征过程中的一个转折点，你知道这是为什么？遵义会议的主要内容是什么？它在历史上有什么重要地位？ 指导学生阅读教材分析解决。
3、长征的意义。
在第一，是中国革命转危为安的关键。党中央和红军主力胜利完成战略转移，粉碎了国民党反动派扼杀中国革命、消灭共产党和红军的企图。长征保存了革命的骨干力量，构成了以后领导抗日战争和人民解放战争的主干。
第二，长征的传奇故事传遍国内外，表明中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量。
最后组织学生讨论红军长征中有哪些精神值得我们学习？今天我们如何学习长征精神？
3、小结：
以问题的形式和学生一起重温课本的主要内容。为什么以“八一”作为人民解放军建军节？毛泽东为什么要到农村建立革命根据地？红军为什么要长征？
4、课堂练习
一、选择题：
1、下列有关南昌起义的意义表述正确的是（ ）
a. 打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪
b.为争取革命新局面的到来创造了条件
c.为建立国民革命军奠定了基础
d.保存了党和红军的骨干力量
2、中国第一个农村革命根据地是
a.中央革命根据地
b.井冈山革命根据地
c.左右江革命根据地
d.鄂豫皖革命根据地
3、毛泽东之所以选井冈山作为革命根据地是因为①离大城市较运，敌人统治力量薄弱②群众基础较好③那里地势险要，易守难攻④附近农产品丰富，便于筹粮筹款
a.①②③④ b.①②③ c.②③④ d①③④
4、1927年，毛泽东在一首诗里这样写到：“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”这首词所描述的历史事件是（ ）
a.南昌起义
b.秋收起义
c.井冈山会师
d.广州起义
5、阅读材料，回答问题。
红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草来软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。
请回答：
（1）这是什么时期的歌谣？
（2）这首歌谣说明了什么？它反映出什么问题？
6、秋收起义后工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地？
板书设计：第十五课 星星之火 可以燎原
一、南昌起义
二、井冈山根据地的建立
三、中国工农红军的长征
课后反思：
本节课知识容量较大，包括八一南昌起义、井冈山革命根据地的建立、中国工农红军长征三大部分内容，以往都是需要两节课才能完成的教学任务现在要在一堂课中完成，那么，如何在有限的教学时间内保质保量地完成教学任务就是一个急需解决的问题。如果解决不好，平均用力，胡子眉毛一把抓，课堂就会忙乱而无条理，也不利于学生的了解掌握。所以我在进行教学设计的时候，首先从课程标准对本课内容标准的规定和学生的实际状况出发，确定本课讲什么、怎么讲、讲到什么程度。明确一点，就是不能贪多、贪全、贪深，最适合的就是最好的，从而保证了课堂教学有条不紊的进行，整体效果较好。另外我想，如果用一节课完成本课教学任务确实有困难，也可以将教材内容进行整合，可以将红军长征的部分内容如红军长征的故事、对长征精神的理解等放到后面“图说红军长征”的活动课中，经过这样的处理，就分散了难点，问题也就迎刃而解了。
【教研员点评】本课教学内容较多，但教师在进行教学设计时，很好的把握课堂的难易度，突出了重点，突破了难点，而且利用本节涉及的革命家故事较多，对红军长征内容学生已有所了解这些特点，布置学生课前搜集资料、练习讲述故事等，课堂中指导学生将这些故事由点到线、由线到面地串连起来，既节省了课堂教学时间，也增加了课堂教学的故事性、趣味性，效果很好。
星星之火 篇9
第12 课 星星之火、可以燎原
一、学习目标
1.知识与能力：掌握南昌起义、秋收起义和井冈山会师的基本史实。
2.过程与方法：通过引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范，培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，
二、重点难点
学习重点：南昌起义 秋收起义
教学难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？三、学习过程（一）自主学习：
（阅读“南昌起义”一目，完成1―5小题。）
1、南昌起义的时间是 。
2、南昌起义的领导人是 、 、 。
3、革命军占领南昌后，准备南下 ，起义失败后， 、 领导南昌起义的部分队伍转战到 。
4、 中国共产党独立领导武装斗争的开始是 。5、打响了武装反抗国民党反动统治第一枪的是 。
（阅读“秋收起义和井冈山会师”一目，完成6―12小题。）
6、秋收起义的时间是 ，地点在 。领导人是 。起义的部队的名称是 。
7、 中国第一个农村革命根据地是 ，建立者 。
8、曾亲笔书写“红旗升起的地方”这几个大字，这里的地方是指 。
9、毛泽东决定到农村去建立革命根据地是在 后。
10、井冈山会师的时间是 ，会师的队伍是 、 领导的南昌起义的队伍和 的农民武装与毛泽东领导的工农革命军会师。
11、中国工农红军第一支坚强的队伍是 。
12、南昌起义、秋收起义是中国共产党独立 、 、 的开始。
（二）合作探究1.结合《南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图》，请讲一讲南昌起义、秋收起义和井冈山会师的故事。
2.“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。 地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”毛泽东的这首词反映了哪一历史事件？你能讲讲大致经过吗？ 3.“红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香……”你会唱这首红军歌谣吗？在艰苦的条件下，红军为什么仍能保持革命的乐观主义精神呢？
（三） 系统总结：
（四）巩固训练：
1.中国共产党打响武装反抗国民党反动统治第一枪的是（ ）
a.南昌起义 b.秋收起义 c.广州起义 d.武昌起义
2.中国革命在农村建立的第一个革命根据地是（ ）
a.中央革命根据地 b.井冈山革命根据地
c.湘赣革命根据地 d.闽浙赣革命根据地
3.带领部队与毛泽东在井冈山会师的起义领导人是（ ）
a.朱德 b.周恩来 c.邓小平 d.叶挺
4.大革命失败后，中国共产党开始独立领导中国革命，排列下列事件的顺序（ ）
① 秋收起义② “八七”会议③ 三湾改编④ 南昌起义
a.②④①③ b.④②①③ c.④①②③ d.④①③②
5.中国工农红军正式创建于（ ）
a.南昌起义 b.三湾改编 c.井冈山根据地建立 d.井冈山会师
6.材料解析题
“讲起‘八一’历史长，南昌打响第一枪；工人士兵齐暴动，红军战士最光荣；朱德率领队伍走，进军湘南改红军；秋收暴动毛泽东，闹得湘东遍地红；井冈山上朱毛合，创建四军建奇功。”
请回答：
（1）这段歌谣涉及到哪几个历史事件？
（2）材料中有“讲起‘八一’历史长”，计算一下，“八一”历史至今有多长？
（五）当堂反思（只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是_________________________
星星之火 篇10
教学重点 南昌起义和秋收起义
教学难点 毛泽东领导秋收起义部队进军井冈山的原因（理由）
教学过程
导入新课：组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：
1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？（a.国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；b.共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。。）
2、南京国民政府具有什么性质？（反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益）
承上启下，教师讲授：后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党继续进行疯狂镇压。在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，檫干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。（布置学生阅读全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法。）
组织学生学习和探究新课
南昌起义
1、南昌起义的概况怎样？（要求学生说出时间、地点、领导人、结果：
a. 时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。
b. 地点：江西南昌。[要求学生在56页地图上标明位置]
c. 领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等
d. 结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。）
2、《南昌起义》图中的演讲者是谁？（周恩来）
3、“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？（遭到反动军队包围，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。）
4、南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？（打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开端。）
教师小结、过渡：当时，毛泽东也接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。
秋收起义和井冈山会师
1、毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？（完成“练一练”：
a.工农革命军三路进攻的出发地：修水、铜鼓、安源。
b.受挫后会合的地点：文家市。
c.改编部队的地点：三湾。
d.最后落脚的地点：井冈山。
2、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？（提醒学生进行敌我力量对比分析时，注意观察57页“文献资料•红军歌谣”、59页“自由阅读卡•红军的军服”：
a. 敌强：武器装备齐全，掌握着城市的控制权，但在农村的力量却比较薄弱。
b. 我弱：在国民革命和秋收起义中连续受挫，损失很重，但能艰苦奋斗，可以适应农村的生活。）
3、观察彩色图片《井冈山会师》和57页插图《龙江书院――井冈山会师毛泽东和朱德相见的地方》，说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？（分点提问――
a.会师时间：1928年4月
b.改编后的部队名称：中国工农红军第四军[简称“红四军”]
c.领导人：朱德、毛泽东）
4、根据59页“活动与探究”的内容，小组议论并发言：秋收起义后，工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地？（启发引导，帮助学生理解答题思路。然后，层层引导：
a.双方力量对比情况：敌强我弱，敌人的力量集中在城市，在城市起义不可能全胜。
b.井冈山条件：位于湖南、江西交界，地势险要，易守难攻；附近农产品丰富，有利于部队给养的筹集；离大城市远，敌人统治力量薄弱；群众基础好，便于建立农村革命根据地。）
巩固小结
按照纲要信号的线索梳理本课知识：
反抗国民党反动统治｛ 南昌起义→ 南下受挫 ｝井冈山会师 →星火燎原
秋收起义→ 敌强我弱
星星之火 篇11
七年级历史学科导学案 序号：12
课题13. 星星之火，可以燎原
课型
新授
执教人 学习目标 1、学习南昌起义的内容。 2、通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路。备 课 人 审 核 人 备课时间 重点、 难点南昌起义和秋收起义上课时间 课时数1
学 案 内 容
学习随笔 （教法、学法） 一、 自主学习1._________年______月______日，在中国共产党的领导下，________、________、________、________等人，率领革命军在南昌举行武装起义。 2.________________打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。 3.________年9月，_________在湘赣边界，领导工农革命军，举行秋收起义。 4.中国的第一个农村革命根据地是_________________，________________________是全国最大的一块根据地。 5._______年4月，南昌起义的队伍和湖南的农民武装到达井冈山，与毛泽东领导的工农革命军会师。两军会师后。改编为___________________，全军约一万人，由__________任军长、__________任党代表。 6._________________________，是中国工农红军第一支坚强的队伍。 二、.预习成果展示（自主进行：小组展示、组间交换矫正、评价）′ 三、课堂探究、展示、评价′ 1.“讲起八一历史长，南昌打响第一枪，工人士兵齐暴动，红军战士最光荣。朱德率领队伍走，进军湘南改红军。秋收暴动毛泽东，闹得湘东满地红。井冈山上朱毛合，创建四军建奇功。”请回答： （1）.“八一”历史至XX年有多长？“南昌打响第一枪”是指什么？ （2）.此材料涉及到那几个历史事件？材料中的“四军”是指哪支部队？ 四.教师反馈与点拨、师生小结五.学生回头看（根据情况有重点的看书或背诵）六.当堂达标（翻番式检查、小组交换矫正、评价） （一）选择题 1.1997年，中华人民共和国为某纪念馆题词“军旗升起的地方”，你认为该纪念馆应该在（ ） a.北京 b.武汉 c.南京 d.南昌
学 案 内 容
学习随笔 （教法、学法）2.南昌起义前夕，朱德设鸿门宴宴请军官教育团的团长、公安局的头头吃饭，将他们调离了自己的队伍。起义开始后，他们的队伍很快就被起义军消灭了。这是朱德成功运用古代兵法的一个典范，你知道他用得实（ ） a.调虎离山 b.釜底抽薪 c.围魏救赵 d.明修栈道，暗渡陈仓 3.1927年，毛泽东在一首诗词里这样写道：“军叫工农革命,旗号镰刀斧头。……秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”这首词所描述的历史事件是（ ） a.南昌起义 b.井冈山会师 c.秋收起义 d.广州起义 4.毛泽东在总结国民革命运动失败的惨痛教训时，强调“枪杆子里面出政权”，毛泽东强调的是（ ） a.武装斗争 b.土地问题 c.农民问题 d.建立农村革命根军地 5.毛泽东说：“中国共产党和中国人民并没有被吓倒、被征服、被杀绝。他们从地下爬起来，揩干身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”大革命失败后，中国共产党领导的第一场武装斗争是（ ） a.南昌起义 b.秋收起义 c.北伐战争 d.广州起义 6.大革命失败后，富有创新精神的中国共产党人开始探索符合中国国情的革命道路，按历史发展顺序排列与此相关的时间，其中正确的是（ ） ①南昌起义 ②秋收起义 ③建立井冈山革命根据地 ④井冈山会师 a.①③②④ b.②①③④ c.①②③④ d.①③④② （二）材料题 .材料一：他们曾一度攻占了一些城镇，由于城市的敌人势力较强大，受到严重损失，决定放弃攻取长沙的计划，改向敌人力量薄弱的农村进军。 材料二：红米饭南瓜汤秋茄子，味好香餐餐吃得精打光。干稻草来软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。 回答：（1）从材料一看，为什么要在农村建立革命根据地？ （2）材料二中体现了一种什么精神？这种精神在今天有什么现实意义？ 学（教）后记：
星星之火 篇12
第12课 星星之火，可以燎原
●教学目标
知识目标
1.掌握南昌起义，了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
2.掌握秋收起义和井冈山会师，了解秋收起义失败后毛泽东开辟井冈山革命根据地的过程及原因。
3.了解八七会议。
能力目标
1.通过引导学生分析南昌起义和秋收起义的特点，让学生明白中国敌人的主要力量分布在城市，故而攻打大城市这条路走不通，培养学生的分析能力。
2.通过引导学生回忆、归纳中国共产党早期对革命道路的探索，培养学生的归纳能力。
德育目标
1.通过本课学习，认识南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始。
2.通过本课学习，认识在敌强我弱的情况下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义的普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
3.通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此做出了伟大贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情。
●教学重点
南昌起义和秋收起义。
●教学难点
毛泽东领导起义部队向农村进军的原因。
●教学方法
1.图像法。在导入新课时则可以通过对一些图像资料的观看，从中导入的方法。
2.提问讲解法。通过把本课内容设计成一个个的问题，环环相扣，从而使学生逐渐理解教材，通过教师的讲解，使学生有一个整体观念。
3.故事穿插法。本课内容故事较多，可以让学生提前搜集、课堂讲解、活跃气氛，加深印象。也可以放在课后活动中。
4.讨论法。对于秋收起义失败后退往农村的原因，可组织学生讨论，让其把道理想通。
5.诗词辅助法。对于本课内容，可让学生通过搜集毛泽东诗词并背诵，加深理解。相互印证。
●教具准备
1.“南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图”、投影仪。
2.影片《南昌起义》《秋收起义》等及相关设备、“农村革命根据地示意图”。
●课时安排
一课时
●教学过程
［导入语例示一］
同学们看课本导入框中的图。这是一把手枪，枪上有两行字：“南昌暴动纪念”“朱德自用”。这是朱德领导南昌起义时用过的手枪。1927年8月1日，南昌起义时，朱德是南昌起义领导人之一，负责消灭南昌城里国民党军官教育团和公安局里的警察。起义前夕，朱德设了一个鸿门宴，请军官教育团的团长、公安局的头头吃饭，将他们调离了自己的队伍。同时，把他们的卫兵也请到另一个屋里吃饭。正当他们吃喝得兴高采烈不注意时，枪被悄悄地移走。起义开始时，他们都束手就擒，他们的队伍因群龙无首，很快被起义军消灭。以上是南昌起义过程中一个小插曲。那么，南昌起义是什么情况下发生的？南昌起义的领导人有哪些？南昌起义的历史地位如何？等等，在我们学完这一课后，这些问题都会得到解决的。
［导入语例示二］
同学们看一个电影片断。（放《南昌起义》影片中的一个片断）。然后，请学生回答或老师解说，提出电影的名字叫《南昌起义》，接着提出问题：南昌起义发生的背景是什么？南昌起义发生过程中都有哪些鲜为人知的故事？南昌起义的历史地位如何？等等，从而导入新课。
［导入语例示三］
［投影显示］
西江月
秋收起义
一九二七年
军叫工农革命，旗号镰刀斧头。
匡庐一带不停留，要向潇湘直进。
地主重重压迫，农民个个同仇。
秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。
同学们，上面这首词是毛泽东同志为秋收起义而作。秋收起义、南昌起义和广州起义被称为一九二七年挽救中国革命的三大起义。这三次起义各有特色：最早的南昌起义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；秋收起义失败后，毛泽东率部队上了井冈山，开创了农村包围城市、武装夺取政权之道路；广州起义最早建立了地方苏维埃政权。那么，这几次起义的具体情况如何？我们下面一一学习，先从南昌起义开始。
［导入语例示四］
请同学们看上一课中提供的图片：“被关押的共产党员和革命群众”和“国民党在屠杀革命志士”。同学们，这两幅图反映的是国民党对共产党员和革命群众的屠杀，由于国民党右派的突然袭击和陈独秀为首的中共中央犯了右倾机会主义错误，国共关系破裂，大革命失败了。那么，这场屠杀是否阻止了中国革命的前进呢？我们说没有。毛泽东主席说过：“中国共产党和中国人民并没有被吓倒、被征服、被杀绝。他们从地下爬起来，揩干身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”确实是这样的，共产党人并没有在屠杀面前止步，1927年“七一五”政变刚发生半个月，中国共产党人就在南昌打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。下面，我们来看具体内容。
［板书］第12课 星星之火，可以燎原
一、南昌起义
1.南昌起义
［教师引导］请同学们看课本上南昌起义的内容，从中找出南昌起义的相关信息。
［学生看书］……
［学生回答］①时间：1927年8月1日。②领导人：周恩来、贺龙、朱德等。③过程：在南昌举行起义，占领南昌城，不久撤出南昌，南下广东，但在途中遭到失败。④余部：朱德、陈毅率南昌起义的部分队伍，转战到湖南。⑤意义：南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
［板书］①时间：1927年8月1日。
②领导人：周恩来、朱德、贺龙等。
③过程：南昌起义→南下广东→受挫分兵。
④意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
［教师讲述］（附图）
［投影显示］
同学们，请在图中先找出几个相关地名：“南昌”“瑞金”“三河坝”“汕头”“宜章”。
［学生找出后，教师开始讲述］1927年7月中旬，党中央任命周恩来为南昌起义的前敌委员会书记，进行部署和领导南昌起义。7月25前后，周恩来及起义的其他领导入如贺龙、叶挺、刘伯承等，从武汉、九江等地到达南昌与朱德会合，进行起义的准备工作。这时集结到南昌的参加起义的兵力大约有2万余人。起义部队的主力，是以贺龙率领的国民革命军第20军，叶挺率领的国民革命军第11军24师和朱德率领的第五方面军第三军官教育团和南昌公安局两个保安队等。7月31日晨，周恩来及前委其他领导成员否定了张国焘阻止起义的错误意见，决定8月1日凌晨4时举行起义，后因一个姓赵的营长叛变，起义提前到凌晨2时。
8月1日晨，南昌起义的枪声打响。经过五个小时的激战，全歼守敌，胜利占领南昌城。起义胜利后，随即成立了以共产党人为领导核心，有国民党左派人士参加的中国国民党革命委员会。8月3日至7日，起义军按预定计划相继撤离南昌，取道临川、宜黄、广昌南下，宣布继承北伐革命没完成的事业，反对帝国主义，打倒新旧军阀，实行“耕者有其田。”8月下旬占瑞金，克会昌，打垮堵截的国民党军队钱大钧部。9月上旬，进军长汀、上杭，中旬占大埔县的三河坝。随后分兵，由朱德率二十五师留守三河坝，总指挥部率主力进军潮州、汕头。下旬，占领潮汕后第二次分兵，一部留守潮汕，主力西取惠州。9月底10月初，起义军在汤坑，三河坝遭到优势敌人的攻击，激战数日，损失严重，潮州、汕头亦相继失守。随后，主力又在流沙一带遭敌截击。所留部队，一部约1200人由颜昌颐、董朗率领进入海陆丰地区；一部约XX人，由朱德、陈毅率领进入湘粤赣边开展游击战争。
南昌起义向国民党反动派打响了第一枪，以武装斗争反抗了国民党的屠杀政策，在中国人民中树立了坚持革命斗争的旗帜，具有伟大的历史意义。这次起义是中国共产党创建红军、独立领导武装斗争的开始，因此成为中国人民解放军的建军节。
［教师引导］请同学们想一下，起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？请大家讨论一下。
［学生讨论］……
［学生回答］回答一：南昌是一座孤城，周围没有百姓支援，不易防守。
回答二：广东濒临海外，可以获得外援。
回答三：广东群众基础好，可以重整旗鼓，再行北伐。
回答四：……
［教师讲解］这次南下确实是想在广东重整旗鼓，再行北伐。因而孤军南下，再加上两次分兵的失误，结果在强大敌人的围攻下，遭到失败。
［教师引导］根据刚才我们的分析，请同学们谈一谈自己对南昌起义失败原因的看法。
［学生回答］回答一：可以在南昌周围发动群众，与农民相结合。
回答二：应该在农村建立根据地，解决农民的土地问题。
回答三：孤军远征，没有集中兵力，犯了分兵作战的错误。
回答四：天气炎热，士卒疲弊。
……
［教师讲解］这次起义由于缺乏在新形势下如何坚持革命的经验，没能与当地的农民运动相结合，深入土地革命和建立农村根据地，而是想在广东重整旗鼓，再行北伐。因而孤军南下，再加上两次分兵的失误，结果失败。
［教师过渡］在发动南昌起义后不久，中国共产党就在汉口召开了一次旨在改变共产党组织涣散、思想混乱状况，确定今后的工作方针。因为这次会议是在八月七日召开的，故我们称其为八七会议。
［板书］2.八七会议
［教师引导］请同学们看课本上小字内容，了解八七会议的精神。里面提到了一是通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针；二是决定在秋收时节发动武装起义。
［教师讲解］“七一五”以后，中共临时中央政治局常委会为了挽救革命，纠正过去的机会主义错误，确定今后新形势下的方针，决定召开中央紧急会议。
中央会议由瞿秋白主持筹备，8月7日在汉口秘密召开。李维汉主持，主要解决两方面的问题：（一）结束了陈独秀右倾机会主义在中共中央的统治，成立了新的党中央领导机构。（二）确定了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。会议指出，现在中国革命的基本内容是土地革命。会议规定：“没收大地主及中地主的土地，分这些土地给佃农及无地的农民”，会议通过了湘鄂赣粤四省秋收暴动大纲。毛泽东在会上提出了“枪杆子里面出政权”的思想：“从前我们骂孙中山专做军事运动，我们则恰恰相反，不做军事运动专做民众运动。蒋唐都是拿枪杆子起家的，我们独不管。……以后要非常注意军事。须知政权是由枪杆子中取得的。”八七会议的召开，给组织涣散和思想混乱的共产党员指明了奋斗方向。
［教师过渡］八七会议后，毛泽东回到湖南领导秋收起义。下面请同学们根据课本内容和插图，了解秋收起义的过程及其变化。
［板书］二、秋收起义和井冈山会师
1.秋收起义
［教师引导］请同学们看书时在图上把以下地名给找出来：“修水”“铜鼓”“安源”“文家市”“三湾”“井冈山”。
［学生看书］……
［学生看图寻找］……
［教师讲述］八七会议后，毛泽东被派到湖南领导秋收起义。8月18日，改组后的湖南省委在长沙近郊召开第一次会议，讨论秋收起义计划。毛泽东以中央特派员的身份出席会议，传达了八七会议精神，并就起义中的农民问题、土地问题、军事问题、起义区域问题作了讲话。他十分强调掌握革命武装的重要，指出：秋收起义要解决农民的土地问题，但是发动起义，必须有军事的援助，否则终归失败。起义的发展是要夺权，要夺权就一定要有兵力。会议决定成立党的前敌委员会和党的行动委员会，作为秋收起义的领导机关。前委由各军事负责人组成，以毛泽东为书记。9月份，将参加起义部队统一编为工农革命军第一军第一师，毛泽东任前委书记，卢德铭任总指挥，余洒度任师长，下辖三个团。
9月9日，从破坏铁路切断敌人交通开始，湘赣边界秋收起义爆发。当天，一团从修水出发准备取道长寿街，进攻平江。在接近长寿街时，四团突然叛变，一团腹背受敌，百人牺牲，两个营被打散。9月10日，二团在安源起义，相继攻克醴陵、浏阳，但在浏阳被敌围攻，损失2/3。9月11日，三团由铜鼓西进，在攻占东门市后被敌人袭击，也遭到损失。
9月19日，各路起义军退集到浏阳县的文家市。在这里前委召开会议讨论部队进军方向问题。毛泽东分析了当时的形势，认为现在敌大我小，敌强我弱，革命暂时已经没有可能在城市取得胜利，应该到敌人统治力量薄弱、群众条件较好的农村去。会议经过激烈的争论，否定了“取浏阳直攻长沙”的主张，决定向湘赣粤边农村进军。
［教师过渡］向农村进军的决定做出以后，毛泽东率领部队向井冈山进军，建立了中国农村第一个革命根据地――井冈山革命根据地。
［板书］2.井冈山革命根据地的建立和井冈山会师
［教师引导］请同学们根据课本上的内容，概括井冈山革命根据地的建立过程。
［学生回答］秋收起义失败后，毛泽东分析了敌强我弱的形势，决定放弃攻打中心城市长沙的计划，改向敌人力量薄弱的农村进军。于是毛泽东率领工农革命军向湘赣边的井冈山进军，途中，在江西永新三湾村，毛泽东对部队进行了改编，将一个师改编为一个团；在各级部队建立了共产党组织。班设小组，连设支部，营设党委，连以上设党代表。全团由毛泽东为书记的前敌委员会统一指挥。三湾改编确立了党对军队的绝对领导。
［学生在回答时，教师同时板书］攻打城市失败→文家市决策、退向农村→三湾改编、建立党对军队的绝对领导→建立井冈山革命根据地
［教师讲解］毛泽东在1927年10月率部队到达井冈山后，发动群众、开展游击战争，进行土地革命，建立地方政权。初创了井冈山根据地。
1928年4月底，南昌起义保留下来的部队和湘南农军，在朱德、陈毅率领下到达井冈山，在宁冈砻市同这里的部队会师。5月4日召开军民大会，宣告成立中国工农革命军第四军（后改称中国工农红军第四军）。朱德任军长，毛泽东任党代表，王尔琢任参谋长，陈毅任政治部主任。下辖三师六团，两支队伍会师后，红军的力量大大增强。
［教师引导］现在请同学们想一想，毛泽东为什么要去农村建立革命根据地？请大家分组讨论，然后回答。
［学生讨论］……
［学生回答］回答一：城市敌人力量强大，我方力量弱小，没法在城市立足。
回答二：中国革命的主要问题是农民问题。农民问题的主要根子在土地。先到农村建立根据地，把农民团结在身边，就解决了一大部分问题。
回答三：走农村包围城市的道路。
回答四：红军有不怕吃苦，不怕困难的精神……
［教师小结］因为城市里敌人力量强大，在当时敌强我弱、革命处于低潮的情况下，加上起义部队遭到严重挫折，攻打和占领城市是不可能的。而以敌人统治力量薄弱的农村作为落脚点，保存和发展革命力量，这是当时惟一正确的选择。
［教师引导］请同学们阅读课本中的“红军歌谣”，从中能得出什么认识？或有什么启示？
［学生回答］农村和城市相比，条件是艰苦的，可是红军战士在艰苦的环境下却充满了革命的乐观精神。
［教师指导］同学们，对于南昌起义、秋收起义的意义，我们只记住课本上“南昌起义，秋收起义等是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队，建立农村革命根据地的开始”一句并理解即可。
［教师过渡］井冈山革命根据地建立以后，各地的共产党人也领导武装起义，建立革命根据地。到1930年夏，全国各地建立了大小十多块革命根据地，中央革命根据地是全国最大的一块根据地，星星之火，已成燎原之势。下面我们来看具体内容。
［板书］三、星星之火，可以燎原
［教师引导］请同学们看下面的关于全国各革命根据地的建立情况，看时请结合地图，建立起空间概念，加深印象。
［投影显示］
（一）中央革根据地。1928年12月，彭德怀、滕代远率红五军主力进入井冈山。1929年1月，敌军围剿井冈山，为了打破敌人的围剿。红四军前委决定由毛泽东、朱德、陈毅率红四军主力向赣南主动出击，到1930年，建立了赣南、闽西根据地，有17个县建立了县级革命政权，后来这两块根据地连成一片成为中央革命根据地。
（二）湘赣湘鄂赣革命根据地。由彭德怀、黄公略、滕代远等人领导建立，以红五军、红八军为主，后合编为工农红军第三军团。到1930年。建立了十几个县的苏维埃政权。
（三）闽浙赣革命根据地。由方志敏、邵式平领导创立。红十军为主力、方志敏任赣东北革命委员会主席。后发展为闽浙赣革命根据地。
（四）鄂豫皖革命根据地。由鄂东北、豫东南和皖西根据地合并而成。1930年3月，中共鄂豫皖边区特委成立，5月份，形成了鄂豫皖根据地。主力为红四军，主要领导人有徐向前等人。
（五）洪湖湘鄂西革命根据地。由贺龙、周逸群、段德昌等领导创建，红二军团为主力，贺龙任总指挥，周逸群任政治委员。
（六）广西左右江根据地。由邓小平、张云逸等在白色起义后创建而成，主力红七军。张云逸任军长，邓小平任政委。
除此以外，还有海陆丰、琼崖等地都建立起了共产党的武装。到1930年夏天，全国已有大小十几块根据地。井冈山的星星之火，发展成为燎原之势。
（附图）
1929~1932年农村革命根据地
［教师总结］1927年冬开始，中国共产党领导中国革命逐渐走上了以农民为主力，以土地革命为中心内容，以武装斗争为主要形式，建立农村根据地，以农村包围城市、武装夺取政权的正确道路。这里需特别强调的是毛泽东的关于“工农武装割据”的理论，有力地指导了各个根据地的建设。井冈山的星星之火，终于在1930年夏天发展成为燎原之势。
［布置作业］
1.打响武装反抗国民党反动统治第一枪的事件是
a.南昌起义 b.秋收起义 c.广州起义 d.八七会议
答案：a
2.确立了党对军队的领导权是在
a.南昌起义 b.秋收起义 c.文家市决策 d.三湾改编
答案：d
3.井冈山会师后，任中国工农红军第四军军长的是
a.毛泽东 b.朱德 c.陈毅 d.彭德怀
答案：b
4.中国第一个农村革命根据地是
a.井冈山革命根据地 b.中央革命根据地
c.鄂豫皖革命根据地 d.闽浙赣革命根据地
答案：a
●板书设计
第12课 星星之火，可以燎原
一、南昌起义
2.八七会议
二、秋收起义和井冈山会师
1.秋收起义
2.井冈山革命根据地的建立和井冈山会师
攻打城市失败→文家市决策，退向农村→三湾改编，建立党对军队的绝对领导→建立井冈山革命根据地。
三、星星之火，可以燎原
星星之火 篇13
新课程评价在评价理念、方法和手段等方面发生了根本性的转变。它不再是为了选拔和甄别，而是如何发挥评价的激励作用，来关注学生成长与进步的状况，使评价为学生的发展服务。因此在课改实施的两年中，我校在评价方面做了很多工作。而我们课改实验教师在探究之路上也有所体会。我发现，即时评价对学生的发展起着不可忽视的作用。我觉得，作为一名教师，在对学生进行即时评价时，也要如同演说家一样，用不同的话语和方法打动每一位听者的心。那就是采用即时评价，来点燃学生学习的热情，使星星之火，可以燎原。
即时口头评价，可在课堂生成过程中起到促进作用。一次，在学习生字“城”时，一个学生说他有办法记住这个字。他的办法是“用土建成了一座城市”。我马上说：“你能根据这个字的特点，记住这个字的字形和读音，是个很会学习的人。”在我的激发引导下，另一学生又争先恐后地举起手说：“我会记‘啼’这个字，一位皇帝吹了一声口哨，引来许多鸟啼声。”一石激起千层浪，孩子们的思维更加活跃起来，有人编字谜记字，有人编儿歌记字，我趁机说：“你们能用编字谜和儿歌的方法来记字，更是了不起！”此后，学生们对单调的识字课产生了浓厚的兴趣。即时的评价，不仅满足了学生的心理需要，而且突出了评价的导向性和持继性。在发言学生得到肯定的同时，更受益的是全班所有的学生。因为他们获得的不仅是榜样的力量，更是具体的学习方法和策略，并在思维的碰撞中迸发新的思维的火花，生成新的更有价值的因素。
为了更好地促进学生的发展，我在学生的书面作业方面也采取了即时评价的方法。如每天的作业和练习题等，我除了判对错，还用三种学生喜爱的有颜色的玩具印章来表示不同的层次：红花――很出色，粉花――有进步了，绿花――还要加把劲。运用这种即时的评价来关注每位学生的求知过程、探究过程和努力过程，对学生的每一点进步都给予及时鼓励，即使是学困生，只要有进步，同样可以得到红花。到了每个月的月末，我便组织全班同学把一个月的作业本拿出来进行总结评价，学生们不仅从中回忆了自己的进步，还向别人展示了自己最满意的成果，还想到了哪些方面需要努力。因此，学生改变了以往懒散、拖拉的学习态度，做事讲究条理，作业认真、工整，时时处处努力表现自己，使评价真正起到了促进学生发展的功能。使每个学生创造了属于自己的成功，体验了收获，增强了自信。
星星之火 篇14
初二历史第15课 星星之火，可以燎原学案
【目标导航】
1、学习目标：知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义；讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。
2、学习重点：了解南昌起义、井冈山革命根据地的创立和红军长征的故事，体会革命英雄主义精神，认识中国革命的特殊历程及艰难曲折
3、学习难点：充分认识中国革命的道路是毛泽东等老一辈革命家把马克思主义理论与中国革命实践相结合、不畏艰难曲折探索出来的，是一条有中国特色的革命之路。
【课前预习】
请你认真阅读教材75-79页的内容，填写下列空格，并把相关内容在课文中圈划出来。
星
星 八一南昌起义 时间：
领导人：
意义：①打响了 的第一枪
②成为 、 的开始；
③ 作为中国人民解放军建军节。
之
火
，
可
以 革命摇篮井冈山 中国革命史上第一个农村革命根据地――
井冈山会师：1928年4月， 、 率领的部队与
率领的部队胜利会师，这支部队改称 。
井冈山革命根据地开辟的影响：是中国共产党探索 、
这一正确革命道路的开始
燎
原
“红军不怕远征难” 长征的时间：
长征的原因：
遵义会议：①主要内容：确立了以 为核心的党中央正确领导 。②意义：是中国共产党历史上 的转折点。
长征的结束：红军三大主力在 会师
长征的意义：红军长征的胜利，是中国革命 的关键。
【课堂探究】
1、毛泽东为什么要到农村建立革命根据地？
2、长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。……长征是以我们的胜利、敌人失败的结果而告结束。 ――毛泽东
长征途中，遇到了哪些困难？我们要学习长征中的哪些精神？
3、你的疑点、难点：
新课标第一网
【课后练兵】
a、必做题
一、单项选择题
1、打响武装反抗国民党反动派的第一枪，标志中国共产党开始独立领导革命军队进行武装斗争的历史事件是 （ ）
a.南昌起义 b.秋收起义 c.广州起义 d.井冈山会师
2、小明为井冈山市“红色旅游推介会”撰写宣传语，你认为最合适的是 （ ）
a.五四运动的发源地 b.第一个农村革命根据地
c.敌后抗日根据地的总后方 d.改革开放的窗口
3、对井冈山革命根据地的叙述不准确的是 （ ）
a.是中国共产党建立的第一个农村革命根据地
b.为中国革命开辟了以农村包围城市，最后夺取全国胜利的道路
c.是湘赣革命根据地的基础
d.邓小平带领部队与毛泽东在井冈山胜利会师
4、红军长征出发和三大主力胜利会师的地点分别是 （ ）
a. 陕西吴起镇、江西瑞金 b. 江西瑞金、甘肃会宁
c. 江西瑞金、贵州遵义 d. 江西井冈山、甘肃会宁
5、右图所反映的情景是1928年发生的 （ ）
a.井冈山会师 b.南昌起义
c.秋收起义 d.会宁会师
6、确立了毛泽东的领导地位，挽救了党和红军，挽救了中国革命，成为党的历史上生死攸关的转折点的一次会议是 （ ）
a.中共“一大” b.遵义会议 c.中共“七大” d.十一届三中全会
二、非选择题
材料一： 材料二：
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
――毛泽东 《七律•长征》
请回答：
1、材料一中的“远征”指什么事件？写出该事件中的一次重要的会议？
2、根据材料一，概括出“远征”途中经历的主要事件。（写出三件即可）
3、根据材料一，说说这次“远征”对中国革命有什么伟大意义？
4、结合材料二图中XX年奥运圣火在江西传递的路线，圣火经过的三个地点都是革命圣地。请选择其中两个地点分别写出曾经发生在那里的重大历史事件。
5、请结合所学知识，为这一路线命名。
b、选做题
一、选择题
1、从红军被迫长征到取得长征胜利，这一历程说明 （ ）
①中国共产党开始独立领导武装斗争 ②中国革命重心从城市转移到农村
③中国革命道路艰难曲折 ④中国革命需要正确的路线、方针、政策
a.①② b.②③ c.③④ d. ①③
2、井冈山革命根据地建立的意义在于 （ ）
a.标志新民主主义革命开始 b.点燃了中国革命的“星星之火”
c.诞生了人民军队 d.开辟了建设有中国特色的社会主义道路
3、毛泽东曾对一位外国来访的同志说：“1927年，老蒋够厉害啦！他把我们像鸡蛋一样地摔在地上，可他没想到，当时国外的许多智者也没有想到，我们还会孵出小鸡来！”对“孵出小鸡来”最准确的理解是 （ ）
a.发动了反抗国民党反动统治的武装起义
b.揭开了创建人民军队、建立农村革命根据地的序幕
c.制定了建立抗日民族统一战线的方针
d.完成了红军北上抗日的战略转移
二、非选择题
右图是一幅红军长征路线图，请根据图片，结合你所学的知识，填上相应的地名。
a:长征的出发地――
b：召开转折性的会议――
c：中央红军与陕北红军会师――
d：红一、红二、红四方面军会师――
非选择题
1、（1）瑞金：中国苏维埃政权在这里建立；红军长征从这里出发；（2）井冈山：在这里建立了第一个革命根据地；井冈山会师；（3）南昌：南昌起义，建立革命军队（任选两个）
2、如：继承革命传统；红色之旅；革命精神，代代相传（言之有理即可）
星星之火 篇15
第12课 星星之火，可以燎原
教学目标
基础知识
了 解南昌起义、秋收起义、井冈山会师等知识要点
掌 握“反抗→受挫→开辟新路→星火燎原”这样一个历史进程
能力训练过程方法
阅读资料再现情景从课文和插图中体会当时敌强我弱的形势特点，理解以退为进策略的正确性，认识革命前辈艰苦奋斗精神的宝贵价值
论从史出评价事件南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始，走“农村包围城市的道路”是理论结合实践的光辉典范
讨论探索秋收起义的队伍进军井冈山的原因及其历史作用
情感态度价 值 观
崇敬革命前辈业绩中国革命从走苏俄的道路到走自己的路，毛泽东、朱德、周恩来等革命前辈为此作出了伟大贡献，他们的业绩永远值得后人崇敬
思想意识必须依据不同历史时期的具体情况采用不同的斗争策略，必须把马克思主义理论同中国革命的具体实践结合起来教学重点 南昌起义和秋收起义 教学难点 毛泽东领导秋收起义部队进军井冈山的原因（理由） 教学过程导入新课：组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题： 1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？（a.国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；b.共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。。） 2、南京国民政府具有什么性质？（反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益） 承上启下，教师讲授：后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党继续进行疯狂镇压。在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，檫干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。（布置学生阅读全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法。） 组织学生学习和探究新课南昌起义 1、南昌起义的概况怎样？（要求学生说出时间、地点、领导人、结果： a. 时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。 b. 地点：江西南昌。[要求学生在56页地图上标明位置] c. 领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等 d. 结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。） 2、《南昌起义》图中的演讲者是谁？（周恩来） 3、“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？（遭到反动军队包围，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。） 4、南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？（打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开端。） 教师小结、过渡：当时，毛泽东也接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。 秋收起义和井冈山会师 1、毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？（完成“练一练”： a.工农革命军三路进攻的出发地：修水、铜鼓、安源。 b.受挫后会合的地点：文家市。 c.改编部队的地点：三湾。 d.最后落脚的地点：井冈山。 2、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？（提醒学生进行敌我力量对比分析时，注意观察57页“文献资料・红军歌谣”、59页“自由阅读卡・红军的军服”： a. 敌强：武器装备齐全，掌握着城市的控制权，但在农村的力量却比较薄弱。 b. 我弱：在国民革命和秋收起义中连续受挫，损失很重，但能艰苦奋斗，可以适应农村的生活。） 3、观察彩色图片《井冈山会师》和57页插图《龙江书院――井冈山会师毛泽东和朱德相见的地方》，说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？（分点提问―― a.会师时间：1928年4月 b.改编后的部队名称：中国工农红军第四军[简称“红四军”] c.领导人：朱德、毛泽东） 4、根据59页“活动与探究”的内容，小组议论并发言：秋收起义后，工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地？（启发引导，帮助学生理解答题思路。然后，层层引导： a.双方力量对比情况：敌强我弱，敌人的力量集中在城市，在城市起义不可能全胜。 b.井冈山条件：位于湖南、江西交界，地势险要，易守难攻；附近农产品丰富，有利于部队给养的筹集；离大城市远，敌人统治力量薄弱；群众基础好，便于建立农村革命根据地。） 巩固小结按照纲要信号的线索梳理本课知识：
反抗国民党反动统治｛
南昌起义→
南下受挫
｝井冈山会师
→星火燎原
秋收起义→
敌强我弱
星星之火 篇16
第12课 星星之火，可以燎原
教学目标
通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。
教材分析和教学建议
一、重点和难点
本课的重点是：南昌起义和秋收起义。教材从国民党反动派的血腥屠杀政策引入中国共产党人开始武装反抗国民党统治――发动南昌起义、秋收起义。起义之后队伍向哪里去？井冈山根据地的建立和井冈山会师，使中国革命终于有了可靠的落脚点和赖以发展的战略基地。井冈山根据地的建立，为中国革命开创了一条以农村包围城市、最后夺取城市、夺取政权的唯一正确道路。
本课的难点是：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。中国革命以俄为师，俄国十月革命道路是由城市到农村，而毛泽东却率秋收起义队伍去井冈山建立农村革命根据地。这主要是由于不同的国情决定的，俄国当时是帝国主义链条中薄弱一环，中国却处在半殖民地半封建社会，无产阶级力量弱小，加之南昌起义后南下广东受阻，秋收起义攻打城市受挫，事实证明城市里敌人的力量强大。在敌强我弱的形势下，毛泽东率领起义的工农革命军向农村进军，这是以退为进的策略，是一条引导中国革命走向胜利之路。
教学过程
导入 新课：
组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：
1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？
A、国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；
B、共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。。
2、南京国民政府具有什么性质？（反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益）
承上启下，教师讲授：
后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党继续进行疯狂
镇压。在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，檫干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。（布置学生阅读55――59页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。）
组织学生学习和探究新课
一、南昌起义：
1、南昌起义的概况怎样？（要求学生说出时间、地点、领导人、结果）
A、时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。
B、地点：江西南昌。[要求学生在56页地图上标明位置]
C、领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等
D、结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。）
2、56页《南昌起义》图中的演讲者是谁？（周恩来）
3、 56页“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？（遭到反动
军队包围，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。）
4 、南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？（打响了武装反抗国民党反动统治的
第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开端。）
教师小结、过渡：
当时，毛泽东也接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。
二、秋收起义和井冈山会师
1、 毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？（同桌的学生一个翻书到56页，另一个
翻到58页，对照着完成“练一练”：
A、工农革命军三路进攻的出发地：修水、铜鼓、安源。[画圈]
B、受挫后会合的地点：文家市。[画圈]
C、改编部队的地点：三湾。[画圈]
D、最后落脚的地点：井冈山。[画圈]
2、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？（提醒学生进行敌我力量对比分析时，
注意观察57页“文献资料·红军歌谣”、59页“自由阅读卡·红军的军服”：
A、敌强：武器装备齐全，掌握着城市的控制权，但在农村的力量却比较薄弱。
B、我弱：在国民革命和秋收起义中连续受挫，损失很重，但能艰苦奋斗，可以适应
农村的生活。）
2、 观察彩色图片《井冈山会师》和57页插图《龙江书院――井冈山会师毛泽东和
朱德相见的地方》，说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？分点提问：
A、会师时间：1928年4月
B、改编后的部队名称：中国工农红军第四军（简称“红四军”）
C、领导人：朱德、毛泽东
3、 根据59页“活动与探究”的内容，小组议论并发言：秋收起义后，工农革命军
为什么要去井冈山建立革命根据地？（教师可以通过“画外音”形式进行启发引导，帮助学生理解答题思路。然后，采用“剥笋法”层层引导）
A、双方力量对比情况：敌强我弱，敌人的力量集中在城市，在城市起义不可能全胜。
B、井冈山条件：位于湖南、江西交界，地势险要，易守难攻；附近农产品丰富，有
利于部队给养的筹集；离大城市远，敌人统治力量薄弱；群众基础好，便于建立农村革命根据地。）
巩固小结
1、按照纲要信号的线索梳理本课知识：
反抗国民党反动统治｛
南昌起义→
南下受挫
｝井冈山会师
→星火燎原
秋收起义→
敌强我弱
2、布置课后完成的作业 ：新学案第45――46页[自我测评]以及96――97页“一、
选择题”8、9、10、12、16题（必答）；“三、材料分析题”（选答）。
3、提醒学生预习第13课《红军不怕远征难》。
星星之火 篇17
第15课
教学目标
知识与能力
简述南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。
讲述红军长征的英勇故事，指导学生认识中国革命道路的艰难曲折。
过程与方法
革命前辈的英雄故事多是本课的一个显著特点。课前指导学生收集英雄故事，课堂上请学生演讲，但要注意引导学生将所讲的各个故事串在一条历史主线上，即革命先辈们对中国革命道路的不懈探索与奋斗的过程，帮助学生由点到线、再到面地掌握历史知识，以立体地再现历史情景。
指导学生深情地朗诵毛泽东诗词<七律•长征)，加深学生对红军长征的理解和崇敬之情。
情感态度与价值观
从南昌起义到井冈山会师，以毛泽东为代表的共产党人把马克思主义的普遍真理与中国革命的实践相结合，找到了一条符合中国国情的、以农村包围城市的革命道路，为中国革命的胜利创造了条件。
体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。
重点难点 重点是了解南昌起义、井冈山革命根据地的创立和红军长征的故事，体会革命英雄主义精神，认识中国革命的特殊历程及艰难曲折；难点是充分认识中国革命的道路是毛泽东等老一辈革命家把马克思主义理论与中国革命实践相结合、不畏艰难曲折探索出来的，是一条有中国特色的革命之路。
教学过程
[八一南昌起义]
南昌起义是学生比较熟悉的一段历史，可先请学生讲一讲南昌起义的故事或采用谈话法引导学生讲述。电影《南昌起义》不失为一个很好的补充材料，事先截取精彩的片段，以便于上课时播放。本目重点是理解南昌起义的历史意义。要充分启发和帮助学生理解、分析、归纳，如可以提问“南昌起义”以前中共有没有自己的军队” “为什么把我国的建军节定在南昌起义的纪念日呢”等等。
[革命摇篮井冈山]
讲述井冈山根据地创建的思路可以是：(1)请学生有感情地讲述创建井冈山根据地的故事，如(朱德的扁担)等；(2)启发学生思考：秋收起义的队伍为什么要开到井冈山?学生回答后，教师总结和补充在井冈山建立革命根据地的有利条件；(3)将《井冈山会师》的油画打到投影布上或贴在墙上，请学生讲述井冈山会师的故事；(4)教师归纳和总结井冈山革命根据地开辟的意义。教师要积极启发学生思考，帮助学生较深刻地理解为什么把井冈山根据地比做“星星之火”，从而清晰地把握中国革命道路的特征。
[“红军不怕远征难”]
先请学生讲述红军长征的故事，或朗诵毛泽东诗词、演唱(长征组歌)等。接着，分析红军长征的直接原因是第五次反“围剿”的失利，根本原因是党的“左”倾错误。奉目要重点讲解遵义会议的意义。采用多种教学方法，如图示长征、毛泽东诗词朗诵、 <长征组歌)演唱、讲长征故事、看电视剧《长征》片段等，激发学生对先烈克服困难、挑战人体极限的崇敬之情。最后，鼓励学生参与讨论长征精神是什么，从而进一步理解长征的伟大历史意义。充分调动学生参与的积极性，激发学生表达自己观点的兴趣。
